六年级下册教学内容与要求一览表.docx

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六年级下册教学内容与要求一览表

六年级下册教学内容与要求一览表

1文言文两则

项目

内容

要求

了解

积累

掌握

运用

教学

目标

1．能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3．理解重点词句，领悟文中所讲的道理。

4．初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。

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生字新词

认读课文中出现的11个带拼音的字

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文学常识

《学弈》选自《孟子·告子》。

《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。

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重点语句

①为是其智弗若与？

曰：

非然也。

②我以日始出时去人近，而日中时远也

③孰为汝多知乎？

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内容

结构

《学弈》文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。

《两小儿辩日》讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩笑话。

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思想感情

《学弈》说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。

《两小儿辩日》体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。

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写法

特征

其他

《两小儿辩日》中“我以日始出时去人近”中的“去”为“距离”的意思，与现代常用义不同。

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2匆匆

项目

内容

要求

了解

积累

掌握

运用

教学

目标

1．会写本课2个生字，正确读写“挪动、伶伶俐俐、赤裸裸”等词语。

2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美和作者的表达方式，背诵课文，积累语言。

3．抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。

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生字新词

会写本课2个生字，正确读写“挪动、伶伶俐俐、赤裸裸”等词语。

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文学常识

本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。

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重点语句

①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

③过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？

√

内容

结构

本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。

最后，作者发出内心的感叹。

√

思想感情

文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

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写法

特征

文章的特点：

一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；二是文字清秀隽永，纯朴简练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。

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其

他

在理解课文内容和表达方法的基础上，结合课后第3题指导学生模仿课文中的写法，可用“……的时候，日子……”的句式，写几句话。

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3桃花心木

项目

内容

要求

了解

积累

掌握

运用

教学

目标

1．会写本课6个生字，抄写对自己有启发的语句。

2．有感情地朗读课文，理解课文内容。

3．抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。

4．了解文章运用的借物喻人的写作方法。

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生字新词

会写本课6个生字，理解“莫名其妙”“语重心长”等成语的意思。

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文学常识

这篇课文是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。

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重点语句

①奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。

②不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

③种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

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内容

结构

文章从描写桃花心木的形状很特别开始，引出桃花心木树苗和种树人，再写作者观察种树人种树的奇怪现象，最后写作者与种树人的谈论。

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思想感情

这篇文章语言朴实流畅、寓意深刻。

作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。

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写法特征

文章运用的借物喻人的写作方法。

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其

他

注意一些生字的字形，如，“萎”字上面是草字头，中间的“禾”最后一笔是捺。

“锻”是金字旁，中间部分最后一笔是“提”，不是“横”。

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文章以“我”的情感变化为线索：

奇怪──越来越奇怪──更奇怪──非常感动，可以此为线索进行朗读指导。

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4*顶碗少年

项目

内容

要求

了解

积累

掌握

运用

教学

目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。

2．弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。

3．透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。

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生字新词

认读带拼音的字，理解。

“座无虚席”“目不转睛”“不知所措”“惊心动魄”的意思

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文学常识

本文的作者是赵丽宏

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重点语句

在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。

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内容

结构

文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。

演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始；第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。

多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动……

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思想感情

文章具体描写了顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的，告诉我们“失败乃成功之母”的人生哲理。

