湖南美术出版社四年级下册书法练习指导教案.docx
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湖南美术出版社四年级下册书法练习指导教案
Companynumber:
【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
湖南美术出版社四年级下册书法练习指导教案
小学四年级下册书法练习指导全册教案
1.中竖独撑,左右均衡
【教学目标】
知识与技能:
使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体,但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳。
过程与方法:
指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。
情感态度价值观:
体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好。
【教学重点】:
初步学会独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。
【教学难点】:
体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好。
【教具准备】有关资料,毛笔、墨汁、白纸。
【教学课时】一课时,
【教学过程】
一、板书课题,说明本课学习内容与学习目标。
中竖独撑,左右均衡
二、指导学生体验:
独体字笔画虽然连接在一个单体,但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳的道理。
1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态,分别是符合美学规范1种字形,不符合美学规范2种字形)。
2、指导学生逐个评议分析:
你认为在一行字中,哪一个字最美,为什么这样说,
你认为在一行字中,哪一个字最不美,为什么这样说,怎样修改才能让他美起来,
教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。
3、教师总结:
对称均衡、重心平稳的规律。
中――左右对称
军――左右均衡
平――把握中线。
三、指导学生。
1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。
2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。
3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。
4、师生根据对称均衡、重心平稳的要求评议。
5、指导学生临摹。
6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。
四、总结。
同学们,今天的学习很有意思吧~希望大家以后在写字上注意“中竖独撑,
左右均衡”的道理,在写字上有更大的的进步~
五、布置作业。
1、回家以后练习书写“中、军、平”三个字。
2、预习一下下节课的内容。
【板书设计】
中竖独撑,左右均衡1.
中――左右对称
军――左右均衡
平――把握中线
2.长伸下横,降低重心
【教学目标】
知识与技能:
使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体,但笔画
上下之间要注意长伸下横,降低重心。
过程与方法:
指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间长伸下横,降低
重心的书写技能。
2情感态度价值观:
体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好。
【教学重点】:
初步学会毛笔字独体字笔画上下之间长伸下横,降低重心的
书写技能。
【教学难点】:
体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好。
【教具准备】有关资料,毛笔、墨汁、白纸。
【教学课时】一课时
【教学过程】
一、板书课题,说明本课学习内容与学习目标。
长伸下横,降低重心
二、指导学生体验:
独体字笔画虽然连接在一个单体,但笔画上下之间、左右之间应该长伸下横,
降低重心的道理。
1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态,分别是符合
美学规范1种字形,不符合美学规范2种字形)。
2、指导学生逐个评议分析:
你认为在一行字中,哪一个字最美,为什么这样说,你认为在一行字中,哪一个字最不美,为什么这样说,怎样修改才能让他
美起来,
教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。
3、教师总结:
长伸下横,降低重心的规律。
五――长伸下横
正――降低重心
里――把握中线。
三、指导学生。
1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。
2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。
3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。
4、师生根据长伸下横,降低重心的要求评议。
5、指导学生临摹。
6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。
四、总结。
同学们,今天的学习很有意思吧~希望大家以后在写字上注意“长伸下横,
