浙江省18届高考语文一轮复习专题提能限时练17散文阅读二.docx
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浙江省18届高考语文一轮复习专题提能限时练17散文阅读二
专题提能限时练（十七） 散文阅读
（二）
（建议用时：
45分钟）
一、阅读下面的文字，完成1～5题。
（20分）
山村弦歌①
宋利萍
①家有一盆文竹，要长到窗外了，教师节得的，学生特意全体起立唱《感恩》，一百零八枝花朵一百单八杯红酒，我那天臭美得四处嘚瑟。
②窗外秋玫瑰开得正好，我的记忆跨山跨水一直通到故乡，村庄小学课堂上。
那时我们也给老师送花，五月初山丹丹开成焰火，我们都是采花大盗，家里、老师的办公室桌上，教室里的水桶也栽满了，香气汩汩穿流，我们就是一株株快乐的植物，老师俨然是护佑的“树头”，还必带一束花回家，给他病瘫的老婆看。
③他疼爱那个病怏怏的女人，尽力让她活得舒服，每晚为她擦洗躺下，才去批作业。
女人不想拖累他和孩子，偷喝了农药，恰好他有事赶回家救了命。
他严肃地哄她：
“为啥你得稳稳地坐着动不了，你是树根，树头的主心骨，没了你我们活不好。
”女人便高兴得做起了树根。
④贫困、劳累、睡眠不足，他的脸像松树那样常青着，又永远地穿草绿的衣裤，背草绿的挎包。
早起去田间劳动，奔回家做饭侍候老婆、孩子，拿了饽饽路上啃，小跑三五里到学校，用现在的话叫“深圳速度”。
校长吹口哨了，他衣衫整齐，及时地站在了课堂上，看他的虾兵蟹将闯进来，细长的眼睛荡起得意的笑。
⑤“树头”脾气好，但对男生犯错误不客气，脑绷子弹得铮铮响，一脚踹屁股从讲台踹到门外去。
乡间的孩子太野，课间也跑到树林里转一圈打一两只麻雀，拔光毛用纸包起来，就地挖坑烧烤，吃得嘴边黑漆漆的。
要么截水抓鱼，顺便拎几只青蛙、水线虫回来捉弄说话咬舌的女生。
⑥“树头”对女生就宽容多了。
课间休息时间长，我和女伴也上山了。
男生摘杏，女生坐在树下吃。
吃完把水泡泡的嫩瓤冷不丁地挤到别人的脸上玩闹，牙酸倒了，方想起还在上课中，“妈呀”一声跑回去。
⑦“树头”的眼光似立秋的剑，穿透几个女生冷而不滴血：
“下次注意！
”转到男生处立刻霜降了，全部面壁，一屁股一脚，写三篇深刻检查。
一篇班上念，一篇拿回家，一篇留底，敬待期末表现。
⑧“树头”在作文课上格外活泼，声音敲大缸似的，震得土墙都掉渣，总算换了白背心，讲出汗了便撩开去挠挠肚皮。
小学老师很累，两个年级同上复式班，要变换多种角色教所有的课程，我是觉得好的，早早做完作业听高年级课文，趣味得紧。
⑨蛤蟆骨朵儿在黑板上游来游去，音乐课上，他摆弄五线谱，想给榆木脑袋们开开仙窍。
我们这些笨拙的牻牛儿苗②针，没一个走得准，干脆画小人描张飞赵云去了。
老师看情形不对，立刻又张开大嗓门：
“啊，牡丹，百花丛中最鲜艳。
”声震林樾，一群亢奋的鸟呼啦啦扑过来。
他的青黄的脸也变红了，像年轻的没有任何压力的男孩，在田野小径上自由地奔跑。
忽而眼睛湿了，他转身出门。
我们仍扯着吼“你把美丽带给人间”。
⑩黄昏，我们值日锁门，听到幽怨的《二泉映月》，“树头”老师坐在台阶上拉二胡，专注、颓废、忧郁，满目悲伤的水汽。
地雷花静静开着落着。
空旷的校园，后面萧条的秋草坡，是整个小学时光最寂寥的一瞬。
⑪我们不懂他的忧伤。
