七年级下文言文阅读及答案.docx

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七年级下文言文阅读及答案

七年级（下）课内文言文专项复习（期中）

一、阅读《孙权劝学》，回答1～5题。

初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多条。

权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

1.我能解释下面各句中的加点字。

①蒙辞以军中多务：

②见往事耳：

③及鲁肃过寻阳：

④即更刮目相待：

2.我能用现代汉语翻译下面的句子。

①孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

3.有两个成语典故涉及到本文，请写在下面的横线上。

4.本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格。

请各用一两个短语来概括他们的性格特点。

鲁肃：

5.这篇短文省略了一部分内容，你知道是什么吗？

结合我们已掌握的写作知识，谈谈这样写的好处。

省略的内容：

吕蒙的学习过程

二、阅读《伤仲永》，回答1～6题。

金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。

”

金溪人方仲永，世代以耕田为业。

仲永五岁时，从未见过书写的工具，（有一天）忽然哭着要这些东西。

父亲对此感到诧异，借邻居家的给他，（仲永）立即书写了四句诗，并且自己题上自己的名字。

他的诗把赡养父母、团结民族当做主要内容，传给全乡的秀才观赏这首诗。

从此，指定物品（让他）作诗（仲永能）立即完成，他的诗中的文采和道理都有值得欣赏的地方。

同县的人对此感到惊奇，渐渐以宾客之礼（款待）他的父亲；有的人花钱求取仲永题诗。

他的父亲认为（仲永）这样做有利可图，每天带着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

　　我听说这件事很久了。

明道年间，（我）随从先父回到家乡，在舅舅家见到了仲永，他已经十二三岁了。

让他作诗，不能与从前的名声相当。

又过了七年，（我）从扬州回来，再次来到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说：

“完全变成了平常人。

”

　　我说：

仲永的通达聪慧就是先天得到的，远远胜过一般有才能的人。

最终成为常人，是因为他后天所受的教育没有达到要求。

他的才能是先天得到的，这样有才华的人，不接受后天的教育，都变成了平常人；现在没有先天有才能的人，本来就是平常人，又不接受后天的教育，能够成为普通人就为止了吗？

1.我能解释下面各句中加点的词语。

①世隶耕：

②指物作诗立就：

③稍稍宾客其父以宾客之礼相待④日扳仲永环谒于邑人通“攀”，牵，引

2.我能判断出下列句子停顿有误的一项是（）

A.借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。

B.其诗/以养父母、收族为意。

C.余闻之/也久。

D.父/利其然也，日扳仲永/环谒于邑人。

3.我能用现代汉语翻译下面的句子。

①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

②父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

4.用自己的话说说：

方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是什么？

5.方仲永的父亲是怎样的一个人？

你最想对他说的一句话是什么？

6.下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。

（两题都答，只按第①题计分）

语文活动课上，老师让你组织一场即兴演讲，题目是“由方仲永所想到的”。

你就为自己设计一个简短的导入语吧！

方仲永由少时的天资过人变得“泯然众人”，令人扼腕长叹，更应该引起我们的深思。

读完本文后，相信我们一定有许多感慨，就让我们畅所欲言！

②古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。

悬梁刺股、囊萤映雪、学而不厌；悬梁刺骨

三、阅读《口技》，回答1～5题。

京中有善口技者。

会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

众宾团坐。

少顷，但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。

遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。

既而儿醒，大啼。

夫亦醒。

妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。

又一大儿醒，絮絮不止。

当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。

满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。

微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。

宾客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼：

“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。

两儿齐哭。

俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。

中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。

凡所应有，无所不有。

虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

忽然抚尺一下，群响毕绝。

撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

1.文言词汇——我能解释下列加点的词语。

①会宾客大宴适逢，正赶上②意少舒稍微

③中间力拉崩倒之声夹杂④两股战战大腿

⑤不能名其一处说出⑥几欲先走几乎

2.文言翻译——我能用现代汉语翻译下面的句子。

①但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。

只听得围幕里醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的

②撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

撤掉围幕一看里面，仍只有一个人、一张桌子、一张椅子、一把扇子、一块醒木罢了。

3.内容理解——文章开头和结尾两次把“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”交代得清清楚楚，这对表现口技表演者的技艺有什么作用？

