中班绘画教案30篇.docx

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中班绘画教案30篇

中班绘画教案30篇

《中班绘画教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班绘画教案30篇！

（1）中班上学期美术教案《奇妙的圆》含反思

活动目标：

1.幼儿学会用圆形的拼贴添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

2.发展幼儿的想象力和创造力。

3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备：

1.各种颜色、各种大小的圆。

2.由圆变成的物体课件。

活动过程：

1.引起兴趣

教师：

“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，他是谁呢?

（请播放第一幅图），（大家好我叫元元，我特别喜欢圆的东西，我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!

）

教师：

小朋友们和元元打个招呼。

（幼儿与元元打招呼）

教师：

什么是变圆的魔术呀?

元元到底是怎么变圆的魔术的呢?

我们一起来看看。

（播放课件第二幅图）

2.元元表演变圆魔术

教师：

这是什么图形啊?

（幼儿集体回答圆形）

教师：

元元就要用这个圆形来变魔术，小朋友一起说变变变。

（幼儿一起说“变变变’,教师播放课件）

教师：

元元把圆变成了什么啊?

幼儿：

苹果。

教师：

元元给圆形添了什么，圆形就变成了一个大苹果?

幼儿：

给圆形添了叶子和枝干。

教师：

你们会变吗?

你们会变什么呢?

（请个别幼儿来回答）你们真聪明一下子就把元元的变圆的魔术学会了。

教师：

元元还要变，他这次要用几个圆来变呢?

大家一起数数。

（播放课件）（幼儿回答两个）

教师：

元元给圆形添了什么，圆形就变成了小鸡?

幼儿：

嘴巴，眼睛，脚，翅膀。

教师：

那你会变什么呢?

（请幼儿回答）小朋友真厉害。

教师：

元元还要给小朋友们变。

这次是几个圆?

（播放课件）

幼儿：

三个。

教师：

那你来动动小脑筋。

三个圆可以变什么?

（请幼儿回答，并到前面拼拼看）

教师：

朱老师觉得三个圆可以拼成一朵花，谁愿意试试?

（幼儿到前面拼贴）

（播放课件）小朋友太聪明了，和元元拼得一样好看。

教师：

元元还要变，因为我们班小朋友真厉害。

这次是几个圆呢?

幼儿：

四个。

教师：

猜猜看。

会变成什么呢?

（请个别幼儿回答）（播放课件）

教师：

原来，变成了一只蝴蝶。

教师：

那现在呀，元元不变魔术了。

他又要考考我们小朋友了。

五个圆，六个圆，更多的圆形能变成什么?

（请个别幼儿回答）

教师：

小朋友都很聪明，原来呀，圆形可以变这么多有趣的东西，那朱老师要让小朋友来变变看了。

幼儿操作，教师巡回指导

（1）交代任务：

看，老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆（出示为幼儿准备的材料），请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你需要的圆形，把她贴在白纸上。

你想变什么再把它添好。

添一些小眼睛，小叶子，小脚…现在小朋友把椅子轻轻得搬到位子上去变圆的魔术。

（2）教师巡回指导

变出和别人不一样的东西来。

帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。

评价

鼓励幼儿大胆的告诉同伴和老师，你用几个圆变成了什么东西。

延伸活动

小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形?

正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗?

在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

（2）中班美术绘画教案《彩虹桥》含反思

活动目标：

1、了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥，并添加相关的背景。

2、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。

3、感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

彩虹图片、画纸、蜡笔、水彩笔

活动过程：

一、情境导入谈话导入：

激发幼儿参加活动的兴趣。

师：

你们喜欢彩虹吗?

它是怎样的?

二、探索发现

1、引导幼儿欣赏图片"彩虹"。

师：

你们在哪里见过美丽的彩虹?

你觉得彩虹美在什么地方?

图片中的彩虹桥有几种颜色?

引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。

师：

彩虹是什么样子的，像什么?

