中班健康爱劳动的教案20篇.docx
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中班健康爱劳动的教案20篇
中班健康爱劳动的教案20篇
（经典版）
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中班健康爱劳动的教案20篇
这是中班健康爱劳动的教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班健康活动教案：
我会叠衣服教案（附教学反思）
设计背景 有不会叠衣服，乱放衣物。
活动目标 1.学习自己的事情自己做，增强幼儿劳动观念。
2.学习正确的叠衣服的方法。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5.初步了解健康的小常识。
重点难点 重点：
学会叠衣服 难点：
学会自己的事情自己做。
活动准备 1.挂图两幅（一幅“一名幼儿晨间锻炼后把外衣脱下，整齐叠好放入橱柜；另一名幼儿则随手将衣服扔进橱柜”，二幅“放学了，爸爸妈妈来接小朋友，第一位小朋友很快就找到了衣服高高兴兴回家了，而第二位小朋友由于衣服乱扔，找不着衣服急哭了”）。
2.幼儿用书 活动过程 一、开始部分 谈话活动：
我的小手会干什么？
------------组织幼儿讨论手会做哪些事？
------------你用勤劳的小手做过哪些事？
二、展开部分 1．观看第一幅挂图，并讨论:
哪个幼儿做的好？
从而明白自己的事自己做。
两个小朋友分别在干什么？
你喜欢哪一个小朋友？
为什么/ 2．观看第二幅挂图，明白养成自己的事自己做的好习惯，会给我们的生活带来方便。
图中发生什么事了？
第二个小朋友为什么哭呢？
那么，小朋友脱下衣服应该怎样做呢?
我们来教他，帮助他好么？
3.学习折叠衣服的儿歌，练习正确叠衣服的方法。
教师边念儿歌边示范叠衣服。
幼儿念儿歌，学习正确的叠衣服的方法。
活动延伸：
专门整理出一个橱柜，供用幼儿存放叠好的衣服，引导幼儿分类摆放衣物。
附儿歌：
叠衣服 两扇小门关关紧，两只衣袖中间包， 衣领向下弯弯腰，整整齐齐放放好。
教学反思 本次活动后大部分幼儿学会了自己叠衣服，少部分幼儿还是不会，活动环节单一，趣味性很少，也有个人原因使幼儿没有理解。
第2篇、中班健康活动多吃蔬菜好处多教案反思
活动目标：
1、在老师的引导下，有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜，知道名称，了解其丰富营养。
2、通过亲自“烹饪”，激发幼儿爱劳动的兴趣，同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好，养成爱吃蔬菜的好习惯。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备：
1、多种蔬菜（菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等） 2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子 3、丰富词汇：
维生素 设计思路：
买菜、认识、了解常见蔬菜、烹饪、品尝、收拾、整理、针对中班幼儿，对其纠正挑食、偏食的心理与行为，进而爱吃各种食物，均有着重要的影响。
活动过程：
1、进超市、《买菜》音乐导入 师：
小朋友，你们看这是什么地方？
幼：
XX蔬菜超市！
师：
我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。
（音乐） 师：
请把你买的菜放在桌子上，排好。
师：
啊，你们可真能干！
买了那么多，都有什么菜呀？
2、认识蔬菜，了解其丰富营养（分别出示） 师：
这是菠菜，长得什么样子呀？
