小学体育三年级《实心球》说课稿.docx
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小学体育三年级《实心球》说课稿
小学体育三年级《正面双手前抛实心球过横绳》说课稿
尊敬的评委、亲爱的老师们：
大家好！
在新课改下，体育课与其他课一样，要充分体现教师主导、学生主体的教学原则，要注重调动学生的积极性和主动性，教会他们体育的基础知识，基本技能，发展他们的能力。
因此，在《正面双手前抛实心球过横绳》中，我力求采用多元的学习方式，多样活的动体验，使学生乐于参与，在活动中去学习新知，生成技能。
下面我将从设计思想、教材分析、学情简介、学习目标、教法学法、学习过程、预计效果、场地器材八个方面加以阐述。
一、设计思想
根据新课程标准的要求，结合“三性课堂”的基本任务为出发点。
从学情入手，认真分析教材，结合三年级教材指导要求，找准小学三年级此项内容的学点，我将学习重点放在基本动作，方法掌握上，积极推进多元学习，努力构建高效的和乐课堂。
2、教材分析
实心球是一项发展力量素质为主的体育运动项目，也是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂投掷动作的基础。
可以发展学生上下肢力量和腹背力量，提高学生的协调性和平衡性。
实心球这个单元我划分了5个课时，各课时之间层层递进，由易到难。
第一课时，双手滚球比远；第二课时，不同方式抛投实心球；第三课时，双手后抛实心球；第四课时，正面双手前抛实心球过横绳；第五课时，正面双手前抛实心球比远。
本节课是第4次课“正面双手前抛实心球过横绳”，主要学习前抛实心球的动作知识，在反复练习后进入分化阶段，通过比较得出合理的出手角度。
三、学情分析
1．学生生理、心理分析：
三年级学生抽象思维能力、理解能力及判断能力还不够成熟，但是由于他们神经系统的机能特点，可塑性强，容易学会各种各样的动作。
他们活泼好动，模仿能力强，好奇心强，并且爱表现自我，但是他们自我控制能力和约束能力差。
2.学生学习能力分析：
经过前面三课时的学习，学生能够上、下肢和躯干协同用力把球抛出一定远度，但出手点判断不好。
四、学习目标
1．认知目标：
通过学习能够在头脑里形成双手前抛实心球时球出手的大概位置，和完整的动作技术表象。
2.技能目标：
学生能做到在双手均衡用力的基础上将实心球以较好的出手角度抛出，改善学生的协调性和平衡性。
3.情感目标：
学生能够独立完成动作，并能；互相帮助，克服困难。
重点：
掌握正确的持球动作和用力顺序。
难点：
正确的用力顺序和正确的出手点。
五、教法学法
教法：
1.启发式教学法
通过语言、示范激发学生的学习动机，启发学生积极思考，创新火花。
2.讲解示范法
3. 纠正指导法
由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作，提高学习的信心。
4.游戏竞赛法。
学法：
观察法、模仿法和小组合作法。
让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，通过学生自主去尝试，互相对比，讨论，观察、练习等方式获得新知。
6、教学过程
根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为三部分：
准备部分、基本部分和结束部分。
罗伯特.利珀说：
“宽松、生动、活泼的气氛可以使情绪具有动机和知觉作用的积极力量，它组织、维持并指导行为。
”因此，在整个课堂教学中,我力求建立“伙伴型”的师生关系，充分发挥学生的主动性，积极性。
同时精心营造和谐、融洽的课堂氛围。
（一）准备部分10分钟
1.导入情景，激发兴趣
为了激发孩子们的兴趣，提高他们的精气神，在课的开始我会这样引入：
“孩子们，上节课我们学习了双手后抛实心球的动作，那你想知道双手前抛实心球的动作又该怎样做吗？
怎样才能够抛得更远呢？
我们这节课就一起去寻找答案吧。
希望通过这节课的学习，让我们每一个人都能成为投掷小能手。
有信心吗？
”
2.准备热身，奠定基础
这时，我会趁着学生的兴奋点说道：
“来，咱们先来热热身吧。
”
放上小苹果的音乐，带领孩子们一起做热身操。
然后拿上纸球做专项准备活动。
简单的准备活动既增加对球的熟悉程度，又活跃了气氛，提高了孩子们的学习兴趣。
（二）基本部分24分钟
1.活动探究，初步发现
在做完准备活动后，我会说道：
“同学们操做得很认真，已经做好了寻求答案的准备了。
接下来我们来做两个练习，答案就在练习的过程中产生，我想看看谁是第一个找到的。
”设疑，激发孩子们求知的欲望，同时也会提高孩子们在练习过程中的专注度。
在练习的过程中，我有下面的练习要求：
学生成体操队形以横排为单位小组长统一指挥尝试把纸质实心球抛过一定高度的横绳练习。
提高绳子高度再次练习。
陆游说：
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
可见，任何事都要经历了，才会有感悟与收获。
当然，有交流和分享，就会有体验和升华。
因此，接下来是小组讨论交流：
调整了横绳的高度，你会发现两次的手法有什么不同。
学生们的说法肯定很多，只要有道理，教师都给于肯定，请各组一名组员展示本小组得到的答案，最后总结出今天的学习重点：
双手前抛实心球时，双手要在头后持球，把球向前上方抛出。
2.示范讲解归纳要领
在学生交流后我总结道：
“各组同学动脑动手能力很强，分别获得笑脸一枚。
”在此基础上，我提问：
“刚刚同学们展示了双手前抛实心球的动作，现在老师也来做一做，请你们仔细观察老师的球出手的位置和身体是怎样的?
