三年级上册音乐教学计划.docx
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三年级上册音乐教学计划
三年级下册音乐教案
一、教材分析
本册教材共八个单元，教材对每一课，每一单元都尽可能地设置有意味的情境，这些内容都是有组织的联系在一起的，每个单元的内容由感受与鉴赏．音乐表现．音乐创造．音乐与相关文化这几部分组成的。
内容丰富形式多样．风格各异，能充分调动学生学习积极性。
使学生在听，唱，跳，画，玩的过程中学会自主学习．探究学习．学会创作。
音乐表现是学生最易于接受和乐于参与的表现形式，主要引导学生以欢快．活泼的情绪演唱，演唱时主要训练学生演唱技能，采用恰当的呼吸方法，抓住学生的学习兴趣，充分发挥指导学生进行有感情的演唱。
感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。
这一部分内容以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。
音乐与相关文化是教学的关键，也是基础部分。
每节课的音乐知识是学生最难掌握的部分，以生动的音乐为载体，在学生感性积累和认知的基础上进行。
让学生通过实践及各方面的兴趣教学，来调动学生基础知识的掌握。
音乐创造对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解．表达和创造能力有着十分重要的作用，其中器乐教学与唱歌．鉴赏．创造等教学内容紧密结合，让学生在普遍参与中发展自己的特长。
养学生的观察力．审美力．创作力，努力提高学生的创造实践能力，促进学生自主学习，主动发展。
二、教学目标
（一）情感．态度和价值观目标。
1．通过歌曲的学唱和开展各种音乐活动，丰富情感体验，培养学生对生活的积极乐观的态度。
2．借助音乐欣赏和唱歌教学教育学生要珍惜今天的幸福生活并培养他们勇于实践的能力，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望，提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
并在欢快的歌声中进行音乐创编活动。
3．通过欣赏各种乐器演奏曲，让学生认识不同乐器，教育学生热爱祖国的民歌和民乐培养爱国主义和集体主义精神，尊重艺术，理解多元化，使在音乐学习兴趣．情感态度．价值观等方面得到全面的发展。
（二）知识技能目标。
1．认识do．Re．mi．sol．la。
结合课本歌曲和听辩单音。
准确把握4/4．3/4两种不同的拍号，唱准节奏时值。
有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。
2．能用正确的呼吸和清晰的咬字．吐字．的歌曲技能来表现演唱歌曲。
培养学生自信．自然．有表情地歌唱；以自由．即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。
正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。
3．通过欣赏，了解旋律进行的方式在表现音乐的情感和形象上所起的作用，感受音乐打给人们不同的情绪，培养良好的审美情趣。
结合《中国娃娃》．《最美丽》的欣赏，激发学生的爱国热情，热爱祖国的大好河山，增强民族自豪感。
通过认知作曲家生平及作品的题材．体裁．风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代．不同民族的音乐，加深对音乐的认识和理解。
4．学习演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读音乐，在音乐表现活动中运用乐谱，提高学生的音乐素养和水平。
认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。
三、过程．方法目标