（有绿色的叶子，红色的根），谁喜欢吃菠菜，你为什么喜欢吃菠菜？
有什么营养？
菠菜里含有Va，它能使我们的皮肤变光滑，小朋友经常口腔溃疡，那是因为身体里缺少了Va，所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。
你们知道还有那些蔬菜里含有Va吗？
青椒、南瓜、油菜里也含有Va。
还有一种蔬菜里面含有Va你知道是什么菜吗？
请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马非常愿吃。
对！
是胡萝卜。
师：
你们看，这是什么菜？
西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜？
西红柿里也有许多的营养，象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固，还能防止牙龈出血。
师：
小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀？
咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。
烹饪过程（介绍大蒜的营养）对幼儿进行安全教育、随机教育，共同分享劳动成果并学会收拾整理。
活动反思：
班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称，有的孩子认识的还不少，在活动中我通过让孩子观察触摸实物蔬菜让孩子观察里面，并通过让孩子闻出味道，梓轩小朋友说：
洋葱的味道不好闻，我不喜欢吃洋葱；西红柿有维生素，我喜欢吃；于是就组织孩子说说喜欢吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些营养，但是他们对蔬菜的营养及对我们身体的好处还不是很了解，只是很笼统的回答蔬菜含有维生素，蔬菜所含的营养成分对幼儿来说确实难度很大，别说孩子，连我们老师都很难掌握，它是一个比较抽象的概念。
第3篇、中班健康活动教案：
蔬菜和水果教案（附教学反思）
活动设计背景 本班幼儿大多来自农村，对蔬菜瓜果十分熟悉，但是由于农村家庭对幼儿观察能力的培养比较少，所以很多幼儿只能说出蔬菜瓜果的名称，对于他它们的特征了解很少，为了激发和培养幼儿的兴趣和观察能力，结合我班幼儿的实际，决定设计这样一个活动既培养孩子的观察能力，又能养孩子思维和语言表达能力。
活动目标 1、通过各种活动区分水果和蔬菜，了解蔬菜的基本特征。
2、通过认识蔬菜，了解蔬菜的来历，体会父母劳动的辛苦。
3、培养幼儿的动手操作能力、观察能力和语言表达能力。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点 观察和语言表达能力的培养 活动准备 蜡笔，画有各种水果、蔬菜的图片，火车道具。
各种蔬菜水果实物。
活动过程 一、区分蔬菜和水果、 1、小朋友请一起来欢迎一位客人。
a、“汪、汪、汪”小狗来了，它来咱们班还带了好多礼物，你们来看看是什么？
b、出示水果和蔬菜，请小朋友看看你得到的是什么礼物？
c、哪一个是水果，哪一个是蔬菜？
d、请把蔬菜举起来，请把水果举起来。
e、将水果和蔬菜放到老师指定的位置。
二、给水果和蔬菜涂色。
a、“老师给每个小朋友也带来了礼物，请你们给这些礼物穿上衣服，好吗？
” b、老师：
这些蔬菜和水果应该穿上些什么样的衣服呢，说说为什么?
c、幼儿给水果和蔬菜图片涂色。
d、撕贴蔬菜和水果，让自己做一个蔬菜娃娃或水果娃娃。
三、做游戏：
听我说，跟我做。
a、蔬菜娃娃站起来，（拿着蔬菜的小朋友站起来）跟着老师一起唱编好的儿歌。
b、水果娃娃扭一扭，（拿着水果的小朋友站起来）跟着老师一起唱儿歌扭一扭。
c、自然结束。