它有哪些颜色?

师：

今天我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥。

2、出示蜡笔，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。

师：

按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。

注意每种颜色之间要靠近一些。

师：

每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。

三、幼儿创作

1、鼓励幼儿用自己的创意进行创作。

师：

我们来一起来画一画彩虹桥

2、幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。

提醒幼儿为彩虹桥添画上你喜欢的人物、装饰和背景。

幼儿换颜色的时候要将蜡笔、水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。

四、欣赏评价：

1、请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。

2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

五、结束活动师幼一起收拾整理物品，结束活动。

教学反思：

此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺序。

同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。

（3）中班美术课教案评价《妈妈的温柔》含反思

【活动目标】

1.欣赏绘画作品,感受妈妈的美,并积极表达自己对妈妈的情感。

2.尝试调出柔和、温暖的色彩,运用多种方式创作妈妈的肖像。

3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

【活动准备】

材料投放:

音乐《摇篮曲》,水溶性炫彩棒,素描纸或彩色卡纸,妈妈肖像底板。

【活动过程】

一、情境导入,激发幼儿爱妈妈的情感。

（一）播放音乐,引导幼儿在甜美、舒心的音乐旋律中,感受妈妈的温柔和爱抚。

引导语:

夜晚,星星和月亮出来了,蓝天像一个摇篮,轻轻地摇着星宝宝,星宝宝睡着了,花园是摇篮,摇着花宝宝,花宝宝睡着了。

妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝,小宝宝睡着了。

（二）鼓励幼儿积极用语言描述妈妈,表达自己对妈妈的情感。

提问:

你的妈妈长什么样子?

她喜欢穿什么颜色的衣服?

你最喜欢妈妈和你一起做什么?

小结:

妈妈在宝贝眼里是最美的,妈妈喜欢各种颜色的漂亮衣服、裙子。

宝贝们都喜欢和妈妈一起玩。

二、欣赏作品《坐在窗前的妇女》,（教案出自：

快思.教案网）感知描绘妈妈的颜色。

引导语:

这是画家马蒂斯画的《坐在窗前的妇女》。

马蒂斯擅长画人物,这幅画上画的是一位妈妈。

提问:

这幅画上都有些什么?

都用了哪些颜色?

她看起来让你有什么样的感觉?

小结:

这幅画上的妈妈坐在房间里,妈妈身上穿着黄色的衣服,戴着橙色的帽子,给人感觉很温暖。

三、引导幼儿感知色彩,并选择合适的颜色描绘妈妈。

（一）引导幼儿凭着感觉,找出适合描绘妈妈的颜色。

引导幼儿将内心深处的情感调动起来,找出描绘妈妈的颜色。

幼儿自己动手调出柔和的颜色。

（二）注意引导幼儿发现白色在颜色调和中不可或缺的作用,白色能使各种彩色变幻出朦胧、柔和的色调。

四、幼儿创作自己心中妈妈的肖像。

引导幼儿依据自身的经验和感觉,选取颜色在妈妈肖像底板上描绘妈妈的发型,添加妈妈的五官和表情;背景色的选择应和描绘妈妈的颜色形成对比。

五、欣赏与评价。

（一）将幼儿画作逐一展示,师幼共同欣赏。

（二）引导幼儿从色彩、线条上说说最喜欢哪一幅画中的妈妈。

教学反思：

孩子们学习积极性高。

但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。

分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。

富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

（4）中班美术活动教案《鼹鼠是个小画家》含反思

【活动目标】

1.尝试设计各种花纹打扮小动物，体验创作的乐趣。

2.理解鼹鼠打扮动物们的情节，能大胆表达自己的想法。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

【活动准备】

记号笔、动物简笔画、炫彩棒。

【活动观察】

活动开始，张腾誉挑了一只小猪简笔画，坐在那看了约一分钟别的小朋友画画，再看看自己的小猪，他问我“可以把小猪画得很恐怖吗?