刚才展示的同学哪些动作和老师最接近？
”在我做完动作后同学们回答问题时要及时进行评价，在评价中归纳形成双手向前抛实心球的动作要领：
掌握好合适的出手位置，全身协调发力。
3.集体练习，形成技能。
英国教育家舒曼说“在学生对新知有了认识后，只有通过有效的练习才能形成技能。
”因此，集体练习是必要的。
同时为了鼓舞孩子们的士气，我说道：
熟话说“熟能生巧”，每一个优秀的运动员都是在反复练习中取得好成绩的，今天，我们也来好好练练，为待会的小组比赛做准备。
同学们，有没有信心为我们的小组比赛出力?
好，那我们就先来练习基本动作。
”我将进行下面的练习要求：
练习一：
拉橡皮筋击掌练习：
学生成四列体操队形面向我站立进行练习。
第一排的同学面向二、三、四排高举双手于头顶前上方，第二排和第三排的人分别拉住一根橡皮筋的两端，第二排的人头后拉着橡皮筋做满弓后，全身协调用力，用手击打对应第一排人举高的手，第四排的人观摩。
做完三次练习后一排向后走，二、三、四排往前走交换角色练习，教师巡回指导纠错及时点评。
通过练习使学生掌握正确的持球动作和器械出手角度及发力顺序，这也是本课的教学重点。
练习二：
持纸球练习：
按学生能力的不同分成四个小组。
四列横队前拉上一根横绳，在老师统一指挥下做纸球抛过横绳的练习。
练习三：
持实心球练习：
按以上练习的分组，动作掌握好的同学把以上的纸球换成实心球练习。
在练习中，我采用集体练习形式，教师口令统一指挥，便于老师观察情况，也为课堂安全做了保障。
请做得好的学生出来做展示，其他学生观摩。
教师及时点评，通过纠错帮助学生规范、强化动作。
对表现好的学生贴上笑脸，学生对这样的奖励形式很喜欢，小小的笑脸就给他们带来成功的喜悦，激发学生参与比赛的热情。
同时，在练习中，落实了学科性任务。
4.能力的提升阶段。
学生通过以上三个基本练习后，形成了基本的技术技能。
但知识需要深化，能力需要提升，紧接着我采用情景“勇敢的小战士投掷手榴弹”作为主题设计游戏情节，学生分成四组进行过障碍接力赛小战士们翻越三座高山（地上画三个小方格，每个方格中做十次高抬腿）后跑到战场（地上画一根投掷线）向敌营（一根有一定高度的横绳）投掷“手榴弹”后原路返回向队友报信。
这样对本堂课运动量的安排上有一个弥补作用，既有上肢练习又有下肢练习，同时也落实了三性课堂的创新性任务，孩子们能够得到思维的充分锻炼，乐意积极去参与。
既能起到锻炼身体的目的，又能起到巩固新知的作用。
（三）结束部分6分钟。
美国教育家贝尔说：
一堂好课必须“善始善终”。
良好的开头虽然是成功的一半，但是要完善精要的结尾，犹如“画龙点睛”，会使课堂教学再起波澜，从而使学习活动画上一个完美的句号。
因此，在课的最后，我设计了以下两个环节：
1.伴乐做操
在音乐的伴奏下，我带领学生一起做放松操，学生在放松时做到轻松、快乐，使学生的生理、心理都得到放松，进行美的教育同时，又一次体验上体育课的乐趣，渗透了教育性任务。
2.总结提炼
进行师生总结，对在教学中坚持不懈和表现好的同学给予表扬。
最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。
这既是对本课重难点的一个巩固，又是对学习活动的一种反思，更是学习情感的一种升华。
七、预计效果：
我预计我的课要达到下面的学习效果：
学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。
85%左右的学生能够独立完成动作。
预计课的练习密度为35%左右，最高心率150—160次/分，平均心率达到120—130次/分。
在整个教学过程中，随时提醒学生注意安全，课堂效果较好。
八、场地与器材：
最后说一下本节课所用的场地与器材：
足球场一块、48个实心球、48个自制纸球、音乐播放器。
我想，在一节体育课中，让学生感受到的不仅仅是体育技能，更多的是学习过程中的乐趣。
我希望孩子们能在多元的学习方式中，充分的活动体验中，感受到和乐、和美、和谐的学习氛围。
我将在落实三性任务，构建和乐课堂的路上，继续思考、继续探索、继续努力！
