Is it a dog教学设计.docx
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Isitadog教学设计
课题
一年级上册Module7Unit1
Module7Unit1Isitadog?
课型
新授课
课时
第一课时
教学目标
知识技能目标
1.能听懂并初步运用新单词:
new,kite,or,not,isn’t=isnot
2.能听懂、会读、会说、会用句型:
Isitamonster?
No,itisn’t.
Isitakite?
Yes,itis.
能力目标
能用一般疑问句确认自己的猜测,并做出肯定或否定回答。
情感态度价值观目标
就自己的推断与他人进行交流,培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。
教学重点
1.能听懂、会说、会读Isitadog?
No,itisn’t.Yes,itis.并能进行扩展,在实际生活中灵活运用。
教学难点
1.使学生熟练掌握本单元的单词和句型,能在实际生活中灵活运用。
2.创设英语情景,使学生正确运用一般疑问句。
教学准备
挂图、CD—ROM、单词卡
教学过程
预案(一次备课)
调整(二次备课)
Step1.Warming-up.
1.Greetingeachother.
2.Sayachant“Penandpencil”fromModule6Unit2.
3.Freetalk.
What’sthis?
It’sa(an)…
(Practiseusingthestudy materials:
pencil,pen,ruler,eraser,pencilcase,crayon,schoolbag,book.)
Step2.PresentationandPractice.
1.Askandanswer.
(Theteacherputsupapenandasks:
)
It’sapencil.Yesorno?
(Thestudentsanswer:
No.)
(Theteacherputsupthatpenandasksagain:
)
Isitapencil?
(Thestudentsanswer:
No.)
2.Practiseusingtheotherstudy materials,andletthestudentsspeakout:
No,itisn’t.Writedownthedialogueontheblackboard.
Isita…?
No,itisn’t.
3.Practiseusingthesameway,andletthestudentsspeakout:
Yes,itis.Writedownthedialogueontheblackboard.
Isita…?
Yes,itis.
4.Pairwork.
5.WatchtheCD—ROM(M7U1Activity2)andrepeat.Learnthenewwordsatthesametime.
6.Readtogether.
Step3.ConsolidationandExtension.
1.Groupwork.
2.Roleplay.
3.Listen,pointandrepeat(M7U1Activity1).
Step4.Summary.
Summarywhatwehavelearnedtoday.(Studentssayfirstly).
Step5.Homework.
1.Readthetextfluently.
2.Teachyourparentshowtoshoutwhentheyareindanger.
板书设计
作业设计
Module7Unit1
Isitadog?
Isitamonster?
Isitakite?
No,itisn’t.Yes,itis.
1.Readthetextfluently.
2.Teachyourparentshowtoshoutwhentheyareindanger.
课后
反思
课题
Module7Unit1Isitadog?
课型
新授课
课时
第二课时
教学目标
知识技能目标
1.能听懂并初步运用新单词:
monkey,monster,help.
2.能听懂、会读、会说、会用句型:
Isita…?
No,itisn’t.
Isita…?
Yes,itis.
能力目标
能用一般疑问句确认自己的猜测,并做出肯定或否定回答。
情感态度价值观目标
就自己的推断与他人进行交流,培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。
教学重点
1.能听懂、会说、会读Isitadog?
No,itisn’t.Yes,itis.并能进行扩展,在实际生活中灵活运用。
教学难点
1.使学生熟练掌握本单元的单词和句型,能在实际生活中灵活运用。
2.创设英语情景,使学生正确运用一般疑问句。
教学准备
挂图、CD—ROM、单词卡
教学过程
预案(一次备课)
调整(二次备课)
Step1.Warming-up.
1.Greetingeachother.
2.Singasong“Standup”fromModule3Unit2.
Step2.PresentationandPractice.
1.Freetalk.
Isita…?
No,itisn’t.
Isita…?
Yes,itis.
2.Pairwork.
3.Listenandsay(M7U1Activity3)andrepeat.
4.Groupwork.
(Practiseusingownstudy materials.)
Step3.ConsolidationandExtension.
Practise(M7U1Activity4).
Isitamonster?
No,itisn’t.
Isitapanda?
Yes,itis.
Step4.Summary.
Summarywhatwehavelearnedtoday.(Studentssayfirstly).
Step5.Homework.
Practicethedialogue.
板书设计
作业设计
Module7Unit1
Isitadog?
Isitamonster?
Isitapanda?
No,itisn’t.Yes,itis.
1.Practicethedialogue.
课后
反思
课题
Module7Unit2It’sayellowcat.
课型
新授课
课时
第一课时
教学目标
知识技能目标
1.听懂、会读、会说单词house,box,black,orange,green,red.
