中等职业学校会计专业人才培养方案.docx
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中等职业学校会计专业人才培养方案
中等职业学校会计专业人才培养方案（2020）
一、专业名称（专业代码）
专业名称：
会计
专业代码：
120100
二、入学要求与基本学制
入学要求：
初中毕业或同等学历者
基本学制：
3年
三、培养目标
本专业坚持立德树人，面向中小企业和会计服务机构，培养从事出纳、会计核算及财经相关服务工作，德、智、体、美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
四、职业（岗位）面向、职业资格及升学衔接专业
专业（技能）方向
职业（岗位）
职业资格要求
主要接续专业
高职专业
本科专业
企业会计
出纳员、会计核算员、成本核算员、办税员、收银员
初级会计师
统计从业资格证
收银员职业资格证
会计
会计电算化
会计与审计
财务管理
会计学
审计学
财务管理
会计服务
会计代理、税务代理、招标采购代理、统计员、财经文员
五、人才培养规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。
（一）职业素养
1.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
2.具有爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则的会计职业精神。
3.了解会计职业生涯发展要求，具有自主学习和适应职业变换的能力。
4.具有良好的人际交往能力、沟通协调能力、团队合作精神和服务意识。
5.具有正确的就业意识、良好的创业意识和一定的创新精神。
6.具有现代社会公民基本的文化基础知识、科学素养、环境保护意识和健
康生活态度。
（二）专业知识和技能
1.理解会计的基本概念和相关专业术语。
2.熟悉与会计职业相关的财经法律法规、企业会计准则以及会计基础工作规范等知识。
3.掌握会计基本核算方法、核算程序、会计政策等知识。
4.掌握点钞、字录、小键盘输入、会计数字书写等会计基本技能。
5.能够从事企业出纳工作。
6.能够从事企业会计业务核算工作。
7.能够从事企业会计电算化核算工作。
8.能够从事企业税务核算与申报工作。
9.能够从事企业财经文员工作。
10.能够从事小企业统计信息整理和申报工作。
11.能够代理企业会计事务。
12.能够办理采购招标代理事务。
13.能够撰写一般商务文案和会计基本文书。
六、课程结构及教学时间分配
（一）课程结构
企业会计综合实训
财经法规与会计职业道德
统计基础
成本会计
税法
会计电算化
（二）教学时间分配
学期
学期周数
教学周数
考试周数
机动周数
周数
其中：
综合的实践教学及教育活动周数
一
20
18
1（军训）
1
1
1（入学教育）
8课时（会计环境认知实训）
二
20
18
1（收银岗位实训）
1
1
三
20
18
1（基础会计实训）
1
1
四
20
18
1[企业经营认知与流程项目实训（ERP）]
1
1
五
20
18
1（会计综合实训）
1
1
六
20
18
17（顶岗实习）
—
—
1（毕业教育）
2（社会实践）
总计
120
108
34
5
5
七、教学进程安排
课程类别
课程类别
课程名称
学分数
学时数
各学期周时数分布
总学时
其中
第一学年
第二学年
第三学年
授课
实践
一（10周
二
三
四
五
六
文化基础课程
必修
语文（会考）
12
216
144
72
4
4
2
2
历史
职业生涯规划
2
36
30
6
2
哲学与人生
2
36
30
6
2
英语
8
180
100
80
2
2
3
3
数学
8
180
100
80
2
2
2
4
计算机应用基础
8
144
72
72
4
4
职业道德与法律
2
36
30
6
2
经济政治与社会
2
36
30
6
2
体育与健康
8
144
24
120
2
2
2
2
小计
52
1008
560
448
16
16
11
13
0
0
专业基础及核心课程
必修
基础会计
6
108
72
36
4
2
会计技能实训
2
36
0
36
2
财经法规及会计职业道德
2
36
18
18
2
出纳与收银实务
4
72
36
36
2
2
企业财务会计
6
108
72
36
4
2
会计实务操作与综合实训
2
36
0
36
2
税法
4
72
50
22
4
成本会计
4
72
36
36
4
会计电算化
4
72
36
36
2
2
统计基础（统计证）
2
36
18
18
2
初级会计实训
4
72
12
60
4
小计
40
720
350
370
10
8
10
4
8
0
专业技能方向课程
必修
商业会计
2
36
18
18
2
纳税实务
2
36
20
16
2
财经应用文写作
服务业企业会计
2
36
18
18
2
统计信息整理与应用
4
72
36
36
4
经济法
4
72
50
22
4
税务会计
2
36
18
18
2
珠算与点钞
2
36
12
