最新整理初中语文记叙文审题方法及训练docx.docx

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最新整理初中语文记叙文审题方法及训练

一、半命题作文

首先，了解写半命题作文时容易存在的问题。

1．拟题俗套，重复雷同。

2．拟题过大，难以下笔。

3．脱离文题，我行我素。

其次，复习半命题作文的补题。

1．仔细审题，辨清题意。

如《我真想得到》这一文题，可填上精神方面的内容，如“老师的信任”、“父母的理解”、“同学的友谊”等，也可填入具体的物质方面的内容，如“一本书”、“一架钢琴”、“一支精美的钢笔”、“一条黄纱巾”等。

2．补题力求创意新颖。

如《我生活在之中》，有如下补题：

填“家庭”、“学校”、“社会”——浅薄直露，味同嚼蜡；

填“集体”、“亲人”、“友谊”——正确平常，流于一般；

填“麻将声”、“追星族”——切中时弊，发人警醒；

填“题海”、“夹缝”、“梦魇”——比喻形象，深邃出彩。

3．补题要符合情理。

如《我第一次》，有人填上诸如“哭”、“淘气”、“唱歌”、“做梦”之类，必然令人皱眉，因为这些选项都是难以界定“第一”的，填进题中，势必陷入伪科学的泥沼。

变换一下，选填印象深刻的“第一”，如“上学校”、“登台演戏”、“领奖”、“下水”则更好，因为这一类“第一”都是不难确认的。

如能变向运思，选填“说谎”、“当家”、“打工”、“独自远行”入题，则文旨文趣当会更新鲜可人而又合于逻辑，不违情理。

第三、掌握一些半命题作文写作的技巧。

如：

xx细节，以小见大。

写《拥抱》为题，不少学生可能贪大求全，用散文的笔法，写自我拥抱阳光、拥抱梦想、拥抱春天……只要是文题所提示的，全都“拥抱”了，可是全文没写一件具体生动的事，使得文章空洞无物。

可选取生活中最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，以此来写活拥抱它的心理感受，用自我独特的情感体验去表现最动人的情感。

新奇立意。

比如《我渴望》的半命题作文，本来题材可写的很多，可是一位同学拟题为《我渴望有个后妈》，可谓“一鸣惊人”。

生活在单亲家庭的小作者深知父亲生活的不易，希望有个后妈能够关心父亲，为父亲分忧。

文章充分表达自己与父亲的深情，而小作者懂事、乖巧、善良的人物形象也跃然纸上。

二、命题作文审题

《每天都是一首歌作文》要求

一，要写得有诚意

二，审题，缩小范围，明确中心

每天都是一首歌，歌有美好的意思。

题目可缩小为

1.每天都是一首让人怀念的歌（如上文，回忆往事的）

2.每天都是一首温暖的歌（可写妈妈的关爱等）

3.每天都是一首快乐的歌（可写朋友间的趣事和友谊）

再如作文题《前行》（成长，进步），题目可缩小为

1、老师的鼓励伴我前行

2、亲人、老师的关爱伴我前行

三、材料作文

1、阅读下面一则寓言，按要求作文。

一个卖草帽的老人，有一天躺在大树下打盹，醒来一看，身边的草帽不见了，抬头一看，树上的猴子都顶着一只草帽。

他想，猴子喜欢模仿人的动作，就把自己头上的草帽摘下来往地上一扔，猴子见了也把头上的草帽摘下来往地上一扔，他拣起草帽高高兴兴回家了，并把这件事告诉了儿子和孙子。

很多年后，孙子继承了家业。

有一天也跟爷爷一样在大树下睡着了，草帽同样被猴子拿走。

他突然想起爷爷讲的故事，就把头上的草帽摘下来往地上一扔，结果树上的猴子不但没跟着做，反而冲他嘲笑似地吱吱大叫。

他正纳闷，猴王出来了，说：

“还跟我们玩这个，你以为就你有爷爷吗?

”

请你以上述故事的寓意写一篇文章。

立意自定，限写记叙文或议，题目自拟，不少于800字。

本材料可以采用多角度立意法：

一是从孙子这个角度,可立意为:

“在模仿的基础上要进行创新”“要批判地继承”“经验主义要不得”等;二是从猴子这个角度,可立意为:

“吃一堑,长一智”“要进行创新”等;三是把二者结合起来立意,可以从模仿与创新﹑经验与创新﹑守旧与创新﹑继承与创新等角度立异,论证它们之间的辨证关系,但重在论证要敢于创新.

