精选岳麓版高中历史选修3 20世纪的战争与和平第三单元 第二次世界大战第9课欧亚战争策源地的.docx

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精选岳麓版高中历史选修320世纪的战争与和平第三单元第二次世界大战第9课欧亚战争策源地的

精选2019-2020年岳麓版高中历史选修320世纪的战争与和平第三单元第二次世界大战第9课欧亚战争策源地的形成练习题九十

第1题【单选题】

霍布斯鲍姆在《极端的年代》里说：

“世界经济如不曾大崩溃，希特勒肯定不会出现。

十之八九，也决不会有罗斯福这号人物。

”思格斯在《神圣家族》中说：

“恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者，这是偶然现象。

但是，假如不曾有拿破仑这个人，那么他的角色是会有另一个人来扮演的”。

这两则观点都（）

A、反对脱离经济背景讨论政治

B、认为经济危机催生独裁政治

C、认可社会环境影响历史人物

D、认同历史人物影响历史进程

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

在苏德战争关键时刻的一场战役中，斯大林发表讲话：

”今天是我们在严重条件下来庆祝十月革命24周年。

.......我们暂时失去了一些区域，敌人已经进犯到门前。

“随后战场形势迫使德军进攻重点转向南方。

这次战役是（）

A、莫斯科战役

B、库尔克斯战役

C、斯大林格勒战役

D、列宁格勒战役

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

在20世纪30年代西班牙、埃塞俄比亚反法西斯斗争失败的原因中，具有共性的是（）

A、武器装备落后

B、内部出现叛乱

C、缺乏国际援助

D、大国纵容侵略

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

20世纪30年代的民族解放运动与以往的民族解放运动相比较，最显著的特点是

A、是由无产阶级领导进行的

B、是在统一战线旗帜下进行的

C、具有反封建反殖民主义的性质

D、具有反法西斯侵略的性质

【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】

1929年，美国的商业银行所放贷款中流入股市的数额居然超过了流入房地产和普通商务投资的数额，出现了公司产品不断积压、股票行情不断看涨的现象，这一现象

A、拉大了社会贫富差距

B、刺激了美国经济总量的快速增长

C、保证了生产的资金需求

D、增加了金融的风险性

【答案】：

【解析】：

第6题【单选题】

20世纪二三十年代德意日等国家走上法西斯主义极权政治道路的根本原因是

A、帝国主义之间的激烈竞争和尖锐矛盾

B、人民群众不满动荡的局势转而支持极权政治

C、三国内部严重的经济危机和社会矛盾

D、世界性经济危机的打击

【答案】：

【解析】：

第7题【单选题】

20世纪30年代德、日法西斯势力上台，第二次世界大战的欧亚战争策源地形成，德、日法西斯专政建立过程的相同点是（）

A、依靠军部法西斯势力

B、利用经济危机引发的政治危机

C、依靠法西斯政党夺取政权

D、取缔纳粹党以外的一切政党，建立独裁统治

【答案】：

【解析】：

第8题【单选题】

两次世界大战的相同之处是（）

A、都是帝国主义争霸战争

B、战前都建立了两大军事侵略集团

C、北非地区都成为战争的主战场

D、都使西欧国家遭受到严重削弱

【答案】：

【解析】：

第9题【单选题】

德、意、日的勾结是出于共同的利益需要，这种需要主要是指

A、反共反苏

B、摆脱凡尔塞-华盛顿体系的束缚

C、信仰法西斯主义

D、挽回一战的损失

【答案】：

【解析】：

第10题【问答题】

阅读下列材料：

材料一埃塞俄比亚是一个落后的封建国家，总人口近一千万，分属于五十多个不同的部落，部落酋长统治着部落，自成一个小王国，实行地方割据。

居民以农业为主，生产力水平非常落后，农民遭受残酷的剥削，生活极其贫困。

同时，奴隶制仍然存在，每个大封建主都拥有大量奴隶，有的多达数千。

只有一些家庭手工业，没有真正意义上的民族工业。

海尔·塞拉西国王改革遭到严重的阻力，成效不大。

1935年，当意军发动侵略时，全国35万军队中只有不到1万人受过新式训练，全部武器装备只有200门野战炮，500挺机枪和不能用于实际作战的13架老掉牙的飞机，很多战士手中连老式步枪都没有，不得不用大刀、长矛去同武装到牙齿的意大利侵略军作战。

