人教新版小学英语四年级上册教案Unit.docx
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人教新版小学英语四年级上册教案Unit
Unit6单元备课
教学目标与要求
1能够在情景中理解、会说本单元重点句子!
2能够听说认本单元单词!
3能够听懂课堂所接触的简单的英语指令，并作出相应的反应。
第34节授课日期:
2010-12-6课题:
Lesson31
Unit6I’mshortandfat
Lesson31
教学内容（Teachingcontents）
1．Justspeak2．Justreadandwrite3．Let'ssing
教学目标
本课主要学习用Ithas...这个句型来简要描述大象的外形，初步学习描述物体的外貌特征
教学重难点（Importantanddifficultpoints）
1.教学重点：
学习形容词：
big和small
2.熟练运用句型Ithas……
教具准备（Teachingaids）
1．准备一些可拆分的动物图片（类似于拼图），如：
pig,dog,bear,cat等，用以复习和操练。
2．准备一些学过单词且大小相差较大的图片或物品。
3．不同动物叫声的录音。
4．学生带自己喜欢的动物玩具。
教学步骤
Step1.热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）课前播放歌曲Fruitsong，使学生感受英语学习的氛围。
（2）根据录音里的声音猜出是哪种动物，复习有关动物的词汇。
（3）根据老师的指令做出动作，如：
Touchyourears．Touchyoureyes．等，复习器官名称。
Step2．新课导入（Presentation）
（1）学习big和small。
教师拿出大小形成对比的实物（或用简笔画画出），说：
ThisT-shirtisbig．Thatoneissmall．做游戏练习big与small。
教师发出指令：
Touchthebigcake!
学生分组进行比赛。
学生也可发指令。
（2）教师出示大象的图片或玩具，然后指着大象对学生说：
Lookattheelephant．Wow,It'ssobig．并借助动作帮助学生理解句意。
让学生根据黑板上其它的动物图片进行练习，如:
Lookatthepig．Wow!
It'ssobig．使学生逐渐从模仿过渡到运用。
教师继续指着大象图片说：
Look,ithasbigears．Andsmalleyes．借助手势帮助学生理句意。
请同学边做动作边重复老师的句子。
（3）请一些学生依据黑板上的图片为线索表演本课对话。
（4）学生自由选择黑板上的动物进行表达练习。
Stpe3．趣味操练（Practice）
分组比赛
（1）教师鼓励学生学习Theoppositesong，使他们在快乐的歌曲表演中再次熟悉big,small这两个单词。
（2）要求学生观察所出示图片的特征，迅速说出如：
Look,theelephanthasbigears．Andsmalleyes．的句子，说对的小组可以得到奖励。
在练习的后半部可以出示小猫的图片，让他们试着说出Look,ithasbigeyes．Andsmallears．Look,ithassmallears．Andbigeyes．或是人物的图片，练习描述人物：
Shehasbigeyes．Peterhasasmallnose．等句子，使学生们学会根据实际情况进行描述。
（3）让学生根据动物的特征找出相应的器官图片，一边说，一边把不完整的动物图片补充完整。
此项练习既可以练习学生说的能力，也可以培养学生的观察力。
（4）学生通过传小球方式练习Ilike...,ithas...学生手拿自己喜欢的动物玩具，音乐响起开始传小球，音乐停止时，拿小球的学生站起来介绍：
Ilikemycat,ithasbigeyes．多给学生开口说英语的机会，多奖励或鼓励他们！
课后小结：
名词的复数发音比较复杂，学生模仿能力强，但是由于客观原因，有些孩子发音需要大量纠正。
第35节授课日期:
2010-12-8课题:
Lesson32
Unit6I’mshortandfat
Lesson32
教学内容（Teachingcontents）
1．Justspeak2．Justreadandwrite3．Let'schant
教学目标
本课主要是继续学习用Ithas...这个句型来描述动物的外形，并能结合上节课知识使描述更全面.