让狐狸吓一跳”，我说“当然可以啊”，他马上灵感就来了，高兴得说“我要把它装扮成火龙”。

他先给小猪身上画了一对像兔子耳朵一样的形状，然后给小猪画上爪子，我指着“兔子耳朵”问：

“你这是耳朵吗?

”，他说“不是啦，是火龙的翅膀，火龙会飞的，很厉害的。

还有尖尖的爪子呢，如果被它抓住，会很痛的。

”他边说边比划着动作，接着他将翅膀、爪子、身上都涂上红色。

涂完颜色，他在猪的嘴巴前面画了一朵像白云的形状，涂上红色，这是他所谓的火龙“吐火”，他把猪的尾巴加长，他说火龙的尾巴很长，他在天上飞才不会掉下来的，起平衡作用的。

然后又让“火龙”多吐了点“火”，再把翅膀加大了一圈。

他看着自己的作品，感觉非常有成就感，他时不时对着我说“我的火龙很厉害的”，然后他又在小猪身上画了几笔红色的东西，我问他这是什么?

他说“这是胆小龙，非常胆小，一害怕就躲到它爸爸身上藏起来了。

”

接着，他在纸的上方和下方画上白云，蓝天，他说“这样才能看出火龙是飞起来的”然后，还在中间画了一块绿色，我很好奇，“这绿色表示什么”，他说“时空门啊，火龙可以进去，穿越时空，跑到另外一个地方去的”，最后，画上了一只腾誉眼中的“三角龙”，他说“火龙太孤单了，给他加个好朋友，这不是火龙，它是不一样的，是三角龙”。

【活动分析】

1.我在操作之前，有特别强调要求“尽量不要画出和别人一样的，不然狐狸会怀疑的”，所以腾誉刚开始拿到画之后，没有急着画，先看着别人画了一分钟后再决定画什么，他懂得等待，不急于下笔，构思好了再画。

2.腾誉从刚开始涂的红色到蓝色、绿色，他都有自己的想法，说明他对颜色有一定的要求，而不是随便用色的。

3.他给“火龙”加翅膀、爪子、火、尾巴，及胆小龙、三角龙等，画得有模有样，看得出来，他平时非常喜欢恐龙，对恐龙的分类、特征都比较清楚。

4.他中途给“火龙”的翅膀加大，尾巴加长，火多吐一点，他懂得自己调整，尾巴加长是为了平衡作用，我还问他“你为什么还要把翅膀加大呢?

”他说“这只火龙太大了，翅膀画小了，飞到天上去容易掉下来的”，对于加的一团“火”，他的解释是“多吐点火，说明我这只火龙比别的火龙更厉害”，他有自己的解释，有自己的想法，对于大与小的平衡对比也有一定概念。

5.从腾誉画的蓝天、白云，时空门能看出他平时经常看动画片，对画面有一定的空间感。

6.因为害怕“火龙”会孤单，所以给它画上好朋友“三角龙”，说明他不喜欢孤单，想要有自己的好朋友。

【调整与对策】

腾誉对于画画、手工等方面比较感兴趣，不喜欢被束缚，是个比较有个性、有想法的孩子，但是规则意识比较差，自己想怎么做就要怎么做，针对这种情况，我可以采用以下策略：

1.把他的作品排成照片，放到电脑上，让所有的小朋友欣赏，让孩子猜猜他的想法，然后让腾誉自己介绍作品，老师再表扬、认可他的想法，腾誉会觉得特别有成就感，对绘画会更感兴趣。

2.腾誉喜欢看动画片，喜欢恐龙，对恐龙的特征、分类比较清除，老师可以充分发挥他的特长，让腾誉平时集中活动前讲讲恐龙的故事，或者带些恐龙玩具来和小朋友分享，过程中，再提醒腾誉要遵守规则，不能自己想怎么样就怎么样，不然小朋友都不愿意和他做好朋友，慢慢改掉他随性的习惯。