教学反思 这节课上过之后，我就进行了深深的反思,为了促进以后的教学，我从以下几个方面进行了反思:
一、活动准备。
活动准备的充分与否，是活动成功的基础。
这次活动的物质准备很充分，但是，对孩子的知识经验的准备不够，也就是说，备教案时，备了过程，对学生的了解不够，而教育活动是教师和学生的双向活动，在活动中只有充分了解学生，充分准备到过程中，孩子可能出现的情况，都应该在老师的预想之中。
这样活动效果就会更加理想。
二、教学过程。
过程的设计环节紧凑，环环相扣。
每一环都能紧扣活动主题，孩子通过各个环节的学习和操作，达到了教学的目标。
但是过程有些长，对于小班孩子来说，时间长，不符合中班孩子的生理特点。
在活动中，教师的提问太多，问题太难，孩子不能回答。
使这个活动一度陷入了僵局，显得有些枯燥乏味。
但活动中我也能够随机应变，根据孩子出现的突发性举动，灵活转变方法。
三、选材。
本次活动的选材合适就是设计的问题有些深，不太适合中班孩子的生活经验和已有的知识经验。
显得挖掘的太多，太深，是孩子在活动中，有些茫然。
经过反思，我知道以后的教学重点应该放在孩子的观察能力和语言表达能力上来。
让孩子大胆的说话，尤其是在众人面前大胆的说出自己的想法。
备教案的时候，应该充分考虑，把活动准备的更加细致，更加的贴近孩子。
设计问题要符合孩子的年龄特征。
这次课的失败，要深深牢记，在以后的活动中，不能轻率，做每一见事情都要认认真真、都要用全心。
第4篇、中班健康活动教案：
家务劳动教案（附教学反思）
活动目标：
1.探索尝试擦地板的不同方法，发展幼儿走，跑，跳等多种技能。
2.乐于和同伴合作，体验集体游戏的乐趣。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.发展幼儿的动手能力。
活动重点难点：
活动重点：
探索并尝试擦地板的多种方法。
活动难点：
小组合作擦地板。
活动准备：
音乐、大小毛巾、绳子椅子等。
活动过程：
一.开始部分：
用小毛巾进行热身活动。
跟着音乐，用小毛巾做热身，把小毛巾放在身体的各个部位，进行活动。
（分别放在头、脚、背、肚子、夹在腿上，做走、跑、跳运动） 二.基本部分：
尝试用不同的方法擦地板。
1.幼儿探索尝试用小毛巾擦地板的不同方法，（用手、用脚，用腿，用屁股、用腿等。
）先单人尝试。
2.集体尝试擦地板。
3.小组比赛擦地板。
幼儿四人一组用大毛巾尝试不同的擦地方法，并进行竞技游戏。
4.教师总结。
（小朋友擦完地累不累呢？
在家里，爸爸妈妈也会经常每天擦地，我们今天学会了这么多擦地的小方法，回家后，我们也帮爸爸妈妈分担一点吧！
） 三.结束部分：
用轻音乐放松玩雪人融化的游戏放松身体。
现在我们来变成小雪人（教师做成雪人造型，幼儿模仿） 太阳公公出来了，雪人的一只胳膊融化了（左边的胳膊慢慢的放下）另一只胳膊也融化了（右边的胳膊慢慢的放下），最后，变成了一汪水（躺在地上变成水） 活动延伸：
幼儿回到家中，和家长继续探索其他的擦地方法，并运用于实际生活中。
活动反思：
让孩子们在活动中，体验讲卫生、爱劳动的乐趣。
其实，对任何年龄阶段的孩子来说都是一件既兴奋又有意义的事。
小班的孩子虽然动手能力相对较弱，但擦擦洗洗等劳动是孩子们最乐意干的。
所以整个活动中，孩子们都很投入。
第5篇、中班健康活动教案：
手教案（附教学反思）
活动目标：
1、懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，都不仅可以做许多事情，还可感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。
2、能多动手做自己能做的事情，并能注意保护自己的小手。
3、发展幼儿的动手能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1、有扣子的衣服。
2、口袋箱子一个，里面装有热、冷、软、硬等不同特点的材料。