教学重难点（Importantanddifficultpoints）
3.教学重点：
学习形容词：
long和short
4.更能全面运用句型Ithas……
教具准备（Teachingaids）
1．准备一些学过单词的图片和玩具。
2．让学生准备一个自己喜欢的动物玩具。
教学步骤
Step1.热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）复习Theoppositesong，使学生迅速回忆起上节课所学的知识。
（2）根据教师的指令指出相应的图片或部位，如：
abigelephant,asmallapple,smallears,bignose等。
（3）根据老师出示的图片，用Ithas...或Shehas...练习描述外形。
Step2．新课导入（Presentation）
（1）教师拿出一只玩具大象，请同学表演上节课对话。
（2）再拿出一只漂亮的玩具小兔，对一个同学说：
Look,Lisa．Ihavearabbit．Ithaslongearsandashorttail．并借助手势帮助学生理解句意。
特别要强调longears和ashorttail。
有选择地找几位学生，让他们利用自己的玩具试着说出：
Look,Ihavearabbit．Ithaslongearsandashorttail．。
（3）教师再拿出一只玩具小猴，对同学们说：
Lookatthemonkey．Ithasabigmouthandalongtail．边说边做手势。
请同学边做动作边重复教师的句子。
请学生继续观察这只小猴，想一想还可以说什么？
教师可以先示范：
Ithasshortearsandalongtail．Andithassmall...（Ithassmalleyes．Ithasabigmouth．Ithasasmallnose．）在这一环节中，可以达到使学生自己产出语言的目的。
（4）在学生说的过程中，借助图片，熟悉词汇long和short。
利用学生在课下搜集的长着长耳朵、短尾巴的动物，做按词意归类的小游戏，了解并熟悉单词的“形”和“意”
（5）教师出示玩具并指出部位，学生描述。
如：
出示一只玩具小猫，指着它的耳朵，学生应该说出Ithassmallears．由此过渡到直接用动物的名称说句子，如：
Acathassmallears．
Stpe3．趣味操练（Practice）
（1）用玩具帮助学生回忆并表演对话，对表现好的学生应给予相应的奖励。
（2）教师把大象、小猫、猴子和小兔四种玩具放在桌子上，并请同学根据教师的手势说出句子，如：
教师指着大象的耳朵，同学应说出Anelephanthasbigears．（注意冠词）引导学生自己说出Chant的内容。
（3）分组比赛
a）根据教师出示的玩具，看哪一组能够说出最多的句子（每组出示不同的玩具），每说对一句，可以得到奖励。
这个游戏可以在竞赛中培养同学们的团结、协作的精神，以及细致观察的能力。
b）根据教师说出的句子，迅速拼出动物名称，首先拼对的一组可以得到更多的奖励。
在这个游戏中可以锻炼学生听的能力。
（4）对山歌。
在做此游戏前，教师引导学生讨论常见动物的外貌特征，如长尾巴、短尾巴的动物有哪些，大嘴或小耳朵的动物有哪些。
学生分成两组，小组轮流派两名学生根据动物特征对山歌。
如A组学生说：
Look!
Look!
Big,bigeyes!
B组学生对答：
Look!
Look!
Acat/panda!
对答合情理即可加一分。
下一轮交换活动任务。
B组说：
Look!
Look!
Alonglongtail!
A组对答：
Look!
Look!
Amonkey!
Step4．课堂评价（Assessment）
完成活动手册内容。
教师可以依据某小组学生在课堂的具体表现，给出自己的评价方案，然后让学生分小组进行讨论，并提出自己的评价方案。
课后小结：
名词的复数发音比较复杂，学生模仿能力强，但是由于客观原因，有些孩子发音需要大量纠正。
第35节授课日期:
2010-12-10课题:
Lesson33
Unit6I’mshortandfat
Lesson33
教学内容（Teachingcontents）
1．Justspeak2．Justreadandwrite3．Let'splay
教学目标
本课书主要是引导学生学习用You'retall．这个句型来描述人的身高，并学会准确使用tall和long。
教学重难点（Importantanddifficultpoints）
5.教学重点：
学习形容词：
tall和short
6.掌握Ishetall?