24
2
财务管理
4
72
50
22
2
2
财经文员
2
36
18
18
2
库管员实务
2
36
18
18
2
招标采购
2
36
18
18
2
小计
28
504
276
228
2
4
0
12
10
0
限选
选
门
小企业会计
市场营销基础
4
72
36
36
4
审计基础
4
72
36
36
4
小计
4
144
36
36
0
0
4
4
4
0
企业管理与沙盘
4
72
50
22
4
证券投资分析
2
36
20
16
2
公共关系学
2
36
30
6
2
保险学基础
2
36
30
6
2
小计
12
216
160
56
0
0
4
0
6
0
其它
加分
顶岗实习
30
小计
0
0
0
0
0
0
0
0
0
30
集中实践课程
必修
军训
2
60
60
2周
6
入学教育
1
30
30
1周
公益劳动
4
120
120
1周
1周
1周
1周
基础会计模拟实训
2
30
30
1周
统计基础模拟实训
1
30
30
1周
企业会计实训
2
30
30
1周
出纳与收银实训
2
30
30
1周
沙盘
1
30
30
1周
会计电算化
2
30
30
1周
顶岗实习
30
540
540
18周
顶岗培训
1
30
30
1周
毕业教育
1
30
30
1周
小计
49
990
0
990
总计
185
3582
1382
2128
28
28
29
33
28
30
注：
1.总学时为3582学时。
其中公共基础课（含军训）占比约40%；专业技能课（含顶岗实习、入学教育、毕业教育）占比约50%；任意选修课332学时，占比约10%。
2.总学分185学分。
计算办法：
课程教学按照每学期16～18学时计1学分；专业实训教学周按照每周2学分计算；顶岗实习按照每周1.5学分计算；社会实践、军训、入学教育、毕业教育等教学活动按照1周1学分计算。
八、主要专业课程教学要求
课程
（课时）
主要内容
能力要求
会计
基础
（108）
依据财政部会计从业资格《会计基础》考试大纲并完成下列教学内容：
（1）会计要素；
（2）账户与复式记账；
（3）经济业务与原始凭证；
（4）企业基本经济业务的确认与计量；
（5）记账凭证；
（6）会计账簿；
（7）财产清查；
（8）财务会计报告；
（9）会计处理程序；
（10）会计原则与会计法规
（1）达到财政部会计从业资格《会计基础》考试要求；
（2）认知会计职业岗位的背景、特点和要求，产生对会计职业的兴趣；
（3）能正确应用会计的基本规范，能说出会计的基本术语；
（4）能正确判断经济业务性质和内容，能准确按照会计的专门方法作会计业务处理；
（5）能根据案例资料有能力建账、记账、算账、更改错账，能具备中小企业记账员岗位的基本能力
会计
基本技能
（36）
（1）会计数字与文字的书写；
（2）会计计算工具、快速录入设备使用；
（3）点钞与验钞；
（4）计算器和计算机数字小键盘录入；
（5）电子收款机的操作；
（6）POS系统
（1）能规范书写财经数字在典型票据上的大、小写方法、会计科目名称和摘要内容；
（2）会珠算加减法、乘法、除法、账表算和传票算；
（3）会手工点钞、机器点钞和扎把、人民币的真伪鉴别；
（4）快速并准确地录入数字和字符；
（5）会规范操作收款机；
（6）会熟练运用POS系统
财政与金融基础认知
（36）
（1）财政基础知识；
（2）税收基础知识；
（3）金融基础知识；
（4）财政政策与货币政策
（1）认知财政的基本理论，知道财政与政府、财政与经济的关系；能运用财政的基本知识观察社会经济现象；
（2）能运用财政收入和支出的基本知识观察财政实践现象；
（3）能阅读和理解政府预决算，熟悉、理解税收的特征和作用，了解税负转嫁的基本知识；
（4）认知我国现行的主要税收种类，把握增值税、营业税、企业所得税、个人所得税等税制实务；
（5）能运用金融、信用、利率、市场、外汇等知识准确认知、观察、分析我国的金融活动；
（6）能初步观察国家宏观经济政策背景和目标、分析社会经济活动发展状态
企业会计核算实务
（108）
（1）中小企业财务会计的认知；
（2）资产要素的确认与计量；
（3）负债要素的确认与计量；
（4）所有者权益的确认与计量；
（5）收入费用利润的确认与计量；
（6）财务报告认知与编制；
（7）企业会计准则认知；
（1）能正确依据《企业会计准则》对企业日常常规各项经济业务进行会计处理；
（2）能办理日常库存现金、银行存款的收、付业务和会计处理；能进行日常库存现金和银行存款的清查；
（3）能办理常用银行转账结算业务；
（4）能选择适当的银行结算方式为企业供、销部门办理材料采购、产品销售等业务的款项结算；
（5）能进行资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润的会计业务计量和确认；
（6）能登记总账和各种格式的明细账；
（7）能根据会计账簿资料编制资产负债表、利润表、现金流量表
纳税申报与会计处理
（36）
（1）企业纳税认知；
（2）增值税申报与会计处理；
（3）消费税申报与会计处理；
（4）营业税申报与会计处理；
（5）企业所得税申报与会计处理；