1．根据低年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。
2．倡导完整而充分的聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
3．充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和群体中的协调能力；将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。
四、教学设想
（一）重视激发学生的兴趣。
兴趣是学生最好的老师。
有兴趣就容易接受外界新鲜的事物，形成开放系统，这样就能抗拒外界干扰，提高接受效率。
学生学习音乐的兴趣，是音乐教学的内驱力，是创造一个欢乐和光明的音乐教学环境的主要途径之一。
因此，我要积极的，创造性的开展音乐教学活动，让课堂教学变成激发学习兴趣的催化剂，变成激活学生想象力的及时雨。
（二）在唱歌教学中，采用听唱的教学方法，让学生完整的欣赏乐曲，合理的安排范唱，首先根据歌曲的难易程度决定范唱的次数和时机，在一般情况下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，这时学生对歌曲有了初步的了解，教师有表情的为学生进行范唱有助于学生理解音乐，另外在处理歌曲时，教师也可以为学生再范唱，用来帮助学生进一步受到启发达到更好的学习歌曲的目的。
五、教学措施
根据教材特点及教学目标要求，本学期的音乐教学在借鉴传统教学模式的基础上，将有一些创新，主要集中在学生创新能力的培养，学生动手动脑能力的培养上，主要措施如下
1．经常向学生宣讲音乐家的故事，培养学生热爱中国音乐，珍惜幸福生活的精神。
2．充分发挥集体的力量，采众家之长，设计最佳的教学方法，课堂上创造性的运用教案，提高课堂效率。
根据学校和学生的实际情况，合理地进行科学的安排教材内容。
六、课时安排
课 题
课时
教 学 内 容
第一单元
童趣
4
1《快乐宝贝》演唱并表演
第一周
第二周
第三周
2欣赏《鸟店》〉
3《打秋千》仡佬族民族知识
4演唱《打秋千》
第二单元
可爱的家
4
1深情演唱《小船》
第四周
第五周
2欣赏《内衣巴河》
3演唱《可爱的家》
4欣赏《布娃娃》
第三单元
农家孩子的歌
4
1演唱《小瓜棚》
第六周
第七周
2欣赏《森林水车》《打枣》
3演唱《冬瓜和南瓜》
4欣赏《采蘑菇的小姑娘》
第四单元
绿色梦
4
1欣赏《苗岭的早晨》
第八周
第九周
第十周
2演唱《少先队植树造林》
3欣赏《小松树》
4音乐情景剧《森林的故事》
第五单元
小乐队
4
1演唱歌曲《法国号》
第十一周
第十二周
2欣赏《紫竹调》主题
3欣赏《小乐队》的旋律
4活动《自制小乐器》
第六单元
歌声中的会回忆
4
1演唱《卖报歌》
第十三周
第十四周
2欣赏《小背篓》
3演唱《外婆的澎湖湾》
4欣赏《竹马游戏》《陀螺》
第七单元
五十六朵花
4
1演唱《幸福花儿开心上》
第十五周
第十六周
2演唱《恩嗨呀》
3欣赏《金瓶似的小山》
第八单元
七彩的生活
4
1欣赏《童心是小鸟》
第十七周
第十八周
2演唱《白鸽》
3欣赏《蓝天白云跟我来》
．第一单元 童趣
第一课时
快乐宝贝
教学目的
1．引导学生学会用欢快的情绪．有弹性的声音演唱歌曲《快乐宝贝》。
2．认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。
3．通过编创和表演《快乐宝贝》，开发同学们的聪明才智。
4．了解有关足球宝贝．篮球宝贝和2008年在北京举办的奥运会的部分知识，开拓同学们
的视野，陶冶学生情感。
教学重点
1．认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。
2．学生用欢快的情绪．有弹性的声音演唱歌曲《快乐宝贝》。
教学难点
培养学生的歌唱．表演和创编能力。
教学过程
一、激情导入 。
1.师今天我们就来学习一首听起来令我们比较开心的歌曲。
2.初听歌曲，谈感受。
你有什么感受？
这首歌有什么特点？
如果你有什么感受可以用动作表示出来。