材料二毛泽东：

阿比西尼亚（埃塞俄比亚）为什么灭亡了呢？

第一，它不但是弱国，而且是小国。

第二，它不如中国进步，它是一个古老的奴隶制到农奴制的国家，没有资本主义，没有资产阶级政党，更没有共产党，没有中国这样的军队，更没有如同八路军这样的军队。

第三，它不能等候国际的援助，它的战争是孤立的。

第四，这是主要的，抗意战争领导方面有错误。

阿比西尼亚因此灭亡了。

——《论持久战》

结合上述材料和所学知识分析埃塞俄比亚失败的原因分析。

【答案】：

【解析】：

第11题【材料分析题】

阅读材料，完成下列要求。

材料一：

中国是世界上最早拿起武器同法西斯战斗的国家。

比如，《第二次世界大战史纲》一书，专章阐述“中国开辟了世界上第一个反法西斯战场”。

正如毛泽东同志所指出的：

“我们的敌人是世界性的敌人，中国的抗战是世界性的抗战；伟大的中国抗战，不但是中国的事，东方的事，也是世界的事。

”

——《以史为鉴——中国二战史研究综述》

材料二：

1982年6月，日本文部省审定通过了对日本近代战争史有多处篡改的中学历史课本。

书中“甲午海战”不再是由日本向中国发起突袭，九一八事变也简单地变成了日本炸毁了南满铁路，“侵略华北”被改成“进出华北”，“南京大屠杀”中的“屠杀”二字被抹掉，起因也竟然变成了中国军队的顽强抵抗。

90年代中期后，日本右翼势力否认侵略历史的活动沉渣泛起，政界、财界、教育界、舆论界、文化界、学界的右翼势力相互配合呼应。

——《战后日本关于民间认罪的不完全记录》

根据材料一并结合所学知识，如何理解毛泽东关于“中国是世界上最早拿起武器同法西斯战斗的国家”的论述。

根据材料二，指出二战后日本对待法西斯侵略战争的态度，并结合所学知识分析其态度的影响。

【答案】：

【解析】：

第12题【材料分析题】

阅读材料，回答问题：

材料一二战中以德国纳粹为代表的法西斯极端民族主义和种族主义与近代西方殖民主义所实施的极端民族主义和种族主义一脉相承，由于特定的历史原因和历史背景，由于国际国内社会、经济、政治、民族等矛盾和问题激化裂变，成为法西斯反动政权的重要理论资源和行动纲领，控制了社会主要舆论。

这一理论得以社会化和公开化，……它还与法西斯的专制、暴力、恐怖的国家机器和战争手段相结合，实施了反人类、反文明的罪恶行为，给世界带来了灾难。

——马俊毅《论二战中的极端民族主义和种族主义》

材料二民族主义自产生之日起，就与战争有不解之缘。

民族主义在战争中扮演着重要角色。

一方面，它不仅可以成为加强民族团结，凝聚民族力量，为弱小民族争取独立和主权的精神支柱，另一方面，由于民族主义自身的狭隘性和排他性，使它的视野无法越出本民族利益的范围，往往容易把本民族利益建立在践踏或损害别族利益之上，导致扩张性的冲突或战争，成为强大民族征服与掠夺的理论指导。

人们把民族主义的这种作用比作政治双刃剑，它在20世纪的战争中起过积极和消极的双重作用，并且在战争数量上占有很大比例。

——王云飞《20世纪的民族主义与战争及恐怖主义》

依据材料一并结合所学知识，从“国际国内经济、政治、民族”等角度指出二战中德国极端民族主义形成的“特定的历史原因”。

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依据材料二并结合所学知识，说明民族主义“政治双刃剑”的含义。

""

【答案】：

【解析】：

第13题【材料分析题】

[历史——选修3：

20世纪的战争与和平]

材料一在欧洲方面，德意帝国主义集团和英法帝国主义集团之间，为了争夺对殖民地人民统治权的帝国主义大战，是迫在眉睫了。

在战争中，为了欺骗人民，为了动员舆论，战争的双方都将不顾羞耻地宣称自己是正义的，而称对方是非正义的。

——毛泽东《关于国际新形势对新华日报记者的谈话》（1939年9月）

材料二这一太平洋战争，是日本法西斯为了侵略美国英国及其他各国而发动的非正义的掠夺的战争，而在美国英国及其他各国起而抵抗的一方面，则是为了保卫独立自由与民主的正义的解放的战争……全世界一切国家一切民族划分为举行侵略战争的法西斯阵线与举行解放战争的反法西斯阵线，已经最后地明朗化了。

——摘自《中国共产党为太平洋战争的宣言》（1941年12月）

根据材料一，二，说明中国共产党对第二次世界大战性质的不同认识。

根据材料一，二并结合所学知识，分别说明中国共产党产生上述两种认识的国际背景。

【答案】：

【解析】：

第14题【材料分析题】

【二十世纪的战争与和平】阅读材料，回答下列问题。

材料：

《国联盟约》第22条把从同盟国手中获得的殖民地居民看做是“在现代世界的紧张形势下还不能自己站立的民族。

”因此，这一条款规定：

“这些民族的监护应该委托给那些先进民族，即因其资源，经历或地理位置而最能承担这一责任的民族。

……同时，这一监护由他们作为．受托者’代表国联来执行”。

值得注意的是，这种由“受托者”来“监护”的规定并没有扩大到获胜的协约国的殖民地，虽然这些殖民地的居民在许多方面都处于相似的发展水平或缺少发展。

1931年日本发动九一八事变，中国政府根据《国联盟约》向国际联盟求助，国联派出了以英国外交家李顿为团长的五国调查团来华实地调查，该团调查后提交的报告否认日本的侵略是正当防卫，但没有任何实际措施。

1933年日本退出国联，从而破坏了一战后形成的国际秩序，进而成为远东战争策源地。

一一摘编自（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

根据材料并结合所学知识，说明国际联盟的实质。

根据材料并结合所学知识，分析中国政府强调“十四年抗战”的意义。

【答案】：

【解析】：

第15题【材料分析题】

阅读材料，回答问题。

材料一1936年，当希特勒主张重占莱茵河非军事化地区时，德军将领们对于他的决定和可能挑起的法国反应感到十分忧惧。

由于他们的抗议，结果，（希特勒）最初只派遣了少数象征性的部队来作为一种试探……但是在1938年3月，当希特勒决心向奥地利进军时，他却不理会那些将领们的反对。

——哈特《第二次世界大战战史》

材料二正当独裁者们兴风作浪之际，西方民主国家正在严重的和平主义支配下摇来摆去，没有定见。

所谓和平主义，大体可以说是不顾后果而硬要坚持和平。

英美两国许多人认为，第一次世界大战实在是个错误，根本没有带来任何好处……对德国（的制裁）过于苛刻了……第一次世界大战中，大约140万法国人死亡；在法国人看来，再重复这样的人类灾难实在是不可思议。

……在大不列颠和美国，情形也差不多。

人们对于第一次世界大战的流血与损失念念不忘，既悲伤又恼怒。

——帕尔默《现代世界史》

材料三张伯伦与达拉第接受了希特勒的条件，然后对捷克政府施加极大压力，要它屈服，即签署它自己的死亡证书。

在英国的纵容下，法国宣告放弃所承担的保护捷克斯洛伐克的条约义务……张伯伦和达拉第各自回到国内，受到人们的欢呼。

张伯伦对国人报告说，他带来“我们时代的和平”

——帕尔默《现代世界史》

材料一中希特勒采取了哪些行动？

反映了希特勒怎样的心理变化？

指出这些行动对国际格局的影响。

""

材料二反映了当时英法等国一种什么思潮？

为何出现这一思潮？

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材料三所反映的历史事件与英法推行什么政策有关？

结合材料二、三和所学知识，分析其推行这一政策的原因。

指出这一政策导致的最终后果。

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【答案】：

【解析】：