暑期短文.docx
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暑期短文
班级姓名
1《好消息》
三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴。
雨滴噼噼啪啪落下来，把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。
正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。
蒲公英一句话也不说，她们金黄色的脸儿，在雨后的阳光下露出了笑容。
现在每一个人都知道了这个好消息——春天来了。
1、全文共有（ ）小节。
2、在文中找出与下列词语意思相反的词
哭—（ ） 坏—（ ） 去—（ ） 上—（ ）
3、短文中写了谁在传播那个好消息?
4、你知道这个好消息是什么吗?
写下来。
2《小兔运南瓜》
一天，住在森林边上的小白兔到菜地里收南瓜。
他蹦蹦跳跳地来到地里，看见南瓜长得又圆又大，他高兴极了，伸手就摘下来一个。
这一下他可发愁了，这么大的南瓜怎么搬得动呢?
正在这时，小熊猫骑着自行车过来了，边走边说：
“小白兔，你好!
”看见小熊猫骑的车子，小白兔一下子有主意了，他想：
我的大南瓜圆圆的，多像车轮呀，不是也可以转动吗?
好，有办法啦!
小白兔用力把南瓜竖起来，推着它往前走。
南瓜果然像车轮一样转动着向前滚去。
真是又快又省劲。
一会儿，小白兔就到了家门口。
兔妈妈见了惊讶的问：
“你是怎么把南瓜运回来的?
”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地夸奖小白兔，说：
“你真是个善于观察、爱动脑筋的好孩子。
”
1、大南瓜圆圆的，多像____________呀。
小兔子_______________地来到地里。
2、读了短文，你认为小兔聪明吗?
他是怎么把南瓜运回家的?
用“”画出文中的答案。
3、最后一个自然段共有___句话。
兔妈妈是如何夸奖小兔的?
用“﹏﹏”在文中画出来。
3《孤单的斑鸠》
小斑鸠很孤单，几乎没有朋友。
有一天，他问白头翁：
“白头翁爷爷，谁能和我交朋友呢?
”
白头翁说：
“你可以去和喜鹊交朋友，他热情、善良!
”
小斑鸠惭愧地说：
“我强占过他的巢，他不会和我好的。
”
白头翁说：
“你可以去和啄木鸟交朋友，他勤劳、正直!
”
小斑鸠不好意思地说：
“上次，我骂他是笨蛋，他不会原谅我的。
”
白头翁想了想，又说：
“那么，你去找小麻雀试试，他天真、活泼!
”
小斑鸠为难地说：
“不行啊，前几天我和他打了一架，把他啄得头破血流。
”
白头翁叹了一口气说：
“哎，你总是欺负别人，谁还愿意成为你的朋友呢?
”
1、认真读读短文，你知道这些小动物的优点吗?
喜鹊：
热情、善良。
啄木鸟：
小麻雀：
2、小斑鸠孤单吗?
你知道为什么没有人愿意成为他的朋友吗?
3、如果小斑鸠想和小麻雀成为好朋友，他向小麻雀道歉该怎么说?
4秋姑娘
秋姑娘来了，
多么美丽动人。
苹果是你的脸蛋，
葡萄是你的眼睛，
红枣是你的嘴巴，
风铃是你的笑声。
你从夏天走过来，
走进我们香甜的梦。
1、你能写出和下列词语意思相近的词吗?
不会写的字用拼音代替。
美丽—（ ） 香甜—（ ）
2、仔细读儿歌，然后填空。
（1）秋姑娘多么美丽动人，苹果是它的___________，葡萄是它的__________，红枣是它的_____________，风铃是它的____________。
（2）秋天还有什么水果成熟了?
写出一两种。
（3）一年有四季，分别是：
________________、______________、______________、_________________。
5《春妈妈的三个小姑娘》
春妈妈回来了，带来了三个淘气的小姑娘。
雷姑娘喜欢敲着鼓儿玩，敲醒了天空，敲醒了田野，敲醒了沉睡的山岭和村庄。
雨姑娘喜欢洒着水儿玩，洗绿了大树，洗青了小草，洗红了花朵的脸儿一张张。
风姑娘喜欢吹着气儿玩，吹柔了树枝，吹长了青草，吹着春天朝前长。
啊，春天回来了，春妈妈带来了三个能干的小姑娘。
1、春妈妈带来了三个（ ）、（ ）的小姑娘。
2、这三个小姑娘是（ ）、（ ）、（ ）。
3、给多音字注音，并组词
干（ ）（ ）
（ ）（ ）
4、你能根据诗歌的内容填空吗?
