我们的节假日.docx
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我们的节假日
第一单元我们的节假日
单元活动内容:
1.假期有安排
2.周末巧安排
3.欢欢喜喜庆国庆
4.团团圆圆过中秋
教学时间:
8课时
单元活动目标:
1.引导学生学会有意义地度过闲暇时光,了解节假日的文化意义。
2.引导学生学习如何有计划、有目标地合理安排节假日,积极度过较长时段的假日生活和较短时段的周末生活,培养学生有计划、有目标地安排自己生活的能力。
3.引导学生认识我国的重要节日——国家意义上的“国庆节”、文化传统意义上“中秋节”和其他民族的节日文化活动。
4.引导学生理解自己生活中节日的不同风俗和其文化含义,以文化之光点亮他们的生活世界。
1.假期有收获
教材分析:
《假期有收获》是本单元的第1课,本课依据《课程标准》“愉快、积极的生活”中第一条“喜欢合同光学、老师交往高兴地玩”和第6条“在成人的帮助下能定出自己可行的目标,并努力去实现”而编写。
通过本课的学习,让学生意识到自己的假期生活需要有计划、有目标地合理安排,懂得与老师、同学交流、分享,学会调节自己的情绪,拥有积极向上的心态。
学情分析:
长长的暑假中,学生的假期生活各具特色,开学后他们也一定非常想与同学交流与分享。
设计这一课,正是为了满足学生乐于与同伴分享这一心理。
假期里,学生的生活比较放松,开学后需要重新适应紧张的学习生活。
本科可以很好地衔接假期与学校生活,环节学生心理上的诸多不适。
另外,通过交流与分享,让学生了解自我、反思生活、互相学习。
教学目标:
1.通过回顾自己的假期生活,与同学分享自己假期生活的收获,学会反思自己和他人的假期生活。
2.培养学生有计划、有目标的安排自己长时间闲暇生活的意识。
3.能够在成人帮助下制定自己的生活小目标,并努力实现,体会用心过、有计划的生活所带来的收获与快乐。
教学重难点:
引导学生体会“假期有收获”中的“收获”,感受没有计划、没有目标的生活可能会让自己没有收获;引导学生学会合理安排自己长时段的假期生活,培养学生有计划、有目标地安排自己生活的能力。
教学时间:
2课时
第一课时
教学内容:
用心过,有收获
教学目标:
1.通过回顾自己的假期生活,与同学分享自己假期生活的收获,学会反思自己和他人的假期生活。
2.培养学生有计划、有目标的安排自己长时间闲暇生活的意识。
教学重、难点:
引导学生体会“假期有收获”中的“收获”,感受没有计划、没有目标的生活可能会让自己没有收获。
教学准备:
假期生活小调查;
教学过程:
板书设计:
教学反思:
第二课时
教学内容:
有打算,不忙乱
教学目标:
1.培养学生有计划、有目标的安排自己长时间闲暇生活的意识。
2.能够在成人帮助下制定自己的生活小目标,并努力实现,体会用心过、有计划的生活所带来的收获与快乐。
教学重、难点:
有计划、有目标地合理安排假期生活。
教学准备:
教学过程:
板书设计:
教学反思:
2.周末巧安排
教材分析:
本课依据《课程标准》“愉快、积极的生活”中第6条“在成人的帮助下能定出自己可行的目标,并努力去实现”而编写。
通过本课的教学,引导学生分清主次,巧妙地安排自己的周末。
能够判断自己的行为是否合理可行,学会控制自己的行为,知道什么事可以做,什么是不可以做。
学情分析:
对教师和父母的督促有依赖性,对自己的学习生活缺少规划。
一方面,低年级的孩子具有积极向上的心态,另一方面,又缺少自我管理的意识和能力。
因此,本课的教学旨在引导孩子审视和反思自己的现实生活,借鉴同伴的生活,学会对周末的生活进行合理安排,增长生活智慧。
教学目标:
1.认识到周末需要完成作业,周末也需要保持良好的作息。
学会合理安排周末的时间,充实地过好周末。
2.回顾自己的周末生活,发现其中存在的问题。
通过交流,用适当的方式分享自己的经验与收获;通过对比与反思,尝试调整和规划自己周末的生活。
3.用乐观积极的态度面对生活,安排自己的生活,增长生活的智慧。
教学重点:
学会合理安排周末的时间,充实地过好周末。
教学时间:
2课时
第一课时
教学内容:
说说我的周末这样可以吗
教学目标:
1.回顾自己的周末生活,发现其中存在的问题。
通过交流,用适当的方式分享自己的经验与收获;通过对比与反思,尝试调整和规划自己周末的生活。
2.认识到周末需要完成作业,周末也需要保持良好的作息。
学会合理安排周末的时间,充实地过好周末。
