最新苏教版小学语文一年级上册《dtnl》优秀教案精品.docx
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最新苏教版小学语文一年级上册《dtnl》优秀教案精品
《dtnl》教案
教学目标:
知识与能力:
1.学会声母d、t、n、l,读准音,认清形,正确书写。
2.认识音节,学习“两拼法”。
方法与过程:
1.多加练习读音。
2.巩固书写的正确程度。
情感、态度、价值观:
1.正确书写,并在学习过程中感受乐趣。
2.掌握音形结合的学习方法
教学重点:
学会“dtnl”四个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。
教学难点:
掌握拼读声母和韵母组成的音节。
教学方法:
演示法、练习法。
教具准备:
挂图、生字卡片。
课时安排:
1课时
教学进程:
一、导入
1.引导看情境图
⑴显示画面
师:
瞧!
这是哪部名著里的人物?
他们是谁呀?
正在干什么?
⑵学生自由讨论
① 孙悟空的表情怎样?
② 哪吒心里在想什么?
⑶谁来学学孙悟空的样子?
(大家评议)
⑷谁来把哪吒心里想的告诉大家?
(大家评议)
2.引导听语境歌
⑴师指图说语境歌:
悟空本领特别大,天兵天将全不怕,打败哪吒三太子,乐得悟空笑哈哈。
⑵显示拼音语境歌:
wùkōngběnlǐngtèbiédà, tiānbīngtiānjiàngdōubúpà. dǎbàinézhā sāntàizǐ, lèdewùkōngxiàohāhā.
①师:
看谁的本领特别大,能把这些拼音全读出来?
② 学生看,试读。
⑶师:
养成良好预习习惯的小朋友一定知道,这节课要学习哪些新的拼音字母?
(生答后,幻灯片中的“dtnl”闪动,引出课题。
)
3.播放手机精彩的导学作业
二、借助表音表形图,学习字母音和形
(一)认清形,发准音
1.学习d
⑴显示“座钟笔筒图”
师:
小朋友,你们都很聪明,你们知道这是什么吗?
它的样子很像我们今天要学的那一个新字母呀?
(生答后,幻灯片显示“d”的形状,同时出现一个笑脸奖励学生回答正确。
)
⑵我当小老师
师:
谁来当小老师,帮助大家会读“d”?
那这个新字母会十分感谢你,愿意和你交好朋友!
(个别学生上台看大屏幕范读,其他学生跟读三遍。
)
师:
还有谁想来试试?
你怎么会读的?
用什么方法记住的?
(指名读,纠正发音。
)
⑶同桌互读,共同正音。
⑷学生看大屏幕开火车读,分组读,齐读。
⑸课外延伸,能力提高。
师:
学会了“d”的发音,想想看,你以前听过、看过哪些字里有“d”这个音呢?
(学生四人小组交流汇报,课件小结展示)
2.同法自学t
1. 学习d的书写
⑴过渡:
小朋友的本领比孙悟空还要大,不用老师教,自己就学会读d和t了。
你们看,孙大圣在朝你笑呢!
不过,他接下来还要考考你,看你会不会正确地书写d和t这两个字母。
他摘了许多仙桃要奖给写得又快又好的小朋友呢!
(课件出现孙悟空和仙桃。
)
⑵比一比,看谁能得到仙桃。
① 投影出示四线格,指几名学生上台书写d。
师:
你是怎么记住d的写法的?
生:
座钟笔筒ddd
生:
b字反写ddd
生:
左下半圆ddd
……
②多媒体演示d的笔顺,学生书空:
d→cd
师说顺口溜强化记忆:
有头向上升,有尾向下拖,没头没尾中间坐。
③ 学生在书上描红。
(两遍)
2. 自学t的写法
3. 大组竞赛,每组选一个代表上台书写dt,大家看屏幕评议。
(利用大屏幕发奖品给获胜大组。
)
4. 学习n
⑴显示哪吒出关图,学生观察:
谁在干什么?
师:
哪吒的“哪”和我们今天要学的哪个字母的读音和像啊?
学生齐答后,幻灯片闪现:
n
⑵师:
这个音很难读,谁能把它读准读好,那哪吒小哥哥一定夸奖你的,谁来先读?
⑶我当小老师
个别生试读,师纠正发音:
把嘴型放在d或t上,声音从鼻子里发出来,n是后鼻音。
⑷学生自由练读。
同桌互查,体会鼻音。
师巡回检查,个别辅导纠正。
⑸指名读,开火车读,哪吒对读得好的大声说:
“你真棒!
”
⑹记字形
① 一分钟记字形。
② 交流识记方法。
③ 归纳方法:
哪吒出关nnn
一个门洞nnn
u字倒写nnn
5.学习l
⑴显示小丑顶小棒图。
学生观察:
谁在干什么?
⑵师:
你们看,小丑鼻尖上顶的小棒的样子很像今天我们要学的哪一个字母呀?