Yes,heis．/No．这一句型Ishetall?
Yes,heis．/No．这一句型
教具准备（Teachingaids）
1．准备大小相差较大的动物布玩具或图片（包括一长颈鹿和一小老鼠），学生自己家庭成员照片。
2．准备一些玩具。
3．请同学们自制若干个“小笑脸”。
教学步骤
Step1.热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）请一学生到前面带领大家复习歌曲Theoppositesong。
（2）学生用老师提供的玩具表演对话。
根据老师的指令做出相应的动作，如：
Touchtherabbit'sears．等等。
对于做得好的同学给予奖品，Hi,David．Comehere．（反复出现此句，为授新课打下基础）Here'saprizeforyou．
（3）学生根据老师出示的玩具练习说句子。
如：
Ithasbigears．Ithassmalleyes．Ithasalongnose．Ithasashorttail．
Step2．新课导入（Presentation）
（1）通过短剧表演介绍对话。
教师拿出一个长颈鹿和一个小老鼠的布玩具放在讲台上，教师先扮长颈鹿说：
Hi,littlemouse．Comehere．然后扮小老鼠回答：
OK,I'mcoming．（注意变音）长颈鹿得意地说：
Lookatme．I'mtall．HowtallIam!
You'reshort．小老鼠不服气，一下就跳到长颈鹿背上说：
Lookatme．I'mtall．Ha!
Ha!
Howfunny!
教师要象演员一样，变换语音语调扮演不同角色，这样才能吸引学生注意力，激发他们学习英语的兴趣。
也可鼓励学生表演这一短剧。
（2）练习tall和short
发给学生大小不同的动物布玩具或图片，学生扮演手中的动物说：
I'mtall．HowtallIam!
或I'mshort．HowshortIam!
两个扮大动物的学生一起说：
We'rebothtall．也可叫学生拿出家庭照片，介绍家里成员，如：
Thisismyfather．He'stall．
（3）看投影，听录音，学习课文对话部分。
（4）通过对比大象鼻子与人的身高，区分tall和long。
Step3．趣味操练（Practice）
分组比赛
（1）摸一摸，猜一猜（Touchandsay．）。
学生分成小组，一小组的一学生把手放在背后，教师把一玩具动物放入学生手中，学生首先猜它是何动物，然后用Ithas...描述动物（至少一句）。
完成任务的学生即可为该组加一分。
（2）每组派一名代表，面向该组同学，回答老师的问题，其他同学对他（她）的回答给与判断，如：
T:
Isshetall?
S:
Yes,sheis．其他同学则根据他（她）回答的正确与否一起说：
Yes．/Yeah．或No.