3.．为歌曲起名字，揭示课题。
师谁能给这首歌曲取个好听的名字呢？
师：
大家觉得那个名字更好呢？
请翻开书第四页，这首歌的名字是《快乐宝贝》
二、表演歌曲
师大家刚才已经说了，这首歌曲是一首动感十足的歌曲，接下来就请同学们一边听一边跟着乐曲的节奏，用身体打出节拍或者为歌曲编上点动作。
（同学们表演）
三、学习歌曲及相关乐理知识
1．学习歌词。
整体读歌词。
一边放音乐，一边让学生自己按照节奏读歌词，读完后
2．学生找难点。
师你觉得哪个地方有困难？
3．师生处理难点，并学习节奏型。
4．解决完难点，按照节奏读歌词。
5.学习歌曲
老师范唱
学生试唱
在唱这首歌曲的时候，你觉得哪个地方你不会唱？
或者觉得自己唱的不准？
下组内交流一下，小组内先解决，解决不了的请告诉老师，我们一起再来解决（学生找出不会唱的地方，师弹琴学生跟老师唱）
4．整体再唱一次。
四、处理歌曲
1．小组讨论
师那大家觉得这首歌的那个地方需要处理一下？
比如说用什么情绪唱啊？
哪个地方应该抒情啊？
2．老师总结
1．这首歌曲唱的是什么宝贝啊？
（快乐宝贝）所以，我们唱的时候要表现出歌曲的欢快．活泼的情绪。
2．快乐宝贝．快乐快乐多这个地方，是抒情的还是叙事的？
（抒情的）所以我们唱的时候是用连贯的声音还是用短促的声音演唱？
3．说的时候不要大声地喊叫，注意保护嗓子
4．唱“鲁拉拉”这个地方的时候，大家得意吗？
（得意）所以，我们要突出快乐宝贝的得意心情！
5．快乐宝贝三拍半要唱满！
6．“就是我”要用肯定的语气唱。
3．完整的表演并唱这首歌曲
师好！
我们接下来再来唱一次这首歌曲，我们分成两个组，第一段的时候一组唱，二组说，最后一起。
第二段的时候，一组说，二组唱，最后还是一起，别忘了我们的感情处理。
四、知识拓展及情感升华
1．快乐分享 ，说说自己快乐的事。
2．齐唱《快乐宝贝》）结束本课。
第二课时
对鲜花
教学目标
1. 感受歌曲欢快的情绪，通过指导切分节奏和附点节奏的演唱，使学生初步学会演唱歌曲。
2. 通过歌词和舞蹈动作的创编活动，培养学生的想象力．表现力。
教学重点
感受歌曲欢快的情绪，初步学唱歌曲。
教学难点
指导学生唱准确歌曲中切分节奏和附点节奏部分。
教学过程
一、导入
1.出示花的图片，问大家喜欢这些花吗？
那你都知道哪些花的名字？
2.今天我们就来学习一首描写花的歌曲《对鲜花》。
二、新课
1.听录音范唱，思考歌曲在演唱方式上有什么特点？
（对唱一问一答）
2.歌中描写了哪些花？
每种花有什么特点？
3.两人为一组，相互一问一答读一读歌词。
4.学唱歌曲
（1） 跟录音范唱初步齐唱歌曲。
（2） 跟琴指导学生的演唱
切分节奏
附点节奏
（3） 男女生对唱歌曲。
（4） 换过来进行练习，并加打击乐器进行伴奏。
（5） 两人为一组对唱，背一背歌词。
（6） 跟音乐伴奏边做拍手游戏边进行对唱，两人一组。
5.创编活动。
（1） 你能给这首歌曲加上好看的动作吗？
（2） 请几组同学进行表演。
（3） 书中只描写了四种花，可是我们知道的花有那么多种，让我们唱一唱更多美丽的花好吗？
教师示范。
（4） 小组进行歌词的创编活动。
（5） 请几组同学进行表演。
6.今后我们还会学习更多的像《对鲜花》这样的北京儿歌。
让我们在另一首我们学过的北京儿歌《打花巴掌》中结束今天的音乐课。
第三课时
在钟表店里
教学目标
一、通过听《在钟表店里》感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
二、即兴编创动作，探索生活中的各种音响等音乐实践活动。
教学内容
聆听《在钟表店里》
编创与活动
教学重点感受乐曲中的节奏。
教学难点
引导学生去探索生活中各种音响。
教学课时1课时
教学过程
一、师生问好
二、律动《火车开了》
三、节奏练习
1．播放钟表的滴答声。
2．学生模仿滴答声并引入钟表的声音。
3．模仿钟表的各种声音并为其编创动作。
4．教师总结学生编创的节奏
秒针发出的 ×× ×× ×× ××
滴答 滴答 滴答 滴答
时针发出的 × × × ×
叮 叮 叮 叮
