物质的物理属性》复习点精.docx
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物质的物理属性》复习点精
《物质的物理属性》复习点精
一、质量
1．定义：
物体所含物质的多少叫质量，符号ｍ。
2．单位：
国际单位制中：
主单位是千克，符号为kg，常用单位：
t、g、mg。
要记住它们间的换算关系。
日常生活和贸易中常用公斤、斤，知道它们与千克的关系有利于对质量的感性认识。
1公斤＝2斤＝1千克。
一个中学生的质量约50公斤=50千克，一枚大头针约80mg，一个苹果约150g，一只鸡约2kg，一头大象约6t。
3．特点：
物体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变，所以质量是物体本身的一种属性。
（注意：
质量是“物体”的属性，而不是“物质”的属性）
4．测量：
⑴日常生活中常用的测量工具：
案秤、台秤、杆秤。
实验室常用的测量工具：
托盘天平。
⑵托盘天平的使用方法：
①“看”：
观察天平的铭牌，明确天平的称量（即一次能称取的最大质量）和感量（即游码所在标尺上的分度值）。
②“放”：
把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处（误点警示：
这一步容易忽略）。
③“调”：
调节天平横梁两端的平衡螺母（有的天平只一个），使横梁平衡。
横梁平衡的标志是：
指针指在分度盘的中央。
若指针在左右两端摆动的幅度相等，也表明横梁平衡。
小技巧：
许多同学不知道应把平衡螺母向哪调，才能使横梁平衡。
大家可以联系跷跷板，跷跷板若左端高右端低，应该怎么办呢？
对了，可以让左端的人向左移，也可以让右端的人向左移，即哪端高向哪动。
平衡螺母的移动方向与人的移动方向相似，简记“螺母向着高处动”。
④“称”：
把被测物体放在左盘里，用镊子（注意：
不能用手）向右盘里加减砝码，（简记“左物右码”）并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
小技巧：
添加砝码的方法是：
要按照质量从大到小的顺序依次添加，当在右盘放上一个较大的砝码，横梁右端下沉，就要换一个比之小一级的砝码，如此依次进行。
什么时候开始移动游码呢？
要知道，向右移动游码就相当于在右盘加砝码，游码移到最右端时的读数就等于最小的砝码值。
所以，当在右盘放上最小的砝码，横梁右端下沉，这时，就要把最小的砝码拿下来，向右移动游码。
误点警示：
从以上操作过程可以领悟到，天平之“平”体现在三处：
一是底座要放水平；二是称量之前横梁要水平，这需要调节平衡螺母；三是称量时横梁要水平，这时决不能再调节平衡螺母，需要的是加减砝码和移动游码。
后两次虽然都是要横梁水平，但采取的方法是不同的。
⑤“记”：
被测物体的质量=盘中砝码总质量+游码在标尺上所对的刻度值
误点警示：
关于游码读数，有很多同学搞不清是读游码的左端在标尺上所对的刻度值还是右端。
要回答这个问题，大家可先想一想：
称量之前我们要把游码放在标尺左端的零刻度线处，那么，与零刻度线对齐的是游码的左端还是右端？
当然是左端。
所以进行游码读数时，也只能读左端。
⑥注意事项：
不能超过天平的称量，保持天平干燥、清洁。
因此，不能直接测量液体质量，要借助于容器。
也不能直接测量粉末状固体，可在左右两盘各垫上相同的纸片。
⑶特殊测量方法：
质量小于天平的分度值：
测多算少（如测量大头针的质量）。
质量大于天平的量程：
测少算多（如测大石块的质量，可测同种小石块的质量，再用体积之比求得）。
二、体积
学习这一章，少不了与体积打交道。
虽然我们很早就知道“体积”，但仍然有许多同学对体积的测量、单位与换算搞错，所以，这里一并总结。
1．定义：
物体所占有的空间叫体积。
符号：
V。
2．单位：
国际单位制中：
主单位是立方米，符号为m3。
常用单位：