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写法

特征

文章描写了顶碗少年三次表演的过程，紧紧围绕表演的“惊心动魄”展开。

（1）抓住少年表演时的动作、神情进行描写，表现顶碗表演动作的高难度；

（2）具体描写了观众观看表演时的反应，突出表演的扣人心弦；（3）采用了拟人的手法对“碗”进行描写，不仅体现了表演的难度之大，还烘托了表演的紧张气氛。

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其

他

作者主要抓住“少年、观众、碗”具体描写，突出表现了杂技表演的紧张程度。

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5*手指

项目

内容

要求

了解

积累

掌握

运用

教学

目标

1．默读课文。

2．概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。

3．领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。

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生字新词

读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语

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文学常识

这是丰子恺先生写的一篇散文。

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重点语句

①拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。

②舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？

这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。

③手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

√

内容

结构

文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。

接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。

最后阐明了一个人生道理。

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思想感情

阐明了“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”的道理。

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写法

特征

文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。

全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。

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其

他

重点指导学生读准“秽”的字音，学生容易错读为“岁”。

“窈窕”二字可让学生在理解词义的基础上进行识记。

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6北京的春节

项目

内容

要求

了解

积累

掌握

运用

教学

目标

1．有感情地朗读课文

2．了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

3．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。

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生字新词

会写14个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。

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文学常识

本文作者是老舍先生

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重点语句

①这不是粥，而是小型的农业展览会。

②除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。

在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。

这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

③元宵上市，春节的又一个高潮到了。

④一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。

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内容

结构

文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。

作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：

人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。

紧接着，详细描述过春节的三次高潮：

除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。

最后写正月十九春节结束。

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思想感情

课文描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。

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写法

特征

按一定顺序、有详有略的表达。

语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，

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其

他

生字可以重点指导易错的字。

例如，“醋”的左边不要少一横，“轿”左下是提不是横。

“栗”下面是“木”而不是“米”。

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7*藏戏

项目

内容

要求

了解

积累

掌握

运用

教学

目标

1．默读课文。

2．了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。

3．学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。

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√

生字新词

读读记记“传奇、咆哮、旷野、吉祥、柔顺、象征、妖魔、恐怖、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲”等词语。

√

文学常识

这篇课文是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文。

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重点语句

①那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。

②藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。

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内容

结构

课文按说明事物的不同方面为序，以总—分—总的关系结构文章。

先用三个排比句概括介绍藏戏主要特点：

“戴着面具演出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天”。

接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事。

紧接着介绍藏戏的重要特征──“面具”的特点及作用。

然后简略地说明其他特色：

舞台简朴；剧情靠解说、说唱来描述；开场、正戏、结尾固定的程式；唱腔、动作丰富多彩；演出时间长等。

最后用一句话总结全文，点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和发展。

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思想感情

文章描写了绚丽多彩的藏戏的产生过程和表演特色，展现了不可抗拒的艺术魅力。

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写法

特征

以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，以事物的不同方面为序采用比喻、反问、象征、夸张手法生动形象地说明事物；语言丰富多样、生动传神，颇具文学色彩。

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其他

8*各具特色的民居

项目

内容

要求

了解

积累

掌握

运用

教学

目标

1．默读课文。

2．了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。

3．学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。

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生字新词

读读记记“骚扰、偏僻、魅力、清风徐来、和睦相处、勤俭持家、秩序井然、遮天盖地、宏伟壮观、别致美观、蜂拥而至、安然无恙、崇山峻岭”等词语。

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文学常识

重点语句

①在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。

②它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。

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内容

结构

客家民居首先概括介绍客家民居特点、所在的位置和环境，以及在世界民居中的地位。

然后用举例子、列数据、打比方等方法，具体生动地说明了营垒式住宅的建材、外观和整体布局等特点。

紧接着写圆形围屋按八卦布局排列及其象征意义。

最后写圆形围屋内部构造特点及体现出的民俗文化特征。

傣家竹楼第一段概括介绍傣族竹楼的建筑环境，第二段写傣族人家“多起竹楼，傍水而居”的传统习俗及缘由，第三段讲傣族村寨及竹楼的外观特点，第四段说竹楼内部结构简单、宽敞、别致等特点，第五段写傣家建造竹楼时的传统习俗及文化内涵。

一家盖房，全村帮忙的习俗，体现了傣家人团结和睦、乐于助人的民族心理和文化传统。

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思想感情

这篇课文是写我国地方民居的说明文，介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。

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写法

特征

语言简练准确、平实质朴又生动形象，这是课文两篇短文在表达上的共同特点。

作者运用举例子、列数字、作比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对客家民居和傣家竹楼的特点加以说明，知识性、科学性、趣味性均较强。

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9*和田的维吾尔

项目

内容

要求

了解

积累

掌握

运用

教学

目标

1．有感情地朗读课文

2．了解和田维吾尔族的民俗特点，感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神。

3．积累语言，学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点，领悟表达方法。

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√

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生字新词

读读记记“惊恐、恶劣、深邃、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬、形态各异、随风摇曳、美不胜收、载歌载舞、豁达乐观”等词语。

