英语六下2单元教案.docx
《英语六下2单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语六下2单元教案.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
英语六下2单元教案
Unit2单元备课
课题
Unit2Lastweekend
单元知识结构
本单元主要学习上周末的活动安排，主情景图通过展示Mike和John上周末的活动呈现本单元的核心词汇和句型。
并进行关键词的替换操练。
掌握Let’slearn的四会单词和短语，并询问别人的身体状况。
教学目标
知识与能力：
四会词组cleaned my room ,washed myclothes,stayedathome,watchedTV。
：
had,slept,read,saw,last,yesterday,before,readabook,sawafilm,hadacold
过程与方法：
1、在实际中运用四会句子。
2、Whatdidyoudolastweekend?
Isawafilm.Didyoulikeit?
Yes,Idid.Itwasgreat
情感态度价值观：
引导学生关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命。
养成热爱劳动的习惯
教学重难点
围绕话题“看病”展开的句型What’sthematter?
Mythroatissore.Mynosehurts以及Pronunciation的部分。
教学建议
教师出示Let’sstart部分的教学挂图，教师领读并板书，学生跟读，然后过度到学习短语。
学生情况分析
六年级的孩子在英语学习上具有非常显著的特点:
1、因为教材的编排体系和课时不足，某些知识学生已遗忘，知识回生的现象很突出。
2、有的学生因受学习习惯及学习能力的制约，有些知识掌握较差，学生学习个体的差异性，学习情况参差不齐、两级分化的情况明显，对英语感兴趣的孩子很喜欢英语，不喜欢英语的孩子很难学进去了。
课时划分
1Let’slearn
2Let’stalk
3Let’sspellListenandwrite
4Let’stalk
5Let’slearnLet’schant
6Let’scheckStoryTimeLet’ssing
Unit2第1课时教案
课题
A Let’s learn / Do a survey and report
教学目标
知识目标：
四会词组cleaned my room ,washed myclothes,
stayedathome,watchedTV
能力目标：
Howwasyourweekend?
Iwasfine.Whatdidyoudo?
Icleanedmyroom.
情感目标：
培养学生热爱劳动的良好习惯。
教学重难点
Howwasyourweekend?
Iwasfine.Whatdidyoudo?
I…
教具准备
重点：
学习单词或词组以及句子。
难点：
掌握动词过去式的读音
教学方法
TPR
个人创意
教
学
过
程
Step1 :
预习温故T:
What do you do on the weekend ?
S:
I often …
Step 2. 新课内容:
（1）T 板书下列单词的原形clean ,wash ,watch,stay，并用Ioftencleanmyroom/…造句。
（2）在单词原形并且加ed后，用I cleaned my room /…lastweekend造句。
（3）观察两个词组的不同之处.T：
eg:
cleaned 是clean的过去式，当我们要表达过去发生的事情时，就要用动词的过去式，规则动词的过去式一般在原型后面加ed.cleaned的ed 发/d/。
（4）用同样的方式教―stay、clothes,watch/watched TV.‖. 注:
washed,watched的ed 发/t/.
Step 3. 合作交流，师生共建:
领读Let‘s learn 中的短语及句子，并纠正读音。
Step4:
布置作业：
完成配套的相关练习
教师造句子，让学生比较一般现在时与一般过去时句型。
讲解一般过去时的变形规则，在词尾+ed
安全教育
教育学生课间不能在走廊内打闹。
板书
设计
Whatdidyoudo?
Icleanedmyroom.
cleaned my room ,washed myclothes,
stayedathome,watchedTV
课后
反思
本节课听说读写一般过去时的几个动词短语，在实际操作中，注意“ed”的发音/t/,/d/。
轻音词尾读/t/,其他读/d/。
Unit2第2课时教案
课题
A Let’s try/Let’s learn
教学目标
知识目标：
How was your weekend ?
It was good ,thank you.What did you do ?
I stayed at home with your grandma .Did you do anything else
能力目标：
运用句型描述自己的周末
情感目标：
养成热爱劳动的习惯。
教学重难点
掌握四会句子。
掌握一般过去时的句式特点并能正确运用
教具准备
录音机，ppt
教学方法
阅读法
个人创意
教
学
过
程
Step1:
预习温故（用时5分钟）
Goovertheoldwordsandphrases:
Step2.新课内容展示
T：
Howareyoutoday?