dm3、cm3、mm3、L、mL。
误点警示：
学习时，好多同学会把m3与cm3的关系搞错。
你可以这样想：
1m3=1m×1m×1m=100cm×100cm×100cm=106cm3。
反之，1cm3=10-6m3。
对于较大和较小的数，大家要习惯于用科学计数法来表示，并会运用指数计算。
3．测量：
液体体积的测量：
可直接用量筒（或量杯）测量
误点警示：
量筒（或量杯）要放在水平台上；量筒（或量杯）采用的单位是mL（即cm3）；量筒（或量杯）里的水面是凹形的，读数时，视线要和凹面的底部相平。
②固体体积的测量：
规则形状的可用刻度尺直接测量，如长方体体积V=abc；正方体体积V=a3；圆柱体体积V=Sh=πr2h；球的体积V=4/3×πr3。
形状不规则的可用量筒（或量杯）配合水来测量。
小技巧：
若固体在水中下沉，可用排液法测量其体积；若固体在水面漂浮，可用针压法或沉锤法测量其体积；若固体体积太小，可用累积法。
误点警示：
排液法测量固体体积应注意三个问题：
一、若固体易溶于水，或吸水性强，则不能用此法。
二、注意操作顺序。
有两个方案：
先测量水的体积，再放入固体，测总体积，再二者相减；先放入固体和水，测总体积。
再把固体拿出，测水的体积，再二者相减。
你选哪一个方案？
我们说，只能选第一个。
原因只有一个，那就是减小或避免误差。
第二个方案中存在三个误差：
量筒的准确程度产生的误差，人读数时产生的误差，将固体从水中拿出时，固体上不可避免的要沾有一些水，这将会使测得的固体体积变大，从而产生误差。
前两个误差是无法避免的，而第三个误差是可以避免的。
三、量筒里的水要“适量”。
太少，不能浸没固体；太多，固体放入后水面超过量筒的最大刻度。
这都不能测出固体的体积。
③气体的体积：
气体总能充满它所在的空间。
所以气体的体积总等于容器的容积。
三、密度
1．定义：
单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。
符号：
ρ
2．公式：
。
误点警示：
根据
，有同学认为，“物质的密度跟物体的质量成正比，跟物体的体积成反比。
”这是一种错误的认识。
对同种物质，ｍ与Ｖ成正比，但质量和体积的比值不变，即ρ不变。
说明物质的密度ρ与物体的质量、体积、形状无关，但与质量和体积的比值有关。
密度随温度、压强、状态等改变而改变。
不同物质密度一般不同，所以密度是物质的一种特性。
质量相同的不同物质，密度与体积成反比；体积相同的不同物质密度与质量成正比。
小技巧：
利用公式
时，应注意：
必须使公式中各物理量的单位统一，各单位的正确换算是确保解题正确的必要条件。
对于质量较小的物体，在计算时质量、体积、密度的单位可分别用ｇ、cm3．g/cm3，
3．单位：
国际单位制中主单位：
kg/m3，读作千克每立方米。
常用单位g/cm3。
这两个单位中g/cm3单位大。
1g/cm3=103kg/m3 1kg/m3=10-3g/cm3
小技巧：
要牢记水的密度，在有关密度的计算和实验中，水的密度作为一个隐含条件。
若知道水的质量，利用
，可以计算出水的体积。
反之，若知道水的体积，利用
可以计算出水的质量。
水的密度为1．0×103kg/m3，读作1．0×103千克每立方米，它表示物理意义是：
1立方米水的质量为1．0×103千克。
1．0×103kg/m3=1．0kg/dm3=1．0g/ｃm3，记住这些关系，有利于掌握密度单位的换算，提高解决问题的速度。
四、物质的物理属性
这部分内容重在了解。
材料的物理性质包括：
导热性、导电性、磁性、密度、比热容、弹性、硬度、延展性、透光性、状态等。
1．比热容
把一壶水烧开，要比把同样情况下半壶水烧开用的时间长，说明同样情况下，物质质量越大，吸收的热量越多；把一壶水烧开，比把一壶水烧至温热用的时间长，说明同样情况下，物质升高的温度越多，需要吸收的热量越多；再取质量、初始温度都相同的水和煤油，用同样的容器和同样的热源加热，发现升高相同的温度，水需要加热的时间长。