降低重心”的道理,在写字上有更大的的进步~
五、布置作业。
1、回家以后练习书写“五、正、里”三个字。
2、预习一下下节课的内容。
【板书设计】
2.长伸下横,降低重心
五――长伸下横
正――降低重心
里――把握中线
3.弯钩独撑,上下宜对
【教学目标】
知识与技能:
使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体,但笔画
上下之间要注意弯钩独撑,上下宜对。
过程与方法:
指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间弯钩独撑,上下
宜对的书写技能。
情感态度价值观:
体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好。
【教学重点】:
初步学会毛笔字独体字笔画上下之间弯钩独撑,上下宜对的
书写技能。
【教学难点】:
体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好。
【教具准备】有关资料,毛笔、墨汁、白纸。
【教学课时】一课时
【教学过程】
一、板书课题,说明本课学习内容与学习目标。
弯钩独撑,上下宜对
二、指导学生体验:
独体字笔画虽然连接在一个单体,但笔画上下之间、左右之间应该弯钩独撑,
上下宜对的道理。
1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态,分别是符合
美学规范1种字形,不符合美学规范2种字形)。
2、指导学生逐个评议分析:
你认为在一行字中,哪一个字最美,为什么这样说,你认为在一行字中,哪一个字最不美,为什么这样说,怎样修改才能让他
美起来,
教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。
3、教师总结:
弯钩独撑,上下宜对的规律。
子――弯钩独撑
守――上下宜对
手――把握中线。
三、指导学生。
1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。
2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。
3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。
4、师生根据弯钩独撑,上下宜对的要求评议。
5、指导学生临摹。
6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。
四、总结。
同学们,今天的学习很有意思吧~希望大家以后在写字上注意“弯钩独撑,
上下宜对”的道理,在写字上有更大的的进步~
五、布置作业。
1、回家以后练习书写“子、手、守”三个字。
2、预习一下下节课的内容。
5
【板书设计】
3.弯钩独撑,上下宜对
子――弯钩独撑
守――上下宜对
手――把握中线
4.体程偏斜,重心须正
【教学目标】
知识与技能:
使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体,但笔画上下之间要注意体程偏斜,重心须正。
过程与方法:
指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间体程偏斜,重心须正的书写技能。
情感态度价值观:
体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好。
【教学重点】:
初步学会毛笔字独体字笔画上下之间体程偏斜,重心须正的书写技能。
【教学难点】:
体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好。
【教具准备】有关资料,毛笔、墨汁、白纸。
【教学课时】一课时
【教学过程】
一、板书课题,说明本课学习内容与学习目标。
体程偏斜,重心须正
二、指导学生体验:
独体字笔画虽然连接在一个单体,但笔画上下之间、左右之间应该体程偏斜,重心须正的道理。
1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态,分别是符合美学规范1种字形,不符合美学规范2种字形)。
6
2、指导学生逐个评议分析:
你认为在一行字中,哪一个字最美,为什么这样说,你认为在一行字中,哪一个字最不美,为什么这样说,怎样修改才能让他
美起来,
教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。
3、教师总结:
体程偏斜,重心须正的规律。
方――体程偏斜
多――重心须正
式――重心须正。
三、指导学生。
1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。
2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。
3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。
4、师生根据体程偏斜,重心须正的要求评议。
5、指导学生临摹。
6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。
四、总结。
同学们,今天的学习很有意思吧~希望大家以后在写字上注意“体程偏斜,
重心须正”的道理,在写字上有更大的的进步~
五、布置作业。
1、回家以后练习书写“方、多、式”三个字。
2、预习一下下节课的内容。
【板书设计】
4.体程偏斜,重心须正
方――体程偏斜
多――重心须正
式――重心须正
5.层层相叠,上下贯通
【教学目标】
知识与技能:
使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体,但笔画上下之间要注意层层相叠,上下贯通。
