认识自己教案.docx
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认识自己教案
认识自己教案
【教学设计】
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
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认识自己教案
1教学分析
【教学目标】
知识目标
知道正确认识自己的重要性;掌握正确认识自己的途径和方法
能力目标
学会正确对待他人的评价,形成客观、完整的自我概念
情感、态度与价值观目标
不断提高自我认识程度,培养实事求是的精神,引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观
【重点难点】
教学重点:
人贵自知
教学难点:
多把尺子量自己
2 教学过程
一、导入新课
《斯芬克斯之谜》
有这样一个传说,众神居住的地方叫做奥林匹斯山,众神的主神是宙斯,奥林匹斯山上有一块石碑,碑上刻着一句箴言。
宙斯想把这句箴言告诉给人类,于是,他派了斯芬克斯来到人间。
斯芬克斯把这句箴言化作了一道谜语让人们猜。
斯芬克斯来到古希腊著名的城堡拜森克,守候在城堡唯一的井口旁,要求每一位前来打水的人猜这句谜语,凡是没猜中的,斯芬克斯马上把他吃掉。
这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。
谜语是:
什么东西早上4条腿走路,中午两条腿走路,晚上3条腿走路?
谜底:
人。
箴言:
认识你自己。
师:
同学们,当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门,面对悄然而至的青春期生理、心理的变化,我们怎样才能客观、正确地认识自己呢?
二、新课讲授
目标导学一:
人贵自知
1.正确认识自己的必要性
”凤姐”因各种雷言囧语层出不穷一”炮”而红,引发各路媒体和广大网民的关注,被网友戏称为”宇宙无敌超级第一自信”。
”凤姐”,真名罗玉凤,重庆綦江赶水镇人,身高1.46米,大专学历,在上海家乐福超市工作,月收入千余元。
下面”节选”了部分”凤姐”的语录:
我九岁博览群书,二十岁达到顶峰。
往前推三百年,往后推三百年,总共六百年没有人超过我。
论交际,论人际关系,论工作能力,实在是不但女人,就是男人,也很难和我相比。
我打开电视,东方卫视正在播奥巴马的新闻。
我觉得我和奥巴马之间还有很大的距离。
做人,自知之明还是有的。
爱因斯坦发明电灯,他宏观上不如我,比我差远了。
(1)凤姐说,”自知之明还是有的”。
你认为她有自知之明吗?
为什么?
教师总结:
老子说”自知者明”,古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着”认识你自己”的箴言,这些都告诉我们,认识自己是多么重要。
2.你的”自我”在哪里(教材P26)
设计意图:
引导学生觉察外在的环境的改变、自我意识的发展,使中学生更加有条件、有能力去探索自己的内心世界。
这样的自我探索对中学生的发展有积极意义。
(1)阅读体验:
让学生阅读材料,体会作者对”自我”的认识和探索。
(2)思考交流:
让学生尝试回答材料中提出的问题,并和同学进行交流。
教师总结归纳:
进入初中,随着自我意识的不断增强,我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界,而且开始凝神关注内在的”我”:
”我是怎样一个人”“我为什么和别人不一样?
”“我将来会成为一个怎样的人?
”“我对他人、对社会有什么意义?
”......虽然我们的答案可能因时、因人而异,不过,对这些问题的探寻却很有意思,也很有意义。
3.小刚与队友
(1)角色扮演:
让学生分别扮演小刚和队友进行对话,体会小刚和队友各自的想法和感受。
(2)思考交流:
让学生思考小刚对自己的认识是怎样的?
他这样的认识给他带来怎样的影响?
提示:
小刚对自己的认识不全面,他只看到自己的优势,没有看到自己的缺点;这样的认识会使小刚的自信心膨胀,看不到自身的缺点,不利于小刚身心的健康发展,不利于小刚和同学们的正常交往。
教师总结:
正确认识自己,可以促进自我发展;正确认识自己,可以促进与他人的交往。
4.名人堂
爱因斯坦在20世纪50年代,曾被邀请担任以色列总统,但他拒绝了。
他说,我整个一生都在同客观物质打交道,因而既缺乏天生的才智,也缺乏经验来处理行政事务以及公正地对待别人的能力,所以,本人不适合如此高官重任。
大文豪马克-吐温曾经经商,做过打字机生意,办过出版公司,结果亏了30万美元。
他的妻子深知丈夫虽没有经商的本事,却有文学的天赋,便帮助他鼓起勇气,振作精神,重走写作之路,马克-吐温很快摆脱了失败的痛苦,在文学创作上取得了辉煌的成就。
目标导学二:
多把尺子量自己
1.我们可以从多个角度认识自己
(1)填句游戏(寻人启事)
(2)现在,我们来做一个填充句子的游戏,看看你对自己的认识与别人对你的认识是不是一样的。
(3)出示”形容词检核表”和小黑板例句:
例:
我是谁?
我是一个爱笑的人。
我是谁?
我是一个喜欢帮助别人的人。
我是谁?
我是一个脾气急躁的人。
我是谁?
我是一个热爱学习的人。
发给每位学生一张白纸。
(4)请同学们从形容词检核表中找出形容自己的词语,从外形、性格、优点、缺点、特长等多个方面,模仿小黑板上的例句格式,分别写出5句话。
(强调一定要根据自己的真实情况来写)
(5)将纸收齐后放入一个小纸箱中,老师抽取一张纸,并念出纸中句子。
问:
请你猜猜这张纸描写的是谁?