Ss:
I‘mfine,thanks.
板书:
T:
Howwasyourweekend？
Ss:
Itwasgood,thankyou.（is的过去式was，师生互答）
T:
Whatdoyouoftendoontheweekend?
Ss:
IoftenwatchTV.板书：
T:
Whatdidyoudolastweekend?
S:
Istayedathomewithyourgrandma.（教读）
单词：
drink–drank，drank是过去式，师带读，生跟读。
引出喝茶drinktea—dranktea.学生小组阅读对话并回答问题。
（1）Whatdidmike‘sgrandpadolastweekend?
（2）Whatdidmikedo？
学生讲解对话，教师补充答疑。
Step3.合作交流，师生共建
1.教读对话，分角色朗读。
2.学生灵活运用本课时单词、词组编对话
复习四会词组。
学习一般过去时的一般疑问句：
-Didyoudoanythingelse?
-Yes,Idid.（No,Ididn’t.）
安全教育
教育学生放学注意安全。
板书
设计
How was your weekend ?
It was good ,thank you.
What did you do ?
I stayed at home with your grandma .
课后
反思
本节课主要练习运用一般过去时来组织对话，询问别人的周末活动。
学生们操作不够熟练，课下要强化练习，以达到熟能生巧。
Unit2第3课时教案
课题
BLet’slearn/Lookandtalk
教学目标
知识目标：
四会单词、词组：
had,slept,read,saw,last,yesterday,before,readabook,sawafilm,hadacold
能力目标：
Whatdidyoudolastweekend?
Isawafilm.Didyoulikeit?
Yes,Idid.Itwasgreat
情感目标：
养成热爱劳动的习惯
教学重难点
听、说、读、写四会单词和短语。
掌握不规则动词的过去式
教具准备
录音机，单词卡片
教学方法
TPR
个人创意
教
学
过
程
Step1:
预习温故.
Gooverthewords:
cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV
Step2.新课内容展示:
1.教学单词have-had,sleep-slept,read-read,see-saw和相关词组.
2.造句：
Ihadacold/readabook/sawafilm/…lastweekend.
3、板书呈现短语：
lastweekend/lastnight/lastMonday/yesterday/thedaybeforeyesterday，并告知与last相关的时间短语都是指过去的时间。
T：
WhatdidyoudolastMonday?
S:
WhatdidyoudolastTuesday?
（用过去时间短语造句，可用开火车方式操练，）
4、师生共同操练句子
T:
Whatdidyoudolastweekend?
S:
Isawafilm.T:
Didyoulikeit?
S：
Yes,Idid.Itwasgreat
Step3.合作交流，师生共建
1.领读Let‘slearn中的短语及句子，并纠正读音。
2.学生灵活运用本课时词组造句
复习A部分继续学习表明一般过去时的时间状语并记忆。
、学习本节要学习的几个不规则动词变形。
安全教育
教育学生外出注意安全。
板书
设计
had,slept,read,saw,last,yesterday,before,
readabook,sawafilm,hadacold
课后
反思
继续学习一般过去时短语，对于这几个不规则动词变形，要特别记忆书写并注意其发音：
read,saw,slept.
Unit2第4课时教案
课题
BLet’stry/Let’stalk
教学目标
知识目标：
四会句子：
Iwanttobuythenewfilmmagazine.Whatdidyoudolastweekend?
Didyouseeafilm?
No,Ihadacold.Istayedathomeallweekendandslept.
能力目标：
在实际中运用四会句子。
情感目标：
热爱劳动，尊重他人劳动成果。
教学重难点
掌握四会句型,流利朗读Let'stalk部分中对话
教具准备
Flash,录音机
教学方法
讨论法
个人创意
教
学
过
程
Step1:
预习温故
Goovertheoldwords:
had,slept,read,saw,last,yesterday,before,readabook,sawafilm,hadacold.
Step2.新课内容展示
1.教学单词magazine.fast—faster，good—better.
Teach:
magazine.
T：
Iwanttogotothebookstore,Iwanttobuythenewmagazine.板书并教读。
板书句子：
I‘mhappyyoufeelbetternow.It‘sfasterthanwalking.