这说明同样情况下，物质的种类不同，吸收的热量也不同。
比热容就是反映物质吸热（或放热）温度升高（或降低）与物质种类的关系。
比热容的单位比较复杂，它是由三个单位组合起来的复合单位：
J/（㎏·℃）。
在日常生活和生产中，也会遇到类似比热容的量，也有很类似的单位。
例如，工厂里工人制造机器零件的劳动量是用个/（天·人），即每人每天的工作量是制造多少个零件。
通过课本的比热容表，可以看出，各种物质的比热容中，水的比热容最大，这在人们的日常生活和生产中，具有重要意义。
主要表现在两个方面：
一方面，冷却或取暖。
由于水的比热容较大，那么一定质量的水升高（或降低）一定的温度吸收（或放出）的热量较多，这样水就可用来冷却或取暖。
用来冷却时，是让水吸收带走更多的热量。
如柴油机工作时，水箱中要加足水；用来取暖时，是让水放出更多的热量。
如北方地区寒冷时为防止稻田里的秧苗冻坏，常在夜晚向地里放水。
另一方面，由于水的比热容较大，一定质量的水吸收（或放出）较多的热量而自身的温度却改变不多，这一点有利于调节气候。
沿海地区与内陆地区相比，冬天和夏天温差较小，白天和夜晚温差也较小，就是这个道理。
同理，建造水库、修建人工湖，也有冬暖夏凉的作用。
2．磁性
物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。
判断物体有无磁性的方法：
（1）看物体是否能够吸引铁、钴、镍等物质；
（2）看物体是否具有指向性，即将它用细线悬挂（或用针尖支起来），使之能在水平面内自由转动，静止时看是否总指向南北；（3）利用磁极间相互作用规律：
让物体靠近小磁针，看是否能和小磁针某一磁极相排斥。
如果能，物体具有磁性，否则，物体没有磁性。
计算机、磁悬浮列车等是磁性材料在高科技领域中的应用。
3．硬度
材料有软有硬。
较硬的材料能使较软的材料产生凹陷、划痕，或切削，磨损较软的材料。
硬度就是描述材料坚硬程度，即阻止其被刮破、刮伤或产生凹陷能力的物理量。
如何用实验研究材料的硬度呢？
实验装置如图，自选若干待测材料如肥皂、橡皮泥、塑料、铝片、瓷片等，将被测材料置于一个空心竖直管的底部，从管的顶部释放一钢钉，钢钉作用在该材料上会产生一个小小的凹痕。
从凹痕的大小和深度，判断材料的硬度并排序。
说明：
比较物质的硬度最简单的方法就是相互“较量”。
探究结论：
由软到硬的顺序是：
橡皮泥、肥皂、塑料、铝片、瓷片。
第六章物质的物理属性
一、物体的质量
1．A物体所含___________________________叫做物体的质量。
国际单位制中，质量的国际单位是_____________，符号为___________。
实验室里常用测量质量的工具是_______________。
物质的多少千克kg托盘天平
2．A完成下列单位换算：
（1）56kg=______________t
（2）2.3mg=_______________kg
（3）25t=_____________mg（4）150g=_______________t
（1）5.6×10-2
（2）2.3×10-3（3）2.5×107（4）1.5×10-4[说明]质量单位换算关系为1t=1000kg，1kg=1000g，1g=1000mg。
3．A下面是某同学在测量一些物体的质量时记录的数据，请你帮他填上合适的单位：
（1）一只苹果的质量为140_______________；
（2）一中学生的质量约为4.5×10-2________________；
（3）一张邮票的质量约为67.5_______________；
（4）一只老母鸡的质量约为2______________。
（1）g
（2）t（3）mg（4）kg[说明]补充单位相当于对单位的估测。
结合实际生活的一些质量，确实没有把握时，可以利用单位来试一试。
