表格式部编版二年级下册道德与法治教案.docx

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表格式部编版二年级下册道德与法治教案

二年级下册《道德与法治》教学计划

一、学情分析

二年级的孩子经过一年多的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习的规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

但还是有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

教学中，要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

二、教材分析

教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。

本教材游戏较多，通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。

为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。

本教材面向了儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。

课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。

三、教学目标

1.通过第一单元《让我试试看》的教学，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试，指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为，使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试，培养应付挑战的勇气，愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题。

通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。

通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。

了解父母的辛苦，学会向父母表达自己的爱和感激。

初步认识到自己作为家庭一员的责任，学会自理，承担力所能及的家务。

培养学生的自理能力，培养学生做事有计划、用心、不畏困难的品质。

2.通过第二单元《我们好好玩》的教学，积极参与有益的游戏,健康快乐的成长，喜欢锻炼身体，愿意坚持参加体育活动，使学生知道迷恋电子游戏的害处，从而能够正确对待电子游戏和上网，能有节制地玩电子游戏，健康地上网，坚决不到网吧和游戏机房去玩。

通过安全事例,认识到安全问题的重要性,懂得如何注意游戏安全,提高自我保护的能力。

感受到锻炼身体的好处，选择适合自己的运动。

传统游戏的教学能引导孩子在高科技的今天养成良好的生活习惯，发展幼儿动手、思维、想象等多方面的能力。

游戏的新花样，让孩子们在自愿的、自由的活动中，体验快乐，学会对信息进行家中处理产生新的联想或者学会解决新的问题。

3.通过第三单元《绿色小卫士》的教学，激励学生积极投入环保事业，使学生明白，保护环境是人类共同的责任，引导学生从生活的细微之处入手开展环保活动。

4.通过第四单元《我会努力的》的教学，引导学生肯定自我，让学生体验自信的感受，区别自负、自卑和自信，能客观的认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。

明白，若要学习好，不仅要努力，更应在学习中分析总结出好的学习方法，让学生明白成功不是轻易能得到的，她属于那些能持之以恒的拼搏者，让学生体会坚持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悦。

四、教学重难点

1.教学重点：

让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试，指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为，使学生明白我们要敢于挑战和尝试，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯，积极参与有益的游戏,健康快乐的成长，喜欢锻炼身体，愿意坚持参加体育活动，学会对信息进行家中处理产生新的联想或者学会解决新的问题，激励学生积极投入环保事业，使学生明白，保护环境是人类共同的责任，让学生明白成功不是轻易能得到的，她属于那些能持之以恒的拼搏者。

2.教学难点：

培养应付挑战的勇气，愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题，初步认识到自己作为家庭一员的责任，学会自理，承担力所能及的家务。

培养学生的自理能力，培养学生做事有计划、用心、不畏困难的品质，认识到安全问题的重要性,懂得如何注意游戏安全,提高自我保护的能力，发展幼儿动手、思维、想象等多方面的能力，引导学生从生活的细微之处入手开展环保活动，让学生体会坚持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悦。

五、教学措施

1.引导学生自主学习

儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。

为此，教师要创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对直接的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

2.充实教学内容

教科书式一种“活性因子”，它应激活本课程的教学内容与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。

教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中队儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来，同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

3.拓展教学空间

教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应尽可能向社会延伸，让学生体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。

六、具体课时教学设计

2017-2018学年度第二学期教学进度表

科目

道德与法制

教学

班级

二年级

一班

每周

节数

节

总授课

节数

时间

单元

教学内容

第

周

第一单元

让我试试看

1挑战第一次

2学做“快乐鸟”

3做个“开心果”