报时发出的 × — × —
当 当
5．为节奏配上合适的打击乐器演奏。
四．聆听《在钟表店里》
1．初听乐曲．展开想象．谈听后感想。
2．教师介绍乐曲内容并欣赏钟表图片。
3．聆听乐曲第一部分并为其编创动作。
4．聆听乐曲第二部分，它和乐曲的第一部分在情绪和速度上有什么变化？
它描绘了一幅什么样的画面？
5．聆听乐曲第三部分，它和哪部分音乐相似？
6．完整的聆听《在钟表店里》并表演。
五．编创与活动探索生活中的各种音响
六．小结
音乐就是这么神奇，它可以表现很多的东西，老师希望小朋友们在以后的生活中多留心．多观察，发现和创造出更多更美妙的音乐。
（学生在“滴答滴答”那有节奏的音乐声中走出教室）
第四课时
鸟店
教学目标
通过欣赏《鸟店》这首管弦乐曲，教育学生爱鸟．护鸟，为建设我们的绿色家园做出自己的贡献。
重点难点
感受音乐所塑造的小鸟的形象。
教学过程
一、初听
1．出示词语卡片紧张．恐怖；宁静．安详；欢快．优美。
要求听音乐，根据乐曲的情绪，
把这几种情绪进行排序。
（播放《鸟店》录音）
2．生边听边排序（第一是宁静．安详；第二是欢快．优美；第三是紧张．恐怖；死四又是
欢快．优美。
）
二、复听
作曲家用音乐表现各种不同的情绪为我们讲述了一个发生在鸟店里的故事，请同学们看
着图画听着音乐再来仔细地欣赏一遍这首乐曲，然后给大家讲讲你从音乐中听到的故事。
三、分段欣赏
1．第一段音乐描写的是什么情景，你听出了哪些特殊的音响？
生这段音乐描写的是清晨时的情景，有钟声．公鸡的叫声．鸟叫的声音。
2．第二段音乐速度有了变化，描写了小鸟们在做什么？
生速度有快有慢，好象鸟儿们唱歌．游戏．休息……
3．下面这段音乐令人心惊胆战，是谁来了？
生是猫来了，他想吃掉小鸟。
结果猫没有吃到小鸟，因为小鸟在笼子里。
四、表演欣赏
1．边听音乐边表演。
2．情感升华小鸟是那样的可爱，它们给我们的生活增添了无穷的乐趣，我们应该用实际
行动爱护它们，使它们有一个安全的港湾。
那我们该怎么做呢？
3．生展开讨论。
4．鸟店老板被我们感动了，在猫离开后他打开鸟笼，放小鸟飞回大自然。
5．学生模仿小鸟在音乐声中“飞出”教室。
打秋千
教学目标
通过学唱歌曲《打秋千》，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。
重点难点
两声部的音准。
教学过程
一、二声部发生练习
二、导入
1．观看荡秋千录像。
2．简单介绍仡佬族的风土人情。
三、学唱歌曲
1．听录音范唱，感受二声部的音响效果。
2．哼唱歌曲旋律，学生以模唱的形式学唱高声部。
3．指导．纠正
（1）用欢快的情绪演唱歌曲。
（2）注意下滑音的演唱。
（3）结尾处衬词的演唱要干净利落，注意八分休止符的时值。
4．学生以模唱的形式学唱低声部。
5．指导．纠正
（1）指导学生唱准八分休止符的时值，以表现铃铛的清脆。
（2）纠正“叮当”的咬字．发音。
6．二声部合唱。
7．指导．纠正
（1）两声部要互相倾听，切忌大声喊唱。
（2）低声部为伴唱，音量要适当。
第二单元 可爱的家
第一课时
小船
教学目标
1．引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。
2．引导学生认识全音符．了解4/4拍的含义和强弱规律。
重点难点
1．指导学生声断气连的歌唱。
2．用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
课前准备《小小的船》歌曲录音。
教学过程
一、导入
1．听音乐做律动（播放《小小的船》歌曲录音）。
2．刚才歌曲里唱的小船是指弯弯的月亮，今天老师再请你们听一首歌曲，听一听这一首歌
曲里的小船指的什么？
二、教唱歌曲
1．分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。
（1）提问感受一下两首歌曲有什么异同（从情绪．节拍．速度等方面考虑）？
（2）复习3/4拍号的含义和强弱规律，引导学生学习4/4拍号的含义和强弱规律。
