幼儿园混龄优秀游戏活动案例森林寻宝.docx

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幼儿园混龄优秀游戏活动案例森林寻宝

幼儿园混龄优秀游戏活动案例

森林寻宝

一、活动背景

儿童的兴趣和前期经验：

幼儿园是孩子们接受教育、认识世界的主要场所。

长久以来，幼儿的游戏活动都被局限于幼儿园固定场所与设施之间，使幼儿真正接触自然、锻炼身体的机会大大减少。

回想小时候，自己和小伙伴们整天穿梭于森林和田坎；我们在森林里捉迷藏、翻滚；把自己想象成人猿泰山，爬上树，用藤蔓荡秋千；我们漫山遍野寻找山里的野果来办家家；爬过沟沟坎坎，找来荆条抽陀螺。

那时的我们，每个人脸上洋溢的是快乐和满足。

大人们没有过多地照顾我们，奇怪的是，我们不会经常生病，也没有多少意外事故发生。

“六一”儿童节快到了，孩子们轮番来打探消息：

“梁老师，六一儿童节你会给我们安排什么活动呢？

”我笑眯眯地问：

“你们想干嘛？

”孩子们兴奋地说“我们想去森林公园玩！

”这群孩子和我特别投缘，我的许多教育理念都在他们身上实现过。

平时周末，我和家长们总喜欢带领他们走出城市，去郊外呼吸新鲜的空气，让孩子们在田野里撒野、观察和探究。

我们带孩子们进行过野外露营：

躺在帐篷里数星星，任满林子的萤火虫在身边飞舞；也带孩子们到河沟边野炊，晚上打着电筒捉螃蟹。

这帮孩子对野外活动可是有非常丰富的经验的，也特别热衷户外运动，每次都像出笼的小鸟。

在孩子们的要求下，我就确定了“六一”儿童节的活动地点了：

森林公园。

如果单纯地把“爬山活动”确定为森林公园活动的主题，活动就会让这群见过“世面”的小家伙们兴味索然。

因此，我决定活动分为两部分，第一部分为“两公里定向越野”，第二部分为“森林寻宝”。

随后，我和孩子们商量了一下活动细节；孩子们的要求寻宝的奖励要是现金，因为他们都想买自己心仪的玩具，我很爽快的同意了。

因为“六一”这天，许多家长都要上班，无法脱身；我就征集了3名家长志愿者，以保障孩子们的安全，并提供后勤保障。

在活动组织前，我和家长志愿者先去森林公园进行场地的考察。

首先，打探了“两公里定向越野”的那条小路；其次，在公园里找了一块比较平坦且安全的的小山坡，以备孩子们休息。

就这样，前期工作就基本搞定。

（一）游戏名称：

森林寻宝

（二）游戏目的：

1.运用丰富的自然人文资源，构建开放性的幼儿游戏活动环境。

并将游戏活动与多元化知识相融合。

2.亲近自然，锻炼小肌肉的灵活性，具有一定的耐力。

3.培养幼儿幼儿爱观察、细心的优良品质，以及野外活动时的安全意识。

（三）游戏准备：

1.经验准备：

野外活动经验，野外活动安全知识，自我保护经验。

2.物质准备：

水，食物；制作小旗的材料（蜡光纸和胶水）；200元人民币。

（四）游戏规则：

1.分组活动

将参加活动的小朋友分成随机分成两个小组；每组选定队长，确定队长职责：

对本组人员的安全负责，组织组员进行任务分工；确定组员职责：

听从队长指挥，积极参与活动，互相帮助。

4.游戏奖励

本次活动奖品为200元现金（孩子们强烈要求），每找到一面红旗可换取一元钱，换取的钱币归个人所得，可以自由支配。

5.评价活动

评选“森林之星”，评价标准：

找寻红旗的数量与速度，安全意识

（五）游戏玩法：

1.定向越野

早上8点半在南湖集合，各组队长负责本组队员的安全事项，带领队员开始2公里的定向越野，小朋友要根据设定路线，穿过独木桥、走过小溪、爬过山坡。

每组成员要在沿途收集不同形状的果实与树叶，齐心协力一起到达寻宝现场。

到达寻宝的小山坡后，队员稍事休整。

2.森林寻宝

1）游戏准备

道具制作:

两个小组各制作100面小红旗。

藏宝：

老师和家长志愿者根据幼儿年龄特点进行“藏宝”。

2）寻宝大作战:

两组队长带领自己的队员制定寻宝方案，并开展寻宝活动。

寻宝结束统计每个小朋友的红旗数量。

3.评价活动

1）小朋友自行统计找寻到的小红旗数量，到老师处换取钱币。

评选“森林之星”

二、活动内容与过程实录

（一）活动实录：

孩子们陆续被家长送来了，竟也组成了一支较为壮观的队伍，浩浩荡荡地向森林公园进发了。

老师和家长志愿者负责拎行李和保护孩子的安全。

孩子们步履轻快，南湖一过，我的镜头已很难捕捉到他们雀跃的身影了，直到上了紫藤山庄，孩子们才停下来，坐在椅子上休息了片刻。

路途中，孩子们不忘老师交代的小任务，一会摘摘野果，看见漂亮的树叶也毫不犹豫收入囊中。

任务完成后，孩子们淘气得很，不停地追逐打闹，路边长满有刺的灌木，下面是小溪，稍有不慎，孩子就容易被摔倒和划伤。

鉴于“孩子的安全应该作为一切工作的首位”这一《指南》要求，我立刻在一处观景台召开了紧急会议，进行一次队伍整编，在老师严肃的谈话中，孩子们的行为顿时收敛不少。

到达目的地后，孩子们的目标都很明确。

今天的主要活动是“森林寻宝”，大家必须亲手制作完成200面小红旗，然后藏于林中寻找。

找到红旗一面，可获得奖金一元，奖金可自主支配。

制作红旗的时候，孩子们自然地形成了两个小组；男孩子去寻找可以制作红旗的小木棍，而女孩儿则在一边认真地粘贴小红旗。

红旗很快制作完毕，数了又数，确定两百面不多也不少。

藏红旗的事情得由成人来完成，藏在哪里真是煞费苦心：

不能藏得太远，得注意孩子的安全；不能藏得太深，林中有很多荆棘；不能藏得太明显，那样又没什么技术含量；也不能藏得太严密，那些小不点找不到，就会很没有成功感。

藏红旗的时候，为了不让她们无序打闹，安排孩子们用林边的红砖建构“工事”，孩子们很快忙活起来，他们在一边用红砖砌好了迷宫、房子、居然还顺便砌了个领奖台。

看来，大家都很想站在最高的那个位置领奖吧！

寻宝的确是个很刺激的游戏，孩子们早已迫不及待，跃跃欲试了。

一声令下，孩子们已像箭一样冲了出去，大的、小的孩子，满林子里跑，看那神情就是憋足了劲，不找到所有的红旗绝不罢休的样子。

看看我们原本担心的那些小不点，个个也是不甘示弱的样子，不过却少了几分从容和镇定，慌乱得很。

孩子们一开始颇有收获，只要出击，必有斩获；可是，找到最后，红旗越来越少，找寻的难度也越来越大了，有的孩子慢慢开始焦虑、沮丧。

年龄最小的张镇麟把棍子一扔，气呼呼的说：

“我不找了，找了半天都没有！

”许多孩子纷纷说：

“对呀，是不是红旗已经被我们找完了？

”看着偃旗息鼓的孩子，我只好再次召开“紧急会议”。

我平和地与孩子们说道：

“孩子们，老师在藏红旗时分了三个等级，一个是难度低的，一般很容易找到；一个是中等难度需要你们动一点脑筋才能够找到；最后一个是难度最高。

而这时，谁最心细，谁最有耐力，谁最爱观察就会找到；能够找到这种红旗的小朋友才是最了不起的孩子。

”一听这话，孩子们纷纷憋足劲，个个都想当那个最了不起的孩子，一头扎进丛林继续“寻宝。

”

