新湘少版五年级英语上册教案计划全册.docx
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新湘少版五年级英语上册教案计划全册
秋季五年级英语教学计划
一、学生情况分析：
五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，他们勤学好问。
因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。
扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。
五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
二、教材分析
本新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。
突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。
小学五年级英语教材突出对学生的兴趣培养。
教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。
紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。
教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。
三、教学目标
通过学习，提升学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，能够自觉学习,同时形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，朗读流利，准确掌握书中的重点内容；帮助他们能够利用简单的日常用语的交际。
熟练掌握所学歌曲、chant等。
同时，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。
四、教学重点难点：
1．重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：
①养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
②使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
五、教学措施
1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
4.培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5.根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
6.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
六、教学进度安排：
本期共15次课，每个单元一次课，在七次和第十四次课安排复习，第十五次课时候考试。
Unit1Whatdoesshelooklike?
Teachingaims:
1.Learnthenewwords:
tall,short,longhair,roundface,young,old.
2.Masterthefollowingpatterns:
whatdoesshelooklike?
Sheis... Shehas...
Teachingmainanddifficultpoints:
1theadjectivesofgeneraldescription.
2describepeople'slooks.
Teachingsteps:
（Thefirstperiod）
Step1.Warming-up
Games:
RobertDance目的在于活跃气氛，调动学生的积极性，减少学生的紧张情绪。
加之五官属于人的长相的范畴，所以与此课人物外貌相关连，这样引入就能自然过渡到本节课的内容。
人物前活动用于扫除学生的语言障碍，因此在教学上以激发学生的学习兴趣为主，通过活动让学生感知、操练语言，为下一步活动做好铺垫。
Rulers:
Isaytouchyoureyes/ears/nose/mouth/shoulder/legs/arm.youshoulddoit.Ifyouarewrong,youhavetositdown.Thepersonwhodoesitcorrectlyisthewinner.
afterthatwebegintostudyourlesson.
Step2.Presentation
T:
DoyoulikeMissYan?
Ss:
Yes.
T:
Why?
Ss:
Becauseyouarebeautiful.
T:
Thankyou.Doyoulikeher?
（图片展示）
Ss:
Yes.
T:
OK,Iknowyouthinksheisabeautifulgirl,too.Today,wewilllearnUnit1Whatdoesshelooklike?
（图片展示同时板书。
）
Thenteachthenewwordsandnewsentencespattern.
Theteacherusesthepicturestoleadandteachthenewwordsandthenewsentencepattern.AndthenasktheSstodescribetheclassmates.
先利用图片展示进行新单词句型的引入,让学生熟悉。
接着要求其他同学描述三位外貌典型的同学，再小组练习。
这样更形象，更贴近生活，学生更容易接受，加强了学生间的合作与交流。
再按发形，身高，体重的类别练习以免混淆，同时加深记忆。
在教学的过程中，我要求学生描述教室里听课的老师，学生们十分激动，想着能用英语描述自己的老师了，他们特别高兴。
此时的气氛很活跃。
It’sthefirstdayofnewterm.LinglingandPeteraretalkingabouttheirnewChineseteacher.Nowlistentothetapeandthenpleasetellmewhatdoesshelooklike.WhichistheirnewChineseteacherPictureAorB?
Listenagainandreadafterthetape.
Roleacting
Step3.Pairwork
AtfirsttheteachergivestheSsanexample.ThenaskSspracticelikethis.
A:
Whatdoeshelooklike?
B:
Hehasshorthair.Heistall.Hehasaroundface.
这样完整地描述人的外表是为后面能安排、完成任务做铺垫，同时能检测学生的掌握情况，以便老师随时调控。
Step4.Practice
Guessinggame:
AtfirsttheteachergivestheSsanexample.ThenaskSstodescribeanyoneintheclassroom.Lettheothersguess.
这个游戏的安排目的是让学生通过他人的描述，去发现别人的外部特征。
培养学生听、说以及辨别能力，同时可活跃课堂气氛。
Freetalk:
talkaboutanypersonwhoyoulike.
