圩丰小学领导班子及领导干部综合考核评价办法.doc

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圩丰小学领导班子及领导干部综合考核评价办法

（试行）

第一章总则

第一条为全面贯彻落实党的教育方针，进一步加强学校领导班子和干部队伍建设，改进和完善学校干部考核评价工作，根据县委教育工委《关于进一步加强学校领导班子建设的意见（试行）》，制定本办法。

第二章考核评价对象、原则

第二条考核评价对象

（一）学校班子集体；

（二）现任校级领导（含工会主席）；

（三）学校中层干部（含团委书记和少先队大队辅导员）；

（四）学校实改非领导干部。

第三条考核评价原则

（一）公开透明原则

对全县学校领导班子及成员的考核评价统一标准、规范程序、统一组织实施、公开考核评价。

（二）注重实绩原则

遵循学校管理规律，突出班子合力、常规管理、教育质量和干部素质等考核重点，坚持以德能勤绩廉作为评价考核干部的主要标准。

（三）客观公正原则

坚持组织考核与群众评议相结合，坚持定性与定量相结合，简化考核指标和程序，不搞面面俱到，力求简便易行，客观公正。

第三章考核评价指标及权重

第四条领导班子集体考核评价指标及权重

（一）学校管理39分

1.常规管理24分；

2.学习培训3分；

3.党建工作3分；

4.民主管理3分；

5.坚守岗位3分；

6.一线任课3分。

（二）办学绩效41分

1.教学质量20分；

2.突击任务及阶段性工作完成9分；

3.投诉举报6分；

4.安全稳定6分。

（三）民主测评20分

1.教职工评价10分；

2.委领导评价5分；

3.机关各科室评价5分。

第五条领导班子成员考核评价指标及权重

（一）履职24分

1.学习提高3分。

2.分管或主管工作9分。

3.引领示范、业务指导：

（1）听评课3分；

（2）教育科研3分；

（3）兼课6分。

（二）个人特长和能力6分。

（三）民主测评20分。

1.教职工评价10分；

2.领导评价5分；

3.部门评价5分。

（四）集体效应50分。

第四章考核评价内容

第六条领导班子集体的考核评价

（一）学校管理

1.常规管理

采用县委教育工委、县教委对学校教育教学常规考核数据。

常规管理分=常规考核得分×20%（此数据适用两年）。

2.学习培训

建设学习型班子，制定有班子成员学习制度，学习形成常规。

班子成员有学习资料、学习笔记、学习心得体会。

积极完成县委教育工委分配的各级各类干部培训任务且培训合格。

评分标准：

学习制度、学习资料、学习形成常规、学习笔记、学习心得体会、完成培训任务等每项各0.5分。

提供的资料不全，不能反映出学习的经常性，按比例给分。

3.党建工作

党组织机构、制度健全，有专人抓党建工作，工作计划总结齐全，“三会一课”形成常规，党的集中教育活动开展好。

评分标准：

组织机构、制度建设、党建人员、计划总结、三会一课、教育活动等每项各0.5分。

提供的资料不全、不能反映出党建工作的经常性，酌情扣分。

4.民主管理

执行教职工代表大会制度，建立有相关监督管理机构且工作落实，校务公开规范化。

评分标准：

执行教职工代表大会制度、建立相关监督管理机构、监督管理机构制度职责、履行监督管理印证材料、校务公开规范化等每项各0.6分。

提供的资料不全、不能真实客观全面反映出民主管理工作，酌情扣分。

5.坚守岗位

（1）本项基础分为100分。

（2）本项的考核采取扣分制。

县委教育工委、县教委领导或相关科室随机抽查，或根据教职工的举报核实不坚守岗位的，每次扣10分。

（3）本项计入考核总分为：

坚守岗位分=（100分-扣分总和）×3%。

6.一线任课

一线任课分=达到兼课要求人数÷班子成员总人数×100×3%。

（二）办学绩效

1.教学质量

采用县委教育工委、县教委每年期末对学校教学质量的考核数据。

小学教学质量分=教学质量监测得分（满分60分）×33%；