⑫不久小学撤了，给钱少又拖欠，没有老师来，几岁的娃就得过山过梁找学上。
封山育林了，拖拉机种地，牛群也没了。
孩子老早不念书，打工嫁人去，山丹丹花开了，艳也无人采。
“树头”老师和他的老婆孩子怎样了，我不知道。
⑬有时路过他们村庄，白墙红顶都是新房子，他大概早脱贫了，也老了。
还能拉得动二胡不？
（选自2012年第10期《美文（上半月）》，有删改）
【注】 ①弦歌：
用琴瑟等伴奏歌唱。
古代传授《诗》学，均配以弦乐歌咏，故称“弦歌”。
后指礼乐教化、学习诵读为“弦歌”。
②牻（máng）牛儿苗：
别名太阳花。
1．文章开头写学生“唱《感恩》”有什么作用？
（3分）
【解析】 本题考查作品结构的分析的能力。
分析句段在文中的作用，一般要从结构与内容两方面作答。
结构上，开头一般有引起下文的作用；内容上，不仅与音乐课和“树头”老师“拉二胡”相呼应，而且暗扣主题，表达出对老师的感恩。
【答案】 ①引出下文对“树头”老师的回忆；②与下文的音乐课和“树头”老师“拉二胡”等内容相呼应；③暗扣主题，表达自己对老师的感恩。
2．文章第⑩段画波浪线句子的环境描写有什么作用？
（3分）
【解析】 本题考查作品主要表现手法的分析的能力。
答题时，结合环境描写所具有的渲染氛围、抒发情感、衬托人物等作用，针对语句做具体分析即可。
【答案】 ①描写了校园及周边环境的寂静、空旷、萧条的特点；②烘托了二胡乐曲的幽怨；③烘托了“树头”老师内心世界的忧伤。
3．简要赏析文中画横线的语句。
（4分）
（1）我们就是一株株快乐的植物，老师俨然是护佑的“树头”。
（2分）
（2）我们仍扯着吼“你把美丽带给人间”。
（2分）
【解析】 本题考查精彩语言表达艺术的品味的能力。
赏析可从表现手法与表达效果两方面入手。
（1）句将“我们”比作植物，将老师比作“树头”，运用了比喻的修辞手法，形象地表达我们快乐的生活以及对老师关爱学生的赞美。
（2）句中“你把美丽带给人间”既是歌词，又是“我们”的心声，一语双关，委婉地表达了“我们”对老师的感激和赞美。
【答案】
（1）运用比喻手法，形象生动地表现我们生活的快乐，歌颂“树头”老师对学生的保护和帮助。
（2）运用双关手法，委婉含蓄地表达了对老师的感激和赞美。
4．概括“树头”老师的形象。
（6分）
【解析】 本题考查作品形象的欣赏的能力。
本题要求概括的是人物形象特点，注意不仅要归纳其内在的品格特征，还要总结其外在的形象特点。
内在方面，可从他对工作、对家人、对学生、对生活等的态度来思考；外在方面，可从其生活的状态和仪表等方面来思考。
【答案】 外在形象：
①生活贫困、忙碌、劳累；②朴素，注意自身仪表。
内在品格：
①热爱教育工作，在艰难的环境中仍尽忠职守；②注意教育方法，既严格要求，又能宽严相济；③关爱家人和学生，有高度的责任心和爱心；④因为生活和工作条件所迫，内心充满热情又略带哀伤。
（任答2点即可）
5．这篇散文以“山村弦歌”为题，联系全文和注释，谈谈其中的含义。
（4分）
【解析】 本题考查作品内涵的赏析的能力。
文章的题目是“山村弦歌”，根据注释可知，“弦歌”指礼乐教化、学习诵读；结合文章内容可知，“山村弦歌”分别指的是“树头”老师教音乐课与在台阶上拉二胡的场景。
这两个场景化用了“弦歌”的文化内涵，一方面赞美了老师对乡村学生的关爱教育，另一方面揭示了乡村教师自身艰难处境的哀伤。
