人教版小学英语三年级下册教案.docx
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人教版小学英语三年级下册教案
人教版小学英语三年级下册教案
人教版小学英语三年级下册教案1
一.教学目标：
学问目标：
1.能正确地听、说、读、写Swim,fly,dance,sing,see
2.能综合运用所学的语句进行交际。
Canachickenfly?
Yes,itcan./No,itcan’t.
Canyousing?
Yes,Ican.\No,Ican’t.
二.实力目标：
通过活动培育学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达四周的详细实物。
情感目标：
促使学生主动运用所学学问进行表达与沟通。
三.教学重、难点：
能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜爱的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
四、教具：
录音机和磁带，课件，老师用卡片和本课主题图的张贴画。
学具：
学生用小卡片。
五.教学过程：
Step1.Playagame.Let’sdoit.
（老师出示英语单词卡片，学生起立，做错动作的学生坐下。
看有几个学生留到最终。
老师可以找部分学生到前面来做.）
Swim/fly/dance/sing/see…板书几个动词。
（设计意图：
通过看卡片做动作，让学生动起来，使他们在玩中复习这些动词短语，最终成功的学生还有机会优先参与下一个嬉戏，这中竞争机制对学生也是一种激励和激励.）
Step2.Askandanswer
T:
You’reverygood,nowlet’slookattheanimals,
whatcantheydo?
What’sthis?
Ss:
It’sachicken.
T:
Canachickenfly?
Ss:
Yes,itcan./No,itcan’t.
板书：
---Canachickenfly?
Yes,itcan/No,itcan’t.
Step3:
Practiceinpairsandpresenttheirdialogues
—What’sthis?
—It’sa…
—Canyou…?
—Yes,Ican./No,Ican’t.
Step4.Review:
Canyou…?
Yes,Ican/No.Ican’t.
T:
Goodwork,boysandgirls.
Theanimalscandomanythings,butwhatcanyoudo?
Canyousing?
S1:
No,Ican’t/Yes,Ican.
T:
Canyousing?
S2:
Yes,Ican.
T:
Showme…
板书：
Canyousing?
Yes,Ican./No,Ican’t.
Step5.Practiceandpresenttheirdialogues
Canyoudance?
Yes,Ican./No,Ican’t.（设计意图：
这五个步骤将动物单词和句型有机的结合在一起，让学生用英语谈论他们喜爱的小动物，之后从谈论动物之中自然的过度到谈论自己，培育学生语言综合表达的实力。
）
Ⅳ.Consolidation
Step1.Demonstrate
T:
What’sthis?
S1:
It’sachicken.
T:
Canachickenfly?
S1:
Yes,itcan.
T:
Canyoufly?
S1:
No,Ican’t.
Step2.Takeoutthetextpaperandfinishnumber2.
（设计意图：
这几个步骤设计的目的是从短语到句子，即部分到整体按部就班，创设真实的语言情境，让学生把复习过的动物和句型整合在一起，以对话形式展示学生综合表达的实力，同时，完成练习题二，在学生能用英语对话的基础上又考察了学生认读句子的实力。
）
Ⅴ.ClassClosing
T:
Areyouhappy?
let’schant!
Icandance
六、板书：
Lesson3FishandBirds
dancesingswimfly
Canaduckfly?
Yes,itcan.
No,itcan’t.
人教版小学英语三年级下册教案2
教学内容：
ALet’sspell
教学目标：
1、学问与技能：
学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
2、借助手势教学字母发音，归类识记单词。
3、情感、看法和价值观：
培育学生良好的学习习惯。
教学重点：
学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
教学难点：
借助手势教学字母发音，归类识记单词。
教学过程：
1、老师出示字母卡并问：
What’sit?
An“Aa”.
What’sthesoundofletter“A”?
引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
catbaghanddad/æ/
3、放Let’sspell部分的录音，学生跟读。
4、小组学习：
找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/?
5、小组汇报沟通并总结。
趣味操练（Practice）
1、嬉戏：
听一听，辩一辩。
老师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。
如：
bagdadhandapplecake
2、嬉戏：
击鼓传花
谁拿到花，必需说出一个含有字母a的单词。
3、读一读，写一写
学写单词，并指导学生描红
4、当堂训练
读一读、听一听并圈一圈。
1.catbag2.bagdad
3.Canadapanda4.handdad
找动身音别出心裁的单词。
1.bagcatcakedad
2.nameplateKatehand
3.ChinaCanadacatant
推断下列对话正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
（）1、A：
Whereareyoufrom?