（3）根据老师出示在画框中的图片，试着说出I'mshort．She'stall．It'slong．通过此项练习培养学生根据实际情况真实运用语言的能力。
Step4．课堂评价（Assessment）
完成活动手册的内容。
在游戏中引导学生互相评价，如：
某学生如果能根据老师出示的图片准确、流利地说出句子，
其他学生可出示一至三个笑脸表示认同或奖励。
课后小结：
名词的复数发音比较复杂，学生模仿能力强，但是由于客观原因，有些孩子发音需要大量纠正。
第35节授课日期:
2010-12-13课题:
Lesson34
Unit6I’mshortandfat
Lesson34
教学内容（Teachingcontents）
1．Justspeak2．Justreadandwrite3．Let'schant
教学目标
本课主要是引导学生继续学习用I'm...句型来描述人的外貌，并学习两个形容词连用的描述方法：
I'mshortandfat．
教学重难点（Importantanddifficultpoints）
7.教学重点：
学习形容词：
fat和thin
8.掌握I'm...句型来描述人的外貌，并学习两个形容词连用的描述方法：
I'mshortandfat．
教具准备（Teachingaids）
1.准备胖、瘦小丑木偶或玩具，肥瘦对比较大的动物图片。
2.学生准备自己家庭成员照片。
教学步骤
Step1.热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）找一、两个学生到前面表演改编的歌，带领大家复习所学形容词。
（2）根据老师的指令做动作，如：
big,small,long,short等。
（3）根据老师出示的玩具或人物图片练习说句子，如：
Itbasbigears．She'stall．I'mshort．等。
Step2．新课导入（Presentation）
（1）本课可采用上一课短剧表演形式，借助胖、瘦小丑木偶或玩具、肥瘦对比较大的动物图片等道具（或简笔画画出）介绍对话。
教师举着胖小丑木偶说：
I'mfat,fat,fat．然后又举着瘦小丑木偶说：
I'mthin,thin,thin．教师把两木偶举在一块说：
We'regoodfriends．学生举着木偶表演。
学生还可拿出自己家庭成员照片介绍：
Thisismymother．She'stallandfat．Thisismybrother．He'stallandthin．
（2）Youlook...教师指着自己说：
I'mtall．然后穿上肥大的衣服曲膝说：
Lookatme．Ilookshortandfat．学生表演。
教师把不同指令写在纸片上：
Makeyourselftall/short/fat/thin．学生抽签，根据不同指令借助各种道具（高跟鞋，肥与瘦的衣服等）表演，其余学生评论：
Youlooktall．如学生评论与指令一致，这一学生的表演成功了，应给予奖励。
（3）学习twin。
教师找出班上个头、打扮相似的学生，指着这两学生说：
Theylookliketwins．或者教师拿双胞胎照片介绍：
Theybothhavebigeyes．They'retwins．
（4）根据自己的实际情况用这两个词造句，如：
I'mtallandfat．/I'mshortandthin．鼓励学生两词连用。
Step3．趣味操练（Practice）
分组比赛
（1）照我说的做，不照我做的做。
教师发出指令：
Makeyourselftall,tall,tall!
但做的却是相反的动作，如下蹲使自己矮下来。
学生不能模仿教师的动作，而要做身体长高的动作（如踮起脚、跳起来）。
奖励做对的学生。
变换指令：
Makeyourselfshort/fat/thin!
学生也可发指令。
（2）进行“配音比赛”，即根据老师的口型判断出所说句子（可以全班进行，也可分组进行）。
此项练习主要是针对重点句型和难上口的句子进行的。
（3）听录音学习歌谣，比一比哪组学生学得快。
Step4．课堂评价（Assessment）
完成活动手册的内容。
在“配音比赛”中引导学生进行自我评价和互相评价。
教师应当鼓励学生自己制做有操作的评价表，并在评价中使用这样的表格：
等 级
表现
1
2
3
4
5
反应速度
反应正确率
语音语调
行为表现
（其它）
课后小结：
名词的复数发音比较复杂，学生模仿能力强，但是由于客观原因，有些孩子发音需要大量纠正。
第35节授课日期:
2010-12-15课题:
Lesson35
Unit6I’mshortandfat
Lesson35
教学内容（Teachingcontents）
1．Justspeak2．Justreadandwrite3．Let'schant
教学目标
本课书主要学习祝愿语HappyNewYear!
教学重难点（Importantanddifficultpoints）
9.教学重点：
学习形容词：
new和happy
10.学唱HappyNewYear!
这首歌，用以重现所学知识，并初步了解西方文化背景知识。
教具准备（Teachingaids）
准备一个漂亮的大日历和一些新年卡.
教学步骤
Step1.热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）播放HappyNewYear!
歌，让学生熟悉这首歌的旋律并迅速进入到英语氛围中。
（2）出示学生自制的贺年卡，老师根据卡上的内容对学生进行提问，如：
What'sthisinEnglish?