3.从好几次的绘画中，可以看出，腾誉画着画着又跟恐龙联系到一起去了，思维比较局限，老师应引导他、启发他多想想别的动植物或物体，让他有更多感兴趣的东西，知识量也能慢慢积累得更多。

4.平时，多和腾誉的家长沟通、交流，让家长和老师一起帮助引导孩子。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

（5）中班下学期美术教案《圆形变变变》含反思

设计思路：

圆形是幼儿熟悉的图形，一个个简简单单的圆，添画几笔就变成了孩子们生活中熟悉的事物和常见的物品，他们对此有着丰富的感性经验，会觉得既亲切又趣味十足。

本活动通过看一看、说一说、想一想、画一画多感官参与的方式，让幼儿认真观察画面，尝试理解画面内容并能清楚地讲述。

活动目标：

1、学习用一个或几个圆组合添画成各种物体。

2、培养幼儿的想象力及动手绘画能力。

3、乐意参与"圆形变变变"活动，体验在圆形上添画变出新事物的快乐。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

教学重难点：

教学重点：

用一个或几个圆组合添画成各种物体。

教学难点：

发挥想象添画，制作和别人不同的作品。

活动准备：

1、物质准备：

（1）课件

（2）各种颜色大小不同的圆形（后面贴好双面胶），绘画纸，彩笔，展示板，

2、前期经验准备：

幼儿对于哪些物品是圆形的，哪些物品上有圆形都有了一定的了解。

活动过程：

1、谈话导入，引起兴趣：

师：

小朋友们好!

我是王老师。

我听说咱们班的小朋友特乖，所以想和你们一起玩游戏。

我还带来了一位小客人，他是谁呢?

和老师一起去看看吧!

出示第一张幻灯片：

师：

听，小客人和我们打招呼呢。

圆形娃娃：

小朋友们好!

我是圆形娃娃。

师：

哦!

原来是圆形娃娃呀，我们一起和小客人打个招呼吧。

幼儿：

圆形娃娃，你好!

师：

圆形娃娃有个特殊的本领，他会变魔术，老师昨天和他学了一招，只要我们说咒语：

圆形圆形，变变变。

圆形就能变成各种物体。

不信我给你们变变看。

2、老师表演变魔：

;师：

小朋友，看看老师能把一个圆形变成什么?

我得请你们来帮忙，帮我说咒语。

幼儿：

圆形圆形，变变变。

出示幻灯片。

问：

你们知道我是怎么变的吗?

幼儿：

把一个红圆形四周添上线条就变成红太阳了。

师：

小朋友说的真好!

看两个圆形又能变成什么?

出示幻灯片。

师：

谁来说说我是怎么变的?

（幼儿自由回答）继续出示幻灯片。

让幼儿说说是怎么变出来的。

（幼儿先回答，教师总结）

3、幼儿说一说：

师：

小朋友们真了不起!

你们也学会了变魔术。

你们想一想：

一个圆，两个圆，三个圆，许多个圆还能变成什么呢?

幼儿自由讨论。

师：

你想把圆形变成什么?

请幼儿回答。

（教师引导幼儿说完整话）

4、动手操作，教师指导：

师：

和老师变了半天魔术，累不累呀。

咱们玩个游戏放松一下好吗?

和幼儿一起玩"抓泡泡"游戏。

（放音乐）问：

你们刚才抓到泡泡了吗?

幼儿：

抓到了。

他们哪去了?

幼儿：

不见了。

"他们都跑老师这来了。

现在老师就把他们还给你们。

请你们用这些圆形也去变一变吧。

（请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好）。

5、展示欣赏：

画完的幼儿把自己的画展示给大家，并说说自己把圆形变成了什么。

说完后把他贴到展示板上。

延伸活动：

师：

小朋友，你们除了认识圆形还认识正方形，长方形，三角形。

他们也想让小朋友来变魔术，你们回家后，把他们都请来，变出更多，更美的东西!