春天，___________、____________、___________、__________和都醒了，树（ ）了，草（ ）了，花朵（ ）了。
6《松树和啄木鸟》
松毛虫在松树里疯狂地咬着松树，松树很害怕，他自言自语地说：
“这么多虫子，有一天，我可能会被他们咬死。
”
这时，一只啄木鸟飞到松树上，把树干啄得“笃笃”响。
松树禁不住想：
___________________________________
“天啊，这可怎么办?
”松树想到这里更害怕了，他大叫：
“走开，你这讨厌的家伙!
”
“我是啄木鸟，不是坏蛋，是来吃你体内的松毛虫的。
”啄木鸟边说边叼出一条松毛虫给松树看。
“哦，谢谢你，是我错怪你了。
”松树说。
1、松树看啄木鸟来啄树干，心里想什么?
认真读读文章，然后把松树的想法填在文中“”上。
2、照样子，写句子。
啄木鸟边说边叼出一条松毛虫。
_________边_____边
3、啄木鸟飞到树干上干什么?
7《红的不一定都甜》
一天，粗心的小猴子听老师讲道：
“果子长得红红的，真甜……”小猴子没有听完，就溜出教室向野外跑去。
啊!
树上的苹果红红的，就去摘了一个大口大口地吃起来，真甜呀!
他又看见桃子又大又红，就去摘桃子，桃子又甜又解渴。
他想老师说的对，红果子都是甜的。
他走着走着，看见一片辣椒地，火红的辣椒像一个个小灯笼，让人喜爱。
小猴子摘了一个又大又红的放在嘴里。
啊!
辣得小猴子直冒汗，他拼命地跑回学校问老师：
“这个红果子怎么不甜呀?
”
老师说：
“红的不一定都甜。
我还没有讲完，你怎么就跑了呢?
”小猴子听了，不好意思地低下了头。
从此，小猴子学习非常认真，成了一个好学生。
1、按短文内容填空
（ ）红红的，（ ）红红的，（ ）也是红红的。
2、读句子，用带点词写句话
火红的辣椒像一个个小灯笼，让人喜爱。
3、读了这篇短文后，你明白了什么道理?
8《大熊猫》
大熊猫是我国的国宝，也是我国稀有的珍贵动物。
它曾作为友好使者，到日本、美国、法国等地，受到各国人民的欢迎。
大熊猫作为我国的吉祥物，成为亚运会的会徽。
熊猫盼盼为世界带来了吉祥，带来了和平。
我们要爱护大熊猫，保护大自然的生态平衡，为可爱的动物创造优美的生活环境。
1、按原文填空
大熊猫（ ）我国的（ ），（ ）我国稀有的（ ）动物。
熊猫盼盼为世界带来了（ ），带来了（ ）。
2、你了解大熊猫吗?
