关于幸福的演讲稿五篇.docx

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关于幸福的演讲稿五篇

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关于幸福的演讲稿五篇

　　范文一：

　　幸福究竟是什么?

　　幸福就像“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的庐山，我们每个人都“身在此山中”，从一些特定的角度来看它，只能看到它的一面，而不识它的“真面目”。

因而，幸福是不能用几句话就能轻易概括的，我们只能从几个方面入手，“以一斑窥其全貌”，探求幸福的真谛。

　　幸福，是一种感觉。

幸福不是考试，没有人会为你评判分数。

只要你因为一件事情而感到快乐，你就是幸福的，哪怕这件事情小到只是一次考试取得了好成绩，一次比赛中战胜了对手;或者大到是在地震的废墟中救出一名幸存者，北京奥运会上中国健儿勇夺金牌……在“幸福”的天平上，所有的事物一律等值，与金钱和权力毫无关系。

　　幸福，是一种情感。

既然它是一种情感，那就意味着你不能奢望幸福永远跟着你走。

幸福好像一篇文章，好的文章当然会被反复诵读，但不可能被一天到晚不停地读。

幸福来得快，走得也快。

当它在不经意间来到时，我们应当紧紧地抓住它;当它在不经意间溜走时，我们不必唉声叹气，更不能“因错过太阳而悲伤，从而又错过了星星”，而应当淡然处之，认真总结教训，并努力寻找下一次的幸福。

　　幸福，是一个结果。

每一个幸福都会有自己独特的时间，地点，人物，起因和经过。

幸福的要求其实并不多，它允许发生在任何时间，任何地点，起因可大可小，经过可短可长，唯一的一点要求就是“人物”必须要有一个好的心情和乐观积极向上的生活态度。

只要满足了这些，你就会发现，生活中幸福的果实，就在你的身边。

　　总而言之，幸福基本上是一种以乐观的生活态度为基础，由生活引起的快乐的感觉。

幸福对每个人都是公平的，我们每个人都有权利去追求自己的幸福。

我希望在座的每一位同学都能从现在开始，描绘一幅属于自己的幸福蓝图，并努力地去为实现它而奋斗。

我相信，只要我们不懈地努力，幸福终将伴随在我们身边。

　　范文二：

　　各位老师、同学：

　　大家好!

　　什么才是我要的幸福，是拥有无尽的财富，是衣食无忧的生活，还是受人注目的地位，如果这些都不是，那么什么是幸福呢?

　　古往今来，无数人执着地追求着各自心目中的幸福，嫦娥怀抱着幸福的梦想，吞下了长生不老丹，飞上九天，成了月中仙子。

可独守着寒冷的广寒宫，她是否会感到做神仙的幸福呢。

　　而渴望进入上流社会的马蒂尔德，在戴上项链做着幸福的梦的同时，却没有想到这幸福是那样地短暂，她为她的幸福付出了沉重的代价。

　　对嗜财如命的葛朗台，拥有如山的金币大概就是他最大的幸福吧。

但当他年老力衰地坐在轮椅上盯着他的密室，甚至在他生命的最后一刻仍念念不忘他的金子时，这样的幸福是多么的可悲。

　　许多时候人们往往对自己的幸福看不到，而感觉别人的幸福很耀眼。

想不到别人的幸福也许对自己不适合，更想不到别人的幸福也许正是自己的坟墓。

　　当中国的封建学子们以“洞房花烛夜，金榜提名时”为人生的最大幸福，并且为之奋斗终身时，吴敬梓则用他的笔给我们绘出一个中举后的范进喜极而疯的场面，幸福就是如此吗?

我怀疑了。

　　到底什么才是真正的幸福。

杜甫有诗云：

“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

”这是杜甫认为的幸福。

“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

”自由自在的幸福是李白的人生写照。

司马迁用“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”诠释着自己对幸福的理解，而登上岳阳楼的范仲淹面对滚滚的江水，吟诵着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，以此为幸福。

　　感叹古人对幸福的深刻理解，我也渐渐得出自己要的幸福究竟是什么样的。

它不是千金的财富，不是受人注目的地位，而是为人，为别人着想的奉献，是付出，这就是我要的幸福。

　　我的演讲到此结束。

　　范文三：

　　亲爱的各位同仁，大家早上好。

首先有些意外能够成为演讲比赛的最后一名入选者，是的，前天下午接到通知：

入围演讲比赛。

这样突如其来的一幕让我有些举手无措，不知道应该是喜悦还是为难。

当初担心被罚而急着交演讲稿件，就东拼西凑的不知所云了一番，但当我知道自己的稿件似乎没有入选时，或多或少的失落才让我意识到自己是在意的，在意这份教师的荣誉，在意自己所从事的这份职业。