过程与方法:
指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间层层相叠,上下贯通的书写技能。
情感态度价值观:
体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好。
【教学重点】:
初步学会毛笔字独体字笔画上下之间层层相叠,上下贯通的书写技能。
【教学难点】:
体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好。
【教具准备】有关资料,毛笔、墨汁、白纸。
【教学课时】一课时
【教学过程】
一、板书课题,说明本课学习内容与学习目标。
层层相叠,上下贯通
二、指导学生体验:
独体字笔画虽然连接在一个单体,但笔画上下之间、左右之间应该层层相叠,上下贯通的道理。
1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态,分别是符合美学规范1种字形,不符合美学规范2种字形)。
2、指导学生逐个评议分析:
你认为在一行字中,哪一个字最美,为什么这样说,
你认为在一行字中,哪一个字最不美,为什么这样说,怎样修改才能让他美起来,
教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。
3、教师总结:
层层相叠,上下贯通的规律。
暮――层层相叠
当――上下贯通
宁――上下贯通。
三、指导学生。
1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。
2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。
3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。
4、师生根据层层相叠,上下贯通的要求评议。
5、指导学生临摹。
6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。
四、总结。
同学们,今天的学习很有意思吧~希望大家以后在写字上注意“层层相叠,
上下贯通”的道理,在写字上有更大的的进步~五、布置作业。
1、回家以后练习书写“暮、当、宁”三个字。
2、预习一下下节课的内容。
【板书设计】
层层相叠,上下贯通
暮――层层相叠
当――上下贯通
宁――上下贯通
6.单人旁
【教学目标】
知识与技能:
认识毛笔书法中单人旁的特点和书写方法。
过程与方法:
通过教师的示范、指导,让学生学会观察、学会审美,写好汉字。
情感态度价值观:
通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法,使他们能感受到书法的美妙,激发起学生写字的兴趣。
【教学重点】:
认识毛笔书法中单人旁的特点和书写方法。
【教学难点】:
让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙,激发起他们写毛笔字的兴趣。
【教具准备】有关资料,毛笔、墨汁、白纸。
【教学课时】一课时
【教学过程】
一、引入新课,板书课题。
同学们,今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习,今天我们要学习的内容是单人旁。
(板书课题)
二、新授:
1、出示笔画挂图,要想把字写美观,一起来研究一下如何才可以把单人旁写漂亮。
同学们可以说一说自己的看法。
2、引导学生观察分析单人旁的形态特点,师板书。
3、归纳总结单人旁的形态特点,齐读说明。
4、讲解分析基本知识。
5、归纳总结单人旁的书写口诀。
6、组织学生按照口诀进行书空练习。
7、反馈评议学生练习。
8、小结(引导:
头尖就是用什么方法起笔,尾尖是用什么方法收笔,)9、师生重复书写时的要点。
10、师一笔一笔板演,学生看后再书写,教师巡视。
10
11、展示,评议,教师印奖章。
三、总结。
单人旁是汉字最基本的偏旁,我们一定要认真写好。
四、布置作业。
1、回家以后练习书写“作、传、伯”三个字。
2、预习一下下节课的内容。
【板书设计】
6.单人旁
作——左窄右宽,左轻右重,左右长短相等
传——左窄短右宽长
7.双人旁
【教学目标】
知识与技能:
认识毛笔书法中双人旁的特点和书写方法。
过程与方法:
通过教师的示范、指导,让学生学会观察、学会审美,写好汉
字。
情感态度价值观:
通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法,使他们能感受到
书法的美妙,激发起学生写字的兴趣。
【教学重点】:
认识毛笔书法中双人旁的特点和书写方法。
【教学难点】:
让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙,激发起他们
写毛笔字的兴趣。
【教具准备】有关资料,毛笔、墨汁、白纸。
【教学课时】一课时
【教学过程】
一、引入新课,板书课题。
同学们,今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习,今天我们要学习的
内容是双人旁。
(板书课题)
二、新授:
1、出示笔画挂图,要想把字写美观,一起来研究一下如何才可以把双人旁
写漂亮。
同学们可以说一说自己的看法。
2、引导学生观察分析双人旁的形态特点,师板书。
3、归纳总结双人旁的形态特点,齐读说明。
4、讲解分析基本知识。
5、归纳总结双人旁的书写口诀。
6、组织学生按照口诀进行书空练习。
7、反馈评议学生练习。
8、小结(引导:
头尖就是用什么方法起笔,尾尖是用什么方法收笔,)
9、师生重复书写时的要点。
10、师一笔一笔板演,学生看后再书写,教师巡视。