我的说课完毕，请各位评委老师指导。
《实心球》单元计划
课题
实心球
水平目标
二
制定教师
目标任务
利用单、双手、不同方向进行不同姿势的滚、抛、掷投实心球活动，学会正确的双手投掷和全身协调用力的方法，尽力表现出快速、有力、方向正确的实心球投掷意识，自觉提高力量、灵敏和协调素质以及投掷能力，促进骨骼、肌肉、韧带和左右臂的匀称发展，具有一定的目测力准确性和时空感，培养参与实心球练习的兴趣。
课时
教学内容
目标
重难点
教学方法与策略
1
双手滚球比远
1．学生乐于参与本课的游戏活动，并能在游戏活动中展示自我。
2．学会双手滚球时的用力顺序的技能，发展灵敏、力量和上下肢协调的身体素质以及正确的停球方法。
3．课中能尊重他人，关心体质、能力的薄弱生。
能与同伴友好相处，相互协作、合作，共同完成学习任务。
重点：
双手滚球的用力顺序以及手腕手指“柔和”拨球，安全停球。
难点：
协调做出引、送、拨球动作。
本课主要采用游戏教学法，让学生在游戏活动中掌握滚球、停球的动作要领，培养学生参与实心球的练习兴趣。
2
不同方式抛投实心球
1．能够自主或合作创作几种安全的投掷实心球方法；知道实心球投掷主要用力的部位，并能初步做出三个部位用力协同用力的投掷方式。
2．通过观察和互助，自己能模仿或设计不同的实心球投掷方式；通过“启发诱导——尝试练习”手段，使学生知道投掷实心球的发力部位。
3．欣赏他人优点，分享创作成果，享受成功乐趣，体验人生幸福。
重点：
能用多种方法投掷实心球。
难点：
做出上、下肢和躯干协同用力的投掷动作
本课主要采用情境教学法，让学生自主体验尝试不同的投掷方法，总结出实心球投掷主要用力的部位和顺序。
3
双手后抛实心球
1．学生乐于参与本课的游戏活动，并能在各项练习活动中学会后抛实心球的方法。
2．通过躺着、跪着、站着后抛练习掌握蹬地、甩腰、快速出手的用力顺序的技能。
3．发展学生的灵敏、力量和上下肢协调的身体素质、能遵守课堂纪律，与同伴友好相处，相互协作，共同完成学习任务。
重点：
屈膝蹬地、甩腰、快速出手。
难点：
整个动作协调连贯完成，球在合理位置出手并抛出一定的远度。
本课主要采用体验式教学法，教师引导让学生体会掌握后抛实心球的技能。
4
正面双手前抛实心球过横绳
1．通过运用观察、思维、比较和尝试，使学生感知抛球角度与远度的关系，掌握持球方法，知道抛实心球必须全身心协调用力，为进一步学习前抛实心球奠基。
2．通过相互合作，自主学练，使85%以上的学生学会双手向前抛实心球的动作方法，发展其上肢力量、灵敏和协调等基本素质。
3．培养学生积极进取、顽强拼搏的竞争意识及团体协作的合作品质
重点：
掌握正确的持球动作和用力顺序。
难点：
正确的用力顺序和正确的出手点。
本课主要采用比价的方法，让学生明白角度对实心球远度的影响，进而控制好合理的出手角度。
5
正面双手前抛实心球比远
1．学生积极参与本课的各项练习，进一步改进和提高双手头上前抛技术的用力顺序,提高出手速度。
2．通过砸球、头顶球和各种投远练习进一步完善双手前抛的投掷技术，发展学生的力量与协调性。
3．在情境中，发展学生安全练习、文明有序、敢于拼搏、不断超越自己的健美形象。
重点：
双手前抛动作的用力顺序，投出一定远度。
难点：
上下肢协调用力快速出手。
本课主要采用体验式教学法，让学生通过相关辅助练习，发展腰腹、手臂力量，加快球的出手速度，提高实心球的投掷能力。
实心球课时计划
课题
正面双手前抛实心球过横绳
水平目标
水平二
课型
新授课
学习
目标
1．通过运用观察、思维、比较和尝试，使学生感知抛球角度与远度的关系，掌握持球方法，知道抛实心球必须全身心协调用力，为进一步学习前抛实心球奠基。
2．通过相互合作，自主学练，使85%以上的学生学会双手向前抛实心球的动作方法，发展其上肢力量、灵敏和协调等基本素质。
3．培养学生积极进取、顽强拼搏的竞争意识及团体协作的合作品质
重难点
重点：
掌握正确的持球动作，控制好合理的出手角度。
难点：
整个动作协调连贯，能做到球在头后上方将球抛出。
流程