于是整理思绪，重新用文字表达自己真实的感受，记录教学中的感动和惊喜。

现在我很荣幸能够站在这里，我演讲的题目是：

幸福着教师的幸福。

　　四年前，刚毕业的我带着满腔的热情和甜美的梦想，懵懵懂懂的走进了教育领域。

次站上讲台，紧张而又兴奋，忐忑而又踏实，面对一双双渴求知识的双眼，我似乎读懂了教师的含义：

它就如同一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语。

短短四年的实践使我感觉：

在教师这个光荣崇高的称谓和美丽光环的背后却也承受着太大的压力，但我收获的是快乐和幸福。

次成为妈妈，那是班里的Monic

　　ca课下对我的爱称，她眯着眼睛跑过来，抱着我喊妈妈，那一刻，激动和幸福的感觉在周身荡漾开来。

次收到孩子们用稚嫩的双手给我制作的新年贺卡，那一刻，感动和满足驻足于心。

慢慢地，我感觉到教育不是重复，而是创造;教育不是谋生的手段，而是生活的本身……怎样体会一个老师的幸福呢?

上课前认真而又细致的备好课，然后微笑着走进教室，投入而又熟练的传播知识，我惊喜地发现孩子们也很投入，精力集中、思维活跃，个个都想表现自己，而这正是我想要的。

以每一个学生为基准，多一份

　　宽容，给一份信任和鼓励，让孩子在自己的人生舞台上成为主角，从成长中获得幸福!

　　剑桥就是孩子们的英语乐园，他们时而兴奋时而沉稳，时而活泼时而严肃，遨游在另一个文化海洋里，孩子们的好奇心和成就感都得到了满足，他们正拿着钥匙通往另一个美妙世界。

而我，一年前，从剑桥这里也踏上了求真、求善、求美的人生新起点，不同的角色演绎，让我对教师的幸福感也有了全新的体验。

我可以是孩子王，也可以是知心姐姐，可以是司令员也可以是孩子们的学生，在讲台上我时而活泼时而安静，长袖善舞，玩转了所有的我!

然而剑桥风雨十余载，我不曾体会那样的艰辛与荣耀，不曾拥有那般的历练与收获，但今天的业绩和积淀，使我同样享受到了他所能给予我的，无论在物质上还是精神上，都有所获。

手捧孩子们送的鲜花，心里有说不出的幸福，得到同事的肯定和赞誉，更使我积极的面对工作和生活。

每一天从微笑开始，给学生一份微笑，给同事一份微笑，一天的幸福就从这儿开始了。

　　范文四：

　　每个人在心中都有自己的幸福标准，只要达到了这个标准，你就是幸福的。

别人的幸福不一定是你所想要的，而你的幸福别人或许也未必认同。

幸福是一件私有产品，只有自己才能体会那片刻的快乐。

如果非要给幸福下个定论。

我觉得无非有两种：

一是你拥有完美的生活;一是做你最喜欢的事情。

　　克里斯·加德纳拥有的显然是后一种幸福。

单亲家庭长大的他，在28岁的时候才见到自己的亲生父亲，于是他想让自己的儿子一直都活在自己的保护下。

他的梦想是成为一名投资专家。

可是生活的困苦，却让他的妻子离开了他。

接着，没有房租的他开始带着儿子过着流浪的生活。

一方面他不得不提着40多磅重的医疗仪器四处奔走推销用以糊口;一方面他要保护好只有5岁儿子的幼小心灵。

他因交不上房租，而不得不义务粉墙;他因没钱交汽车罚单，而不得不在警察局里过夜;他因无处可去，而不得不抱着儿子在厕所过夜;他甚至不得不在下班后狂奔，那只为排队获得进收容所的机会……。

太多太多的"不得不"，最终让克里斯·加德纳在获得工作机会的那一刻感到了莫大的幸福。

　　他终于成为了一名正式的经济师，这离他的梦想更近了。

在那一刻，站在人群中的他激动得不知道如何来表达内心的感受，他飞快地跑到儿子面前和他相拥，眼中的泪花在这一刻则是幸福的泪水。

虽然，这对他来说只是一个起步，不过，这确是他的人生转折。

得到幸福的过程是如此的艰难，也正因为艰难，我们才会珍惜。

他在球场上对儿子说：

"如果你有梦想，那么请保护好它。

"在那一刻，他都未必能坚持住自己的梦想，但是他却鼓励儿子能够坚信梦想。

　　幸福到底是什么?