我的理解：

反复交代道具的简单，衬托口技人表演技艺的高超。

4.语言品味——任选一句，分析其表达效果及作用。

①满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

我的赏析：

“伸颈”、“侧目”说明宾客听得入神，被深深吸引，“微笑”、“默叹”表示宾客对表演心领神会，感到满意，通过侧面描写，衬托口技人表演技艺的高超

②于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

我的赏析：

写宾客完全进入境界，以假为真的神态，形象地表现了口技引人入胜的艺术效果和真实的艺术感染力，烘托出口技人技艺之“善”。

5.拓展延伸——下节课是大家盼望已久的、一个星期才一节的音乐课，上课铃声还未响，就自发地齐唱起了《我的未来不是梦》，以迎接音乐老师的到来。

就在这时，班主任数学老师夹着一叠试卷走了进来，说道：

“利用这节音乐课和下节数学课，进行一次测试……”请你仿照本文中对观众的反应的描写，用简短的语言描写一下这时同学们的反应。

我的描述：

全班同学无不瞠目结舌，暗拍大腿，满脸无奈，唏嘘不已。

有的作“晕”状，有的哭丧着脸，有的耷拉着脑袋……

四、阅读《两小儿辩日》，回答1～5题。

孔子东游，见两小儿辩斗。

问其故。

一儿曰：

“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”

一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：

“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?

”

一儿曰：

“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?

”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：

“孰为汝多知乎?

”

1.文言词汇——我能给下面加点的字注音。

①见两小儿辩斗争辩②日始出时去人近距离

③一儿以日初出远认为④及其日中如探汤热水

⑤孔子不能决也判断判定⑥孰为汝多知乎通“智”，智慧。

2.文言翻译——我能用现代汉语翻译下面的句子。

①我以日始出时去人近，而日中时远也。

我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远

②两小儿笑曰：

“孰为汝多知乎?

”

两个小孩笑着说：

“谁说你多智慧呢？

”

3.内容理解——两小儿的观点是什么？

各自的依据是什么？

观点一：

认为日出时离人近，日中时离人远；

依据是：

根据形状大小来判断的，近大远小。

观点二：

认为日出时离人远，日中时离人近

依据是：

根据温度来判断的，远凉近热。

4.问题探究——“孔子不能决也”说明了什么？

我的探究：

说明孔子“知之为知之，不知为不知”这种谦虚谨慎、实事求是的态度说明客观事物是错综复杂的，即使是智者也有所不知。

5.情感态度——两小儿一凭视觉、一凭触觉来判断太阳的大小，都犯了以偏概全的错误，在生活中我们要怎样做才能避免产生这样的错误？

我的认识：

看问题（评价身边的人）要客观、全面，要有科学（事实）依据，不能单凭直观。

五、阅读《狼》，回答1～6题。

①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。

途中两狼，缀行甚远。

②屠惧，投以骨。

一狼得骨止，一狼仍从。

复投之，后狼止而前狼又至。

骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

③屠大窘，恐前后受其敌。

顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

屠乃奔倚其下，弛担持刀。

狼不敢前，眈眈相向。

④少时，一狼径去，其一犬坐于前。

久之，目似瞑，意暇甚。

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧人以攻其后也。

身已半入，止露尻尾。

屠自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？

止增笑耳。

1.我能解释下列加点的词语。

①止有剩骨通“只”②并驱如故一起

③弛担持刀放下，卸下④其一犬坐于前像狗一样

⑤乃悟前狼假寐睡觉⑥狼亦黠矣狡猾

2.我能用现代汉语翻译下面各句。

①骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

骨头已经扔完了，而两只狼像原来一样一起追赶

②禽兽之变诈几何哉？

止增笑耳

禽兽的欺骗手段能有多少呢？

只不过给人们增加笑料罢了。

3.第④段的内容是什么？

在整个故事情节当中，这段是什么部分？

我的概括：

屠户杀狼。

高潮和结局

4.本文虽短，但狼的贪婪狡诈却刻画得入木三分。

请把表现狼的贪婪和狡猾的重点词句圈点出来。

我的圈点：

狼的贪婪：

缀行甚远、并驱如故、眈眈相向

②狼的狡诈：

一狼径去，其一犬坐于前、目似瞑，意暇甚、意将隧入以攻其后。

5.通过本文的阅读，你明白了一个什么道理？

我的领悟：

对待像狼一样的恶人，不能存任何幻想，要勇于斗争，善于斗争，去夺取胜利。

6.下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。

（两题都答，只按第①题计分）

①任意写出五个带“狼”字的成语。

我的积累：

鬼哭狼嚎、狼狈为奸、狼吞虎咽、狼心狗肺、狼子野心、如狼似虎、引狼入室、、、、。

②请用简洁的语言概括出下面这句话所蕴涵的道理。

从早到晚，从晚到早，我都在一步一个脚印的往前走。

因为我没有飞毛腿，所以我要用别人的双倍时间赶到终点。

我的启迪：

在理想的道路上，要脚踏实地，谦虚谨慎，不懈追求。