3、关于手受伤的图片。
活动过程：
一、游戏导入，引起幼儿兴趣。
1、欣赏手印画。
让幼儿了解每个人的手是不一样的。
（教师拿一张印有手掌的纸，先把指纹印遮起来） 教师：
小朋友，你们看看，画上有什么？
（手掌） 教师：
对了，这是一幅用小手沾上颜料印在纸上面的画，叫手印画。
你们再观察一下这两只手有什么不同的地方？
（大小不同） 教师：
原来啊他们的大小不同，现在请小朋友们把小手拿出来，和旁边的小朋友互相看看你们的手，长得一样吗？
（不一样）（由小游戏引出每个人的手是不一样的） 教师：
再来看看这张画上有什么？
大的是什么印出来的（大拇指），小的是什么印出来的（小拇指）？
教师：
小朋友的小眼睛真是厉害！
我们一起来认识一下我们的手指吧。
二、通过游戏和操作了解手的各种功能。
1、游戏“奇妙的口袋” 教师：
我们的小手除了可以制作手印画之外，还能做什么事呢？
教师：
老师带来了一个“神奇的箱子”，里面有好多东西，谁来用小手摸摸里面是什么？
（请个别幼儿用手升入箱子里摸一摸，并说说摸到的东西的感觉，猜猜摸到的是什么？
） 教师：
我们的小手真厉害！
我们只要用手摸摸就知道这个东西是冷的还是热的，是软的还是硬的，是光滑的还是粗糙的。
2、幼儿动手操作实验，发现有的事情可以一只手完成，有的事情就需要两只手合作才能完成。
实验：
只用大拇指来解纽扣。
教师：
原来桌上的游戏都是小朋友用两只小手玩的。
那我们的小手这么厉害，能不能就用一只手来做事情呢？
老师这里有一件衣服，我们来试试上面的扣子能不能用一只手扣起来。
（教师先师范，在请个别幼儿上来操作） 教师总结：
原来扣扣子要两只手一起合作才能完成。
三、结合实际，思考并讨论如何来保护小手。
1.通过上述操作，认识到小手的重要性。
教师：
我们的小手真能干！
这么能干的小手重不重要？
教师:
老师这里准备了一些图片，我们一起来看一看。
2.观看图片，说说自己的感受。
教师：
在图上你们看到了什么？
小手受伤了那我们还能不能玩游戏了？
那我们应该怎么来保护我们的小手呢？
（请个别幼儿回答表述） 四、教师总结 教师：
小朋友说了好多保护小手的方法，那我们班的其他小朋友还不知道呢，现在让我们回教室去教教他们吧！
活动反思：
亮相课我选的是一节社会课《我的小手》。
活动一开始我准备了一张手印画，就是印有手掌印和指纹的画，让幼儿认识到每个人的手都是不一样的，每只手的手指都是不同长短的。
还准备了一个神秘的小箱子，里面放了有冷热软硬光滑粗糙的物品，让幼儿触摸感受物体的属性。
但是我在总结这个环节的时候没有把幼儿感受到的属性都描述出来。
然后通过问“小手除了能制作手印画以外还能做什么？
”引出下一个环节，我准备了剪刀、各种颜色的纸。
蜡笔等材料，让他们自己动手感受自己小手的能力。
但是对于中班幼儿来说，这个问题太简单了，根本不用操作就都能够回答出来了，这一环节完全可以一句带过。
在前面几个环节当中已经让幼儿了解到小手的重要性，在最后一个环节里让幼儿自由讨论讲述如何来保护小手。
但是幼儿的回答和我的总结跟保护小手的内容不符。
整个活动的气氛由于内容的过于简单而显得点沉闷，幼儿只有在一开始的摸神秘的小箱子的时候氛围很好。
我在上课的时候由于紧张也没能关注到所有幼儿，在环节与环节的衔接上做的也不是很到位，希望在以后更多上课过程中慢慢进步。
第6篇、中班健康活动我爱小手教案反思
活动目标：
1.引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事，还可以感知物体的冷，热、软、硬等属性。
2.培养幼儿的动手做自己能做的事，并能注意保护小手。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.初步养成良好的卫生习惯。
5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动重点难点：