11、展示,评议,教师印奖章。
三、总结。
双人旁是汉字最基本的偏旁,我们一定要认真写好。
四、布置作业。
1、回家以后练习书写“德、得、行”三个字。
2、预习一下下节课的内容。
【板书设计】
7.双人旁
双人旁:
上撇偏右,粗短较平,下撇稍细略斜长
得——左窄短右宽长,上紧密下空疏
德——左窄右宽,左右两部长短相近
8.竖心旁
【教学目标】
知识与技能:
认识毛笔书法中竖心旁的特点和书写方法。
过程与方法:
通过教师的示范、指导,让学生学会观察、学会审美,写好汉字。
情感态度价值观:
通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法,使他们能感受到书法的美妙,激发起学生写字的兴趣。
【教学重点】:
认识毛笔书法中竖心旁的特点和书写方法。
【教学难点】:
让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙,激发起他们写毛笔字的兴趣。
【教具准备】有关资料,毛笔、墨汁、白纸。
【教学课时】一课时
【教学过程】
一、引入新课,板书课题。
同学们,今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习,今天我们要学习的内容是竖心旁。
(板书课题)
二、新授:
1、出示笔画挂图,要想把字写美观,一起来研究一下如何才可以把竖心旁写漂亮。
同学们可以说一说自己的看法。
2、引导学生观察分析竖心旁的形态特点,师板书。
3、归纳总结竖心旁的形态特点,齐读说明。
4、讲解分析基本知识。
5、归纳总结竖心旁的书写口诀。
6、组织学生按照口诀进行书空练习。
7、反馈评议学生练习。
8、小结(引导:
头尖就是用什么方法起笔,尾尖是用什么方法收笔,)9、师生重复书写时的要点。
10、师一笔一笔板演,学生看后再书写,教师巡视。
11、展示,评议,教师印奖章。
13
三、总结。
竖心旁是汉字最基本的偏旁,我们一定要认真写好。
四、布置作业。
1、回家以后练习书写“怡、悟、怀”三个字。
2、预习一下下节课的内容。
【板书设计】
8.竖心旁
竖心旁:
垂露竖微微斜曲,两点左下大,右上小,均在竖腰上怡——左窄长右宽短
悟——左窄右宽,左右两部长短相近
9.三点水
【教学目标】
知识与技能:
认识毛笔书法中三点水的特点和书写方法。
过程与方法:
通过教师的示范、指导,让学生学会观察、学会审美,写好汉
字。
情感态度价值观:
通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法,使他们能感受到
书法的美妙,激发起学生写字的兴趣。
【教学重点】:
认识毛笔书法中三点水的特点和书写方法。
【教学难点】:
让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙,激发起他们
写毛笔字的兴趣。
【教具准备】有关资料,毛笔、墨汁、白纸。
【教学课时】一课时,
【教学过程】
一、引入新课,板书课题。
同学们,今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习,今天我们要学习的
内容是三点水。
(板书课题)
14
二、新授:
1、出示笔画挂图,要想把字写美观,一起来研究一下如何才可以把三点水
写漂亮。
同学们可以说一说自己的看法。
2、引导学生观察分析三点水的形态特点,师板书。
3、归纳总结三点水的形态特点,齐读说明。
4、讲解分析基本知识。
5、归纳总结三点水的书写口诀。
6、组织学生按照口诀进行书空练习。
7、反馈评议学生练习。
8、小结(引导:
头尖就是用什么方法起笔,尾尖是用什么方法收笔,)
9、师生重复书写时的要点。
10、师一笔一笔板演,学生看后再书写,教师巡视。
11、展示,评议,教师印奖章。
三、总结。
三点水是汉字最基本的偏旁,我们一定要认真写好。
四、布置作业。
、回家以后练习书写“汉、洗、沙”三个字。
1
2、预习一下下节课的内容。
【板书设计】
9.三点水
三点水:
上点偏右,中点偏左,下点居中,三点上下呼应没——左窄长右宽短,上下对正,横画大致平行洗——左窄右宽,左右等长
10.提手旁
【教学目标】
知识与技能:
认识毛笔书法中提手旁的特点和书写方法。
过程与方法:
通过教师的示范、指导,让学生学会观察、学会审美,写好汉字。
情感态度价值观:
通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法,使他们能感受到书法的美妙,激发起学生写字的兴趣。
【教学重点】:
认识毛笔书法中提手旁的特点和书写方法。
【教学难点】:
让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙,激发起他们写毛笔字的兴趣。
【教具准备】有关资料,毛笔、墨汁、白纸。
【教学课时】一课时,
【教学过程】
一、引入新课,板书课题。
同学们,今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习,今天我们要学习的内容是提手旁。
(板书课题)
二、新授:
1、出示笔画挂图,要想把字写美观,一起来研究一下如何才可以把提手旁写漂亮。
同学们可以说一说自己的看法。
2、引导学生观察分析提手旁的形态特点,师板书。
3、归纳总结提手旁的形态特点,齐读说明。
4、讲解分析基本知识。
5、归纳总结提手旁的书写口诀。
6、组织学生按照口诀进行书空练习。
7、反馈评议学生练习。
8、小结(引导:
头尖就是用什么方法起笔,尾尖是用什么方法收笔,)9、师生重复书写时的要点。
10、师一笔一笔板演,学生看后再书写,教师巡视。
11、展示,评议,教师印奖章。
三、总结。
提手旁是汉字最基本的偏旁,我们一定要认真写好。
四、布置作业。
1、回家以后练习书写“扬、损、抗”三个字。