如一张邮票的质量为67.5，利用克代入时，67.5g=0.0675kg，相当于一只鸡蛋的质量，所以不适合。
只能用更小的单位，如毫克，此邮票的质量为67.5mg。
4．A下面各数值中最接近一瓶墨水质量是（）
（A）150mg（B）1.5g（C）150g（D）0.015t
C
5．A下列各例中物体的质量没有发生变化的是（）
（A）一整支粉笔写成了粉笔头（B）将纸板折成纸盒
（C）生米做成熟饭（D）使用久了的橡皮
B[说明]质量与物体形状和状态没有关系，粉笔头写小了，橡皮使用久了，一部分就成了橡皮屑，所含的物质也变少了，所以质量减小了；而生米做成熟饭后，里面多了一部分水。
质量变大了。
6．A某条交通主干道上有一座桥，桥梁旁竖着一块如图所示的标志牌，它表示的物理意思是。
此桥允许通过车辆的最大质量为30t[说明]常见的路边的标志牌如图表示的意思是：
此地距南京还有40km的路程；在此段路程中行驶的最大速度为80km/h。
7．A一学生使用天平测某物体质量时，右盘砝码及游码如图所示，天平平衡，则下列数据中记录正确的是（）
（A）28.3g（B）30g（C）29.6g（D）27.6g
C
8．B质量为2kg的铁块，把它轧成铁板，铁板的质量为_______________kg，把这块铁块熔化成铁水，其质量将______________，将此铁块放置到月球上，其质量将___________（选填“变大”、“变小”或“不变”）
2不变不变[说明]质量是物体的一种属性，它的大小和物体的形状、状态和位置等因素无关。
9．B下列说法中，正确的是（）
（A）1kg的铁和1kg的木块，无论放在任何地方，它们的质量都相等
（B）只有放在法国巴黎的“国际千克原器”的质量才是1kg
（C）一块铁，放在地球上质量大，放在太空中质量小
（D）一铅块，温度为20℃时质量为2kg，当铝块温度升高到80℃时，其质量变化了
A
10．B下列关于天平使用的说法正确的是（）
（A）测物体质量时，物体放在天平的左盘或右盘时，对测量结果无影响
（B）不管多大的物体都可以用天平称它的质量
（C）不管是化学药品还是潮湿的物体都可直接放在天平托盘里称量
（D）用摄子往托盘里加减砝码时要轻拿轻放
D
11．B某同学在用托盘天平测量物体质量时，一台已调节好的天平因故要搬到另一张桌子上使用时，下列说法正确的是（）
（A）不需要调整
（B）如果桌面水平，就可以直接使用
（C）必需要重新调整，不能直接使用
（D）调整不调整都可以
C[说明]天平是很灵敏的仪器，无论是多么水平的桌面，移动后都要重新调空载平衡。
12．B某同学用上了锈的砝码测物体质量时，结果（）
（A）测量值小于真实值（B）测量值大于真实值
（C）测量值等于真实值（D）无法判断
A[说明]待测物体的质量是砝码质量加游码所示的质量，上了锈的砝码的质量大于它原来的质量，所以相同质量的物体所要加的砝码就变少了。
13．B小明在调节天平平衡时，忘记了先将游码调零，则他用这架天平测物体的质量时（）
（A）测量值等于真实值（B）测量值小于真实值
（C）测量值大于真实值（D）条件不足，无法判断
C[说明]在调平衡时，首先要把游码调零，如果不调零则开始时天平已经有一个值。
所以测量出来的结果应该等于物体实际的质量加上游码的读数。
如，开始时游码的读数为2g，游码的读数为50g，则测量值m测=m砝码+m游码=50g+2g=52g；而实际值应为m实际=m砝码-m游码=50g-2g=48g。
所以测量值大于真实值。
14．B某同学用已调好的托盘天平测量物体的质量，操作情况如图所示，其中错误的是：
（1）________________________________________；
（2）________________________________________。
（1）被测物体和砝码的位置放反了；
（2）用手拿砝码[说明]使用天平时，物体应该放在天平的左盘上，砝码放在右盘上，即左物右码。
