新人音版二年级教案.docx

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新人音版二年级教案

新人音版二年级教案

　　篇一：

新人音版二年级音乐下册教案

　　第1课春天来了

　　春之歌

　　教学目标：

　　1.欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景。

　　2.在欣赏乐曲过程中，通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动，和伙伴合作、交流讨论，理解乐曲所表达的对春天的热爱。

　　3.知道无词歌的基本特色和《春之歌》的曲式结构；了解门德尔松以及主要作品。

　　重点难点

　　体验《春之歌》的优美抒情的旋律所表达的春天景色，感受春天。

　　教学准备

　　多媒体课件、打击乐曲、音响资料（多种版本的《春之歌》）

　　教学过程

　　一、导入

（一）、感受春天变化

　　二、欣赏无词歌《春之歌》

（一）了解门德尔松和无词歌

（二）初听《春之歌》

　　师：

今天我们来欣赏一首乐曲，大家认真听，感受一下乐曲，想象乐曲表现怎样情景？

生：

聆听乐曲，分小组讨论。

　　师：

听完了这首乐曲大家从中感受到什么样的情景？

　　生：

感受到“春天”的情景

　　师：

好，大家给这首乐曲取一个什么样的名字呢？

　　生：

《春之歌》《春之声》《春天的乐曲》《春天的旋律》。

。

。

。

。

。

　　师：

很好，看你来大家都听懂了这首乐曲表现的内容。

　　师：

老师来告诉大家今天这首乐曲的名字是《春之声》，由德国作曲家门德尔松作曲。

　　（三）再听（小提琴钢琴版）

　　分辨乐曲中的几种乐器。

　　听赏第一段主题：

　　讲述这段主题中小提琴所描绘的音乐形象、钢琴所表现的音乐形象。

轻轻地跟着老师的琴声哼唱主题旋律。

　　听赏第二段：

　　感受乐曲的速度，打击乐器或拍手为乐曲伴奏。

　　律动表现乐曲，体验乐曲与第一段情绪与节奏的变化。

用“la”哼唱主题

　　（3）听赏第三段

　　在速度和力度上有什么变化？

为什么？

　　（四）完整欣赏《春之歌》（视频）

　　边看边哼唱主题，跟着旋律节奏轻轻摇晃身体。

　　视频把乐曲表现的意境通过直观的图像展示，让学生进一步体会如诗如画的意境，整体感受乐曲的情绪。

　　三、拓展

　　1．请小朋友演奏《春之歌》（《选自〈汤普森钢琴基础教程〉》）

　　2．欣赏门德尔松的另一首无词歌《快乐的农夫》

　　3．展示描写春天的音乐作品。

　　四、课堂小结

　　教学反思

　　春风

　　教学目标

　　1、情感目标：

学生能积极参与音乐活动，感受到音乐活动的快乐，并尝试用音乐的方式表达欢快的情绪。

　　2、过程与方法：

学生能在聆听、律动、歌唱、器乐吹奏等过程中参与音乐活动，体验歌曲的情绪、表现歌曲。

　　3、知识与技能：

唱好歌曲，唱准节奏以及两个声部的音准，并有感情地歌唱。

　　重点难点：

　　重点：

唱会歌曲，能有感情地歌唱。

　　难点：

1、学生能积极、自信的参与各种音乐活动，充分体验歌曲的情绪。

　　教学用具：

钢琴、课件、竖笛、手串铃

　　教学过程

　　一）、组织教学调整情绪

　　二）、基础练习铺垫新课

　　1、师生用钢琴、竖笛问好

　　2、出示单音，学生竖笛吹奏

　　3、教师出示旋律，学生尝试视奏——巩固复习附点节奏、切分音，为新课做铺垫

　　4、出示歌词，学生视奏与歌唱合作——音准和发声练习，为歌唱做铺垫

　　33︱333︱333︱666︱666︱4·6︱544︱3︱

　　大家好大家好大家好大家好我们唱歌我们欢笑

　　5、学生唱、奏合作，教师用钢琴弹奏第一声部——学生感受和声

　　三）、聆听体验学唱歌曲

　　1、课件欣赏，导入新课

　　2、出示歌单，揭示课题

　　3、第一次完整聆听歌曲，感受歌曲的情绪。

　　4、第二次完整聆听歌曲，引导学生通过体态，表现情绪。