2.突击任务及阶段性工作的完成

（1）本项基础分100分。

（2）本项考核采取扣分制。

县委教育工委、县教委布置的阶段性中心工作、突击性工作等（以工作布置的通知为准），按时按要求完成不扣分。

经督促能及时完成的扣4分/次，经多次督促完成的扣8分/次。

经多次督促仍不完成的，扣16分/次，并实行通报批评，责成限期整改。

（3）本项由各科室负责日常登记、县委教育工委办公室负责年终统计。

（4）本项计入考核总分的计算：

任务完成分=（100分-扣分总和）×9%。

3.投诉举报

（1）本项基础分100分。

（2）本项考核采取扣分制。

对学校班子成员、教职工的违纪违规举报，经查证属实的按情节轻重扣5-20分/次。

（3）本项由县教委党风廉政建设科负责考核、县委教育工委办公室配合。

（4）本项计入考核总分的计算：

投诉举报分=（100分-扣分总和）×6%。

4.安全稳定工作

（1）本项基础分100分。

（2）本项的考核采取扣分制。

学校出现安全稳定事故，根据责任大小扣5-20分/次。

（3）本项由县教委安全稳定科考核。

（4）本项计入考核总分的计算：

安全工作分=（100分-扣分总和）×6%。

（三）民主测评

1.教职工对班子集体的评价

（1）本项考核实行100分制。

（2）本项考核采用民主测评的办法进行。

从下列五个方面进行调查评价，每个方面分为优秀、良好、一般、差四个评价等级，每项评优秀20分，评良好16分，评一般12分，评差6分。

①班子成员坚持党的教育方针，具有较高的谋划发展、推进改革、勇于创新的能力和科学决策、依法管理、民主管理的能力。

②班子成员思想政治工作深入细致，认真研究和解决师生反映的突出问题，工作措施符合实际、符合师生意愿，干群关系密切，学校形成了积极向上的良好氛围。

③班子成员认真履行工作职责，带头发挥表率作用，求真务实，坚守岗位，坚持一线任课并有效指导校本教科研工作，能静下心来办学校、办教育，得到教职工的拥护。

④班子成员有较高的领导艺术，尊重、爱护师生，诚心诚意为师生办实事。

⑤班子集体团结，号召力、战斗力、凝聚力强，清正廉洁，决策民主，工作实绩让师生满意。

（3）本项计入考核总分的计算：

教工评价分=（评“优秀”数×20+评“良好”数×16+评“一般”数×12+评“差”数×6）÷参评人数×10%。

2.委领导对班子集体的评价

（1）按“教职工对班子集体的评价”项目由委领导进行综合评价，评价分为优秀、良好、一般、差四个等次。

（2）本项计入考核总分的计算：

委领导评价分=（“优秀”票数×90+“良好”票数×80+“一般”票数×70+“差”票数×50）÷参加测评人数×5%。

3.机关各科室对班子集体的评价

（1）按“教职工对班子集体的评价”项目由机关各科室、直属事业单位进行综合评价，评价分为优秀、良好、一般、差四个等次。

（2）本项计入考核总分的计算：

科室评价分=（“优秀”票数×90+“良好”票数×80+“一般”票数×70+“差”票数×50）÷参加测评人数×5%。

班子集体考核总分=各单项考核分总和。

第七条领导班子成员的考核评价

（一）履职情况

1.学习提高

制定学习计划，系统学习，努力提高自己的思想政治水平与业务能力。

评分标准：

学习计划、学习资料、学习笔记、学习心得体会各0.5分；参与各级各类干部培训，培训合格1分（对县委教育工委没指定培训的同志该项不扣分）。

提供的资料不全，酌情扣分。

2.分管或主管工作

分管或主管工作（含阶段性工作、突击性工作）有计划，措施具体，制度职责齐全，落实好。

评分标准：

工作计划（方案、实施细则）1分，工作纪实资料5分，工作总结1分，工作制度1分、工作职责1分。

提供的资料不全，根据工作项目按比例扣分。

3.引领示范、业务指导

（1）听评课。

班子成员深入课堂，经常听课，指导课堂教学。

校长、分管教学副校长、教务主任听评课每周不少于2节，其他班子成员听评课每周不少于1节。