【答案】 ①浅层含义：
指“树头”老师在音乐课上教我们唱歌和在黄昏时坐在台阶上拉二胡。
②深层含义：
化用“弦歌”的文化内涵，赞美“树头”老师对乡村学生的教育。
通过“弦歌”深入“树头”老师的内心深处，揭示乡村教师的不幸和哀伤。
二、阅读下面的文字，完成6～10题。
（20分）
渐行渐远的自行车
杨树荫
①清晨，太阳正在升起。
②整洁的街道，幽雅宁静。
粗壮的梧桐树，枝叶茂密，偶尔一阵凉风，让人神清气爽。
③里弄，小巷，胡同口，一辆一辆的自行车，响着清脆的铃声，鱼贯而出，在宽阔的大街上，汇聚成浩荡的车流，来来往往，时有分流，又不断地合流。
④城市苏醒了，新的一天开始了。
⑤这是上个世纪七八十年代，在中国各处都能见到的城市图景。
只是这幅图景，已恍惚成了遥远的过去。
如今的街道，早已是另一番景象。
⑥二十世纪五六十年代，自行车进入寻常百姓家。
上海产的“永久”牌、“凤凰”牌自行车，天津产的“飞鸽”牌自行车，轻盈简洁，是浩浩荡荡的自行车王国里的主力军，中国人踏着自行车开始了自己的人生之路。
⑦自行车，作为交通工具，在中国竟有着长久不变的形态。
首先是价格不变，从二十世纪六七十年代的凭票供应，到八九十年代的随处可买、随时能买，自行车的价格始终在100多元一辆，普通的工薪阶层买得起；其次，外形也不变，它的构造始终是一个车身、两只轮子，“操纵在两足之间”，只要凭着自己的力气，便能轮转车行。
⑧自行车以自己的朴素、朴实，遍布城乡，中国人离不开自行车，自行车也一无所求地任人使用。
车轮滚滚，竟然滚出了一个自行车文化。
⑨自行车不疾不徐，正是其奥秘所在。
疾者，即与凶险同行，一旦失控，便会头破血流；徐者，即无法行进，也会车弯人倒。
不疾不徐，循势而进，这是自行车的前进方式，其实也是做人的前进方式。
世间之事，快不得，慢不得，不疾不徐之为上。
⑩自行车唯力而行，这又是其魅力所在。
自行车的速度是人踩踏出来的，脚踏轮转，一分脚劲方有一分速度。
人踏着车，争到了速度，却也造就了人的体能与毅力。
物质社会，既要借助物质，又要唯力而行，尽力而为，此是人在物质世界的存亡之道。
⑪自行车谦卑处世，这更是它的品德所在。
它不横冲直撞，不强凶霸道；无论大路、小路、田间的路，只要有路，它都能依路而行；它卑微而立，在大千世界，只需微薄的一席之地；它供人役使，却无所索求；它给人方便，却不污染人间；它简洁朴实，没有贫富的差距，让骑车人心态平和。
⑫自行车是人们漫长岁月的坚守者，艰难行程的助推器，它陪伴中国人缓慢却不停顿地从贫困通往富裕，直到汽车进入普通人家。
而今，自行车竟然淡出了中国人的视野，渐渐地远去。
⑬中国人已经不会安于自行车的速度，也不看重自行车的价值。
汽车成为社会的新贵、新宠，铺天盖地，不可一世，并且很快取得了自行车从未享有过的地位：
一条一条道路由它驰骋，一片一片空间由它占有。
飞驶而来、绝尘而去的汽车，根本不会把自行车放在眼里。
⑭高速的公路，疾驰的汽车，凡是路，都为汽车所占。
汽车又堵住了路，路堵、车堵、人心也堵。
一心求快的中国人又不安于汽车的速度，磁悬浮速度、高铁速度，接连问世，震撼人心。
中国人只想快，甚至想飞腾起来，总想走在世界的最前列。
⑮自行车，已然是交通工具中的弱者，它不断地被边缘、被贬值。