这是一个任务教学，让学生描述自己的家人、朋友及喜爱的明星，增添他人对自己的了解。
学生拿出事先准备好的自己最喜爱的电影、足球明星，在小组里轮流进行描述。
然后在组与组之间进行资源共享，让学生在讲台上用投影仪进行展示。
（通过这一活动，使学生在掌握一定的英语基础知识和基本技能，能与小组成员合作共同完成学习任务，发展语言的综合运用能力，并创造性地使用英语表达自己的思想）。
Describeanddraw
AskSstodescribe“Whatdoyoulooklikewhenyouare20yearsoldanddrawapictureofit.
设计这个任务目的在于让学生能学有所用，想象设计一下自己20岁风华正茂时的样子，并画出来，让此堂课别开生面，乐趣横生。
同时这培养学生的多种能力，让其能动手动口。
在学生掌握好的前面的知识的基础上再处理学习书上的知识，就化难为简，学生才能得心应手，同时让学生整体回顾本节课的重点内容。
Motto；Neverjudgeabookbyitscovers.
此格言的安排是为了培养学生尊重他人的品德，不以貌取人。
（Thesecondperiod）
Teachingsteps:
Step1.Warming-up
Freetalk:
让学生描述自己的家人、朋友及喜爱的明星，增添他人对自己的了解。
学生拿出事先准备好的自己最喜爱的电影、足球明星，在小组里轮流进行描述。
S1:
IlikeYaoMingverymuch.Heisverytall.Hehasabigface...
S2:
LiNaisagoodtennisplayer.Sheisbeautiful.Shehasaroundface...
Step2Let’sPractice.
Showthepicturesofteachersandthenasksomestudentstotalkabouttheirteachers’looks.
S1:
MyChineseteacherisMsHuang.
S2:
Whatdoesshelooklike?
S1:
She’snotverytall.Shehasbigeyesandaroundface.
S2:
That’sMsHuang.
Step3Let’sRead.
ReadtheE-mailsandthenpleasefillinthechart.
PleasetellmesomethingaboutNancy’smathsteacherandJane’sEnglishteacher.
ThenwriteanE-mailtoyourfriendandtellthemsomethingaboutyourteacher’slooks.
Step4Let’sWrite.
WriteaboutyourEnglishteacher.Andthentalkaboutitwithyourpartners.
Step5Let’sHaveFun
Listentothetape.
Next,readafterthetape.
Then,readittogether.
Haveaperformance.
Step6Homework
1.听1课录音，每天15分钟。
2.读1课课文，每天10遍。
3.背1课A，B部分。
4.写1课的单词，四英一中，并背记，下周Cherry考。
教学反思
孩子们对is和has的用法容易混淆，需特别注意。
Unit2I’dlikeahamburger
Teachingaims:
1.Knowledgeaims
Learningthenewwordsandsentencesjustlikecolddrink/bun/feelhungry/I’dlikeacolddrink./wouldyoulikesomebuns?
/Ifeelhungryandsoon.
2.Abilityaims
ImprovethestudentsoralEnglishandletstudentsknowsomethingaboutlikeordislikesomething,knowsomewordsofthingsanddrinkandsoon.
Letthestudentscanmakecommunicationwitheachother.
3.Moralaims
Wemustattendtheclassseriously.
Teachingmethods:
Reading./Listening./Talking./Singing.
PlayGames.
Makingactions.
Teachingaids:
ataperecorder/brush
Mainpointsanddifficulties:
Newwords
Expressionsandsentences
（Thefirstperiod）
Step1.Revision
1.Greetings.
Goodmorning./Afternooneveryone./Howareyou?
/Whoisondutytoday?
What’stheweatherliketoday?
2.Whatfruit/food/drinkdoyoulike?
Step2.Presetation
1.Haveamatchbetweenboysandgirls,toseewhocansayoutmorefruits/drinkwords.
Learnthenewwordsandphrases:
colddrink/feel/hungry/bun/help.
Ttakeanappleandask:
wouldyoulikeanapple?
HelpSsanswerthequestioninthisway:
Yes,I’dlikeone./No,thankyou.
AskSspracticethedialoguewithotherthings.
Step3.Drills
1.Listentothetape.
2.Readafterthetape.
3.Readoutthewordsandsentencesaccordingtothecomputer.
Checkuptheresult.
Actthetext.
Step4.Exercise
1.Rememberthewords.
2.ReadPartAafterclass.