请你选择正确答案，在括号里画“√”
⑴大熊猫的四肢、肩膀、眼圈和耳朵是黑的（ ）
⑵大熊猫爱抱着脑袋睡大觉（ ）
⑶大熊猫爱吃树叶和新鲜的竹笋（ ）
⑷大熊猫爱吃新鲜的竹叶和竹笋（ ）
⑸小时侯的大熊猫很活泼（ ）
9
夏天的傍晚，太阳慢慢地落下去了，只留下一抹色彩鲜艳的晚霞。
但是气温还是那么高，屋子里闷热得很。
晚饭后，星星渐渐地出现在夜雾中。
我的朋友小志拿着一本《教你观星》，来找我去观察星星。
我很高兴，一下子忘记了炎热的天气，高兴地拍拍他的肩膀，说：
“走，咱们观星去！
”
我们来到一片空地上，仰头望去，天幕上的星星正眨着眼睛，好像在欢迎我们呢。
我们用《教你观星》作指南，仔细地观察起星星来。
过了一会儿，小志忽然激动地叫起来：
“你看，那像不像一只大天鹅？
”我顺着他指的方向看去，只见十来颗星星一闪一闪的，连起来仿佛一只大天鹅正展翅飞翔。
我们看到的真的是天鹅星座呀！
这天晚上，我们边观察星星，边看书对照，我们认识的星座越来越多，如狮子星座、猎户星座、大熊星座……
这次夏夜观星真有意思，我学到了许多天文知识。
我想，只要我认真学习，仔细观察，就一定能探索宇宙的奥秘，了解星星许多有趣的事情。
1、在文中找出下列词语的近义词。
秘密（）抬头（）似乎（）细心（）
2、在文中找出下列词语的反义词。
难过（）马虎（）凉爽（）粗心（）
3、在第3节中找一句比喻句，用“——”划出来。
句中把（）比作（），用（）比喻（）。
4、短文里写到了天鹅星座、狮子星座、猎户星座、大熊星座，你还知道哪些星座？
能写几个吗？
（至少3个）
10
春天的田野真美啊！
柳树发芽了。
桃树开了花。
青青的小草悄悄地从泥土里钻出来，地上像插遍了密密的松针。
金黄的油菜花，引得蜜蜂来回地飞舞。
1、这段话主要写了 的景色。
2、这段话中表示颜色的词有 、 。
3、把这段话中比喻的句子划出来
11
（1）动物的尾巴各有各的用处。
鱼的尾巴像船上的舵，鱼儿游动时，靠尾巴掌握前进的方向。
牛的尾巴好比一条长鞭子，夏天用尾巴赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。
1、这段话主要讲 。
2、鱼尾巴的用处是 。
3、牛尾巴的用处是 。
（2）蚂蚁整天辛勤地劳动，没有一个偷懒的。
它们很团结，见了面就相互摇着触角打招呼。
我很喜欢它们，有时候捉虫子给它们吃。
1、这段话中的“它们”指的是 。
2、“我”喜欢它们的原因：
一是它们
二是它们 ；
3、“我”喜欢它们表现在：
12
今天，爸爸和我一起到大海边玩。
我在沙滩上走来走去，身后留下一串串脚印。
浪花一波一波地打在脚上，我都快要站不住了。
浪花一朵一朵在海面上开放，美丽极了。
我还看到一群小鱼在水中游来游去，真是有趣呀！
爸爸说：
“大海是船儿的道路。
”
我说：
“大海是鱼儿的家。
”
1、在括号里填上合适的词语。
一（ ）小鱼 一（ ）浪花 一（ ）脚印一（ ）杜鹃 一（ ）工厂 一（ ）山沟
2、把短句括号里的词语，准确地加进句子，使它变成长句。
例：
海浪打在脚上。
（哗啦哗啦地）
海浪哗啦哗啦地打在脚上。
（1）小鱼游来游去。
（摇头摆尾地）
（2）浪花蹦蹦跳跳。
（在海面上 雪白的 一排排）
3、大海是什么？
照样子，写句子。
例：
大海是船儿的道路。
大海是鱼儿的 。
大海是渔民的 。
13
猫是捉老鼠的能手。
它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。
猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。
猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。
猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。
1、短文有（ ）句话。
2、短文写了猫的（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
3、用“——”划出描写猫的耳朵的句子。
14
一只蜻蜓不小心撞到蜘蛛网上。
我（ ）地把它救下来，我把小蜻蜓（ ）地拿在手里，（ ）地看了起来。
小蜻蜓长着一对亮晶晶的眼睛，一双透明的翅膀，还长着一条红色带黑纹的尾巴，美丽极了。
我多么想玩一会儿呀！
我想起蜻蜓是益虫，就赶紧张开手把它放了。
1、在文中的括号里填上合适的词（不能重复），使句子生动。
2、写出和下面词意思相近的词。