一个视速度为强势的时代，自行车的命运可想而知。
⑯在技术进步的时代，我们不必为传统器具的衰落而悲哀，万物优胜劣汰，自有其客观的规律。
与汽车相比，自行车的速度自然落后了许多。
然而人世间，并非越快越好，倘若物质飞速地发展，而人的灵魂跟不上，岂不险乎？
倘若人的灵魂、人的生命就得慢慢地行进，如此的快速，岂不悲乎？
⑰其实，世上并非都在追求速度，丹麦、挪威诸国，人均收入和现代化水平都居世界之前，可谓十足的富裕国家，却照例是自行车不少于汽车，也不弱于汽车。
宽广的大街上，有专设的通道让自行车自由而行，还有专门的交通法规保护自行车。
人们依旧喜爱自行车，依旧每天踏着自行车上下班，包括部长、市长和白领阶层。
自行车不仅让他们骑出了一个洁净的天地，也骑出了一个体魄强健的民族。
⑱然而，我们已经上了快速的轨道，人们崇尚快，追求快，一切都想快，再也慢不下来了。
⑲渐渐远去的自行车，留下的只是遥远的记忆。
（摘自《浙江日报》，有删改）
6．结合全文，说说文章①～④段的作用。
（4分）
【答案】 营造出上世纪七八十年代城市清晨从容有序（或“宁静”）的美好氛围，表达了作者对当时情景的怀念；引出下文对自行车的相关回忆。
7．文章第⑧段写到“车轮滚滚，竟然滚出了一个自行车文化”，请联系全文概括“自行车文化”的主要内涵。
（3分）
【答案】 不疾不徐的前进方式；唯力而行，尽力而行；品德谦卑处世；信念执着坚守。
8．请你选择角度，赏析文章第⑬段画波浪线的句子。
（3分）
【答案】 运用拟人的修辞手法，用“铺天盖地”“不可一世”等词语，形象生动地写出了汽车数量之多和气势之豪迈；“驰骋”“占有”写出了汽车的张扬的个性；“飞驶而来”“绝尘而去”等写出了汽车速度之快。
与前面写自行车的相关内容形成了鲜明的对比，也为后文的议论作铺垫。
9．文章第⑰段为什么要写国外的与自行车相关的文字？
（5分）
【答案】 宕开一笔，使行文有波澜；北欧诸国对待自行车的做法，给我们提供了学习借鉴的榜样，使文章内容更丰富；使话题重新回到谈论自行车本身，结构上更紧凑。
10．请根据文意，说说“渐行渐远的自行车”引发了你哪些思考。
（5分）
【答案】 （第一层角度）随着经济发展速度的加快，自行车逐渐淡出了人们的视野，自行车的速度跟不上时代发展的步伐，被逐渐淘汰也是符合规律的。
（第二层角度）但世间一切并非越快越好，高度发展的城市遗留了不少问题，如交通混乱、环境恶化等，对人们思想的影响，如急功近利之风盛行等，这些问题亟待解决。
（第三层角度）还有更深层次的人的观念态度、精神理念、灵魂归依等方面的流变更新，更是一个缓慢长久的过程，并非一蹴而就的，这些都应该引起人们的深思。
三、阅读下面的文字，完成11～15题。
（20分）
老根底子
刘亮程
李家门前只有不成行的几棵白杨树，细细的，没几个枝叶，连麻雀都不愿落脚。
尤其大一点的鸟，或许看都不会看他们家一眼，直端端飞过来，落到我们家树上。
像鹞鹰、喜鹊、猫头鹰这些大鸟，大都住在村外的野滩里，有时飞到村子上头转几圈，大叫几声，往哪棵树上落不往哪棵树上落，都是看人家的。
它不会随便落到一棵树上，一般都选上了年纪的老榆树落脚。
老榆树大都长在几个老户人家的院子里。
邱老二家、张保福家、王多家和我们家树上，就经常落大鸟。