2、阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的文章。

在枫叶上

露珠红红地闪烁，

在荷花上

露珠有着泪滴似苍白的透明。

…………

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。

切合题意

1.露珠在枫叶上呈现红色，在荷花上呈现白色——不同的环境造就不同的思想、品性，环境影响人的成长/环境改变人生（包括写家庭教育、社会影响、近朱者赤、近墨者黑都可以）/不同的环境（位置、岗位、角色、生活）中表现出不同的人生价值（橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳）/不同的环境里有不同的人生（际遇），选择能让自己闪光的人生环境，而不要最后留下遗憾、伤感。

2.露珠在枫叶上，红红地闪烁;在荷花上，有着泪滴似苍白的透明，——坚持自己的个性，保持本色，不要受环境的影响（从反面立意）

3.找准实现自我价值的位置

4.借助了枫叶、荷花，露珠显现出不同的色彩——借助外物（他人），成就自己。

（从露珠这个侧面考虑）

5.寻找合适的位置

6.露珠真实地呈现了枫叶、荷花的颜色——要真实地反映客观现实世界

3、生活有很多困难和障碍。

有的来自我们所处的外部环境，有的来自我们自己，比如我们自己偏信的所谓的传统、经验和习惯。

这些困难和障碍捆住了我们前进的手脚。

请以“生活的绳索”为标题，写一篇文章。

注意：

①立意自定。

②文体自选（诗歌除外）。

③不少于800字。

不少学生在文章中写自信、宽容、勇敢、坚强、乐观等等品质是绳索，把人从困境中拉出来，这就把“绳索”的含义从根本上搞反了。

“绳索”的作用是“束缚”是“捆绑”，而不是解救，把这里的“绳索”理解为解救人们出困境的种种品德，是不合乎生活逻辑的。

那么到底绳索的本义是什么？

根据材料的表述，正确的理解应该是：

我们的内心深处那所谓的传统、经验或习惯造成了我们心灵的恐惧，束缚了我们的思想、灵魂，因此，名利是绳索，贪欲是绳索，嫉妒和偏狭也是绳索，时刻束缚着我们向往自由、追求幸福的心。

只有斩断了这些绳索，我们才能真正享受自由和幸福的生活。

只有斩断了心中的绳索，让心去飞，方能载起我们的人生，突破重重障碍，实现人生的飞跃。

4、某位知名歌唱演员在接受中央电视台采访时谈到自己的变化：

过去她出场面对观众说的第一句话是“大家好，我来了！

”而现在她说的是“谢谢大家，你们来了！

”也许类似的变化曾经发生在你的身上或身边，也许你对此有自己的感受和思考。

请自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议。

立意：

1、从“自我中心”到“具有他人意识”是一种成熟；2、尊重他人、保持谦逊的品性；3、学会感恩、懂得分享；4、语言艺术是沟通人际关系的桥梁；5、要学会角色转换，要进行换位思考；6、俯下身子去交往，构建社会和谐。

