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最新初一下册语文知识点总结资料

七年级（下）语文知识点总结 

第1课　从百草园到三味书屋散文

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

 菜畦qí   皂荚jiá树   班蝥máo臃肿yōngzhǒng   攒cuán成   秕bǐ谷

 系jì一条长绳 拗ǎo过去   锡箔bó

点拨：

注意多音字“攒”“系”的读音。

2．根据拼音写出相应的汉字。

 桑（shèn）葚  收（liǎn）敛   脑（suǐ）髓人声（dǐng）鼎沸   （kuī）盔甲

3．用恰当词浯填空。

（1）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大   的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

点拨：

所填词语均为形容词或动词。

（2）扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起   一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

点拨：

所填词语均为动词。

二、重点句子背记知识清单       

 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

三、文学（文体）常识背记知识清单+主旨

《从百草园到三味书屋》是鲁迅（作者）回忆童年生活的散文（体裁），本文选自《朝花夕拾》

主旨：

通过对百草园和三味书屋的回忆，表现了作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。

含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。

P2注释①选自《朝花夕拾》

1.重点：

第2段

（1）空间描写顺序：

由低到高、再由高到低；具体描写的事物

（2）三种角度：

视觉、听觉、味觉；具体描写的事物

（3）先静物到动物，再由动物到静物

2.动作描写：

P5第7段雪地捕鸟（9个动词）

3.P6第9段过渡段（作用：

承上启下）

第2课　爸爸的花儿落了

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

鸡毛掸dǎn子 咻xiū咻 玉簪zān花骊lí歌   花圃pǔ   懒惰duò

2．用恰当词语填空。

  冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。

二、重点句子背记知识清单

 于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别，“长亭外，古道边，芳草碧连天。

问君此去几时来，来时莫徘徊!

天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”

三、文学（文体）常识背记知识清单

《爸爸的花儿落了净选自《城南旧事》，作者是台湾（地名）作家林海音。

“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。

语带双关。

小说以此为题，含而不露，哀而不伤。

本文有两条线索贯穿全文，一是关于爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始末，另一条线索就是毕业典礼，围绕毕业典礼这一中心事件，作者采用插叙手法，表现爸爸对女儿的关怀。

这两条线索，前者是主线，后者是副线，后者起着烘托、映衬、推动的作用。

☆第2课《爸爸的花儿落了》小说

P.43注释①选自《城南旧事》，林海音，台湾作家

1.线索——

（1）“花”：

以花喻人（共出现4次）

（2）毕业典礼（时间顺序）

2.题目：

一语双关（花的凋谢象征爸爸的去世）

3.伏笔：

爸爸病情的恶化（第11、32、54、55段）

4.插叙（现实与回忆交替出现）：

第13-31段、

第3课　丑小鸭童话

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

讪shàn笑 吐绶shòu鸡 沼zhǎo泽 木屐jī

2．用恰当词语填空。

（1）那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑。

（2）水正在结冰，人们可以听到冰块的碎裂声。

小鸭只好用他的一双腿不停地游动，免得水完全被冰封住。

二、重点句子背记知识清单

1．只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

2他感到非常难为情。

他把头藏到翅膀里面。

不知道怎么办才好。

他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。

三、文学（文体）常识背记知识清单

  《丑小鸭》选自《安徒生童话故事选》，《丑小鸭》是一篇带有自传色彩的童话。

作者安徒生，丹麦著名作家，世界著名童话大师。

他的代表作有《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《丑小鸭》等。

本文是由叶君健翻译的。

在本文中，作者以自己的切身经历为基础，采用童话这一灵活的艺术形式，塑造了一只“丑小鸭”的形象：

一只丑小鸭，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是，在经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。

从文中可以看出，丑小鸭最突出的特点就是对美的向往和不懈追求。

他启示人们：

只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。

文章以丑小鸭的遭遇和奋争为线索，按时间顺序展开故事。

第4课　诗两首

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

萋qī  怀恋liàn   幽寂jì

2．用恰当词语填空。

（1）我在那路口久久伫立，／我向着一条路极目望去。

（2）但我却选了另外一条路，／它荒草姜萋，十分幽寂，／显得更诱人，更美丽。

二、重点句子背记知识清单

那天清晨落叶满地，／两条路都未经脚印污染。

／啊，留下一条路等改日再见!

／但我知道路径延绵无尽头，／恐怕我难以再回返。

点拨：

此句蕴含深刻哲理，耐人寻味，需记住。

三、段背记知识清单

默写《假如生活欺骗了你》

假女口生活欺骗了你，／不要悲伤，不要心急!