活动重点：
懂得日常生活中，都离不开我们的小小手。
活动难点：
自己能做的事自己做，并能保护好小手。
活动准备：
手、剪刀、笔、口袋、笔（硬）、卫生纸（软）、杯子（装开水）。
活动过程：
一、导入（猜谜，引起幼儿兴趣） 教师：
小朋友，今天呀？
我们来猜一个谜语，看看那个小朋友猜得又快又准？
教师：
五个兄弟住在一起，他们的名字各不同，长短也不齐，猜猜是什么？
（是与我们的身体离不开的） 二、幼儿操作，了解手的作用 1.幼儿自选材料用手进行操作，如：
解纽扣、绘画、剪纸。
教师：
小朋友，平时做事的时候，你是用什么来做到的？
（手），那又怎样用手做事呢？
那我们现在一起来做一个实验，你们想一起来玩这个实验吗？
我们只用大拇指解纽扣；用左手拿剪刀剪纸。
提问：
做实验时有什么感觉？
这说明了什么？
教师小结：
大拇指要和其它手指协同工作才能做成一件事，我们的小手要多用才灵活。
你的手还会做哪些事情？
教师小结：
刚刚我们的小朋友说了，手还会做很多事情，因此，只要我们自己能做的事情，就自己做。
三、游戏"奇妙的口袋" 教师：
小朋友，今天老师还带来了一样奇妙的东西，看看是什么？
（口袋）这口袋来里还有很多秘密，你们想知道吗？
我们不能用眼睛看，只能用小手去触摸。
（请小朋友来触摸） 教师：
小朋友，我们用手把这个秘密开了，小朋友们，真棒。
四、活动结束 教师小结：
我们今天明白一个道理；做任何事都离不开手，手还能感知物体属性。
活动反思：
《纲要》指出：
“传播健康知识要着眼于幼儿的内化程度，培养幼儿的健康态度要着眼于幼儿的情感体验，形成健康行为要着眼于幼儿的自觉自动，任何时候，健康教育都要调动幼儿参与的积极性，遵循幼儿的身心发展规律。
”因此在设计此活动的备课时，我始终遵循以幼儿的兴趣为出发点，充分调动幼儿的各种感官和参与的积极性。
第7篇、中班健康小猴运果子教案反思
设计意图：
《纲要》指出：
要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。
一次组织孩子玩海洋球后，地上散落了许多球。
我发现几个孩子用头顶球，用脖子夹球，用衣角兜球，想出了球的多种运法，玩的不亦乐乎，吸引了其他班的小朋友驻足观看。
于是，我想何不好好利用这次教育契机呢?
联想到中班下册《综合活动丛书》中正好有一节体育活动——《小猴运桃》，于是我便设计了此活动。
希望通过这次活动，能够让孩子在游戏中探索果子的多种运法，同时增强他们的合作意识和规则意识，体验劳动的快乐。
活动目标：
1、探索运果子的多种方法，初步具有合作精神。
2、能遵守游戏规则，体验劳动的快乐。
3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
1、海洋球若干，10只小圈围做的果子堆，圈内事先放些许海洋球做的果子;8只分别做了红绿标记的箱子，3只大游泳圈做的仓库。
2、地上事先散些果子。
围裙、袖套、篮子、盆等常见物品若干。
3、音乐：
活泼的，舒缓的各一首。
活动过程：
1、情境导入，激发孩子的活动兴趣。
3分钟 “孩子们，猴奶奶请我们去帮忙运果子呢，我们去吧！
” （随音乐做舒展活动：
“小猴做运动”。
） 2、游戏：
运果子，启发孩子探索多种方法运果子，要求其遵守游戏规则。
第一次运，将果子捡起来送到果子堆。
4分钟 “呀！
地上掉了这么多的果子，怎么办?
”幼儿个别回答。
“捡果子的时候，怎样做才不会把果子弄坏呢?
”（轻拿轻放） “那边有个果子堆，我们把果子捡起来，放到那边吧，注意要轻拿轻放！
”师生共同取放果子。
第二次运，将果子从果子堆运到仓库，探索用多种方法运果子。
8分钟 “孩子们这么快就完成了任务，真能干！
” “果子放在地上，时间长了很容易坏的，不如我们把果子都运到仓库里去吧，有什么好办法能一次多运点呢?