李家树上从没有这种福气，连鸟都知道那几棵小树底下的人家是新来的，不可靠。
一户人家新到一个地方，谁都不清楚他会干出些啥事。
老鼠都不太敢进新来人家的房子。
蚂蚁得三年后才敢把家搬到新来人家的墙根，再过三年才敢把洞打进新来人家的房子。
鸟在天空把啥事都看得清楚，院子里的鸡、鸡窝、狗洞，屋檐下的燕子窠、檐上的鸽子。
鸟会想，能让这么多动物和睦共居的家园，肯定也会让一只过路的鸟安安心心歇会儿脚。
在大树顶上，大鸟看见很多年前另一只大鸟压弯的枝，另一只大鸟踩伤的一块树皮。
一棵被大鸟踩弯树头的榆树，最后可能比任何一棵树都长得高大结实。
我们家是黄沙梁有数的几家老户之一，尽管我们来的时间不算长，但后父他们家在这里生活了好几辈人，老庄子住旧了又搬到新庄子。
新庄子又快住旧了。
在这片荒野上人们已经住旧了两个庄子，像穿破的两只鞋，一只扔在西边的沙沟梁，一只扔在更西边的河湾里。
人们住旧一个庄子便往前移一两里，盖起一个新庄子。
地大得很，谁都不愿在老地方再盖新房子。
房子住破时，路也走坏了，井也喝枯了，地毁得坑坑洼洼，人也死了一大茬，总之，都可以扔掉了。
往前走一两里，对一个村庄来说，只是迈了一小步。
有些东西却会留下来，一些留在人的记忆里。
更多地留在木头、土块、车辕、筐子、麻袋及一截皮绳上。
这些东西十分齐全地放在老户人家的院子里。
新来的人家顶多有两把新锨和一把别人扔掉的破锄头，锄刃上的豁口跟他没一点关系，锄背上的那个裂缝也不认识他。
用旧一样东西得好几年的时间。
尤其一个院子，它像扔一把旧锄头或一截破草绳一样，扔掉好几辈人，才能轮到人抛弃它。
老户人家都有许多扔不掉的老东西。
老户人家的柴垛底下压着几十年前的老柴火，或上百年前的一截歪榆木。
全朽了，没用了。
这叫柴垛底子。
有了它新垛的柴火才不会潮，不会朽掉。
老户人家粮仓里能挖出上辈人吃剩的面和米。
老户人家有几头老牲口，牙豁了，腿有点儿瘸，干活慢腾腾的，却再没人抽它鞭子。
老户人家羊圈底下都有几米厚的一层肥土。
那是几十年上百年的羊粪尿浸泡出来的，挖出来比羊粪还值钱，却从不挖出来，肥肥地放着——除非万不得已。
那就叫老根底子。
在黄沙梁我们接着后父家的茬往下生活，那是我们的老根底子。
在东刮西刮的风和明明暗暗的日月中，我们看见他们上辈人留下的茬头，像一根断开长绳的一头找到了另一头。
我们握住他们从黑暗中伸过来的手，接住他们从地底下喘上来的气，从满院子的旧东西中我们找到自己的新生活。
他们握着那锨，使那架犁时的感觉又渐渐地、全部地回到我们手里。
这些全新的旧日子让我们觉得生活几乎能够完整地、没有尽头地过下去。
11．前两段在全文中有什么作用？
（4分）
【解析】 本题考查作品结构的分析的能力。
结构上，前两段引出下文对“老根底子”的描写；内容上，写鸟不愿落到新搬来人家门前的树上，衬托出作者对老户人家的敬重，这为全文奠定了感情基调。
【答案】 ①通过写鸟不愿落到新搬来人家门前的树上，衬托出作者对老户人家的敬重，奠定文章的抒情基调。
②由老户人家引出对“老根底子”的描写。
12．请赏析文中画波浪线的语句。
（3分）
【解析】 本题考查精彩语言表达艺术的品味的能力。
赏析时可从修辞手法与表达效果两方面入手。
“不太敢进”“才敢把家搬到”“才敢把洞打进”“把啥事都看得清楚”“鸟会想”等赋予动物以人的心理，运用的是拟人的修辞手法，为文章增加了趣味性。