（3）用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
如第一拍拍手；第二拍手打开；第三拍拍
腿；第四拍手打开。
2．完整聆听《小船》的范唱录音，让学生再次感受4/4拍的韵律，进一步熟悉4/4拍的强
弱规律。
3．用哼鸣模唱歌曲旋律。
4．学生有感情的朗读歌词，教师音乐伴奏。
5．教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。
6．学生随伴奏演唱歌曲。
三、歌曲处理
1．指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。
2．结束音要唱满四拍，讲解全音符，让学生了解全音符的形状和时值。
3．这首歌曲表现的是小主人公感到了家庭的温暖，父母的关爱，你们觉得我们该用什么样
的声音来表达呢？
第二课时
内依巴河
教学目标
欣赏《内依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充满爱的．温暖的小草房的眷恋之情。
教学过程
一、复习歌曲《小船》
二、复习乐理知识
1．用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
2．全音符的形状和时值。
3．课后练习“把车厢中的节拍改正就可以出发了”，引导学生通过延长或缩短音符的时值0，使这一节车厢节拍准确，进一步巩固对4/4拍含义的理解和运用。
三、欣赏歌曲《内依巴河》
1．初听歌曲，感受歌曲的节拍和情绪。
2．简介歌曲的风格特点（拉丁美洲民族特色）。
3．复听歌曲，看歌片心里默唱，进一步感受歌曲风格。
4．分组讨论为什么说“小草屋如同天堂”？
四、音乐创造
1．师生朗读歌词。
2．轻声跟着歌曲录音演唱歌曲。
第三课时
可爱的家
教学目标
以饱满．深情的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱。
重点难点
准确的演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
教学过程
一、学唱歌曲
1．听《可爱的家》录音范唱。
2．学习曲谱，教师范唱曲谱。
学生随琴学唱第一．二乐句曲谱。
4/4 12│3. 4 4 5│5—3 5│4. 3 4 2│3—0
4/4 12│3. 4 4 5│5—3 5│4. 3 4 2│1—0
3．教师弹奏第三至第六乐句，学生模唱。
4．朗诵歌词。
5．轻声随琴演唱歌曲。
6．讲述自己“可爱的家”，感受体会爸爸．妈妈对自己的爱和家庭的温暖。
7．小组讨论用什么样的声音来演唱这首歌曲？
第四课时
布娃娃
教学目标
通过欣赏《布娃娃》启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。
重点难点
感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，了解领唱．合唱的演唱形式。
教学过程
一、导入
1．复习歌曲《可爱的家》。
2．我们都有一个温暖幸福的家，有爸爸妈妈的关爱，但是还有一些没家的孩子……
二、欣赏歌曲《布娃娃》
1．欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。
2．听了这首歌曲，你有什么感受？
3．复听歌曲，轻声跟唱，进一步熟悉歌曲旋律和歌词。
4．了解歌曲的演唱形式．速度等音乐要素对音乐情绪的影响。
5．再次欣赏并演唱歌曲《布娃娃》。
第三单元 农家孩子的歌
第一课时
小瓜棚
教学目标
1．知识目标准确掌握波音和八分休止符的用法。
2．能力目标用流畅的气息，欢快活泼的声音演唱歌曲以及用不同的音乐手段表现音乐。
3．情感目标通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感。
重点难点
1．在听．赏和演唱活动中，来进一步体验感受音乐情感及表现音乐的方法和手段。
2．准确掌握波音和八分休止符的用法。
教学过程