4试种一粒籽

第

周

第二单元

我们好好玩

5健康游戏我常玩

6传统游戏我会玩

7我们有新玩法

8安全地玩

第

周

第三单元

绿色小卫士

9小水滴的诉说

10清新空气是个宝

11我是一张纸

12我的环保小搭档

第

周

第四单元

我会努力的

13我能行

14学习有方法

15坚持才会有收获

16奖励一下自己

第

周

期末复习

期末考试

期末复习

期末考试

第1周2课时

课题

1、挑战第一次

教学

目的

1.了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。

2.体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。

重点

难点

勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心

课型

新授课

教具

投影

教师活动

教法、学法及

个性化设计

教

学

设

计

一、导入新课，激发兴趣

（播放歌曲《我相信》）师：

同学们，我们一起来听这首好听的歌曲，其中，有句歌词“我相信我就是我，我相信明天”给我们留下了深刻的印象。

是啊，人的一生充满着挑战，人生最大的敌人就是自己，我们要做生活中勇于挑战的强者。

二、共同回忆，畅谈感想

1.师：

听完这首歌，你们是否回忆起自己第一次挑战的经历？

你们是感到喜悦还是烦恼？

2.师：

你们的第一次挑战是什么呢？

经过怎样？

结果如何？

3.师：

在挑战的过程中，你们遇到过什么不能解决的事情吗？

4.师：

请你描述一下成功的喜悦与失败的烦恼。

5.师：

请失败的同学总结一下经验教训，再进行一次挑战，看看能不能成功。

6.学生总结经验教训，表示再进行挑战时一定会成功。

教师活动

教法、学法及

个性化设计

教

学

设

计

三、共同探讨

1.展示几位名人敢于挑战权威的故事。

（1）哥白尼挑战“地心说”，提出“日心说”。

（2）爱因斯坦挑战牛顿力学，提出相对论。

（3）普朗克挑战经典力学，提出量子的观点。

3.学生分组讨论，全班交流。

4.师：

同学们，你们知道哪些事要大胆尝试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试吗？

四、与身旁的人一同进步

1.师：

刚才有些同学讲述了自己挑战新项目的经历，你们有没有经验向其他同学介绍呢？

板书设计

教学

反思

第2周第2课时

课题

2、学做“快乐鸟”

教学

目的

1、感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐，体验快乐情绪带给自己的愉悦感受。

2、行为与习惯：

在生活中学习控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。

同时能够关心他人，用自己的方式给他人带来快乐。

重点

难点

能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。

课型

新授课

教具

投影

教师活动

教法.学法及个性化设计

教

学

设

计

活动一 我们多快乐

1．[出示图片：

我们多快乐]

画面一：

教室里，同学们一起学习的情景；

画面二：

农村小学生一起堆雪人，打雪仗；

画面三：

小学生和父母一起用小麦杆或玉米皮等编玩具。

2．交流：

你从图片中发现了什么？

你也是“快乐鸟”吗？

把你快乐的样子画出来，把开心事说出来，大家一起分享！

活动二 忘掉烦恼

1．[出示图片：

给他们出主意]

画面一：

一个小学生生病了，表情焦虑，心想：

什么时候才能好啊？

画面二：

一个小学生在做手工，很着急地说：

怎么总是学不会呢？

2．讨论：

他们遇到了什么烦心事？

帮助他们出出主意消除烦恼。

3．交流：

说说自己有没有类似的或其他方面的烦心事，当时心情是怎样的，是用什么绝招消除烦恼的。

4．活动：

将自己感到比较灵验的“绝招”记下来，填到下面的“快乐卡”上。

活动三 表情识别游戏

1．“猜表情”游戏：

教师拿出事先准备好的、写有表现人们复杂的情绪变化的词组的纸条，如，兴高采烈、愁眉苦脸等，请同学抽出一张纸条，根据纸上写的词语做出相应的表情，由同桌来猜。

教

学

设

计

2．思考：

善于识别他人的表情对我们的生活有什么意义？

活动四 消除烦恼快乐多

1．[出示图片：

美美哭了]