作者让动物与人站在同一视角上，体现了作者敬畏自然、尊崇万物平等的思想。
【答案】 ①运用了拟人的修辞手法，赋予动物以人的心理，使行文生动活泼，增加了文章的趣味性。
②以一种平等的视角来看待动物，体现了作者敬畏自然、尊崇万物平等的思想。
13．文章的题目是“老根底子”，请说说“老根底子”在文中的内涵。
（4分）
【解析】 本题考查作品内涵的赏析的能力。
在文中，“老根底子”指的是老户人家都有的许多扔不掉的老东西，包括木头、土块、车辕、筐子、麻袋及一截皮绳，也包括老柴火、上辈人吃剩的面和米、羊圈底下的一层肥土等，这些都是老户人家留存下来的过往生活的痕迹，也是一代代地延续下来的生存环境和生活方式。
【答案】 ①老户人家留存下来的过往生活的痕迹，包括旧农具和过去生活中积存下来的一些宝贵的物资。
②一代代地延续下来的生存环境和生活方式。
14．理解文中画横线句的含意。
（4分）
（1）尤其一个院子，它像扔一把旧锄头或一截破草绳一样，扔掉好几辈人，才能轮到人抛弃它。
（2）这些全新的旧日子让我们觉得生活几乎能够完整地、没有尽头地过下去。
【解析】 本题考查重要语句丰富含意的体会的能力。
（1）句中的“才能轮到人抛弃它”，一是说明人的生命的短暂，二是表明院子的时间久远，三是强调院子对于人的生活的价值。
（2）句中的“全新”表明来到了一个新的地方，“旧日子”则说明延续的是老户人家的生活。
整个句子表明了作者对这种绵延不息的生活的归属感。
【答案】
（1）表明了人的生命的短暂和院子绵延岁月的久远，以及院子对于人的生活的价值和意义。
（2）“全新”是指“我们”来到了一个新的地方，过一种与以往不同的生活，“旧日子”指这种生活是对后父家的生活的延续。
整句话表明了作者对这样一种绵延不息的生活的归属感。
15．本文表达了作者的哪些思想情感？
（5分）
【解析】 本题考查作品主题的概括的能力。
答题时，要在通读梳理全文内容的基础上进行概括。
首先，作者通过描写鸟及别的生灵同人和谐共处的关系，表达了作者对人畜和谐、共居生活的喜爱。
其次，作者描写老户人家留存下来的种种“老根底子”，抒发了对那种艰辛而质朴的生活的赞美。
再次，作者写“我们”来到了一个新的地方，但一直延续着老户人家的生活，表明他将这样一种绵延不息的生活视为自己的精神家园。
【答案】 ①写出鸟以及别的生灵同人和谐共处的关系，表明作者对这样一种“人畜共居”的生活的赞美和喜爱。
②通过对老户人家留存下来的“老根底子”的详细描写，抒发了作者对那种虽艰辛却质朴、和谐的生活的赞美之情。
③传达了作者将有着古老岁月积淀的生活视为自己精神家园的情怀。
四、阅读下面的文字，完成文后题目。
（20分）
我带你走一条新路
蒋 韵
①北京的家，在郊区一片大旷野上，离城自然是远的，它在理论上属于顺义区，可顺义城内的“肯德基宅急送”从不接这小区的外卖单，说它早超过了人家送货上门的区域范围。
它准确的地理位置，至今我也说不明白，只知道，它就在潮白河边上，潮白河堤的防风林带，现在差不多是我们小区茂密的围墙。
我们的小区，以“城”命名，它也几乎就是一座小城，很有一些规模。
旷野中的
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