2.听懂、会读句子It’sablackcat.Isitanorangehouse?
能力目标
1.学习用英文同时叙述出物品的颜色和名称并掌握相关单词和句型,能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。
2.让学生感受英语课堂的活跃性,让学生在日常生活中能运用所学语言。
培养学生用英语思维的能力,及大胆用英语交流的能力。
情感态度价值观目标
1.培养学生浓厚的英语学习兴趣,积极参与说英语、做游戏等实践活动。
2.帮助学生树立较强的自信心,培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。
教学重点
1.能够用英文同时叙述出物品的颜色和名称。
2.能听懂、会说、会读以下句子:
What’sthis?
Isitanorangedog?
Itisablackcat.并能进行扩展,在实际生活中灵活运用。
教学难点
1.熟练掌握本单元的单词和句型,能在实际生活中灵活运用。
2.创设英语情景,使学生正确使用英文同时叙述出物品的颜色和名称。
教学准备
挂图、CD—ROM、单词卡
教学过程
预案(一次备课)
调整(二次备课)
Step1.Warming-up.
1.Greetingeachother.
2.Sayachant“Bobisanorangedog.”fromModule4Unit2.
Step2.PresentationandPractice.
1.Reviewthecolourwordsusingthecards.
Red,blue,yellow,green,black,white,orange
2.Askandanswer.
Whatcolourisit?
(Pointtothedoor)
It’sgreen.
Whatcolourisit?
(Pointtoanythingintheclassroom)
It’s….
3.Showsomepicturesandletthestudentssay.
eg.It’saredpencil.
It’sabluecat.
It’sablackpanda.
It’sagreenbird.
…
4.Listenandpoint,thentrytospeak(M7U2Activity1).
Learnthenewword:
monkey
5.Listen,pointandsay(M7U2Activity2).
Step3.ConsolidationandExtension.
1.Pairwork.
2.Roleplay.
3.Listen,tickandsay(M7U2Activity3).
Step4.Summary.
Summarywhatwehavelearnedtoday.(Studentssayfirstly).
Step5.Homework.
ReadActivity1andActivity2fluently.
板书设计
作业设计
Module7Unit2
Isitadog?
It’sablackmonkey.
It’sayellowcat.
It’sanorangebox.
1.ReadActivity1andActivity2fluently.
课后
反思
课题
Module7Unit2It’sayellowcat.
课型
新授课
课时
第二课时
教学目标
知识技能目标
1.听懂、会读、会说单词house,box,black,orange,green,red.
2.听懂、会读句子It’sablackcat.Isitanorangehouse?
能力目标
1.学习用英文同时叙述出物品的颜色和名称并掌握相关单词和句型,能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。
2.让学生感受英语课堂的活跃性,让学生在日常生活中能运用所学语言。
培养学生用英语思维的能力,及大胆用英语交流的能力。
情感态度价值观目标
1.培养学生浓厚的英语学习兴趣,积极参与说英语、做游戏等实践活动。
2.帮助学生树立较强的自信心,培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。
教学重点
1.能够用英文同时叙述出物品的颜色和名称。
2.能听懂、会说、会读以下句子:
What’sthis?
Isitanorangedog?
Itisablackcat.并能进行扩展,在实际生活中灵活运用。
教学难点
1.熟练掌握本单元的单词和句型,能在实际生活中灵活运用。
2.创设英语情景,使学生正确使用英文同时叙述出物品的颜色和名称。
教学准备
挂图、CD—ROM、单词卡
教学过程
预案(一次备课)
调整(二次备课)
Step1.Warming-up.
1.Greetingeachother.
2.playagame:
Standup,sitdown!
Step2.PresentationandPractice.
1.Reviewthecolourwordsusingthecards.
Red,blue,yellow,green,black,white,orange
2.Showsomepicturesandsaysomesentences.
It’sablackmonkey.
It’sayellowcat.
It’sanorangebox.
…
3.Sayachant(M7U2Activity4).
Look,look!
What’sthat?
Isitacat?
Isitamonster?
IsitamonkeyInahat?
Step3.ConsolidationandExtension.
1.Saythechantagain.
2.Playagame:
Chooseandguess(M7U2Activity5).
3.Pairwork.
Step4.Summary.
Summarywhatwehavelearnedtoday.(Studentssayfirstly).
Step5.Homework.
Makeamodelofananimal,thenaskandanswerwithyourpartner.((M7U2Activity5)).
板书设计
作业设计
Module7Unit2
Isitadog?
Isitred?
Yes,itis.
Isitaredball?
No,itisn’t.
It’saredbook!
1.Makeamodelofananimal,thenaskandanswerwithyourpartner.(M7U2Activity5).
课后
反思