B:
I’mMike.
（）2、A：
Goodafternoon?
B:
Goodmorning.
（）3、A：
What’shername?
B:
MynameisJenny.
板书：
Unit1Welcomebacktoschool
ALet’sspell
catbaghanddad/æ/
教学反思：
人教版小学英语三年级下册教案3
学习过程及引导：
一、板书课题、揭示目标
学习目标：
1.学生能听说表示五官的新单词：
head,eye,nose,mouth,face,ear
2.巩固句型：
Thisis…/Thatis…
Theseare…/Thoseare…
3.在老师的指导下学生能听懂祈使句Drawthehair/head/eyes,etc.并能够指出自己身体的部位。
二、指导自学
我们很棒!
通过自学，让我们变得更棒吧!
大家有没有信念?
好，接下来我们就起先吧!
自学指导：
打到单元词汇表Unit1,请大家比照单词表，试着
完成练习册第一页的内容，这些单词的意思原来是这样啊!
然后依据之前所学学问，试着读出这些单词。
假如遇到困难，和同桌探讨，合作学习。
三、学生自学
学生看书，思索，合作探讨。
四、学生探讨、更正、归纳，合作探究。
1.热身（Warmingup）
Goodafternoon,boysandgirls!
Welcomebacktoschool!
过了一个新年，老师发觉有些同学们胖了呢!
Let’stakealookatyourface（脸）.我们看一看同桌的脸，是不是肉呼呼的?
刚才老师说脸，用了英语单词face（重复两遍），那脸上的其它部位怎么用英语表达呢?
今日我们就来学习第一单元Mybody.我们用英语来相识一下我们的身体吧!
（板书单元topic）
请大家把课本打到第一页，Let’sseepartA.Canyoudrawyourselfquickly?
给学生五分钟的时间简略画一下自己。
2.教学过程（Teachingprocedure）
Nowthatyouaresofamiliarwithyourbodyparts,let’slearn
howtospeaktheminEnglish.
请同学们把课本打到其次页，让我们看看小猴子的head,eye,nose,mouth,faceandear.（板书单词）
通过自学指导，提问学生是否可以读出某些单词，加以指正，让学生领读训练，可运用大小声，开火车的方法。
活动一：
老师指着自己头部的器官，运用Thisis/Theseare…句型，让学生再次熟识新单词的发音，巩固以上句型。
活动二：
老师挑两位学生，其中一位随意指着自己头部的器官，让另外一位学生运用句型Thatis/Thosearethenose/eyes…操练。
活动三：
Page5.画一画。
学生依据老师的口令Drawthe…在黑板画出nose,eyes,ear,head,face,hair.
3.当堂训练（Classpractice）
学生操练练习册第三页题目，巩固单词意思。
4.总结（Summarize）
5.课后作业（Homework）
【课后反思】
人教版小学英语三年级下册教案4
一、教学目标
1.能驾驭字母Oo的读音和书写，了解Oo在单词中的发音;
2.能唱歌曲“Singandact.”
3.通过唱唱玩玩，培育学生学习英语的爱好。
二、教学重点及难点
重点：
字母Oo及在单词中的发音;歌曲“Singandact.”
难点：
理解新单词，朗读句子。
三、教学步骤
Step1Warmingup
1.师生问候。
2.自由会话和角色表演。
Step2Presentationanddrill
1.出示字母卡片Nn。
带读;
2.教学生书写Nn,辨别字母大小写，然后让学生根据范例正确书写字母，个别
3.检查和辅导。
让学生用身体语言来表演Nn，激发学生的学习爱好。
4.出示新单词，强调字母Nn在单词中的发音，并让学生跟读体会。
T:
Nn,Nn,Nn,banana,
Nn,Nn,Nn,noodles,
Nn,Nn,Nn,net,„
5.听课文E部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。
Step3Practice
1.Song:
老师依据活力英语中的歌曲Howareyou.
2.改编Hello,Tom.Hello,TomHowareyou?
Howareyou?
I’mfine,thankyou.I’mfine,thankyou.Andyou?
Andyou?
3.激励学生自由创设情境，大胆进行会话。
4.评价。
反思:
新学期,刚开学,学生还没有完全进入学习状态,学生一下子汲取不了,只能把课程放慢,渐渐让学生进入学习状态.
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