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

（6）中班美术绘画教案《毛线大变身》含反思

【活动目标】

1.探索、尝试、交流毛线的玩法。

2.发展幼儿的想象力和创造力。

3.体验创作活动的乐趣，培养合作能力及审美意识。

4.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

5.体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。

【活动准备】

各色毛线、剪刀、胶水、卡纸、炫彩棒、记号笔等。

【活动观察】

区域游戏开始了，王善烨从材料盒里面拿了胶水、炫彩棒、剪刀，又选了一团紫色的毛线。

我问他：

“善烨，你想做什么呀?

”他回答道：

“我要画小鸟，还有房子，还有白云。

”接着他就开始用炫彩棒在卡纸上画起来，画了房子、很多只小鸟、白云，还有人。

画完后，他用剪刀剪了一小段紫色毛线在白云的轮廓上比了比，然后又拿了一团枚红色毛线，剪了一小段，又在白云上比划着。

他好像突然想到怎么做了，赶紧拿来了双面胶，贴在白云上，然后将紫色毛线绕在白云的轮廓上，他轻轻碰了碰毛线，发现毛线有些松动，于是又将胶水涂到纸上，再次粘上毛线。

他将纸晃了晃，发现毛线比较牢固了，再继续粘贴。

几分钟后，善烨已经粘了两三朵白云的轮廓了，突然他停了下来，想了想，将黏贴的毛线又全部撕下来，然后在整朵白云上涂胶水，然后就开始剪毛线，将毛线剪成短短的，紫色剪了一些，还有黄色、枚红色，和少量的蓝色，他将这些短短的毛线一条条摆放在白云上，一朵粘完整后，再继续，几朵白云粘完后，他不做了，我说“做得很漂亮啊，继续”，他说“不想做了，好累啊!

”，尽管我用各种表扬的语言想让他继续下去，他还是选择了放弃，他还说“下次再来了”。

【活动分析】

王善烨到美工区能马上选择好材料，说明他的游戏目的很明确，也有一定的计划。

在操作的过程中他能够大胆地根据自己的想法进行艺术创作。

在创作的过程中能够熟练的使用剪刀，而且他也有自己的想法，在用毛线拼了白云的轮廓后，又觉得不好，中途又把毛线撤掉，然后又将剪成短短的毛线来拼白云，他懂得选择紫色、枚红色、黄色、蓝色等多种颜色的毛线，他在颜色搭配方面还是不错的，在制作的过程中也遇到了一些小困难，双面胶粘不上去，就尝试了其他方式，后来还采用了胶水。

从善烨的操作中也可以看出他是一个没有耐心的孩子，做到一半就坚持不下去了。

【调整与对策】

1.将善烨制作的图片拍摄下来，游戏评价中对善烨进行表扬，鼓励孩子们向他学习不一样的玩毛线的方法，懂得将毛线剪短，然后用不同颜色拼摆出图案。

但是，他没有坚持到最后，应该让孩子来告诉他，同时告诉自己应该有始有终，能克服惰性，坚持到最后。

2.请孩子们对善烨的作品进行讨论，怎样才能让这幅作品变得更漂亮。

3.将毛线投放到美工区，让孩子们继续探索毛线的玩法。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

（7）中班上学期美术教案《圈圈画》含反思

活动目标：

1、幼儿在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

2、幼儿能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

3、幼儿在活动中充分体验创作的快乐。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：

PPT图片

活动过程：

一、谈话导入，启发幼儿对圆圈进行初步想象。

1、出示圆圈，幼儿进行想象。

师：

今天老师带来了什么?

幼：

好多圈圈

师：

这些圈圈看上去像什么?

幼：

蚊香、0……

二、对圈圈想象并添画，尝试用语言进行说明。

1、出示变化的圈圈，幼儿进行讲述

师：

我的这些圈圈会变魔术。

你们相信吗?