为什么?
(3-5人回答)
(6)让学生模仿老师的示范,抽纸提问。
教师总结:
我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己;可以从身体特征和生理状况来认识自己;可以从个性心理特征来认识自己;可以从在群体中的关系来认识自己。
2.材料链接
长颈鹿:
”我个子高,能吃到树上的叶子,你可吃不到。
”羊:
”我能穿过门洞,吃到栏杆外的草,你却吃不到。
(1)说一说上面这段对话给你带来什么启发?
提示:
对自己有一个恰当的评价,能帮助我们接受自己,对自己抱有正确的态度,不骄傲也不自卑。
3.不同的”我”(教材P30)
(1)阅读体验:
体会对同一个人他人会有不同的评价。
(2)思考交流:
教师引导学生思考,不同的人对”我”的评价各不相同,你怎么看待这些不同?
你觉得”我”改如何对待这些评价?
教师总结:
他人评价是我们认识自己的一面镜子。
不同的人对我们的评价可能各不相同,我们要重视他们的态度与评价,但也要进行冷静分析,既不能盲从,也不能忽视。
三、课堂总结
通过这节课的学习,我们知道了正确认识自己的重要性及途径和方法,还掌握了如何正确对待他人的评价等内容。
同学们,探寻这些问题,不仅非常有意思,而且很有意义,让我们共同期待下一个精彩时段,做更好的自己吧!
3 板书设计
4 教学反思
本节课能围绕教学内容设计系列课堂活动,让学生在活动中体验和感悟。
通过活动让学生懂得认识自己不仅仅要自我认识,还要从他人和集体的评价中认识自己,以及如何正确看待他人对自己的评价等基本道理。
本节课需要改进的地方也不少。
课堂活动能感动和震撼学生的较少,活动形式缺乏一定的内涵,不能调动学生的兴趣,更难收到让学生在活动中有所体验和感悟的效果。
认识自己教案
活动目标:
1、有勇气在同伴面前大声说话。
2、能用”我叫XX,今年X岁,我是X孩子,喜欢XX”句式介绍自己。
3、了解男女面貌中的性别特征,学会判断性别。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动重点、难点:
能用”我叫XX,今年X岁,我是X孩子,喜欢XX”句式比较连贯说话。
活动准备:
男、女布娃娃。
活动过程:
一、观察、谈话导入
出示男女两个布娃娃,请幼儿说说性别,并说出自己是怎样判断的。
二、认识自己
1、请个别幼儿说说自己:
姓名、性别、年龄、喜欢什么?
2、请全体幼儿找到旁边的同伴,相互说说自己的姓名、性别、年龄,告诉同伴自己喜欢什么?
三、游戏互动
幼儿在活动室自由站起,在《找朋友》歌声里,随歌词提示找一个同伴,歌声停止后相互介绍自己。
游戏重复多次,引导幼儿找不同的朋友相互介绍。
四、结束活动
1、幼儿随歌声找凳子做朋友回到座位。
2、采访个别幼儿:
你在游戏里认识的新朋友有谁?
叫什么名字?
几岁?
喜欢什么?
3、任务:
回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。
活动反思:
少一半的幼儿对教师的提问能积极反应,大部分幼儿比较被动,需要鼓励和再次引导。
大多数幼儿能简单自我介绍,在游戏互动环节里,幼儿都能参与活动,在旦表述时语句单一,缺完整、连贯说话的表达能力。
所以,有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养,多给幼儿表达的机会。
认识自己教案
活动目标:
1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别;
2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述;
3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。
活动准备:
1、选择有一面大镜子的教室内进行,并在教室内构建一个”化妆间”;
2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃;
3、设计好一段关于认识自己的动画短片;
4、知识准备:
幼儿已认识五官。
活动过程:
1、导入――看动画短片,引导幼儿发现自己。
动画短片内容为:
一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路,碰到了好几个小动物,大家都劝他走路当心点,可他就是不听,结果头上撞了个大大的包。
他又疼又急,哇哇地哭着跑回家,镜子说:
”别哭!
别哭,好孩子以后要爱惜自己!
”娃娃问:
”自己是谁呀?
”镜子说;”自己嘛,请你对我照一照,就会看到了。
”听了这话,娃娃真的对着镜子照了起来。
2、集体活动----玩照镜子游戏,引导幼儿认识自己。
(1)幼儿在室内寻找镜子,找到后拿着镜子照照,并说出自己的名字,向教师介绍自己。
(2)玩”自己的五官在哪里”的游戏,说一说五官的名称,并指出五官的位置。
(3)请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。
如头发的长短、衣服的颜色......
3、操作练习,使幼儿知道自己的性别,并学会区分男孩与女孩。
(1)”交朋友”游戏:
幼儿在集体面前说出自己的性别后,找一个玩具娃娃做朋友,并把他带回”家”。
(2)送”朋友”参加化妆舞会:
请幼儿将自己的”朋友”按性别的不同送到”化妆间”里。
区域设置和日常活动组织:
1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片,让幼儿加深对自己的认识;
2、在一些音乐、体育等活动中,适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式;
3、在幼儿入厕时,强化幼儿对性别的认识。
与家长沟通计划:
1、给孩子看看他们小时候的照片,向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事;
2、在今后的活动中,多给孩子照些照片;利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。