2．讨论：

哪些行为和语言能给周围人带来愉快？

哪些行为和语言可能使人感到不愉快，甚至惹人生气？

我们怎样多给人带来快乐，少给人带来烦恼？

3、小结：

我们要关心和理解他人，留心观察自己生活中同学、朋友情绪的变化，并设法通过自己的努力给他人带来快乐。

愿同学们都像“快乐鸟”一样把快乐传播给所有的人！

板书设计

教学

反思

第3周2课时

课题

3、做个“开心果”

教学

目的

1、了解家人为自己所做的一切，学会向父母表达自己的爱和感激。

2、自己的事情自己做，主动分担力所能及的家务劳动，积极主动做父母的小帮手，以实际行动给家庭带来欢乐。

重点

难点

认识到自己作为家庭中一员的责任，学会自理，承担力所能及的家务。

课型

新授课

教具

投影

教师活动

教法、学法及

个性化设计

教

学

设

计

一、引入话题，唤醒生活

1．（贴出开心果图片）这是什么？

吃过吗？

味道怎么样？

关于开心果，还有一个传说呢！

2．开心果是一种吃着开心、叫着也开心的宝贝。

你想不想做一枚开心果，给家人带去快乐？

二、合作学习，体验生活

活动一：

表达我们的爱

1．你最想把快乐带给谁？

为什么？

小组交流，全班汇报。

2．（出示课件）师描述家人为我们付出的爱。

此时此刻，你想对你的家人说些什么？

3．小结：

活动二：

自己的事情自己做

1．要做家里的开心果，还有好多的秘诀呢！

2．儿歌中的事情你都会做吗？

下面我们就来个比赛验证一下，看看谁是生活小能手。

（组织系鞋带、整理书包比赛）　　

（2）采访：

你是怎么学会这些本领的？

刚开始有没有做不好的时候？

你又是怎么做的呢？

教

学

设

计

三、深化感悟，引导生活

活动三：

我的开心果行动

1．除了刚才说的这些，你还会做哪些事情？

你还想学做哪些事情？

快把“我的开心果行动”记录下来，与大家一起分享吧！

2．出示“我的开心果行动”记录表，学生试着填写。

3、小结：

四、课后践行，内化感悟

　　1．同学们，我们的家就像一棵大树，而我们就是这棵大树上的一片树叶。

在以后的生活中，让我们继续争当家里的开心果，用行动来表达对家人的爱。

当你每做一件让家人开心的事，就在这棵大树上画一颗开心果。

过段时间，我们来比一比，看看谁的开心果最多，好吗？

　　2．相信，有了你们的努力，我们的家一定会成为幸福的一家。

（欣赏儿童歌曲《幸福的一家》）

板书设计

教学

反思

第4周2课时

课题

4、试种一粒籽

教学

目的

1、了解种植步骤，学会合理地制作观察时间表，做到认真观察，耐心等待。

2、激发热爱生命的情感，培养持之以恒的做事态度。

重点

难点

　通过试种一粒籽，养成认真观察、坚持不懈的良好习惯

课型

新授课

教具

投影

教师活动

教法、学法及

个性化设计

教

学

设

计

一、故事导入

　1．（课件出示《小猴学种植》的故事情节　　

2．师：

同学们，你们知道西瓜是怎么来的吗?

二、奇妙的生命

1．师：

春天是万物生长的季节。

试着种下一粒种子，|让它和我们一起成长。

那么，你们打算种什么种子呢?

2．师：

你们想一想还可以种什么呢?

3．学生讨论交流。

4．（课件出示教材第14页图片）师：

你们从中发现了什么?

三、我也来种一粒籽

　1．师：

同学们，我们也来种下一粒种子吧，你们知道种植前要做哪些准备吗?

　2．学生讨论交流。

　3．（课件出示教材第15页“我的种植计划”）师：

下面，让我们根据自己做好的计划，回家去种啦!

四、我们的收获

　1．师：

一周过去了，你们种的种子怎么样了?