听我念咒语：

变变变，圈圈变成...

幼：

圈圈变成了太阳。

师：

圈圈是怎么变成太阳的呢?

幼：

在圈圈周围画上直线。

师：

小朋友说的真棒，接下来我们一起念咒语。

看看它们还能变出什么?

（变出五次。

）

师小结：

原来只要给圈圈添不同的图案，圈圈就可以变成许多不同的东西呢。

师：

小朋友，你们想不想也给圈圈变个魔术?

你会让圈圈变成什么?

怎么变?

幼儿自由想象并讲述。

师：

小朋友的想法真不错，现在我请小朋友们也来当一回魔术师，把你想要把圈圈变的图案画在纸上。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、交代要求：

先想想你要把圈圈画成什么，想好之后再进行添画。

2、幼儿进行添画，教师巡回指导。

（背景音乐）

3、鼓励能力强的幼儿多画一些圆圆进行组合、想象、添画。

4、用语言提示、启发能力差的幼儿想象、添画。

四、作品展示，幼儿介绍作品。

1、展示作品，让小朋友猜猜画的什么，并请画的小朋友介绍怎么画的。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

（8）中班美术课教案《小蝌蚪水中游》含反思

设计意图：

孩子和动物之间，似乎有着天然的联系。

孩子非常喜欢动物，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。

当孩子听到“小蝌蚪找妈妈”的故事后，对小蝌蚪充满了好奇心和探索的兴趣。

这时，我抓住孩子的兴趣点设计了这次活动。

活动目标：

1、学习正确的握笔姿势，能用毛笔的中锋和侧锋进行绘画，画出小蝌蚪的基本形态。

2、喜欢大胆尝试不同的画法，对水墨画产生兴趣。

3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

活动准备:

活动前渗透《小蝌蚪找妈妈的故事》;小蝌蚪实物小蝌蚪;墨汁、毛笔;废旧的报纸、图画纸、、颜料盘、抹布等。

活动过程:

一、以谜语导入引起幼儿兴趣。

“黑黑的身体圆溜溜，细细的尾巴拖后头，东游游、西游游，好象许多小黑豆。

”猜猜这是什么小动物?

二、观察实物小蝌蚪。

1、小蝌蚪究竟是什么样子的，我们一起看一看。

（观察小蝌蚪，相互说一说）提问：

小蝌蚪长得什么样子?

它生活在哪里?

它是怎样游泳的?

教师和幼儿共同小结：

小蝌蚪有圆圆黑黑的身体，细细长长的尾巴，会在水中游泳。

三、引导幼儿学习小蝌蚪的基本画法。

1、小蝌蚪这么可爱，老师真想把它画出来，小朋友们想不想?

那该怎么画小蝌蚪呢?

（提示语：

身体怎么画?

然后呢?

）

2、请个别幼儿上前示范，并请其他幼儿说说是怎么画的?

教孩子们正确的拿毛笔姿势，在毛笔蘸墨时，要让毛笔喝足了墨水，而且毛笔不能接着从盘子中拿出，要在盘子边缘滚一滚，舔好笔，将多余的墨汁蘸掉。

3、教师示范小蝌蚪的基本画法。

‘小小蝌蚪圆脑袋，浓墨侧锋画出来;长长尾巴弯又细，竖起笔来用中锋。

”

四、幼儿操作，教师巡回指导。

要求小蝌蚪的身体要画的圆一点，涂色要顺着一个方向。

五、评价活动。

教师扮青蛙妈妈说：

“呱呱，我的宝宝在哪里?

教师说：

“青蛙妈妈在找小蝌蚪宝宝了，我们一起把小蝌蚪送回家吧。

”由“青蛙妈妈”评价幼儿的作品。

教学反思：

孩子们学习积极性高。

但在开始作画时，相当一部分孩子不敢