听评课少于规定节数，按比例扣分。

（2）教育科研。

带头参与教育科研工作，有效指导校本教科研工作，能静下心来办学校、办教育。

评分标准：

教育科研工作笔记、教育科研实验项目、教育科研经验交流材料或获奖论文（县级以上）各1分。

（3）兼课。

按100分制考核。

实际任课时数达到规定任课时数按标准给分，达不到规定任课时数按比例给分，超过规定任课时数按所超比例适当加分。

计算公式为：

①任课等于或小于规定时数，其兼课情况分=实际任课时数÷应任课时数×100×6%

②任课大于规定时数，其兼课情况分=6+（实际任课时数-应任课时数）÷应任课时数×100×3%。

本项加分最多不超过2分。

（4）坚守岗位

学校正职领导按第六条第

（一）项第5款的办法进行考核；对学校其他班子成员由学校制定考核办法并实行考核。

（二）个人特长和能力

本人分管或主管的工作，本人或团体获得奖励实行加分。

县级二、三等奖加0.5分；县级一等奖，市级二、三等奖加1分；市级一等奖、国家级二、三等奖加2分；国家级一等奖加3分。

同类型奖励按奖励最高级别加一次分，不同类别获奖可以累计加分，所加总分最多不超过6分。

先进指标分配到校获得的表彰不加分。

（三）民主测评

1.教职工评价

（1）本项评价实施100分制，采取正向民主测评和反向调查的办法进行。

（2）正向测评项目及评分办法

①政治品德与职业道德：

具有正确的世界观、权力观和事业观。

办事坚持原则，不搞自由主义，执行政策法规态度坚决果断。

爱岗敬业，为人师表，锐意进取，服务群众，奉献社会，对工作敢于担当，勇于负责，完成本职工作的质量和效率较高。

作风正派，诚实守信，清正廉洁，情趣健康。

②社会公德与家庭美德：

具有较强的法制意识和纪律观念，遵守公共纪律，维护公共秩序，热心公益事业，尽其所能献爱心，保持良好邻里关系、同事关系，始终保持积极向上的精神状态。

尊敬长辈，爱护子女，男女平等，家庭和睦。

③业务水平与职责履行：

业务理论水平高，能正确指导教师开展业务工作。

业务基础工作扎实，工作推进井井有条。

工作失误少，能按时、保质保量完成业务工作。

业务工作效果好、亮点多，并能在各级获得荣誉。

工作精益求精，能够把简单的事情做好、复杂的事情做实。

④重点工作和突击性工作的参与完成：

大局意识强，能对学校的发展与改革提出建设性的意见和建议。

服从工作安排，不推诿敷衍，积极主动参与本单位阶段性重点工作和突击性工作，阶段性重点工作和突击性工作不拖后腿，不摆遗留，任务完成好。

⑤综合能力与创新精神：

综合协调能力强，上下协调，内外沟通到位，做到上情下达，下情上达，促进良性互动。

开展工作具有创造性、前瞻性，没有被动应付的情况。

工作思路清晰，没有出现手忙脚乱，经常丢三落四、忘这忘那的问题。

执行教育政策、法规坚持原则，但不生搬硬套，能在政策范围内灵活处理具体事务。

不优柔寡断、犹豫不决，面对困难和挑战，能够果断做出决定，妥善处理一些急事难事。

计分办法：

按百分制计算，每项测评内容满分为20分。

每项分优秀、良好、一般、差四个档次打分，“优秀”计20分，“良好”计16分，“一般”计12分，“差”计6分。

具体计算公式为：

正向测评得分=（“优秀”票数×20+“良好”票数×16+“一般”票数×12+“差”票数×6）÷参加测评人数。

（3）反向调查内容及计分办法

①贯彻县委教育工委、县教委和学校的决策部署态度不坚决，行动不迅速，措施不落实，怪话气话牢骚话多，玩上有政策、下有对策。

②政治理论和工作业务学习不主动、不认真，不反思、不进取。

③听信、散布和传播与党的路线方针政策相违背、有损干部形象的言论；把消极不满情绪带到工作中，带到课堂中，带到同志中。

④工作不负责任，懈怠懒散、得过且过、敷衍塞责、粗枝大叶，当好好先生。

⑤宗旨意识淡薄，变动职务、调整岗位、承担任务时挑肥拣瘦、斤斤计较，追名逐利、争功诿过，不服从组织安排。

⑥服务意识差、对师生口大气粗、态度生硬，不团结同