人的一生能体验到多少份量的幸福，其实关键在于你对人生所持的态度。

你认为尽责任是一种幸福，你就有了幸福的体验;你认为知足是一种幸福，你就有了知足常乐的幸福体验;你认为平淡简朴是一种幸福，你就有了比别人多得多的幸福体验。

　　最后我们以片中原话结尾：

Don'teverletsomebodytellyou，youcan'tdosomething-别让别人跟你说，你成不了大器;Yougotadream,youhavetopretendit-你有梦想的话，就必须保护它;Peoplecan'tdosomethingthemselves，theywanatellyoucan'tdoit-那些自己没有成才的人会说你也不能成才;Youwantsomething，gogetit-你想要什么的话,就得努力去得到。

　　范文五：

　　幸福是什么呢

　　幸福是看到成绩单爸妈脸上的微笑，是你开心或不开心时，爸爸妈妈都会在你身边，是出入平安，是有明亮的教室上课，是父母的老有所依。

可这些都建立在你生存的很好的基础上。

一个人真正的幸福并不在于他拥有什么，而是能勇敢地面对他所遭遇的困境。

建设一个幸福的国家，就是要解决人民所遭遇的问题，清除影响人民幸福的不利因素。

　　今天的中国，不但不会被瞧不起，而且还让很多外国人敬佩;今天的中国，人民过上了幸福美满的好生活;今天的中国，不再是以前懦弱的中国，而是

　　东方的明珠，是亚洲腾飞的巨龙，是远方地平线上初升的太阳。

北京奥运会，上海

　　世博会更是向世人展示了一个腾飞中的中国。

国强则民安，祖国正一步步走向繁荣昌盛，人民生活面貌日新月异。

可是建设幸福的同时我们也在制造污染，大气污染，水质污染，食品污染，这些都是跟我们青少年息息相关的，我们是未来社会的主人，但你希望做一个到处都是污染的社会的主人么。

XX年我国二氧化硫排放量为1995万吨，居世界位;烟尘排放量为1165万吨，工业粉尘的排放量为1092万吨。

大气污染已是中国目前大环境问题。

而这些就是你们将来要呼吸的空气。

我们所熟悉中国的辽河、海河、淮河、黄河、松花江、珠江、长江，其中42%的水质已经超过3类标准不能做饮用水源，全国更有36%的城市河段为劣5类水质，丧失了使用功能，这些就是你们将来要赖以生存的水源。

而你们见以为常的塑料包装物和农膜导致的白色污染也已蔓延全国各地。

这些污染都已经严重危害到你们以后的生存环境，是关系到是否生存的问题，而不是生活的好不好的问题了。

连生存都会失去安全感，我们又何谈幸福呢?

其实幸福很简单，同学们，只要我们从我做起保护环境，从我做起去倡导人们保护环境，从小事做起，爱护花草树木，少用一次性筷子，珍惜水源，少用塑料包装袋，就是我们对环境的最大保护。

做为未来社会的主人，你们有义务也有责任去为自己，为他人创造更好的生存，生活环境。

当然，我们存在的问题还远不止这些，食品安全，出入安全等等问题都在等待这，你们这些未来之星去解决，去完善，你们才是那个时代的主人。

　　知识成就未来。

　　建设“幸福中国”，要靠国家政策扶持和行动，更要靠我们每一个人的努力。

　　温家宝总理说民生是国之根本，而教育是民生之基。

在追求和建设国家幸福的过程中，做为明日之星，国家的栋梁，我们青少年更应该具有高度的责任心与使命感，树立远大理想，

　　培养正确的价值观，增强对自己未来的规划能力，提升自己的素养，，努力学习科学文化知识，积极投身于建设幸福中国的事业中，为构建和谐社会而贡献自己的力量。

　　创造幸福是一个渐进的过程，我们现在主要任务是好好学习，培养良好的生活习惯，是父母的殷切期望，也是国家对青少年的具体要求，多动脑，勤动手，努力从老师那里获取知识，，把学习文化知识和思想品德修养紧密结合起来，养成良好的习惯，成为德智体美劳全面发展的社会型人才，才有能力为人民的幸福出力，为建设幸福中国出力。