16
2、预习一下下节课的内容。
【板书设计】
10.提手旁
提手旁:
横短粗,左重右轻,竖钩直长
扬——左窄短右宽长
损——左窄右宽,长短相当
11.木字旁
【教学目标】
知识与技能:
认识毛笔书法中木字旁的特点和书写方法。
过程与方法:
通过教师的示范、指导,让学生学会观察、学会审美,写好汉字。
情感态度价值观:
通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法,使他们能感受到书法的美妙,激发起学生写字的兴趣。
【教学重点】:
认识毛笔书法中木字旁的特点和书写方法。
【教学难点】:
让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙,激发起他们写毛笔字的兴趣。
【教具准备】有关资料,毛笔、墨汁、白纸。
【教学课时】一课时,
【教学过程】
一、引入新课,板书课题。
同学们,今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习,今天我们要学习的内容是木字旁。
(板书课题)
二、新授:
1、出示笔画挂图,要想把字写美观,一起来研究一下如何才可以把木字旁写漂亮。
同学们可以说一说自己的看法。
2、引导学生观察分析木字旁的形态特点,师板书。
17
3、归纳总结木字旁的形态特点,齐读说明。
4、讲解分析基本知识。
5、归纳总结木字旁的书写口诀。
6、组织学生按照口诀进行书空练习。
7、反馈评议学生练习。
8、小结(引导:
头尖就是用什么方法起笔,尾尖是用什么方法收笔,)
9、师生重复书写时的要点。
10、师一笔一笔板演,学生看后再书写,教师巡视。
11、展示,评议,教师印奖章。
三、总结。
木字旁是汉字最基本的偏旁,我们一定要认真写好。
四、布置作业。
1、回家以后练习书写“相、材、林”三个字。
2、预习一下下节课的内容。
【板书设计】
11.木字旁
木字旁:
横斜,左重右轻,竖钩直长,与横相交于右端相——竖画长短轻重不一,间距相等,左竖细长,右竖粗重,中竖介中
材——横近乎其平,左长右短,左横左伸右缩
12.禾字旁
【教学目标】
知识与技能:
认识毛笔书法中禾字旁的特点和书写方法。
过程与方法:
通过教师的示范、指导,让学生学会观察、学会审美,写好汉字。
情感态度价值观:
通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法,使他们能感受到书法的美妙,激发起学生写字的兴趣。
【教学重点】:
认识毛笔书法中禾字旁的特点和书写方法。
【教学难点】:
让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙,激发起他们写毛笔字的兴趣。
【教具准备】有关资料,毛笔、墨汁、白纸。
【教学课时】一课时,
【教学过程】
一、引入新课,板书课题。
同学们,今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习,今天我们要学习的内容是禾字旁。
(板书课题)
二、新授:
1、出示笔画挂图,要想把字写美观,一起来研究一下如何才可以把禾字旁写漂亮。
同学们可以说一说自己的看法。
、引导学生观察分析禾字旁的形态特点,师板书。
2
3、归纳总结禾字旁的形态特点,齐读说明。
4、讲解分析基本知识。
5、归纳总结禾字旁的书写口诀。
6、组织学生按照口诀进行书空练习。
7、反馈评议学生练习。
8、小结(引导:
头尖就是用什么方法起笔,尾尖是用什么方法收笔,)9、师生重复书写时的要点。
10、师一笔一笔板演,学生看后再书写,教师巡视。
11、展示,评议,教师印奖章。
三、总结。
禾字旁是汉字最基本的偏旁,我们一定要认真写好。
四、布置作业。
1、回家以后练习书写“和、积、秋”三个字。
19
2、预习一下下节课的内容。
【板书设计】
12.禾字旁
禾字旁:
写法与木字相近,只是在木字上加一平撇
和——左右等宽,左长右短,左横左伸右缩
积——左窄短右宽长
13.示字旁、衣字旁
【教学目标】
知识与技能:
认识毛笔书法中示字旁、衣字旁的特点和书写方法。
过程与方法:
通过教师的示范、指导,让学生学会观察、学会审美,写好汉字。
情感态度价值观:
通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法,使他们能感受到书法的美妙,激发起学生写字的兴趣。
【教学重点】:
认识毛笔书法中示字旁、衣字旁的特点和书写方法。
【教学难点】:
让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙,激发起他们写毛笔字的兴趣。
【教具准备】有关资料,毛笔、墨汁、白纸。
【教学课时】一课时,
【教学过程】
一、引入新课,板书课题。
同学们,今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习,今天我们要学习的内容是示字旁、衣字旁。
(板书课题)
二、新授:
1、出示笔画挂图,要想把字写美观,一起来研究一下如何才可以把示字旁、衣字旁写漂亮。
同学们可以说一说自己的看法。
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2、引导学生观察分析示字旁、衣字旁的形态特点,师板书。
3、归纳总结示字旁、衣字旁的形态特点,齐读说明。
4、讲解分析基本知识。
5、归纳总结示字旁、衣字旁的书写口诀。
6、组织学生按照口诀进行书空练习。
7、反馈评议学生练习。
8、小结(引导:
头尖就是用什么方法起笔,尾尖是用什么方法收笔,)9、师生重复书写时的要点。
10、师一笔一笔板演,学生看后再书写,教师巡视。
11、展示,评议,教师印奖章。
三、总结。
示字旁、衣字旁是汉字最基本的偏旁,我们一定要认真写好