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文学常识

重点语句

①那是个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切，我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。

②远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。

③花儿不仅盛开在南疆的沙土里，还盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。

√

内容

结构

课文首先讲“我”在和田的一次经历，亲身感受到维吾尔人特有的豪气与乐观。

第2、3自然段详细介绍维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹。

第4自然段写恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性。

第5自然段写维吾尔的姑娘漂亮，小伙俊朗，能歌善舞。

第6自然段写维吾尔人喜欢聚餐，目的不在于吃而在于载歌载舞。

最后一个自然段与第一自然段前后照应，总结维吾尔人豁达乐观的性格特征：

纵使生活再苦，感觉也是甜的。

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思想感情

课文介绍了许多饶有趣味的维吾尔族风俗，表现了维吾尔人热爱生活，豁达乐观的性格特征。

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写法

特征

条理清楚，层次分明，结构严谨，生动形象是本文在表达上的特点。

√

其

他

10十六年前的回忆

项目

内容

要求

了解

积累

掌握

运用

教学

目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。

3．领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。

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√

生字新词

读读记记“含糊、尖锐、僻静、恐怖、粗暴、制服、宪兵、魔鬼、肥胖、苦刑、残暴、匪徒、拘留、窝头、姥爷”等词语。

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文学常识

本文是回忆录。

√

重点语句

①局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。

他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。

父亲坚决地对母亲说：

“不是常对你说吗？

我是不能轻易离开北京的。

你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。

我哪能离开呢？

”母亲只好不再说什么了。

②在法庭上，我们跟父亲见了面。

父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。

我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

③父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。

他脸上的表情非常安定，非常沉着。

他的心被一种伟大的力量占据着。

这个力量就是他平日对我们讲的──他对于革命事业的信心。

√

内容

结构

文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。

被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比沉痛。

√

思想感情

本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。

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写法

特征

作者采用第一人称的叙述方式，回忆了父亲被害的全过程，内容真实可信，语言朴素自然，前后照应，首尾连贯。

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11*灯光

项目

内容

要求

了解

积累

掌握

运用

教学

目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。

3．从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。

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生字新词

读读记记“战地、围歼、茂密、突击、歼灭、注视、漆黑、陷入、憧憬、阻击、点燃、性命、焦急”等词语。

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文学常识

重点语句

①他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。

②这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。

③事情已经过去很长时间了。

在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。

√

内容

结构

课文的主体部分是对往事的回忆。

先写在解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长借着火柴微弱的亮光在看一本书的插图，图上画着一个孩子在电灯下读书，这幅插图使郝副营长陷入对未来的憧憬之中；战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，和突击队失去了联系。

郝副营长点燃了那本书，用火光为后续部队照亮了前进的道路，结果暴露了自己。

战斗胜利了，郝副营长却牺牲了。

√

思想感情

这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。

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写法

特征

本文采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。

首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。

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12为人民服务

项目

内容

要求

了解

积累

掌握

运用

教学

目标

1．朗读课文。

背诵课文。

2．理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。

结合具体事例，理解重点句的意思。

3．理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。

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生字新词

读读记记“剥削、兴旺、解救、哀思、乱蓬蓬、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语。

结合课文理解“重于泰山”“轻于鸿毛”“精兵简政”“死得其所”的意思。

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文学常识

《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。

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重点语句

①我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。

我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。

②因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。

不管是什么人，谁向我们指出都行。

只要你说得对，我们就改正。

你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

③我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。

√

内容

结构

文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨──完全、彻底地为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：

一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。

√

思想感情

文章讲述为人民服务的道理，赞颂了张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，号召大家向他学习。

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写法

特征

《为人民服务》是一篇演讲稿，属论说文范畴。

文章论点鲜明，论述缜密，层层深入。

语言通俗、自然、朴实。

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其他

13*一夜的工作

项目

内容

要求

了解

积累

掌握

运用

教学

目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。

3．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。

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生字新词

读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语。

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文学常识

《一夜的工作》节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。

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重点语句

①我走进总理的办公室。

那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

②总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理