　　5、师生在律动中学习歌曲A段。

　　6、学生随伴奏音乐表现A段。

　　7、歌曲B段的学习：

（1）教师完整演唱歌曲，学生感受歌曲情绪的变化。

（2）引导学生体验情绪的变化。

　　（3）教师演唱歌曲第一段（树枝的变化），学生用体态体验舒展的感觉。

　　（4）学生演唱歌曲第一段。

　　（5）学生尝试演唱歌曲第二段（小溪的变化）。

　　8、学生随伴奏音乐，完整演唱歌曲。

　　四）、器乐助学声部合作

　　1、师与部分生合作演唱第一段，其余生聆听，感受二声部的和声效果。

　　师：

听听我们唱的是同一种旋律吗？

我唱的旋律熟悉吗？

　　2、学生用竖笛吹奏复习低声部的旋律。

　　3、复习演唱一次。

　　4、高声部吹奏低声部旋律，低声同学演唱歌词。

　　5、二声部合作练习：

（1）高声部演唱，低声部吹奏。

（2）高声部演唱，低声部部分同学吹奏，部分同学演唱歌词，进行合作练习

　　（3）教师根据两个声部合作演唱的情况，进行指导。

　　6、学生跟教师伴奏，完整演唱歌曲。

　　五）、唱奏表现演绎歌曲

　　1、学生明确各自分工，尝试合作表现。

　　2、学生跟伴奏音乐进行表演：

加入A段的律动、B段的打击乐器，教师指挥，学生声情并茂的进行歌曲的演唱。

　　六）、小结

　　教学反思

　　大树妈妈

　　教学目标：

　　1、通过学习歌曲《大树妈妈》，使学生掌握八分休止符的时值，并能熟练的演唱。

　　2、指导学生用轻柔自然的声音演唱歌曲《大树妈妈》，培养学生对大自然、对生活的热爱之情。

　　3、鼓励并启发学生能自己创编动作表现歌曲，深刻体会母爱的伟大，从而提高学生的创编能力。

教学重点：

　　使学生充分发挥自己的特长，能熟练的表演唱歌曲《大树妈妈》。

　　教学难点：

　　歌曲中八分休止符的准确演唱。

　　教学用具：

电子琴、图片。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、师生用音乐问好

　　2、故事导入

　　师：

同学们，喜欢听故事吗？

（生：

喜欢）今天呀我给你们带来一个《大树妈妈》的故事，（将大树妈妈图画贴在黑板上）。

　　师：

同学们，故事讲完了，假如你是这只小鸟，你此时此刻会有什么样的感觉？

　　生：

幸福、温暖等等。

（1）xxxxx|xxxxx|

（2）xxxxxx|xxxxxx|

　　师：

我们用这几种不同的击掌方法分别来鼓励一下刚才表现好的同学。

　　二、学唱歌曲《大树妈妈》。

　　1、出示歌谱、歌词（将图片展开）

　　师：

请看，这就是我们今天要学唱的歌曲《大树妈妈》。

（1）范读，教师边拍节奏边读歌词。

（2）教师拍节奏，学生按着节奏读歌词。

　　2、听歌曲录音，感受意境。

　　师：

下面请听歌曲范唱。

（师放录音）

　　3、师范唱。

（加动作）

　　4、采用听唱方式学唱歌曲。

（1）放录音。

（2）师弹琴。

　　师：

接下来和老师一起用“啦”来模唱歌曲旋律。

（反复）

　　（3）轻声跟琴唱歌词。

　　师：

现在请同学们小声来唱歌词，比比看谁唱的准确。

（反复唱）

　　5、学习音乐知识：

休止符。

　　师：

唱的很棒，我想考考你们，认识它吗？

　　师：

它在数学中的名字是零，而在音乐中它有一个更好听的名字叫休止符。

你们呀可别小看它，他在这儿作用可大啦！

就请你们找找歌谱中的它在那儿吧！

　　师：

我们在唱歌时要把它表现出来，做到音断气不断，下面你们听老师两次唱的有什么不一样。

（1）唱出休止符。

（2）不唱出休止符。

　　生：

第一次唱的动听。

　　师：

嗯！

遇到休止符就要听话这就是它的作用。

同学们知道了吗？

让我们一起跟琴唱唱。

　　6、有感情的唱歌曲。

　　师：

学完这首歌曲想一想，你认为歌曲表现了什么样的情绪？

　　生：

亲切地，温柔地

　　7、为歌曲加上打击乐器来伴奏。

　　师：

今天老师还带来了几种打击乐器，有碰（原文来自：

:

新人音版二年级教案）鈡，响板，沙球，你可以选择你认为适合的节奏型为歌曲伴奏。

现在又打击乐器的同学伴奏，其余的唱歌并且要注意休止符的作用。

（学生按要求唱奏歌曲一遍）

　　8、为歌曲创编动作。

　　师：

同学们发挥你的想象力为歌曲加些优美的动作吧！

下面我们以小组为单位，看看哪个小组表演的最美。

　　三、总结。

　　师：

在大树妈妈的摇篮里，小鸟感到很幸福，如果这时候有人要砍伐大树妈妈，你是小鸟，会怎么想，又会怎么做？

　　师：

所以我们要爱护树木，保护大自然，相信在大家的保护下大树妈妈一定长得更加茂盛，小鸟也会更幸福快乐，让我们唱起来跳起来吧！

　　教学反思

　　郊游

　　教学目标:

　　1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。

　　2、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器，为歌曲伴奏。

　　3、通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。

　　教学难点：

歌曲的三、四、五乐句。

　　教学重点：

有感情地唱歌曲。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、师生随《郊游》伴奏音乐做动作。

　　2、师生问好。

　　二、新歌教学：

（一）创设情境——导入新课：

　　师：

同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？

你们听！

　　师：

我们要去做什么呀？

　　师：

你们想去郊游吗？

　　师：

要去郊游了，你们现在的心情怎样？

（二）“在山底下”——熟悉歌曲旋律：

　　1、学生随着歌曲伴奏音乐做乘车动作去郊游：

　　师：

你们都想乘坐什么交通工具去呀？

你能用动作模仿出这个交通工具吗？

　　师：

让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧！

　　2、出示歌片挂图，学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化：

　　师：

同学们，你们看！

我们来到了美丽的野外，这的景色多美呀！

谁能来按节奏赞美，夸夸春天的变化？

　　师：

你们说得真好！

老师也想来夸一夸春天，我唱着夸，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。

”