教学重、难点:
通过交流,用适当的方式分享自己的经验与收获;通过对比与反思,尝试调整和规划自己周末的生活。
教学准备:
周末小调查
教学过程:
板书设计:
教学反思:
第二课时
教学内容:
怎样安排更精彩
教学目标:
1.认识到周末需要完成作业,周末也需要保持良好的作息。
学会合理安排周末的时间,充实地过好周末。
2.用乐观积极的态度面对生活,安排自己的生活,增长生活的智慧。
教学重、难点:
学会合理安排周末的时间,充实地过好周末。
教学准备:
教学过程:
板书设计:
教学反思:
3.欢欢喜喜庆国庆
教材分析:
本课依据《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中的第12条“尊敬国旗、国徽,学唱国歌。
为自己是中国人感到自豪”而编写。
通过本课的学习,让学生学习国旗、国徽的知识,学唱国歌,自觉遵守相关基本礼仪,感受新中国的来之不易,对革命先烈满怀感激和敬意,珍惜幸福生活。
学情分析:
学生虽然知道国庆节,但对国庆节背后蕴含的历史文化知之甚少,有的学生认为国庆节就是一个普通的节日,和“中秋”“端午”没什么区别。
而且现在家庭教育对国庆节的历史背景很不重视,生活中学生没有观察过或经历过庆祝国庆节的过程,更不会怀着一颗爱国之心去看待国庆节。
教学目标:
1.了解国庆节的由来、文化、习俗,知道新中国建立的来之不易,激发爱国情感。
2.初步认识国家象征,知道国旗、国歌、国徽,知道要尊重国家象征。
3.了解身边的人是怎样建设祖国的,他们将会怎样过国庆。
4.体验国庆的欢乐气氛,尝试以自己的实际行动表达对祖国的热爱。
教学重点:
了解国庆节的由来、文化、习俗,知道新中国建立的来之不易,认识国家象征,激发爱国情感。
教学时间:
2课时
第一课时
教学内容:
新中国的生日,这时应该怎么办
教学目标:
1.了解国庆节的由来、文化、习俗,知道新中国建立的来之不易,激发爱国情感。
2.初步认识国家象征,知道国旗、国歌、国徽,知道要尊重国家象征。
教学重、难点:
认识国家象征,知道国旗、国歌、国徽,知道要尊重国家象征。
教学准备:
学情调查《国庆节知多少》
教学过程:
板书设计:
教学反思:
第二课时
教学内容:
庆祝我们共同的节日
教学目标:
1.了解身边的人是怎样建设祖国的,他们将会怎样过国庆。
2.体验国庆的欢乐气氛,尝试以自己的实际行动表达对祖国的热爱。
教学重、难点:
体验国庆的欢乐气氛,尝试以自己的实际行动表达对祖国的热爱。
教学准备:
教学过程:
板书设计:
教学反思:
4.团团圆圆过中秋
教材分析:
此课根据《课程标准》“负责任,有爱心的生活”中的第2条“爱父母长辈,体贴家人,主动分担力所能及的家务劳动。
”“动手动脑,有创意的生活”中的第9条“学习利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料。
”通过学习,让学生感受到传统文化的内涵,团圆的意义,激发学生重阳敬老之心,并能用自己的方式关爱长辈。
学情分析:
中秋节是我国的传统节日。
学生一般对《嫦娥奔月》等中秋传说故事多有了解,对中秋节的习俗,有过生活体验。
但是对中秋节有别于其他节日的文化内涵,却缺乏更深的了解。
教学目标:
1.引导学生了解中秋节的来历、传说和习俗,理解中秋团圆的文化内涵,热爱祖国的传统节日。
2.通过活动让学生积极参与秋天里的文化活动,感受中华民族多样的民风民俗、节日特色;
3.让学生懂得敬老爱老,加深学生对多民族生活的了解与热爱;培养学生的观察、探究兴趣。
教学重点:
引导学生了解中秋节的来历、传说和习俗,理解中秋团圆的文化内涵,并能将这种文化内涵与日常生活事件联系起来。
教学时间:
2课时
第一课时
教学内容:
我们这样过中秋,中秋节,团圆夜
教学目标:
引导学生了解中秋节的来历、传说和习俗,理解中秋团圆的文化内涵,热爱祖国的传统节日。
教学重点:
理解中秋团圆的文化内涵,热爱祖国的传统节日。
教学准备:
收集有月的古诗
教学过程:
板书设计:
教学反思:
第二课时
教学内容:
秋天里还有什么节日
教学目标:
1.通过活动让学生积极参与秋天里的文化活动,感受中华民族多样的民风民俗、节日特色;
2.让学生懂得敬老爱老,加深学生对多民族生活的了解与热爱;培养学生的观察、探究兴趣。
教学重点:
通过活动让学生积极参与秋天里的文化活动,感受中华民族多样的民风民俗、节日特色。
教学准备:
教学过程:
板书设计:
教学反思: