我们的节假日.docx

1、我们的节假日第一单元 我们的节假日单元活动内容：1.假期有安排 2.周末巧安排3.欢欢喜喜庆国庆4.团团圆圆过中秋教学时间：8课时单元活动目标：1.引导学生学会有意义地度过闲暇时光，了解节假日的文化意义。2.引导学生学习如何有计划、有目标地合理安排节假日，积极度过较长时段的假日生活和较短时段的周末生活，培养学生有计划、有目标地安排自己生活的能力。3.引导学生认识我国的重要节日国家意义上的“国庆节”、文化传统意义上“中秋节”和其他民族的节日文化活动。4.引导学生理解自己生活中节日的不同风俗和其文化含义，以文化之光点亮他们的生活世界。1.假期有收获教材分析：假期有收获是本单元的第1课，本课依据课程

2、标准“愉快、积极的生活”中第一条“喜欢合同光学、老师交往高兴地玩”和第6条“在成人的帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”而编写。通过本课的学习，让学生意识到自己的假期生活需要有计划、有目标地合理安排，懂得与老师、同学交流、分享，学会调节自己的情绪，拥有积极向上的心态。学情分析：长长的暑假中，学生的假期生活各具特色，开学后他们也一定非常想与同学交流与分享。设计这一课，正是为了满足学生乐于与同伴分享这一心理。假期里，学生的生活比较放松，开学后需要重新适应紧张的学习生活。本科可以很好地衔接假期与学校生活，环节学生心理上的诸多不适。另外，通过交流与分享，让学生了解自我、反思生活、互相学习。教学目

3、标:1. 通过回顾自己的假期生活，与同学分享自己假期生活的收获，学会反思自己和他人的假期生活。2. 培养学生有计划、有目标的安排自己长时间闲暇生活的意识。3. 能够在成人帮助下制定自己的生活小目标，并努力实现，体会用心过、有计划的生活所带来的收获与快乐。教学重难点：引导学生体会“假期有收获”中的“收获”，感受没有计划、没有目标的生活可能会让自己没有收获；引导学生学会合理安排自己长时段的假期生活，培养学生有计划、有目标地安排自己生活的能力。教学时间：2课时第一课时教学内容：用心过，有收获教学目标：1. 通过回顾自己的假期生活，与同学分享自己假期生活的收获，学会反思自己和他人的假期生活。2.培养学

4、生有计划、有目标的安排自己长时间闲暇生活的意识。教学重、难点：引导学生体会“假期有收获”中的“收获”，感受没有计划、没有目标的生活可能会让自己没有收获。教学准备：假期生活小调查；教学过程：板书设计：教学反思：第二课时教学内容：有打算，不忙乱教学目标：1.培养学生有计划、有目标的安排自己长时间闲暇生活的意识。2.能够在成人帮助下制定自己的生活小目标，并努力实现，体会用心过、有计划的生活所带来的收获与快乐。教学重、难点：有计划、有目标地合理安排假期生活。 教学准备：教学过程：板书设计：教学反思：2.周末巧安排教材分析：本课依据课程标准“愉快、积极的生活”中第6条“在成人的帮助下能定出自己可行的目标

5、，并努力去实现”而编写。通过本课的教学，引导学生分清主次，巧妙地安排自己的周末。能够判断自己的行为是否合理可行，学会控制自己的行为，知道什么事可以做，什么是不可以做。学情分析： 对教师和父母的督促有依赖性，对自己的学习生活缺少规划。一方面，低年级的孩子具有积极向上的心态，另一方面，又缺少自我管理的意识和能力。因此，本课的教学旨在引导孩子审视和反思自己的现实生活，借鉴同伴的生活，学会对周末的生活进行合理安排，增长生活智慧。教学目标:1.认识到周末需要完成作业，周末也需要保持良好的作息。学会合理安排周末的时间，充实地过好周末。2.回顾自己的周末生活，发现其中存在的问题。通过交流，用适当的方式分享自

6、己的经验与收获；通过对比与反思，尝试调整和规划自己周末的生活。3.用乐观积极的态度面对生活，安排自己的生活，增长生活的智慧。教学重点：学会合理安排周末的时间，充实地过好周末。教学时间：2课时第一课时教学内容：说说我的周末 这样可以吗 教学目标：1.回顾自己的周末生活，发现其中存在的问题。通过交流，用适当的方式分享自己的经验与收获；通过对比与反思，尝试调整和规划自己周末的生活。2.认识到周末需要完成作业，周末也需要保持良好的作息。学会合理安排周末的时间，充实地过好周末。教学重、难点：通过交流，用适当的方式分享自己的经验与收获；通过对比与反思，尝试调整和规划自己周末的生活。教学准备： 周末小调查教

7、学过程：板书设计：教学反思：第二课时教学内容：怎样安排更精彩教学目标：1.认识到周末需要完成作业，周末也需要保持良好的作息。学会合理安排周末的时间，充实地过好周末。2.用乐观积极的态度面对生活，安排自己的生活，增长生活的智慧。教学重、难点：学会合理安排周末的时间，充实地过好周末。教学准备：教学过程：板书设计：教学反思：3.欢欢喜喜庆国庆教材分析： 本课依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中的第12条“尊敬国旗、国徽，学唱国歌。为自己是中国人感到自豪”而编写。通过本课的学习，让学生学习国旗、国徽的知识，学唱国歌，自觉遵守相关基本礼仪，感受新中国的来之不易，对革命先烈满怀感激和敬意，珍惜幸福生活。

8、学情分析： 学生虽然知道国庆节，但对国庆节背后蕴含的历史文化知之甚少，有的学生认为国庆节就是一个普通的节日，和“中秋”“端午”没什么区别。而且现在家庭教育对国庆节的历史背景很不重视，生活中学生没有观察过或经历过庆祝国庆节的过程，更不会怀着一颗爱国之心去看待国庆节。 教学目标:1.了解国庆节的由来、文化、习俗，知道新中国建立的来之不易，激发爱国情感。2.初步认识国家象征，知道国旗、国歌、国徽，知道要尊重国家象征。3.了解身边的人是怎样建设祖国的，他们将会怎样过国庆。4.体验国庆的欢乐气氛，尝试以自己的实际行动表达对祖国的热爱。教学重点：了解国庆节的由来、文化、习俗，知道新中国建立的来之不易，认识

9、国家象征，激发爱国情感。教学时间：2课时第一课时教学内容：新中国的生日，这时应该怎么办教学目标：1.了解国庆节的由来、文化、习俗，知道新中国建立的来之不易，激发爱国情感。2.初步认识国家象征，知道国旗、国歌、国徽，知道要尊重国家象征。教学重、难点： 认识国家象征，知道国旗、国歌、国徽，知道要尊重国家象征。教学准备：学情调查国庆节知多少教学过程： 板书设计： 教学反思：第二课时教学内容：庆祝我们共同的节日 教学目标：1.了解身边的人是怎样建设祖国的，他们将会怎样过国庆。2.体验国庆的欢乐气氛，尝试以自己的实际行动表达对祖国的热爱。教学重、难点：体验国庆的欢乐气氛，尝试以自己的实际行动表达对祖国的

10、热爱。教学准备：教学过程：板书设计： 教学反思：4.团团圆圆过中秋教材分析：此课根据课程标准“负责任，有爱心的生活”中的第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。” “动手动脑，有创意的生活”中的第9条“学习利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料。”通过学习，让学生感受到传统文化的内涵，团圆的意义，激发学生重阳敬老之心，并能用自己的方式关爱长辈。学情分析： 中秋节是我国的传统节日。学生一般对嫦娥奔月等中秋传说故事多有了解，对中秋节的习俗，有过生活体验。但是对中秋节有别于其他节日的文化内涵，却缺乏更深的了解。教学目标: 1.引导学生了解中秋节的来历、传说和习俗，理解中秋团圆

11、的文化内涵，热爱祖国的传统节日。2.通过活动让学生积极参与秋天里的文化活动，感受中华民族多样的民风民俗、节日特色；3.让学生懂得敬老爱老，加深学生对多民族生活的了解与热爱；培养学生的观察、探究兴趣。教学重点：引导学生了解中秋节的来历、传说和习俗，理解中秋团圆的文化内涵，并能将这种文化内涵与日常生活事件联系起来。教学时间：2课时第一课时教学内容：我们这样过中秋，中秋节，团圆夜教学目标:引导学生了解中秋节的来历、传说和习俗，理解中秋团圆的文化内涵，热爱祖国的传统节日。教学重点：理解中秋团圆的文化内涵，热爱祖国的传统节日。教学准备：收集有月的古诗教学过程：板书设计： 教学反思：第二课时教学内容：秋天里还有什么节日教学目标: 1.通过活动让学生积极参与秋天里的文化活动，感受中华民族多样的民风民俗、节日特色；2.让学生懂得敬老爱老，加深学生对多民族生活的了解与热爱；培养学生的观察、探究兴趣。教学重点：通过活动让学生积极参与秋天里的文化活动，感受中华民族多样的民风民俗、节日特色。教学准备： 教学过程：板书设计： 教学反思：