一年级数学年月日.docx

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一年级数学年月日

一年级数学：

年、月、日

⒈使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年，闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。

⒉使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。

第一课时：

认识年、月、日

教学内容：

第46~47页的例1及做一做。

教学要求：

1、通过自主探索，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年；记住各月、平、闰年的天数，初步学会判断某一年是平年还是闰年。

2、在探索的过程中，培养学生观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。

3、结合教学情景，培养学生珍惜时间的良好习惯，并渗透爱国主义教育。

4、让学生通过亲身参与探索活动，获得成功、愉悦的体验。

教学重、难点：

1、重点：

认识年、月、日，了解它们之间的相互关系．

2、难点：

发现并掌握大月、小月的判断方法。

教学用具：

年历卡、挂图等。

教学过程：

一、导入：

师：

你们知道我们现在是什么时刻吗？

这一节课的准确时间是：

板书20xx年3月27日上午8时11分07秒。

师：

这句话里有哪些是时间单位呢？

我们学过哪些呢？

小结：

今天我们来研究有关年、月、日的知识。

（在黑板中间板书：

年月日）

二、深入研究：

1、通过研究学习材料，认识大月、小月

（1）提供学习材料：

师：

以前我们用钟表研究时、分、秒，那年、月、日我们用什么来研究呢？

生：

年历卡

师：

请你拿出学具袋里的年历卡，认真观察，找一找，看看是哪一年的年历。

（2）学生活动：

分别找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期几？

A、10月1日是什么日子呢？

哪一年毛主席宣布中华人民共和国成立呢？

（1949年）

B、申奥成功又是在哪一年呢？

（20xx年）

C、请同学在年历上找出你所知道的纪念日，爸爸、妈妈、自己的生日等，看分别是星期几？

（3）合作探究。

问：

一年有几个月？

每个月的天数一样吗？

那几个月是31天的？

（1、3、5、7、8、10、12月）

那几个月是30天的?

（4、6、9、11月）

2月呢？

（28天）

师指出人们习惯把31天的月份叫大月；把30天的月份叫小月。

28或29天的月份

师根据学生的意见板书：

（4）介绍大小月的来历：

师：

为什么会有大月、小月和特殊月之分呢？

你们想了解一下吗？

（5）寻求记住每月天数的办法：

师：

有什么好办法记住每月的天数吗？

大家出出主意？

（根据学生的回答，教师给予肯定和引导）

A、让学生充分的说；

B、老师介绍方法：

左拳记法;儿歌记法：

三、巩固练习：

第48页做一做。

指名说一说。

你知道一、二、三月又称为什么吗？

（第一季度）

一年可分为四个季度，第一季度（1、2、3月），第二季度（4、5、6月），第三季度（7、8、9月），第四季度（10、11、12月）

四、拓展创新：

1、小名在外婆家连续住了62天，正好是两个月，请你说说是几月和几月？

2、要是连续住61天，刚好是两个月，是几月和几月？

59天呢？

五、作业设计

第50页练习十二第1、2题。

第二课时：

认识平年、闰年

教学内容：

第49页的例2，做一做，练习十二的内容。

教学要求：

1、使学生知道平年、闰年的知识，记住闰年的判断方法。

2、培养学生的观察、分析合判断推理能力。

3、培养学生联系生活实际，解决日常生活问题的能力。

教学重、难点：

发现并掌握闰年的判断方法。

教学用具：

年历挂图等。

教学过程：

一、复习

1、一年中那几个月是大月，那几个月是小月？

2、一年又多少天？

二、探究新知

1、认识平年、闰年

（1）师：

我们知道了一年有12个月，有7个大月，每月31天；有4个小月，每月30天；2月有时28天，有时29天；那么你能算出一年有多少天吗？

（2）学生独立计算，汇报讨论；

（3）得出：

317＋304＋28=365（天）

317＋304＋29=366（天）

（4）师：

通过计算全年的天数，你发现了什么？

（有的是365天，有的是366天，因为2月份的天数不同）

（5）总结发言：

通常人们规定，把二月是28天的一年365天的叫做平年。

把二月是29天的一年366天的叫做闰年。

3、通过观察，探索平年、闰年的规律；

（1）观察年历卡，填表找规律；

（2）小组填表，小组代表汇报

学生观察并讨论：

读一读1993年至20xx年的平、闰年表，找一找有什么规律？

（每人4年）

（3）猜测：

通过观察，我们发现每四年出现一次闰年，那么请你猜测一下闰年的公历年份和4之间有什么关系？

得出：

公历年份是4的倍数的年份是闰年。

（4）验证：

用你手中的年历卡算一算，指名汇报，通过计算得出共识，以上猜测是对的，并说说有什么简便算法（有的说，单数的年份不用除肯定是平年；有的说，双数的只要取后面两位数除以4就行了。

）

（5）练习判断下面各年是平年、闰年（由1900引出百年四百年一闰。

）

o1、19xx年澳门回到祖国的怀抱。

o2、20xx年是邓小平同志诞辰100周年。

o3、1921年7月1日中国共产党成立。

o4、1900年在巴黎举办第2届奥运会。

师：

我们一起来算算1900年是4的倍数吗？

（19004=475）应该是闰年。

出示1900年二月的月历，28天。

（5）质疑：

教师提问：

1900年是4的倍数，但1900年的二月却是28天，这又是为什么呢？

（6）释疑：

教师总结归纳：

可以这样记：

四年一闰，百年不闰，四百年再闰．

三、巩固练习

第50页做一做第3题

为什么小强只过了3个生日？

请想得最快的同学回答。

四、作业设计

第50页练习十二第4、6题。

第三课时：

24时计时法

教学内容：

第52页及53页做一做。

练习十三第1、2题。

教学要求：

1、使学生知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻。

2、通过本课的学习，让学生体会到时间象流水，要珍惜时间。

教学重、难点：

1、重点：

认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻，会一些简单的经过时间的计算方法。

2、难点：

时间单位与时刻单位的区别，普通计时法与24时计时法的互换。

教学用具：

钟表、挂图等。

教学过程：

一、导入

出示情境图：

百货商场营业时间：

9：

00-21：

00

你们知道这是什么意思吗？

21：

00是几时？

让学生说说他们的理解，从而了解学生已经知道了什么？

今天我们就是来学习24时计时法。

（揭示课题）

二、探究新知

1、你还在什么地方见过这种计时方法。

2、24时计时法及用途

（1）、教师拿出钟表将时钟、分钟都指向12，告诉学生这是夜里12时，也是新的一天的开始--0时。

现在老师拨钟请同学们说出指定的时刻：

上午8时，中午12时，下午5时，

晚上10时，午夜12时。

并指出：

第一圈以夜里12时（也就是0时）到中午12时，是12小时。

第二圈以中午12时到夜里12时（也就是第二天的

0时）又走了12小时。

一共走了两圈是24小时。

邮电、交通、广播等部门采用的是从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。

每天每个人都只有24小时，如果我们每天睡觉用去10小时，吃饭用去3小时，活动用去2小时，休息游戏和路上各用去1小时，那么用在学习上就只有7小时，再平均分配到各门学科的话，大概每天每门课就仅有1小时了。

所以我们要抓紧时间学习，不能浪费每一分每一秒。

（2）出示第52页的钟面。

提问：

观察钟面与日常所用钟表有什么不同？

（钟面上有内、外两圈）外圈的数表示什么？

（时针走第二圈时所对应的是

24时计时法的时刻）

上午9时＝9时晚上9时＝21时

下午5时是多少时呢？

（5+2＝17，下午5时＝17时）

（3）练一练

①第53页的做一做。

独立连线，订正并说出理由。

②用24时计时法表示下面的时刻

上午8时下午3时晚上9时下午1时

（：

）（：

）（：

）（：

）

③用普通计时法表示下面的时刻

16时=11时=21时30分=

注意：

要加上时间状语（凌晨、上午等）

三、巩固练习。

第54页练习十三第2题。

读题，理解题意，交流解题思路。

四、作业设计。

第54页练习十三第1题。

第四课时：

计算简单的经过时间

教学内容：

第53页的例3及练习十三的第3~7题。

教学要求：

1、初步学会计算一日以内经过的时间。

2、能够认识时间与时刻的区别。

教学重、难点：

1、区别时间与时刻。

2、计算一日以内经过的时间。

教学用具：

挂图等。

教学过程：

一、复习

1、口答：

⑴平年全年有多少日？

1日有多少时？

⑵18时是下午几时？

23时35分是晚上几时几分？

2、用24时计时法表示下面的时刻。

下午4时＝（）中午12时＝（）

凌晨2时＝（）晚上10时＝（）

二、探究新知

1、教学例3

⑴出示情境图，指导学生看图，理解图意。

⑵下午2时40分出发，17时45分到达。

问：

从北京到石家庄要用多长时间？

⑶画线段图：

⑷观察钟面和线段图。

说明：

下午2时40分，17时45分是时刻。

时刻一般用几时几分表示。

经过的时间（时间段）一般用几小时几分表示。

⑸计算：

下午2时＝14时

17时45分－14时＝3小时45分

答：

坐火车从北京到石家庄要用3小时45分。

三、巩固练习

1、第54-55页练习十三第3、4题。

集体交流解题思路，后订正。

2、练一练

从上午8时到16时，经过（）小时。

这里用的是什么计时法？

16时－8时=8小时

四、作业设计

第55页练习十三第5题。

第五课时：

制作年历

教学内容：

第56－57页

教学要求：

1、使学生进一步巩固年、月、日的知识，并能灵活运用。

2、培养学生的观察能力和思维的有序性。

3、增强学生的动手实践能力。

教学重、难点：

年历的制作方法。

教学用具：

硬纸、彩笔等。

教学过程：

一、准备

问：

你们都见过什么样的年历？

它们是怎样做的呢？

你们想做一个吗？

二、制作年历

1、分组合作。

2、进行指导。

三、交流探讨

交流制作的方法。