使用时天平与砝码应保持干燥、清洁，不要把潮湿的物品和化学药品直接放在天平托盘里，不要用手直接拿砝码。
15．C用天平称量一个物体，适当选择砝码并调节游码使天平平衡，那么如果把此次测量移到水中进行，结果又会如何？
（）
（A）横梁仍平衡，称量结果不变
（B）由于受到水的浮力，平衡肯定会受到破坏
（C）平衡不一定受到破坏
（D）由于物体和砝码都受到浮力，相互抵消，所以平衡不变
C[说明]在水中砝码和物体都将受到水的浮力，但各自浮力的大小由它们各自的体积决定的，假如砝码和物体由同一种材料组成并均为实心，那么它们体积相同时所受到浮力也相同，对平衡的影响会相互抵消，横梁仍然平衡，除此情况浮力大小不能抵消，横梁平衡将受到破坏。
二、用天平测物体的质量
16．A如图所示，电子台秤上的苹果质量是___________g。
100[说明]电子台秤显示的是物体的质量，本题中可以通过显示直接读出质量的大小为0.1kg，即为100 g。
17．A用天平测量物体的质量，天平平衡时，游码所对的刻度值为0.2g，右盘中五个砝码分别为50g、10g、5g、1g，则被称物体的质量是（）
（A）64g（B）66.2g（C）65.8g（D）66g
B[说明]托盘天平的读数等于砝码的总质量加上游码的读数，即m=m砝+m游=66g+0.2g=66.2g。
18．A托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是（）
（A）相当于向左调节平衡螺母
（B）可代替指针来指示平衡
（C）相当于在左盘中加小砝码
（D）相当于在右盘中加小砝码
D在调节天平平衡时，要把游码调到零刻度线处，所以移动游码的作用不能与调平衡螺母相当。
只有在称量时才能调节游码，调节游码时相当于加减砝码。
向右调节游码相当于在右盘中加物体，即在右盘中加小砝码。
19．B使用托盘天平测物体质量时，将天平放在水平桌面上，把游码移在标尺的零刻线处后，发现指针偏向分度盘中线右侧，要使天平平衡，应将平衡螺母向___________（填“左”或“右”）旋进。
调好后，在天平左盘放入物体，右盘放入50g砝码一个，当调节游码至标尺上的位置如图所示时，天平平衡，则该物体的质量为_____________g。
左52.4[说明]天平调平衡时，哪边向上翘，平衡螺母应向那边调。
天平读数是砝码质量加上游码的读数。
20．B某同学使用天平称量前，调节天平横梁平衡时，看到指针在标尺中央两侧摆动，摆动幅度如图所示，他应__________________；如果在称量的过程中出现如图所示的情况，他应_______________________________________。
向左调调螺母向左调游码或减砝码[说明]托盘天平的分度盘位于横梁的上方，且指针与横梁是垂直连接的，指针静止在分度盘中线上就表示横梁平衡。
本题图中所示的指针在分度盘中线两侧摆动，其摆动幅度向左偏一格，向右偏4格，且分度盘上的刻线是均匀的。
当横梁静止时，指针是偏向分度盘中线的右侧，说明横梁是左端高，右端低。
在称量前，造成这种现象的原因是平衡螺母偏右，故要使横梁恢复平衡，应将平衡螺母向左移动（平衡螺母向高端移动，这点与杆秤秤砣的移动情况类似）。
在称量的过程中，造成这种现象的原因是：
右盘内的砝码质量略大于物体质量，则应减少砝码；或向左移动游码（千万不能再调节横梁平衡螺母）。
21．B托盘天平放在水平桌面上，旋动调节螺母使横梁平衡时，忘记将游码放在标尺的零刻度处了，这样测出的物体质量将比物体的实际质量_______________。
偏大[说明]在使用天平之前要先调节天平，如果没有调节天平，则测量结果不准确。
如果在测量前游码不在零刻度线处，相当于在右边的盘里多了一个砝码，所以测量结果偏大。
22．B在使用天平时，取砝码必须用镊子，其主要原因是（）
（A）感到方便，习惯了
（B）砝码不至于弄脏，生锈，影响称量的精确度
（C）轻拿轻放，不至损坏天平盘
（D）以上说法都无道理
