教师小课题研究手册.docx
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教师小课题研究手册
课题编号：
教师小课题研究手册
课题名称：
年级：
学科：
姓名：
起止时间：
所在学校：
丹桂小学编制
目录
表一、教师信息表………………………………………………………
（1）
表二、教师小课题研究“问题库”……………………………………
（2）
表三、教师课题申报表……………………………………………………（3）
表四、教师开题报告……………………………………………………（16）
表五、教师开题过程记录………………………………………………（18）
表六、阶段研究计划
（一）、
（二）………………………………………（19）
表七、研究过程记录
（一）：
主要的理论文献与资料查找…………（23）
表八、研究过程记录
（二）：
他人成功的经验与案例………………（24）
表九、研究过程记录（三）：
教学观摩记录…………………………（25）
表十、研究过程记录（四）：
自己的教学体验与反思………………（27）
表十一、教师学习与研讨记录…………………………………………（28）
表十二、教师小课题研究中期报告与交流…………………………（29）
表十三、教师小课题研究结题报告…………………………………（30）
十四、教师个人相关记录材料……………………………（32）
表一、教师信息表
姓名
年龄
民族
相
片
专业
学历
学位
来校工作时间
联系
电话
所在岗位
职称
电子邮箱
学习简历
工作简历
重要研究成果
备注
表二、教师小课题研究“问题库”
问题源
问题库
来自个人反思的
问题
来自同事座谈的
问题
来自学生讨论的
问题
来自家长反馈的
问题
来自其它的
问题
年度
编号
表三：
古蔺县普教科研课题申报表
课题申请·评审书
申请类别□重点课题□一般课题□规划课题
课题名称
选题分类
课题申请人（负责人）
申请人（负责人）所在单位
填表日期
古蔺县教育研究室
2012年制
申请者的承诺：
本人自愿申报古蔺县普教科研资助金项目。
我保证如实填写《古蔺县普教科研资助金项目课题申请·评审书》（以下简称《课题申请·评审书》）各项内容。
如果获准立项，我承诺以《课题申请·评审书》为有约束力的协议，接受古蔺县教研室及其委托部门的管理，遵守古蔺县教研室的有关规定，在教育教学实践中认真开展研究工作，取得预期研究成果。
古蔺县教研室有权使用本表所有信息。
申请者（签章）：
年月日
填表说明
课题名称：
应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
申请类别：
共有三类，由申请人自主决定选择其中一项，并在封面相应的□中划“√”；在“登录”栏中“申请类别”的填写上，前一空格应分别填入相应的字母（代码），后一空格填写相应的具体内容。
A.重点课题B.一般课题C.规划课题
选题分类：
系指《古蔺县普教教育科研2012年课题指南》中的课题分类。
在封面上请选项填写，限填1项，如“教师教育研究”。
在“登录”栏中“选题分类”的填写上，前一空格应分别填入相应的字母（代码），后一空格填写相应的具体内容。
A.综合研究B.教育管理、学校管理研究C.德育研究D.素质教育研究（一般教学论领域）E.农村教育研究F.职业教育研究G.信息技术教育研究H.心理健康教育研究I.教师教育研究J.课程改革、学科教学改革研究K.幼儿教育研究L.特殊教育研究M.艺体教育研究N.民办教育研究P.其他（自选）
“参加研究人员”指：
在研究中真正承担研究任务的研究人员。
“教育改革价值”指：
本课题研究成果对改善教育实践、提高教育教学工作水平、形成新的教育认识上的作用。
“省内及国内相关研究现状述评”指：
就本课题研究所涉及的主要领域而言，在教改实践研究或理论研究上，目前省内、国内已形成了哪些重要观点、操作成果、研究视角以及研究中的不足或局限。
“重要的文献资料”指：
用于启迪、指引、支撑本课题研究的重要文献资料，论文、研究报告、书刊等等。