Doyoulike...等。
（3）最后老师出示自己的贺年卡，让学生猜猜老师的贺卡上画得是什么或是谁？
老师可以提示范围，学生进一步地询问。
Step2．新课导入（Presentation）
（1）播放HappyNewYear!
歌，让学生熟悉这首歌的旋律并迅速进入到英语氛围中。
（2）出示学生自制的贺年卡，老师根据卡上的内容对学生进行提问，如：
What'sthisinEnglish?
Doyoulike...等。
（3）最后老师出示自己的贺年卡，让学生猜猜老师的贺卡上画得是什么或是谁？
老师可以提示范围，学生进一步地询问。
Step3．趣味操练（Practice）
分组比赛
（1）学唱歌曲HappyNewYear!
（2）进行“歌咏比赛”，看哪组同学学得最准确、唱得最优美。
（3）鼓励学生把歌曲配上动作放入对话中进行表演，也可以适当加入已学过的知识。
Step4．课堂评价（Assessment）
完成活动手册的内容。
课后小结：
名词的复数发音比较复杂，学生模仿能力强，但是由于客观原因，有些孩子发音需要大量纠正。
教师可以组织学生综合评价“歌咏比赛”中各组的表现。
第35节授课日期:
2010-12-17课题:
Lesson36
Unit6I’mshortandfat
Lesson36
教学内容（Teachingcontents）
1．Justspeak2．Justcheck3．Let'smakeandplay
教学目标
本部分对本单元所学知识进行全面的复习。
学生们可以把已学的知识Ihave...与本单元知识相结合，达到在情景中真实运用所学语言进行交流的目的。
教学重难点（Importantanddifficultpoints）
掌握Ihave...句型m
教具准备（Teachingaids）
1．准备一些动物头饰和一些动物器官的模型。
2．让学生准备彩笔、图画纸和剪刀。
教学步骤
Step1.热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）歌咏比赛，把本单元所学过的歌曲、歌谣全部复习一遍，使学生对本单元所学知识进行快速的回忆。
（2）根据教师的指令做出相应的动作，如：
Touchyourears．Adog．Bigears
（3）根据教师出示的头饰和器官模型造句。
Step2．新课导入（Presentation）
（1）教师拿出许多头饰，对同学们说：
Hello,boysandgirls．Let'sact．OK?
Lookatmyears．Now．Lookatmylongears．每拿出一种，都要求同学们做出相应的反应，如：
Sobig!
等。
（2）找一学生到前面来代替老师的角色。
另找一位学生，给他一个大象的鼻子，让他戴上并造句：
Ihavealongnose．如果有困难，老师可以给学生提示。
（3）要一名学生到前面来，给他小猫的头饰和尾巴，老师扮演小兔，说：
Oh,I'marabbit．Ihaveashorttail．引导学生说出：
Ihavealongtail．再找几组同学反复操练这两句话。
（4）用同样的办法学习并操练最后的几句话。
（5）表演对话。
Step3．趣味操练（Practice）
分组比赛
（1）让学生自由选择头饰和所扮演人物，在组内进行练习和准备进行比赛。
并评出最佳创新奖、最佳语音奖、最佳团结协作奖和最认真奖，最好每个组都有收获。
（2）拿出所准备的物品，根据老师的指令一起做这个小玩具。
（3）根据录音内容完成书的练习，检测自己的学习情况。
Step4．课堂评价（Assessment）
完成活动手册的内容。
引导学生对课堂上的比赛进行评价，从中发现别人的长处和自己的不足。
教师可以事先鼓励学生列出比赛中可能出现的各种行为表现，如：
（1）声音宏亮。
（2）语音语调地道。
（3）情感充沛。
（4）集体配合好。
（5）动作配合好，等等。
课后小结：
名词的复数发音比较复杂，学生模仿能力强，但是由于客观原因，有些孩子发音需要大量纠正。
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