B[说明]因为手上的汗会腐蚀砝码，要求同学们在做实验时要养成良好习惯，不能仅图方便而用手拿砝码，要爱惜实验室的设备、仪器，要有严谨的、科学的实验作风。
如果长时间用手拿砝码，砝码质量就会增大，使测量结果比真实值要小。
23．B下面是用托盘天平称量固体质量的几个步骤：
A．调节横梁平衡
B．将天平放在水平桌面上
C．把游码放在零刻度线位置
D．称量物体，加减砝码
E．把砝码放加砝码盒
F．记录称量结果
BCADFE[说明]天平使用步骤：
放（水平）归（零）调（平衡）称（量）记（录）整（器材）。
24．B下面是小明同学利用托盘天平测量一个杯子能装多少质量的水的实验步骤，请把正确的序号填写在横线上_______、_______、________、_________、__________。
A．整理器材，把物体放回原处
B．测出杯子和水的共同质量；
C．算出杯子中水的质量
D．测出空杯子的质量
E．调节天平
EDBCA[说明]使用天平之前，必须要调节天平平衡，所以第一步是E；测出空杯子的质量，再测出装水时杯子和水的总质量，再用总质量减去杯子的质量即为水的质量。
25．B一架托盘天平的铭牌上标有称量是200g，感量是0.2g。
用这架天平能否测出一个苹果或一枚大头针的质量？
（）
（A）能测出一个苹果的质量，不能测出一枚大头针的质量
（B）能测出一枚大头针的质量，不能测出一个苹果的质量
（C）一个苹果和一枚大头针都能测出来
（D）一个苹果和一枚在头针的质量都不能测出来
A[说明]利用天平测质量时，被测物体的质量不能超过天平的称量。
所以在使用天平之前，要对被测物体的质量进行估测，此题主要考查的是对物体质量的估测。
一个苹果的质量大约在150g左右，在天平的称量之内；一枚大头针的质量是小于0.2g的，小于天平的感量，所以不能直接测量，只能通过“测多的算少”的方法进行测量，而本题中只有一枚大头针，不能直接测量。
C小明使用已调节好的天平测量某个零件的质量，该天平配置的最小的砝码的数值是1g。
（1）小明按正确方法测量时,测得零件的质量为39.70g，则小明在天平的盘放了个砝码，其质量数值由大到小依次是。
（2）若小明使用这架调好的天平测量一个物体质量时，误将被测物体放在天平的右盘，按正常方法读出物体的质量为32.40g，则这个物体的实际质量为。
（1）右520g,10g,5g,2g,2g
（2）31.60g
[提示]
（1）天平的砝码盒内的砝码配的是5，2，2，1的砝码，最小的砝码是1g，大的就2g、5g、10g、20g、50g，还有更大的。
在加砝码时，要从大砝码开始加，现在测的物体的质量是39.70g，所以加的是大砝码是20g，次小的10g，再小的5g，再小的是两个2g的砝码，这时总的质量就是39g，小于1g的要靠调节游码。
所以在天平的盘里加了5个砝码。
（2）正常测量时，天平读数是把砝码的质量加上游码的读数就是物体的质量，即m码+m游=m物。
现在把物和砝码的位置颠倒，就变成了m物+m游=m读，所以m物=m码—m游，质量读数为32.40g，整数砝码质量读数为32g，现在游码的读数为0.40g，所以物体的实际质量为m物=m码—m游=32g—0.40g=31.60g。
26．C一架托盘天平游码标尺上的分度值是0.2g，标尺上的最大示数是5g。
把天平放在水平台上调好后，在天平的左盘放入被测物体，右盘放入一个5g的砝码，横梁指针指在分度盘中线的右边；从右盘取出5g砝码后，放入两个2g的砝码，指针指在分度盘中线的左边。
要测出被测物体的质量，应（）
（A）将平衡螺母旋出
（B）以5g和4g的平均值4.5g作为被测物体质量
（C）将平衡螺母旋进
（D）移动游码，使指针指在分度盘中线
D[说明]在利用天平测量质量时，不能再调节平衡螺母。
测量时，加5g的砝码指针指在分度盘右侧，说明5g的砝码质量太了，而换2g砝码
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