（6）个人所得税申报与会计处理；
（7）其他税种申报与会计处理
（1）认知我国税制体系、把握各税种的基本知识；
（2）能根据资料准确计算应缴税额；
（3）能规范正确的做好报税活动；
（4）能对企业发生的各类税收的计算、缴纳、汇算清缴进行会计的确认和计量；
（5）会运用纳税申报软件系统
会计应用技术实训
（36）
（1）账簿体系设置；
（2）原始凭证的填制与审核；
（3）记账凭证的填制与审核；
（4）记账、算账、报账、用账；
（5）企业日常业务的会计处理
（1）会开设账户和账簿；
（2）会处理企业主要经济业务；
（3）会错账的查找和改正；
（4）能正确填制和审核会计凭证；
（5）能根据会计凭证正确登记账簿；
（6）能编制简要的财务会计报表；。
（7）能整理和装订会计资料、会计账簿
收银岗位项目实训
（36）
（1）商品与零售业认知；
（2）收银机与商业信息系统；
（3）收银员收银操作规范；
（4）处理退换货和收银软件；
（5）票据、凭证、账册、印鉴
（1）知道必要的商务礼仪；
（2）能把握收银服务的基本规范和工作流程；
（3）会熟练操作及维护POS机操；
（4）会开具发票；
（5）会使用收银工具和印鉴；
（6）会验钞能识别真假币；
（7）会应用电子计算器；
（8）处理退换货；
（9）会运用收银软件系统
企业经营认知与流程项目实训（ERP）
（36）
（1）ERP软件系统的把握；
（2）企业生产控制系统；
（3）企业物流管理系统；
（4）企业财务管理系统
（1）能熟练运用ERP软件与沙盘操作；
（2）能认知企业经营流程；
（3）能理解企业经济业务原始凭证产生过程，会对日常业务原始凭证识别和判断；
（4）认知生产控制、物流管理、财务管理的流程和方法
九、专业师资
（一）专业教学团队结构要求
根据教育部颁发的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师。
专业教师学历职称结构应合理，至少应配备具备相关专业中级以上专业技术职称的专任教师2人；建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于30%。
（二）专任教师任职资格及专业能力要求
1.专任教师应具有本科及以上学历，具有中等职业学校教师资格证书和相关专业的职业资格证书，有良好的师德，关注学生发展，熟悉教学规律，具备终身学习能力和教学改革意识。
在专任教师团队中，原则上应有业务水平较高的专业带头人，骨干教师至少占专业教师团队的30%左右。
2.专业技能课教师应具有实际工作经验，熟悉会计岗位工作流程，具备教学设计和实施课程教学的能力。
专任教师应主动到企业、代理记账公司、会计师事务所进行相应的专业实践，每两年的专业实践期不少于两个月。
3.专业教师具有良好的师德修养、专业能力，能够开展理实一体化教学，具有信息化教学能力。
专任专业教师普遍参加教研工作、教学改革课题研究、教学竞赛、技能竞赛等活动。
十、实训（实验）基本条件
本专业应配备校内实验实训室和校外实训实习基地。
校内实训实习环境要具有真实性或仿真性，具备教学、实训、展示、社会服务等多种功能，实现产教、学用一体。
校外实训实习基地应建立选择标准和考核标准，在当地优势或领先在会计师事务所、代理记账公司、企事业单位中选择。
（一）校内实验实训条件
实训室主要实训设备配置应注意满足实训工位与班级人数的需求，校内实训（实验）教学功能室配置如下：
教学实训室
主要设备名称
数量（台/套）
规格和技术的特殊要求
收银实训室
计算机及收银软件
40
—
多媒体设备
1
—
点钞机
4
—
收银机及收银台
40
—
货币、票据样式
若干
—
货架、商品
若干
—
会计电算化实训室
计算机
40
—
多媒体设备
1
—
金蝶、用友等会计软件平台系统
若干
财政部认定许可使用
专业会计教学模拟软件
若干
—
沙盘实训室
计算机
8
—
多媒体设备
1
—
模拟企业经营模拟软件系统
1
—
ERP电子沙盘和物理系统
1
—
纳税申报实训室
计算机
40
—
多媒体设备
1
—
纳税申报应用软件系统
1
国家税务总局认定许可
纳税申报模拟教学软件系统
1
—
模拟手工记账实训
计算机
40
—
多媒体设备
1
—
交换机、服务器
1
厦门网中网会计手工软件
1
—
会计岗位模拟实训
多媒体设备
1
—
会计岗位办公座椅
若干
—
会计凭证、账簿、报表等资料
若干
—
财务印鉴、会计工具
若干
—
会计基本技能实训
POS系统
若干
—
快速录入设备（小键盘）
40
—
算盘
若干
—
若干
—
审计电算化实训
计算机
40
—
多媒体设备
1
—
审计电算化软件平台系统
1
财政部认定许可使用
专业教学模拟软件
若干
—
（二）校外实训实习基地条件
按照专业培养目标和教学计划要求，建设能够满足专业实践教学、技能训练要求和企业经营双赢的校外实训实习基地。
建设校外实训基地应遵循长期规划、深度合作、互助互信的原则，选择运作比较成熟，经营情况比较理想，管理体系比较完善的地区行业龙头企业。
通过校外实训、实习，使学生掌握服务流程，提升服务技巧，强化服务质量。
1.校外实训实习基地类型