　　3、学生随着歌曲伴奏音乐用舞蹈动作表示出春天美丽的景色：

　　师：

春天的景色真迷人呀！

你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗？

　　师：

让我们随着歌声把你看到的美丽景色用动作尽情地表现出来吧！

　　（三）“登上山坡”——熟悉歌曲一、二乐句：

　　1、聆听歌曲一，二乐句旋律：

　　师：

你们优美的舞姿，合着轻快的歌曲，让老师感觉到了美丽的春天来到了，同时也让老师记住了一段旋律，你听！

　　师：

这段旋律你们听过吗？

　　师：

它是哪首歌曲里的旋律？

　　师：

在《郊游》歌曲里的哪部分？

　　2、用歌曲一、二乐句旋律作为哼唱练习——“登上山坡”：

　　师：

让我们用“啦”哼唱这段旋律，顺着音乐的台阶，登上山坡吧！

请同学们准备好，我们开始登山了！

　　（四）“在山顶上”——学唱歌曲：

　　1、学唱三、四、五乐句——解决难点：

　　师：

我们终于登上山顶了，山下的景色可真美呀！

使老师情不自禁地还想唱歌，听！

（师唱）“白云悠悠，阳光柔柔，春山绿水一片锦绣。

”你们想唱吗？

　　2、完整地唱歌曲：

　　师：

让我们随琴，完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。

　　师：

速度加快了，用正常的速度能唱吗？

　　师：

我们男女生合作唱一唱，男生唱第一和第三大乐句，女生唱第二大乐句。

　　师：

不随伴奏音乐，轻唱，你们能唱好吗？

　　3、找出歌曲的相同点与不同点，敲小鼓练习：

　　师：

同学们，你们的歌声让寂静的山谷苏醒了！

它告诉我们这首歌曲里有很多秘密，老师刚才就找出了一个秘密，歌曲中“我们、悠、柔”歌词处共同点是，都有符点，我们唱时要注意。

我答对了，山谷还给我礼物了呢！

漂亮吗？

你们想要吗？

我们共同努力，快点找出歌曲的相同点与不同点吧！

　　师：

我们就用这个鼓声做个红灯停游戏，老师唱歌，唱到红字时，你们就用击掌代替敲鼓。

师：

小堂鼓的声音有传音吗？

师：

我们就用自制的不带传音的打击乐器，在鼓声处为歌曲伴奏，边唱边敲击。

　　（五）歌曲处理：

　　1、通过学生自评、互评，进行歌曲处理：

　　师：

这首歌曲加上你们的伴奏，使老师更加喜欢这首歌曲了，你们喜欢吗？

师：

你们都喜欢这首

　　篇二：

2013人音版小学二年级音乐上册教案

　　二年级上册音乐

　　教

　　任课老师：

黄雅姝

　　案

　　全册备课

　　一、学生基本情况分析（学生情况，学习本学科的知识水平、习惯、能力、兴趣等）

　　一、指导思想

　　贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

　　二、学生基本情况

　　二年级的学生活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。

经过一年的各科学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。

因此，课堂纪律比较好。

二个班的学生情况大同小异，乐理知识经过一学期的接触过，会唱唱名，但音不全，模仿能力一般。

还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。

因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

　　第一课问声好

　　篇三：

新人音版音乐二年级小学下教案2

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）

　　第一课春天来了

　　教学目标

　　1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

　　2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

　　3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

　　教学内容

　　聆听《嘀哩嘀哩》

　　聆听《春晓》

　　表演《大树妈妈》

　　编创与活动

　　1.认识“0”（以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍），不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。

　　第一节1－1

　　新学期寄语：

　　同学们，新的一年开始了，今天每一个同学都精神饱满，喜气洋洋，踏着春的脚步，伴着春的歌声，开始了我们新的生活。

同学们，新学期新任务，

　　你有信心做好吗？

好，老师忠心希望你们勇于开拓，敢于进取，在学习中一马当先，在生活中吉顺呈祥。

最后，祝愿同学们在新的一年里茁壮成长，像登鹳鹊楼一样步步高！

　　复习上册教材歌曲。

　　第二节1—2

　　内容：

　　1.歌曲：

《大树妈妈》.

　　2.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏.

　　重难点：

　　通过演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。

　　准备：

　　琴录音机

　　过程：

　　一组织教学

　　1师生问好

　　2发声练习

　　二新课教学

　　1导入新课

　　2聆听歌曲录音，感受音乐情绪及歌曲内容

　　3学习歌曲，（听唱法）

　　4发现问题，解决问题

　　5歌曲处理，歌曲表达了

　　6表演歌曲

　　1）齐唱

　　2）个别表演

　　7背唱歌曲

　　三小结；

　　第三节

　　内容：

　　歌曲：

《郊游》

　　重难点：

　　演唱中正确运用各种记号

　　准备：

　　琴录音机

　　过程：

　　一组织教学

　　师生问好

　　二歌曲教学

　　1.聆听歌曲，感受音乐活泼欢快的情绪

　　2.听唱法学唱歌曲

　　.3歌曲难点处理，（歌曲第二部分）

　　2—1

　　4.表演歌曲

　　5.律动表演

　　三、小结

　　第四节

　　内容：

　　聆听《嘀哩嘀哩》、演唱《大树妈妈》

　　重难点：

　　体会不同体裁歌曲的不同风格

　　准备：

　　琴录音机

　　过程：

　　一、组织教学

　　1.师生问好

　　2.复习《大树妈妈》

　　二、.表演唱《大树妈妈》

　　分小组表演，个别演唱。

　　三最后小结

　　2—2

　　第五节3—1

　　内容：

聆听《春晓》演唱《大树妈妈》、《郊游》重难点：

巩固以上歌乐曲的旋律及音乐的不同风格准备：

　　琴录音机

　　过程：

　　一、组织教学

　　师生问好

　　二、复习

　　1.歌曲：

　　2.聆听《春晓》录音，感受音乐情绪及歌曲内容。

　　3.跟随音乐，做律动。

　　三、小结；

　　第六节3—2

　　内容：

　　听、想、唱、做。

　　识谱知识

　　重难点：

　　1.乐谱知识的训练。

　　2.正确发音，掌握保持音的唱法

　　准备：