”（幼儿个别回答，重点启发孩子想办法利用自己的身体帮忙，自己的衣角、衣兜、帽子等。
） “那就请你用自己的办法运一运，看谁一次运得多！
” （出示各项工具：
围裙、头巾、大盆等）“这是什么，用它们么可以运果子吗?
”“还有什么办法呢?
” “这么大的盆，肯定装得多，一个人搬不动，怎么办?
”（孩子找人帮忙合作。
） “来，选个你自己喜欢的工具，或者找人帮忙一起运果子吧，注意轻轻拿，轻轻放，看谁一次运得多！
” 幼儿自选工具运果子。
“孩子们，我想知道，谁用大盆装果子的?
你和谁合作的?
”“合作的时候心里怎样?
”幼儿个别回答，体验合作的快乐。
第三次运果子，从仓库装箱运到市场，学习遵守游戏规则，俩俩合作完成任务。
8分钟 “我们要帮奶奶把果子运到市场去卖，去前要先装箱。
”“每两人一个箱子，找个好朋友，手拉手，排好队，我们去取箱子。
” “每箱装到标记这儿就可以了”。
“装好了，真棒，现在我们要来一个运箱子的比赛！
看着自己箱子上的标记，是红标记的就是红队站这边，绿标记的就是绿队站那边。
”“怎么运呢，哪两个先来试试看！
” “两人搀好箱子，走过小桥，送到对面的商店里，过小桥回来后拍一下后面孩子的手，后面一组接着走。
” 如果有孩子退着走，引导孩子正确方法“退着走，过小桥时会怎样?
那怎样才安全又方便呢?
”（两人一前一后都朝前走既安全又方便） 小结：
你们将果子安全送达，猴奶奶都感谢你们呢！
劳动真光荣！
3、放松，体验劳动的快乐。
2分钟 “我们来看看我们的劳动成果吧！
”师生共同参观商店前排得整整齐齐的箱子，体验劳动真快乐！
“我们一齐跳个快乐舞吧！
”听音乐，师生共同跳舞庆祝。
活动反思：
本设计符合中班幼儿的年龄特点，主要体现在1、注重活动的层次。
在引导幼儿果子的多种运法时，我提出了从易到难的要求，让幼儿先一个人用手运果子，然后两人一组合作玩，再尝试竞赛运果子，每次探索不同的玩法，及时捕捉并肯定幼儿有创意的玩法，并提供幼儿相互学习的机会，成为幼儿活动的支持者，调动了幼儿思维的积极性，使幼儿体验了共同游戏与创作的乐趣。
2、不断提升兴趣。
在竞赛运果子时，幼儿须遵守游戏规则，教师也参与其中，成为幼儿活动的合作者，使活动达到高潮，提升了幼儿的活动兴趣。
3、注重体育目标的完成。
我在《小猴运果子》活动中特别注重体育方面目标的实现，让幼儿在玩中锻炼，发展了幼儿走、跑、跳等方面的技能，且注重要轻拿轻放，不然果子要坏的。
时刻提醒孩子这是游戏情境，使幼儿能体验成功的快乐。
另外，活动内容来源于幼儿的生活，可以最大限度地迁移幼儿的已有经验，大大促进了幼儿学习的积极性，充分发挥了孩子们的主体作用，真正让孩子们大胆想，勇敢做，气氛轻松活跃，玩得尽兴，体现了老师的快乐教学与幼儿的快乐学习。
在这样的环境中学习，身心也得到了健康发展。
第8篇、中班健康活动设计多吃蔬菜好处多教案反思
健康：
多吃蔬菜身体棒一、活动目标：
1、在老师的引导下，有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜，知道名称，了解其丰富营养。
2、通过亲自“烹饪”，激发幼儿爱劳动的兴趣，同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好，养成爱吃蔬菜的好习惯。
二、活动准备：
1、多种蔬菜（菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等）2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子3、丰富词汇：
维生素三、设计思路：
买菜认识、了解常见蔬菜烹饪品尝收拾、整理针对中班幼儿，对其纠正挑食、偏食的心
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