美丽——（ ）赶紧——（ ）
3、短文共有（ ）句话，写了_______和________的事。
4、小蜻蜓是什么样子的？
用“——”画出有关句子，这里描写了蜻蜓的________、_______和________。
5、我看到这美丽的蜻蜓，有什么想法？
用“~~~”画出来。
6、因为蜻蜓是________，所以我把它放了。
15
乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。
人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。
乌鸦想：
我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子，那该有多好啊！
乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。
百灵鸟告诉乌鸦：
“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。
”
乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏（不服气，不满意）地飞走了。
害怕困难的人，什么也不会得到。
1、短文一共有（ ）个自然段。
2、乌鸦的目的是 。
3、怎样才能有副好嗓子呢？
百灵鸟是怎么说的，用“ ”在文中画下来。
4、这篇短文告诉我们一个什么道理？
把这句话用“~~~”画出来。
16《洗（xiǎn）星海在巴黎》
一九二九年，二十四岁的洗星海，因为参加学生运动，被学校开除了。
他在远洋轮船上找了一个工作，就趁（chèn）这个机会到法国巴黎去，实现他学习音乐的愿望。
在巴黎，洗星海的生活很艰难（nán）。
他在饭店洗碗，在理发店扫地，还给别人看孩子、守电话、抄乐谱（pǔ），甚至拉着提琴到街头和咖啡店去卖艺（yì）。
在那饥寒交迫的日子里，他好几次在楼梯上晕（yūn）倒，在马路上饿倒。
但这都动摇不了他学习音乐的意志。
后来，洗星海的音乐天才和苦学精神，得到了巴黎音乐家的赏识，他们给洗星海很多物质上的帮助和精神上的鼓励。
洗星海终于考进了巴黎音乐高级作曲班。
他是第一个考进这个班的东方人。
1、课文一共有（ ）个自然段。
2、填空。
（动词）
（ ）工作 （ ）地（dì） （ ）孩子
（ ）电话 （ ）乐谱 （ ）提琴
3、用音序查字法查字典：
“艰难”的“难”：
先查音序，再查音节 ，在短文中的意思为 （①不容易；②不大可能；③使人不好办；④不好。
）
“卖艺”的“艺”：
先查音序 ，再查音节 ，在短文中的意思为 （①才能、技能；②限度。
）
4、用“ ”画出写洗星海生活艰难的句子。
17
晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。
忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。
大蜻蜓真漂亮！
两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。
一对红翅膀不住地扇着。
我真喜欢它，就拿着玩起来。
姐姐看见了，大声喊：
“快把它放了，它是益虫！
”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。
1、给带点的字选择正确的音节，对的划“——”。
蜻蜓（qīnqīng） 扇着（shānshàn）乘凉（niángliáng）捉住（zhuōzuō）
2、写出与下面词语意思相近的词语。
漂亮——（ ） 喜欢——（ ）
3、用“ ”画出描写蜻蜓外形的句子。
4、读读短文中的这个句子“两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。
”
这是把蜻蜓的_ _比作 ___。
5、我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？
18
夏天的星星真像俏皮的孩子，可逗人喜爱啦！
它们有的好像藏在纱帐里的顽童，跟我们捉迷藏；有的好像怕羞的小姑娘，躲在角落里偷偷地瞧着我们；有的呢，又像活泼的孩子，扮着鬼脸不停地朝我们眨眼睛。
它们呀，各有各的性格，各有各的模样，太有趣了！
1、短文共有（）句话。
写夏天的星星（）。
2、根据短文内容填空。
（）的孩子（）的顽童（）的小姑娘
（）地眨眼睛（）地瞧着
3、从文中找出下列词语的近义词。