一定有很多体会吧?

下面让我们一起来分享一下自己的种植故事。

　3．（课件出示教材第l7页“我的种植日记”）师：

你们从中发现了什么问题?

　4．生：

日记中的主人翁因看到种了3天的葵花子还没发芽而心急。

教师活动

教法、学法及

个性化设计

教

学

设

计

5．（课件出示教材第17页《植物成长记录图》）师：

你们从中发现了什么?

7．师：

的确，我们在观察植物生长的过程中不能心急，要认识到一粒种子的生长过程和我们的生长过程一样，需要经过耐心地等待，才会发芽、成长。

五、课堂小结

　通过本节课的学习，我们认识到种植前要做好充分的准备，种植过程中要细心地呵护、耐心地等待。

同时，我们发现学习也是如此，经过长期积累才会进步。

因此，我们要像种子一样，积聚力量，突破自我。

板书设计

教学

反思

第5周2课时

课题

5、健康游戏我常玩

教学

目的

1、学习如何辨别健康游戏与不健康游戏。

2．引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣。

3.辨别什么样的环境适合什么样的游戏。

重点

难点

通过学生发言讨论的方式，让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中。

课型

新授课

教具

投影

教师活动

教法、学法及

个性化设计

教

学

设

计

一、小组讨论

今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。

并说明喜欢这个游戏的原因。

二、辩论大会

将学生分为两组分别支持手机游戏与户外游戏，说出自己支持的游戏的优点，指出对方游戏的缺点，讨论后轮流发言。

三、游戏诊断会

1．（出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图片）

师：

你们喜欢哪种游戏?

为什么?

2．生l：

我喜欢电脑游戏，因为电脑游戏好玩。

教师活动

教法、学法及

个性化设计

教

学

设

计

生2：

我喜欢球类游戏，因为球类游戏能强身健体，让我快乐。

生3：

我喜欢户外运动，因为它能强健身体。

五、为大家推荐一些健康游戏

将准备好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝试，感受到游戏的乐趣。

推荐完老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健康游戏吧。

老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推广。

十四、对号入座将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什么情况适合什么游戏。

板书设计

教学

反思

第6周2课时

课题

6、传统游戏我会玩

教学

目的

1、了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。

2、在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。

3、养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。

重点

难点

养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神

课型

新授课

教具

投影

教师活动

教法、学法及

个性化设计

教

学

设

计

一、情境激趣，导入新课

1．（出示诗歌《早春》及画面）师：

这首诗呈现了怎样的景象?

2．（出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺、玩扑克牌等游戏画面）师：

你们玩过这些游戏吗?

你们了解它们的玩法吗?

3．（播放玩传统游戏的视频）师：

今天我们一起来研究传统游戏的玩法。

二、围绕教学准备，整理采访所得

1．请同学们相互交流一下长辈们小时候玩游戏的情况。

2．教师适时鼓励学生。

三、随机选择传统游戏，现场“玩转”

1．师：

很好，今天同学们把自己喜爱的游戏道具都带到教室了。

我随机选择两种传统游戏，请大家在教室里进行现场表演。

2．师：

假若这样的游戏经常出现在你们的课余生活中，你们喜欢吗?

为什么?

3．学生讨论交流。

四、看看他们怎么玩

1．（出示泰国的椰壳鞋游戏图片）师：

请同学们讨论这种游戏的玩法，并谈谈自己的感受。

教师活动

教法、学法及

个性化设计

教

学

设

计

3．师：

除此之外，你们想不想看看其他国家的小朋友有什么新奇的玩法?

4．出示图片情境。

1）有的国家的小朋友站着玩跷跷板。

（2）有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。

（3）有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。

6．师：

你们想不想试一试他们的玩法，看看自己会有什么不同的感受?