导学内容
教师主导
学生活动
组织形式及执行情况
备注
导
入
阶
段
课
堂
常
规
1．观察队伍集合情况。
2．听取体育委员报告人数。
3．师生相互问好
4．教师进行安全检查并宣布本学时教学内容、处理和安排见习学生活动。
5、队列队形练习齐步走——立定
1．指定地点集合。
2．体育委员整队集合，向老师报告人数。
3．师生问好。
4．明确课堂学习内容和在练习时注意安全。
5．队列队形练习。
组织：
四列横队
×××××
×××××
×××××
×××××
△
要求：
队形整齐、规范。
激
发
兴
趣
阶
段
1.热身操
2.实心球操
1、老师组织学生成体操队形散开。
2、带领学生配合音乐一起做热身练习。
3、针对性地讲评、激励学生。
4．实心球操：
初步挤压，触摸感知实心球、两人一组滚动实心球、双手胸前推求
1．认真听讲规则、要求。
2．排列队形、尝试练习。
3．充分活跃身心。
4．跟随老师一起做原地实心球操。
组织：
分成四列横队错位站。
×××××
×××××
×××××
×××××
△
要求：
主动探究协作参与。
设计意图：
根据“三性”课堂的学科性用已学的基础知识和基本技能来完成热身练习达到发展学生弹跳及灵活性素质，激发学习兴趣，克服了心理的紧张气氛。
学
习
新
知
一、把实心球抛过不同远度的横绳
二、巩固练习出手角度
1.拉橡皮筋练习
2.纸质球抛过横绳练习
3.实心球抛过横线练习
4.展示评价
三、能力兴趣
游戏“掷手榴弹”
1．教师把学生分成四个小组，设置两组相等距离不同高度的抛实心球过横绳的练习，让学生体会出手角度和远度的关系。
2．请学生进行展示，教师引导学生点评，提出出手角度和远度的关系式什么。
3、讲解示范前跑实心球动作，强调在头后上方把球投出。
4带领学生一起做原地的徒手练习。
1．借助橡皮筋做练习，三人一组成纵队站立，最前面的人面向第二、三人。
第一人双手并掌上举，第二人和第三人分别拉住一根橡皮筋的两端，第二个人头后拉着橡皮筋做满弓后用手击打第一人举高的手，做三次后交换。
2．巡视观察学生做练习的情况及时点评。
3．教师组织学生练习纸质球抛过横绳。
4．教师组织学生实心球抛过横线练习。
5．组长带领各组成员进行练习，老师巡回指导。
6.请出学生展示,引导学生进行点评。
1．教师讲解规则、要求。
2．组织学生队形尝试练习。
3.针对性地讲评、组织小组研讨。
4.组织开展比赛。
1、学生思考、尝试练习。
2、认真观看同学展示，踊跃发言。
3、认真看示范、听讲解。
4、根据教师讲解和自己的理解，开展练习。
1.按照老师要求三人一组进行借助橡皮筋练习,主要体会手臂和身体的用力以及出手角度的体会。
2.在练习之前认真观看老师做的示范动作,尽力体会。
3.按老师的分组做纸质球抛过横绳练习小组长为维持秩序、组内互相学习,互相帮助。
4.按老师的分组做纸质球抛过横绳练习小组长为维持秩序、组内互相学习,互相帮助。
5.在组长的带领下有序进行练习。
6.观看同学展示,进行点评。
1.认真听讲规则、要求。
2.排列队形、尝试练习。
3.小组研讨，寻找窍门。
4.总结经验。
5.开展比快游戏。
组织：
要求：
主动探究协作参与。
组织：
要求：
积极思考发挥自信。
组织：
分成四个小组
要求：
注意安全，精神饱满。
设计意图：
此环节能够充分利用现有资源，在民主和谐的氛围中启迪学生去体会、思考出手角度和远度的关系。
能够让学生在自己的练习中获得知识，形成技能这就是“三性”课堂之教育性在体育课堂的体现。
设计意图：
通过拓展练习激发学生好奇想象，调动学生思维参与思考怎样去通过四道障碍达到最快完成全程。
此过程就是“三性”课堂之创新任务的落实。
愉
悦
身
心
一、放松练习。
二、小结。
三、下课。
1、教师带领学生配合音乐一起做放松练习。
2、针对性的小结本课。
3、宣布下课。
1、跟做原地韵律操放松练习。
2、听取教师讲解、消化。
3、集队、下课。
组织：
四列横队
×××××
×××××
×××××
×××××
△
要求：
精神饱满
身体放松。
导
学
反
思
升级会员 