⑶生齐答,幻灯片中闪现“l”。
⑷记字形。
(方法同上)
⑸与“n”比较,发准“l”的音。
三、利用书写教材,自主练习写字
1. 学习d的书写
⑴过渡:
小朋友的本领比孙悟空还要大,不用老师教,自己就学会读d和t了。
你们看,孙大圣在朝你笑呢!
不过,他接下来还要考考你,看你会不会正确地书写d和t这两个字母。
他摘了许多仙桃要奖给写得又快又好的小朋友呢!
(课件出现孙悟空和仙桃。
)
⑵比一比,看谁能得到仙桃。
① 投影出示四线格,指几名学生上台书写d。
师:
你是怎么记住d的写法的?
生:
座钟笔筒ddd
生:
b字反写ddd
生:
左下半圆ddd
……
②多媒体演示d的笔顺,学生书空:
d→cd
师说顺口溜强化记忆:
有头向上升,有尾向下拖,没头没尾中间坐。
③ 学生在书上描红。
(两遍)
2. 自学t的写法
3. 大组竞赛,每组选一个代表上台书写dt,大家看屏幕评议。
(利用大屏幕发奖品给获胜大组。
)正确书写
4. 学习n的书写
⑴过渡:
哪吒是个聪明的孩子,老师认为你们比他更聪明,不费吹灰之力轻轻松松就认识了n和l,并且读准了它们的音。
现在,我们又要进入“书写天地”啦,哪吒小哥哥要在你们中间找出一位“书写大王”,拜他为师呢!
你想做他的老师吗?
⑵投影出示四线格,指名范写。
⑶师纠正补充:
“n”写在四线格的中格,第一笔要露出一点头,第二笔拱起来的圆弧要顶到第二条线。
⑷多媒体演示“n”的笔顺。
学生书空:
n→ n
⑸学生在书上描红。
(两遍)
5. 自学l的写法
四、由图入手,学习“两拼法”
1. 看图和实物学习带调音节。
⑴投影出示吹笛子图
①师:
今天,小演奏家聪聪知道小朋友们特别爱学习,特别能干,特意来祝贺大家,看,他给我们带来了什么呀?
生:
笛子(播放笛子吹奏曲,同时出示d—í→dí)
②指名拼读:
d—í→dí
① 出示dī、dí、dǐ、dì
学生自由轻声练读,学习能力强的学生可以练习直呼。
② 试用di的四声组词,并试着说一句话。
例:
dí笛子聪聪正在高兴地吹笛子。
⑵依次出示其它图,学法同前。
2. 学习拼读ná、tí、dú
⑴一名学生上台表演拿苹果。
①师:
小朋友,你们看他正在干什么?
生:
他正在拿苹果。
②课件中出示:
nán—á→ná
学生齐读、指名读。
⑵依次让学生表演其它图,学法同前。
⑶游戏:
你做我说
同桌一人做动作,另一人说出音节。
3. 将图和带调音节对应起来
⑴提问:
①闹钟是个歌唱家,你们听,它在唱什么?
(指名说)
课件出示:
dīdadīda(学生齐读,同时做钟摆动作)
②乡下孩子割好了猪草,要把猪妈妈和小猪赶回家,他应该怎样喊呢?
(指名说)
课件出示:
lēlēlē(学生齐读,同时做赶猪的动作)
③你们一定知道小汽车的喇叭是怎样鸣叫的吧!
(指名说)
课件出示:
dīdīdī(学生齐读,同时做按喇叭的动作)
④农民伯伯开拖拉机时,你能听到什么声音呀?
(指名说)
课件出示:
tūtūtū(学生齐读,同时做掌握方向盘的动作)
⑵引导连线(学生独立完成)
五、联系生活,练习拼读音节
1.小组合作:
以四人小组为单位,组长将dtnl四张卡片放在桌上。
组长读字母,看谁第一个找对卡片,领小组成员齐读三遍。
2.看谁找得准,找得快:
听老师读音节,看谁又准又快地在自己的卡片中找出相应的声母和韵母,并且摆成音节读一读。
六、总结
今天我们又认识了四个生母,再次尝试了生母和单韵母结合的拼音读法,课下要多加认真练习!
七、练习
1.带学生到拼音乐园中去玩:
学生找出音节,自己试着拼读。
然后集体交流,熟练拼读。
2.学儿歌:
帮你学dtnl 分清n和l
ddd,座钟笔筒摆成“的”。
哪吒出关nnn,
ttt,时装表演当模“特”。
小孩赶猪lll。
nnn,杀出关门是“哪”吒。
唱着歌,想着图。
lll,一根小棒竖直“了”。
n和l,我会啦!
3.学生自己尝试编儿歌。
八、布置作业
1. 好朋友之间互相检查dtnl的读音。
2. 抄写dtnl各四遍。
3. 让学生说说生活中还有哪些东西的样子像这些字母。
搜集生活中与nl相关的音节,继续练习拼读音节。
九、板书设计
生母
dtnl
aoeiu