／忧郁的日子里需要镇静：

／相信吧，快乐的日子将会来临。

心儿永远向往着未来：

／现在却常是忧郁。

／一切都是瞬息，／一切都将会过去；

／而那过去了的，／就会成为亲切的怀恋。

四、文学（文体）常识背记知识清单

1．《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者是俄国诗人普希金，著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。

在这首诗中，诗人以劝说的口吻直抒胸臆，阐明了一种积极乐观的人生态度：

当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要关于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。

这首诗以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，诗句清新流畅，有丰富的人情味和哲理意味。

2．《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，作者是美国诗人弗罗斯特。

在这首诗中，作者塑造了一个面临选择的人物。

描绘了他选择时的心态，告诫人们人生只能选择一条路，没有回头路可走，因此应独立思考，自主选择。

运用了象征手法：

是借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。

《假如生活欺骗了你》：

以劝告口吻，强调积极乐观的人生态度。

《未选择的路》：

自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生选择。

第5课　伤仲永文言文

一、重点字词

1．给下列加点宇注音。

仲zhòng 谒yè 称chèn前时之闻 泯mǐn然

点拨：

注意多音字“称”的读音。

2．解释下面加点的词语。

（1）世隶耕         隶：

属于。

（2）未尝识书具     尝：

曾经。

（3）父异焉         异：

感到诧异。

（4）邑人奇之      奇：

认为……是奇才。

（5）稍稍宾客其父   宾客：

以宾客之礼相待。

（6）或以钱币乞之   乞：

求取。

（7）环谒于邑人     谒：

拜访。

（8）不能称前时之闻 称：

相当。

（9）贤于材人远矣   贤：

胜过、超过。

（10）父利其然也    利：

认为……有利。

3．指出句中的通假字并解释。

日扳仲永环谒于邑人。

扳通攀 解释为：

牵，引。

二、重点句子背记知识清单

   将下列句子翻译成现代汉语

l．即书诗四句，并自为其名。

他当即写了四句诗，并且自己题写了名字。

点拨：

重点理解“书”“为”等词。

2．自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

从此，指着东西让他作诗，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。

点拨：

重点理解“自是”“就”“之”“理”等词。

3．泯然众人矣。

跟普通人没什么区别了。

点拨：

重点理解“泯然”的意思，“泯”，消失。

然，……的样子。

4．其诗以养父母、收族为意。

他的这首诗以赡养父母，团结族人为立意。

点拨：

重点理解“收族”的意思。

三、文学（文体）常识背记知识清单

《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石，北宋（朝代名）政治家、思想家、文学家。

文章以“伤”为题眼，意在表明对方仲永的“哀伤、叹惜”之情。

方仲永从5岁到20岁之间，他的才能每况愈下，告诉人们：

后天的教育和努力学习是成才的关键因素。

◇词语解释：

P37注释1、3、4、6、7、9、10、11；P38注释2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19

◇通假字：

“扳”通“攀”，牵，引

1.仲永变化的三个阶段（根本原因：

不使学）

（1）五岁：

指物作诗立就，文理皆有可观者

（2）十二三岁：

不能称前时之闻（3）又七年：

泯然众人矣

2.第三段议论：

通过说明“受之人”与“受之天”的关系，强调后天教育的重要性。

第6课　黄河颂新诗

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

巅diān  澎湃péngpài  狂澜lán 屏píng障  哺bǔ育

 2．用恰当词语填空。

（1）惊涛澎湃，／掀起万丈狂澜；／浊流宛转，／结成九曲连环。

（2）我们民族的伟大精神，／将要在你的哺育下，／发扬滋长!

二、重点句子背记知识清单

1.啊，朋友!

／黄河以它英雄的气魄，／出现在亚洲的原野；／它表现出我们民族的精神：

／伟大而又坚强!

2．啊!

黄河!

／你是中华民族的摇篮!

／五千年的古国文化，／从你这儿发源。

3．啊!

黄河!

／你是伟大坚强，／像一个巨人／出现在亚洲平原之上，／用你那英雄的体魂／筑成我们民族的屏障。

三、文学（文体）常识背记知识清单

《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，这是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。

他歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要以它为榜样，像它一样伟大坚强。

这首诗具有直白、豪迈的风格。

P.43注释①选自组诗《黄河大合唱》，光未然作词、冼星海谱曲

1.修辞：

呼告（啊，朋友！

）、反复（啊！

黄河！

）、比喻（摇篮、巨人、臂膀）

2.“望”字统领全诗

第7课　最后一课小说

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

 踱duó步  赚zhuàn钱  哽gěng住  祈qí祷dǎo  气氛fēn

2．用恰当词语填空。

（1）画眉在树林边宛转地唱歌。

（2）韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说……

二、重点句子背记知识清单

1．亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

2．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

三、文学（文体）常识背记知识清单

《最后一课分是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国思想的小说，故事的背景是普法战争。

作品写的是法国阿尔萨斯地区被德国普鲁士军队占领以后，侵略者强迫当地学校改教德语的事件。

文章以一个淘气调皮的男孩小弗朗士作为主人公，并以他的视角来观察、描写韩麦尔先生这一形象，通过无知而稚气的口吻以及心理变化，间接地写出了阿尔萨斯地区人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的深情。

P47注释①都德，法国作家

小说三要素：

人物、情节、环境

1.线索：

小弗郎士的所见所闻所感

2.环境描写：

自然环境（第2-3段）、社会环境（普法战争）

3.第20段：

比喻把法语比作钥匙，普鲁士侵略比作监狱（P52）

4.第21段：

讽刺手法（鸽子唱歌）、表达反感、留念之情（P53）

5.人物描写方法：

动作（P54第26-27段）、外貌、神态、心理

6.主题