高一写景抒情例文

倾听花开的声音

花的绽放也是一段生命的开始。

恍惚间，突然想倾听花开的声音。

找到一株小花，细细的观赏。

我的心如同小鸟扑向朝阳的怀抱一样扑向花，一阵阵柔情暖意在心底荡漾开来。

我是这样小心翼翼，生怕惊扰了它晶莹剔透带着露珠的清梦，看着它含苞待放的娇羞模样。

我轻轻守望在它的身边，满怀期待和渴望，静静的聆听，聆听它瞬间绽放时那花开的声音。

我听见温暖的阳光洒在遍地的油菜花上，花儿开放的声音微微的，缥缈如烟，如同花儿与花儿的窃窃私语。

这种燕子呢喃般的交谈，暖暖地在我的心中循环回转。

每一个人，似乎比较欣赏花成熟时的娇容月貌，却忽略了在这过程中他所受的艰辛，以及它为之付出的努力。

在悄然无声的夜晚，大家都在甜甜的酣睡，唯有它，独自默默的想要绽开花蕾，给人们回报以沁人心脾的花香。

在我们细细欣赏时，却无法体会其中难以言喻的辛劳。

花的生命极为短暂，所以也只能留下短暂的辉煌。

它，明明知道，却依然毫不言弃，独自默默的，默默的努力，努力的想让别人承认自己，认识自己。

这对于我们而言微不足道的努力，到头来只不过是飘渺的一场梦罢了。

我们也是如此，即使知道前面的路很辛苦，却还是肯努力，肯拼搏，肯为之奋斗。

学习的历程是辛苦的，需要为此付出许多勤劳和汗水。

但是我们不能放弃，永远不能，不管是为了谁，为了什么，我们都应该鼓起勇气和困难"殊死搏斗"。

虽然成功离我们很远，但是我们可以和花一样付出更多的努力，去创造属于我们的幸福。

我想，这种感慨，人人都会有的。

可有人会问，花开怎么有声音?

其实，拥有这份情感的人，得需要高尚的人格和修行，而且更要学会用心去倾听。

每当春风起时，或许会飘过一阵阵花开的声音，那是自然界的天籁，所以，生活在现实生活中的我们，应该静下心来，去细细地体会。

也许，人生在世为物欲所累，为名利烦恼，两只耳朵是听不到其它声音的。

能听见花开的声音的人，它的心里一定还会有一方圣洁的去处，不曾被世俗的尘埃侵扰，不曾被名利的声浪淹没。

花开花又落，夏天的脚步慢慢地近了。

在这个温情的五月，心里有一朵花正开着，是那样的清新和芬芳，仿如沁入心田的春雨，浸润和鲜活了生命的每一天。

几许怅往，几许失落，几许悲伤。

我知道，花很美，可花开很难。

但是我依然愿意像花一样默默努力，静候专属我的花开，聆听它的声音......

四、了解几种审题方法

1、弄清题目所提示的题材范围，确定写作体裁。

好的作文命题，每个字都有特定的意义和作用。

命题作文审题分析时，更是必须要字斟句酌，不能漏掉一字一词。

关键的字句直接关系到文章用什么体裁写，也就是用什么形式来表达。

它好比凿井，不同的地理条件，就要采用不同的形式和方法，否则水是引不出来的。

因此只有选择恰当的体裁和形式，才能充分地表达出丰富的思想内容。

一般情况下，每种体裁的文章，都有它自身的标志、特点，抓住了显现体裁标志的关键词语，就可以确定应写成什么体裁的文章。

如记叙文的“标志”常见的有“回忆”、“记……”、“……的事”、“……的生活”、“……的人”；说明文的“标志”主要有“介绍……”、“……的自白”、“……的话”、“……的制作方法”等；议的“标志”主要有“说”、“议”、“谈”、“论”、“评”、“辨”、“驳”、“从……谈起”、“从……说开去”、“由……想到的”、“……的启示”、“读……有感”等。

2、审清题目要求，确定文章范围。

审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定的范围。

在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题，重点突出。

以记叙文为例，记叙文的题目范围主要分为两大类，即写人记事。

题目划定的范围不同，选材的侧重点就不同。

如写人的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的精神风貌，道德情操，性格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物；记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，把记叙的诸要素交待清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者有个清晰完整鲜明的印象。

3、审清题目“题眼”，确定文章重点。

审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点，确定文章重点的关键在于抓住题目的“题眼”，“题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章的重点。

如何抓“题眼”呢？

一般说来，题目是主谓句，“题眼”往往在谓语或谓语中心词上。

如《我喜欢这种感觉》，“题眼”是“喜欢”，重点就要扣住“喜欢”来写。

如果题目是动宾短语，“题眼”往往在动词上。

如《过年》，“题眼”是“过”，文章就要写清“年”是在什么样的情况下或气氛中“过”的，是怎样“过”的。

如果题目是偏正短语，“题眼”往往是定语或状语。

如《学习生活》，“题眼”是“学习”，要写出课堂学习生活中有哪些生活及这些学习生活的特点。

4、审清题目因素，确定文章内容。

有些题目所给因素较少，表意也比较概括宽泛，有的甚至抽象朦胧，这就给审题增加了难度。

这类题目常常是由一个词构成，学生遇到此类题目往往无从下手。

对于这类题目，只要审清已知因素，并在已知因素上增加相关连的新的因素，就能准确地确定文章的写作内容，题旨就能清楚地显现出来，审题的困难就会迎刃而解了。

如《青春》这个题目的已知因素只有一个，即“青春”，意思比较概括笼统，如果在“青春”这个因素上增加这样的相关因素“谁的青春”，