（Thesecondperiod）
Step1.Revision
1.Greetings.
Goodmorning./Afternooneveryone./Howareyou?
/Whoisondutytoday?
2.GooverthewordsandsentencesinpartAandB.
Step2.Presetation
1.ShowsomecardsoffoodandfruitsandaskSslookandsayoutthewordsquickly.
Makesentencesaccordingtothepicturesgiving.Canusethesentenceslearntlastclass.
Learntosaythesentencepattern:
Doyouhaveanydrink/fruitcards?
Yes,Ihave./No,Idon’t.
Step3.Practice:
1. Drawandmakethecards.
Playthecardsgame.
Askandfindthecards,whichcancollectthewholecardsofonething,whocanwinthegame.
3.Readoutthewordsandsentencesaccordingtothecomputer.
4. Checkuptheresult.
Step4.Exercise
1.Rememberthewords.
2.ReadPartAafterclass.
Step5Homework
1.听2课录音，每天15分钟。
2.读2课课文，每天10遍。
3.背2课A，B部分。
4.写2课的单词，四英一中，并背记，下周Cherry考。
教学反思
孩子们对食物的单词很感兴趣，可以对加入生活中常用到的食物单词。
Unit3Doyouwantsomerice?
Teachingaims:
1.Knowledgeaims
Learningthenewwordsandsentencesjustlikewater/soup/vegetables/breakfast/supper/lunch/pepper/salt/Doyouwantsomesoup?
/Yes,please./No,thankyou.
2.Abilityaims
ImprovethestudentsoralEnglishandletstudentsknowsomethingaboutlikeordislikesomething,knowsomewordsoffood.
Letthestudentscanmakecommunicationwitheachother.
3.Moralaims
Wemustattendtheclassseriously.
Teachingmethods:
Reading./Listening./Talking./Singing.
PlayGames.
Makingactions.
Teachingaids:
ataperecorder/brush
Mainpointsanddifficulties:
Newwords
Expressionsandsentences
（Thefirstperiod）
Step1.Revision
1.Greetings.
Wouldyouliketosay“hello”toyoufriends?
2.Whatfooddoyoulike?
Step2.Presentation
1. Haveamatchbetweenboysandgirls,toseewhocansayoutmorefruits/drink/foodwords.Learnthenewwordsandphrases:
water/soup/vegetables/breakfast/supper/lunch/pepper/salt
Ttakeanappleandask:
Doyouwantanapple?
HelpSsanswerthequestioninthisway:
Yes,please/No,thankyou.
AskSspracticethedialoguewithotherthings.
Step3.Drills
1.Listentothetape.
2.Readafterthetape.
3. Readoutthewordsandsentencesaccordingtothecomputer.
Checkuptheresult.
Actthetext.
Step4.Exercise
1.Rememberthewords.
2.ReadPartAafterclass.
（Thesecondperiod）
Step1.Revision
1.Greetings.
Goodmorning./Afternooneveryone./Howareyou?
/Whoisondutytoday?
2.GooverthewordsandsentencesinpartAandB.
Step2.Presetation
1.ShowsomecardsoffoodandfruitsandaskSslookandsayoutthewordsquickly.
makesentencesaccordingtothepicturesgiving.Canusethesentenceslearntlastclass.
learntosaythesentencepattern:
Doyouwantsomesalt?
Yes,please.
No,thankyou.
Step3.Practice:
1. Drawandmakethecards.
Playthecardsgame.
Askandfindthecards,whocancollectthewholecardsofonething,whocanwinthegame.
3.Readoutthewordsandsentencesaccordingtothecomputer.
4. Checkuptheresult.
Step4.Exercise
1. Rememberthewords.
2. ReadPartAafterclass.
Step5Homework
1.听3课录音，每天15分钟。
2.读3课课文，每天10遍。
3.背3课A，B部分。
4.写3课的单词，四英一中，并背记，下周Cherry考。
教学反思
孩子们对食物的单词很感兴趣，可以对加入生活中常用到的食物单词。
Unit4CanIuseyourpencil,please?
Teachingaims:
1.Knowledgeaims
Learningthenewwordsandsentencesjustlikeborrow/thing/schoolbag/forget/bring/remember/tomorrow/CanIborrowa
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