要注意安全哟l

7．学生谈感受。

五、课堂小结

板书设计

教学

反思

第7周2课时

课题

7、我们有新玩法

教学

目的

1、学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。

2、能在游戏中找到玩的乐趣，并培养创新意识。

3．愿意尝试新玩具和新玩法，培养探究习惯。

重点

难点

学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果

课型

新授课

教具

投影

教师活动

教法、学法及

个性化设计

教师活动

教法、学法及

个性化设计

教

学

设

计

4．师：

孩子们，你们的想法很好，你们可以试着做一些玩具。

5．（课件出示教材“我们一起来创造”图片）师：

你们小组制作了什么玩具？

你们制订了怎样的游戏规则？

7．师小结：

同学们，你们真棒！

今天，你们不仅学会了自己制作玩具，还会制订游戏规则。

我希望你们今后多动脑、多动手制作出更好玩的玩具。

四、课堂小结

我相信同学们以后肯定能玩出很多新花样，也相信同学们能创造出很多有趣的游戏。

板书设计

教学

反思

第8周2课时

课题

8、安全地玩

教学

目的

1．让学生们知道安全第一的意义。

2．认识安全提示牌，并亲自动手做

重点

难点

生活中处处都存在着安全隐患，要让学生们深刻意识到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位

课型

新授课

教具

投影

教师活动

教法、学法及

个性化设计

教

学

设

计

一、在这里玩安全吗？

（一）在这些地方玩可能会有危险吗？

如果有，危险在哪里呢？

1．在池塘边放风筝

2．在旋转木马上打闹

3．在陡峭的山崖上攀爬

4．在大树下下棋

（二）教师总结户外游戏危险主要来

二、捉迷藏

阅读教材图文材料，思考：

你觉得安安说的话有道理吗？

玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢？

三、我是安全警示员

如果看到在玩耍的小朋友有危险，你要怎么提醒他呢？

三、我是安全警示员

如果看到在玩耍的小朋友有危险，你要怎么提醒他呢？

教师活动

教法、学法及

个性化设计

教

学

设

计

（一）玩耍时应该注意的安全常识

1．应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩。

2．不要到正在施工的建筑工地上玩耍。

3．不要在离河太近的地方玩，以防掉进河里。

（二）分组讨论“如何安全玩耍”，每组派个代表发言。

四、我们的安全提示牌

我们来做安全提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩得更安全！

学生动手制作，教师指导，分组展示。

板书设计

教学

反思

第9周2课时

课题

9、小水滴的诉说

教学

目的

1．知道水的珍贵，激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感，做到节约用水、保护水资源。

2．敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯。

重点

难点

通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的方法

课型

新授课

教具

投影

教师活动

教法、学法及

个性化设计

教

学

设

计

一、新课导入

二、新知讲授

活动一：

我很珍贵

任务1：

请大家想象一下，如果我们这个地方没有了水会是怎样的景象呢？

学生活动：

思考问题，自由回答。

学生1：

小草枯萎了。

学生2：

飞鸟都不见了。

学生3：

牛羊都走远了。

学生4：

如果没有了水，我们的生活会很不方便。

……

任务2：

课件出示教材诗歌，同学们从这首小诗中看出了什么？

活动二：

我遭遇了不幸

任务1：

（课件出示往河里乱扔垃圾、倾倒污物、浪费水的图片）师：

小水滴有可能遭遇哪些不幸呢？

生1：

工业企业排出的废水直接流入河流，造成水污染。

教师活动

教法、学法及

个性化设计

教

学

设

计

生2：

有些石材加工厂将废石料直接倒在河边，造成水污染。

生3：

家禽养殖、水产养殖、农药化肥等废弃物经雨水冲刷流入河流，造成水污染。

……

活动三：

快来帮帮我吧

课件出示资料。

任务1：

地球上严重缺水节约用水、保护水资源我们责无旁贷。

那么，我们应该怎么做呢？

生1：

洗澡时，不要总开着水龙头。

生2：

洗水果的水可用盆子接住，以便