板书句子:
Didyouseeafilm?
---No,Ihadacold.Istayedathomeallweekendand
slept.教读，帮助学生理解意思。
2.ListentothetapeofLet‘stalktwice.
3.AskSstoreadthetalkfortwicethenanswerthequestions.
（1）DidJohnseeafilmlastweekend?
（2）Whatdidhedo?
4.学生讲解对话，教师补充答疑。
Step3.合作交流，师生共建
灵活运用本课时单词、词组及句子编对话
先复习动词的过去式，学习比较级
fast-faster
good/well-better
2.-Didyouseeafilm?
–No,Ihadacold.
安全教育
教育学生中午不能早到校。
板书
设计
Whatdidyoudolastweekend?
Iwanttobuythenewfilmmagazine.
Didyouseeafilm?
No,Ihadacold.
Istayedathomeallweekendandslept.
课后
反思
这节课练习运用目标语言来询问以前的活动及描述原因。
要特别注意特殊疑问句与一般疑问句的区别。
Unit2第5课时教案
课题
Readandwrite
教学目标
知识目标：
三会：
hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay
能力目标：
完成Readandwrite的理解和练习题。
情感目标：
尊重他人劳动成果。
教学重难点
理解Readandwrite：
找出文章中所有的动词，并写出它们的原形
教具准备
Flash,
教学方法
阅读法
个人创意
教
学
过
程
Step1:
预习温故
Goovertheoldwords：
全班抽读单词或词组
Step2.新课内容展示
1.教学单词：
hotel,lamp,broken,loud,enjoy,stay,fixed.
2.学生独立阅读课文，播放磁带，学生跟读，理解课文内容
3.全班共同理解以下句子：
1）OurfriendRobincleanedourroomandfixedabrokenchair.
2）Mydadgotsomehamburgersfromthehotelkitchen,buttheywerecoldandbad.
3）I‘msorry,butwedidn‘tenjoyourstayverymuch.
4.TplaythetapeagainandSsfollowit.
Step3.合作交流，师生共建
1.FinishthesentencesthatdescribePictures1—3k
2.Circlealltheverbsinthetextandcompletethetable.
3.Readandfinishtheletter.
先复习单词和词组，再学习新单词，注意读音。
根据文章内容选图片，找过去时单词。
根据文章内容完成句子。
安全教育
教育学生上下楼注意安全。
板书
设计
hotel,fixed,broken,
lamp,loud,enjoy,stay
课后
反思
本节课是阅读课，在阅读课中，要注意对学生阅读策略的培养。
如何根据文章内容回答问题并准确把握文章的中心句。
Unit2第6课时教案
课题
Mainsencep/Let’scheck/Let’swrapitup/Storytimep
教学目标
知识目标：
复习本单元的四会单词、词组及句子
能力目标：
独立完成Let’scheck/Let’swrapitup部分内容
情感目标：
尊重他人劳动，热爱劳动。
教学重难点
掌握本单元单词和句子。
完成相关练习并理解故事
教具准备
录音机
教学方法
阅读法
个人创意
教
学
过
程
Step1:
预习温故
读课本二单元单词和句子，师生互译
Step2.新课内容展示
1.Mainscene（多操练）
T:
DoyouplayWeibo?
S:
Yes.
T：
Let‘slookatMike‘sandJohn‘sWeibo.
T:
WhatdidMike/Johndolastweekend?
S:
看微博回答问题。
2.ListentothetapeofMainscenetwice,repeatandtranslate.
3.ListentothetapeandfinishLet‘scheck.
4.FinishLet‘swrapitup.
Step3.合作交流，师生共建
Storytime.
1）T:
Zoomwasverybusylastweekend?
Whatdidyouhe?
Let‘ssee.
2）观察主图，让学生阅读故事，了解故事大概,学生四人一组填写以下表格。
Zoom’sweekend
复习本单元单词句型。
帮助学生总结动词的一般过去时的变形规则并加以练习。
安全教育
教育学生周末外出注意安全。
板书
设计
Howwasyourweekend?
Itwasabusyone.
WhatdidyoudoonSaturdayafternoon?
课后
反思
听力部分较以往要简单一些，但仍有同学出错。
要知道学生们学会如何在听力过程中把握有效信息，从而完成题目。
升级会员 