记录结果的时候到了，孩子们心里个个在较着劲呢，谁第一，谁最差，不过咱们有言在先，重在参与，重在过程。

看看孩子们分到钱那眼神，那笑容，财迷呀，太夸张了吧。

 玩了，吃了，休息够了，回家啰！

我认为从饭庄后门出森林公园的这条山路是最有野趣的地方，灌木、杂草丛生，路径狭窄幽深，处处还野花开放。

在小路上狂奔，感觉像飞一样。

而我们的“森林寻宝”游戏也在孩子们欢乐的笑声中圆满结束了。

三、活动的特点及价值所在

活动特点及价值

（一）打破传统的固定与封闭，在开放的森林环境中创设快乐、健康模式。

幼儿园是幼儿接受教育并认识世界的主要场所。

然而长久以来，幼儿的游戏活动却常被局限于幼儿园固定的场地与设施之中，使幼儿接触自然和锻炼身体的机会大大减少。

“森林寻宝”一改传统幼儿园环境的固定与封闭，以森林作为主要活动场所，在开放性的森林环境中组织幼儿参与各种具有特色的游戏活动。

为幼儿寻找到一个快乐、健康的游戏活动模式，增强幼儿体质。

（二）“混龄”模式增强幼儿的责任感和社会交往能力。

在活动中，我一改幼儿园以固定的班级和小组为单位的组织形式，采取“混龄”的方法，让大点的孩子照顾小一点的孩子，这种“混龄教育模式”对于幼儿的社会交往能力和责任感有着促进作用。

在活动前，我根据活动目标及幼儿的个体能力，给每位幼儿安排一定的工作任务。

让幼儿凭借自己的能力去完成，教师在必要时才进行相应的指导。

这种游戏组织形式，使幼儿学习知识和锻炼身体的行为由被动接受变为主动探索，极大发挥了幼儿的自我想象力与创造力，有力地推动了活动开展。

（三）森林自然知识与游戏活动的有效融合

“森林寻宝”游戏有效地把森林自然知识与游戏活动相互融合起来。

在森林游戏中，幼儿的好奇心让他们学习到各种林业知识，深化了爱护森林的环保意识。

如在2公里的“定向越野”的森林通道上，幼儿收集了不同形状的果实与树叶；对于自己采集的野果子和植物，他们总是充满着无限的兴趣，一直叽叽喳喳问个不停。

同时，老师在带领学生寻找果实与树叶的时候，会有意识控制行进的速度，并选择有独木桥、小溪等森林自然障碍物的路线，以达到锻炼幼儿体能，提高其协调性与平衡能力的目标。

活动反思

本次“森林寻宝”游戏因为前期准备充分，活动进行非常顺利。

长期以来，“安全事故频发”是我国幼儿园不敢带领幼儿到野外开展活动的重要原因。

这些原因导致了幼儿园游戏活动开展的局限性，幼儿身体素质不断下降的趋势等现象。

其实，作为幼教工作者，我们不能“因噎废食”，应该顺应幼儿的需求，多带孩子走出校园、走到森林。

只要每次活动之前，都十分细致的安排了安全保障工作，活动的顺利开展并不是什么难事。

“寻宝”游戏进行到后面，难度越来越大，小的小朋友甚至想放弃。

我这时用了直接的指导方法，鼓励孩子们要细心、耐心。

孩子们在我的启发鼓励下，虽然没有把全部旗子找出来，但是最后统计出187面旗子。

这个结果已经是非常不错了。

孩子的生活就像“寻宝”一样，不会像最初一样一直一帆风顺，当他们遇到挫折和磨难时，老师和家长一定要用鼓励的方法让他们坚持，让他们学会迎难而上。

游戏奖励的设置我最初想的是用铅笔、橡皮擦代替，但是孩子们坚决要求现金。

虽然犹豫了一点点，但是很快就同意了。

6、7岁的孩子对金钱有一定的概念，他们也应该拥有对钱的自主支配权利。

通过这样的方式来获取自己心仪的玩具，这一点，大人也应该充分的支持。

可能生成的的契机：

“森林寻宝”游戏极大刺激了孩子们对大自然的热情。

在接下来我准备利用我们涪陵城丰富的森林资源生成一系列森林游戏。

1.可以组织幼儿通过爬山活动了解一些自然知识，知道森林防火等消防知识。

2.组织幼儿“定向越野”然后进行“森林写生”。

3.举行森林“爬树比赛”“森林射箭”等游戏