顽皮（）害羞（）惹人喜爱（）
4、用“——”划出具体写星星有趣的句子，再有感情地读一读。
19
松鼠是一种美丽的动物，他玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。
一身灰褐色的毛，光滑得像搽过油一样。
一条毛茸茸的大尾巴，总是向上翘着，显得格外漂亮。
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。
只要有人触动一下，它就会躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。
松鼠喜欢高大的树，常常把树枝搭在树杈中间。
它们带着自己的儿女住在里边，又暖和，又安全。
1、短文共（）小节。
2、第一节介绍了松鼠的（）、（）、（）、（），我们知道松鼠是一种（）的动物。
3、哪个句子写出松鼠十分机灵，请用“——”划出来。
4、在（）里填上合适的词。
（）的小面孔（）的窝
（）地逃（）地说话
5、划线句子中带点的词，你能换一个吗？
请写在下面横线上。
______________________________
20《天边的故事书》
太阳躲到山后去了，不知是跟谁在捉迷藏呢！
整个西边的天空，变成了一个玫瑰色的是世界，那色彩，一个劲儿在变幻、变幻……
准是有一位神奇的魔术师，躲在那玫瑰色的大幕后面，玩着各种色彩不同的云团，在表演魔术呢！
看，一会儿变出了小花狗，一会儿变出了枣红马；一会儿是拄拐杖的老爷爷，一会儿又是卖火柴的小女孩……还有陡峭的山峰，弯弯的小路，清亮的小河呢。
太阳落山的时候，天边到底是一册翻不完的彩色画报，还是一册有趣的故事书呢？
对，更像一个变幻无穷的大舞台。
1、从文中找出合适的词填在下面的括号里。
（）的山峰（）的小路
（）的小河（）的故事书
2、把句子补充完整。
一位神奇的魔术师躲在（），将（）变成了（）。
3、天边像一个（），一会儿变出了（），一会儿变出了（）；一会儿是（），一会儿又是（）……
4、小朋友，张开你想象的翅膀，想一想，太阳落山的时候，天边还有哪些变化呢？
说一说，写一写。
21《小雪花》
下雪了。
小雪花戴着亮晶晶的六角帽，穿着白大衣，迎着狂风，在空中旋转（zhuǎn）着，翻滚着……她战胜了北风大汉的阻拦，飞到了田野、森林、高山、乡村和城镇……
瞧，田野里的麦苗儿在北风的咆（páo）哮（xiào）中哆嗦着，冻得蜷（quán）缩着弱小的身躯。
小雪花温柔地拥抱了她：
“小麦苗，小麦苗，我给你送棉被来了。
”
小麦苗淌（tǎnɡ）下了激动的泪珠：
“谢谢您，亲爱的小雪花，您总是在我需要的时候带来温暖。
”一会儿，小麦苗盖上了雪白的棉被，又厚又软，她甜甜地睡着了。
小雪花又开始飞翔。
她又飞向很远很远的地方。
1、多音字组词。
zhuǎn（）zhe（）
转着
zhuàn（）zháo（）
2、选词填空。
温柔温暖
（1） 小雪花（）地拥抱小麦苗。
（2） 小雪花给小麦苗带来来（）。
3、照样子，写词语。
雪白（雪白雪白） （）（）
粉红（） （）（）
4、小雪花是什么样儿的？
从文中找出相应的句子，用“——”画出来。
5、小雪花迎着狂风，战胜了北风大汉的阻拦，飞到了（ ）、（）、（）、（）和（）……所以我觉得小雪花非常（）。
6、小雪花来到了田野，给麦苗儿送来了（ ），为麦苗儿带来（），小雪花真（ ）啊！
7、读读文中画“～～”的句子，想一想，这“雪白的棉被”指的是（ ）。
8、小雪花又开始飞翔了，它会飞到哪里？
又会去做什么呢？
聪明的小朋友，请你想一想，写写。
22《聪明的韩愈》
我国唐代有个著名的文学家叫韩愈。
他小时候，在家乡读书。
一天，老师给每个学生一个铜钱，让他们各自去买一样东西，看谁买的东西能把一间屋子装满。
放学以后，学生们便都到集市上去了。
第二天，有的买来树苗，有的买来竹子……可谁的东西都不能把一间屋子装满。
老师很失望。
过了一会儿，韩愈来了。
只见他从袖子里取出一枝蜡烛，然后用火柴把蜡烛点燃。
老师见了，高兴得连连说：
“好！
好！
韩愈真聪明！
”
1、比一比，再组词。
唐（）钱（）蜡（）
塘（）线（）借（）
2、填上合适的量词。
一（）蜡烛一（）竹子一（）树苗
一（）铜钱一（）东西一（）屋子
3、老师给每个学生一个铜钱，让他们各自买一样东西，有什么要求？
用“——”画出来。
4、文中的省略号表示
5、韩愈买来了（），他用（）装满了一间屋子。
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