一、导入出示课题师，上节课已经反复聆听了这首歌，今天我们来学习这首歌曲。
二、歌曲教学
1．师我们再来听一遍歌曲，大家注意听歌曲表现了什么内容？
生（略）
2．师请大家打开书谁能朗读一下歌词，大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的情绪？
生（略）
师刚才同学们说的这些字叫衬字，在这首歌中用地方性的语言作衬字，更好地表现了歌曲
情绪。
3．师我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲，并且在心里默唱歌词。
4．请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。
5．老师范唱歌曲。
（学生评价）
6．学生分组演唱。
（师生互评）
7．师大家齐唱歌曲，并且感受一下歌曲的风格？
8．师好！
我们再来完整地演唱一遍歌曲，这次我们要唱出北方民歌的风格特点以及对乡
村生活的向往之情。
9．师出示歌曲前两行曲谱，学生随琴演唱。
4．小结通过今天学习《小瓜棚》这首歌曲，希望同学们能够更加热爱民族音乐更加热爱
生活，每天都能用微笑去面对生活和学习。
第二课时
欣赏乐曲《森林水车》《打枣》
教学目标:
区别《森林水车》中悠静的旋律与欢快的旋律，初步记住并能辨认描写水车转动的主题旋律，认识世族乐器唢呐，能辨别唢呐的音色。
教学过程:
1．欣赏管弦乐合奏《森林水车》。
（1）这首乐曲与《在钟表店里》和《森林里的铁匠》被并称为世界三大最具描绘性的标题鲜明的乐曲，我们要静静地听赏，并争取记住它的音乐，今后再次听到时能够辨认出来。
请学生说一说自己所知道的水车，教师总结，水车种类很多，但可以分为两类，一类是用人力或畜力，风力推动水车，将河中的水抽上来浇灌田地，在我们中国的农村中大多都是这一类，但随着时代的前进，水车已被抽水机所代替，现在农村中已经很少见到水车了。
第二类是利用江河水位的落差推动水车，从而推动水车旁磨坊里的石磨转动以加工粮食。
（2）初听《森林水车》，要求学生说一说初步的感受和印象最深的一段音乐。
教师在琴上弹奏水车的主题音乐，要求学生说出这段音乐的情绪并能初步记住。
复听，要求学生说出水车主题音乐在乐曲中出现了几次和乐曲大致的结构，教师归纳序（宁静的森林）------水车主题------轻盈的舞蹈-----水车主题------欢乐的舞蹈------水车主题----尾声。
（3）情景表演。
请几位擅长舞蹈的学生即兴表演宁静的森林早晨，轻盈的舞蹈和热烈欢快的舞蹈，在水车主题出现时全体学生模仿车轮转动。
在欣赏过程中虽不必告诉学生这首乐曲是回旋曲结构，但应让学生注意乐曲中最重的水车主题，间隔地出现了三次，为今后的学习作好铺垫。
2．欣赏唢呐独奏《打枣》。
出示唢呐的图片或实物，并作简单的介绍，如果教师会演奏唢呐，在介绍过程中吹奏一段，那效果就更好了。
唢呐原流传于波斯。
阿拉伯一喧，于元．金之时传入中国，现已成为中国的主要民族乐器之一，唢呐的音量大，音色高亢明亮还可以模仿鸡啼鸟鸣和人声，擅于表现热烈和欢快活泼的情绪。
大致介绍河北农村打枣的情况，对照课本上的插图和提问初听，使学生初步感受乐曲欢快的情绪和唢呐独特的音色。
复听时进一步要求学长期一注意曲中唢呐在高低音区的对奏以表现人物对话的情景，甚至可以让学生想象爷爷与孩子们正在讲些什么话，并绘声绘色地说出来。
再次复听，允许并鼓励学生边听边作出一些相应的动作，但动作幅度不要过大。
教学评价
1．欣赏乐曲时能否做到全神贯注，并积极展开想象。
2．能否初步记住和辨认水车主题，从而在感性上大致了解这音乐曲的结构。
第三课时
学唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
教学目标
理解歌曲的思想内涵，初步学会歌曲，能有表情地演唱。
教学过程
1．导入。
从我国是一个农业大国，有80%的人民生活在农村，农民的状况如何决定着
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