论文须注明名称、作者、发表刊物、期刊号或（进行交流的）会议名称等；书籍须注明书名、作者、出版社、出版时间等。
一、登录
课题名称
主题词
申请类别
选题分类
申请人（负责人）
姓名
性别
民族
出生日期
专业职务
行政职务
研究专长
参
加
研
究
人
员
姓名
性别
年龄
职称（职务）
工作单位
备注
■本研究的意义：
目的、教育改革价值（300字以内）
二、课题设计论证
■相关研究述评：
包括省内及国内教育改革领域内的研究现状、本研究的创新点（700字以内）
■拟研究的问题：
包括相关教育现状（问题情景）、拟实施的教育改革任务与教育现状间的差距或矛盾、由此形成的基本问题（1000字以内）
（此页不够可增加）
■改革方案概述：
针对拟解决的问题，本改革方案设定的基本主张与措施（在什么样的先进理论、优秀经验认识的支撑下开展改革；准备以什么样的策略、途径、方式、措施展开教育改革活动，对教育现状进行改革干涉）（1200字以内）
（此页不够可增加）
■预期改革效益：
在与课题的相关方面，学生发展、或者教师发展、或者教育活动方式体制的变化（800字以内）
三、完成课题的条件和保证
完成本课题的研究能力和时间保证（限定在200字内）
六、研究计划
研究计划
（1）
序号
围绕哪些问题查找哪些
重要的文献资料（限5—10项）
资料来源及索取方式
研究计划
（2）
教改实验的实施范围及布点，或调查研究范围及样本选择。
研究计划（3）
序号
主要研究阶段
本阶段拟解决的问题及成果形式
最终成果及形式
研究计划（4）
序号
调研、测查项目及学术活动
规划及时间
研究经费预算
总额
20年
20年
20年
20年
经费管理
单位住址
帐号
自筹经费
来源数额
课题申请人所在单位意见
（申请书所填写的内容是否属实；本单位能否提供完成本课题所需的时间和条件；本单位是否同意承担本课题的管理任务和信誉保证。
）
所在单位签章负责人签字
年月日
组织申报单位推荐意见
（由乡镇中心校、直属中学撰写推荐意见）
乡镇中心校或直属中学签章负责人签字
年月日
立项审查意见
审查主持人签字年月日审查组织单位（章）
批准立项后的分级共同管理
序号
管理人（签字）
年
月
日
管理单位
签章处
表四、教师开题报告
姓名
开题时间
课题
名称
选题
缘由
或教
学困
惑
研究
的意
义与
目的
文献
综述
及对
综述
的评
价
研究
步骤
及措
施
研究方法及
工具
成果预期及结题报告结构
本研究希望得到的支持
参
考
文
献
学科组对开题报告的意见与建议
学科组长签名：
年月日
表五、教师开题过程记录
课题
名称
开题时间
主持人
地点
评审
人员
开
题
过
程
记
录
开
题
反
思
与
启
示
表六：
教师阶段研究计划
（一）
教师阶段研究计划
（二）
表七、研究过程记录
（一）主要的理论文献与资料查找
作者姓名
论文或论著名称
发表或出版时间
发表刊物或出版社或网址
主
要
观
点
表八、研究过程记录
（二）他人成功的经验与案例
姓名
性别
所在岗位
来源渠道
成
功
的
经
验
或
案
例
记录时间：
年月日
表九、研究过程记录（三）观摩课记录
授课人
授课
班级
授课时间
教学主题
教
学
过
程
记录时间：
年月日
板
书
设
计
教
学
观
摩
有
感
表十、研究过程记录（四）自己的教学体验与反思
教学主题
教学时间
教学班级
教学工具
教
学
过
程
教
学
反
思
表十一、教师小课题学习与研讨记录
时间
地点
主持人
主讲人
主题
内容记录
学习和研讨给我的启示
表十二、教师小课题研究中期报告与交流
课题名称
中期报告时间
课题研究进展情况
存在的困难及希望得到的支持
能否预期结题
得到的意见和建议
学科组意见
学科组长签名：
年月日
表十三、教师小课题研究结题报告
课题名称
结题时间
结题报告关键词
结题
报告
摘要
结
题
报
告
结
题
报
告
参
考
文
献
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