包括会计师事务所、代理记账公司、企事业单位
2.校外实训实习基地标准
（1）实训、实习基地应具有固定的营业场所、设施设备、资格许可、人员配置。
（2）学时实训、顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。
（3）实训、实习基地设施设备条件应有利于组织开展校外专业职业资格技能训练，且能够为学生实习提供必要的、安全健康的实习劳动环境。
3.校外实训实习基地数量
本专业实训、实习基地不少于4个，提供岗位数量应与专业实习学生人数相匹配。
十二、教学实施
（一）教学要求
公共基础课教学应符合教育部有关教育教学基本要求，按照培养学生基本科学文化素养服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习的积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
专业技能课按照会计相应职业岗位群的能力要求，强化会计、财务管理等工作岗位的能力培养要素。
突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，提倡项目教学、任务教学、角色扮演、情景教学、案例教学等方法，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合。
（二）教学管理
推行“工学交替”的教学管理理念，改变传统的重知识、轻技能教学管理方式。
将规范性和灵活性结合，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程实施创造条件。
深化校企合作，与企业合作订制人才培养方案；共同开发课程、编订教材；共同实施教学实训、评价考核，携手管理，合作育人。
建立专业教学指导委员会，制订专业教学指导实施方案，规范教学实施。
加强对教学过程的质量监控，完善教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，确保教学质量。
十三、教学评价
（一）学生成绩考核评价
根据本专业培养目标和人才理念，建立以学生职业素养、岗位能力培养为核心，教育与产业、校内与校外相结合的科学评价标准。
评价内容包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法、教学手段、教学环境、教学管理等因素的评价。
评价主体应注意吸收学生、实训基地，教师评价与学生互评、自我评价结合，校内、校外评价结合。
评价方式要将学业考核与行业资格考试、职业技能鉴定结合。
评价过程动态化，过程性评价与结果性评价结合。
评价不仅关注学生专业知识与技能的掌握，更要关注解决岗位工作中实际问题的能力水平，重视岗位操作规范、安全生产、节约节能、爱护设备、保护环境等职业素质、意识与观念的树立。
根据《福建省中等职业学校学生学业水平考试实施办法（实行）》要求参加中等职业学校学生学业水平考试，学业水平考试包括公共基础课、专业基础知识、专业技能考试。
1.公共基础课采用对学生的学习态度、思想品德、知识的理解和掌握程度等进行综合评定。
要注重平时教学过程的评定，将课堂表现、平时作业、实践环节和期末考试成绩有机结合综合评定成绩。
德育、语文、数学、英语、计算机应用基础5门课程参加福建省教育厅组织的学业水平考试，考试成绩达D级以上。
2.专业课程采用课堂活动、现场操作、口试、实训总结、阶段测验、期末考试等综合评定成绩的考核方法，注重学生分析问题、解决问题的能力和操作技能的考核，引导职业素质与意识的养成。
专业基础知识参加省教育厅指定课程科目的学业水平测试笔试，专业技能参加省教育厅指定课程科目的学业水平测试现场实际操作或应用信息化综合实训平台考核，考核成绩达D级以上。
3.顶岗实习：
以企业考核为主，学校考核为辅。
（二）毕业条件
1.实行学分制的学校，学生三年获得的总学分不得少于170学分。
2.未实行学分制的学校，学生各科成绩均应合格。
3.根据《福建省中等职业学校学生综合素质评价实施办法（试行）》要求，综合素质评定达到D级以上。
十四、编制说明
1.本方案依据《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成〔2015〕6号）、《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订工作的指导意见（征求意见稿）》和《福建省现代职业教育发展规划（2017-2020年）》（闽教职成〔2017〕69号）编制。
2.本方案充分体现构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系的课程改革理念。
并突出以下几点：
（1）适应经济社会发展对中等会计职业教育的需求。
围绕小中企业对会计职业岗位能力要求，确定本专业培养目标、课程设置,实现会计从业资格与课程设置、课程内容的对接，并将全国、福建省中职财会技能大赛竞赛标准与课程设置和课程内容进行适当融合。
（2）实现会计专业的规律性与职业教育基本特色的吻合。
系统设置了“企业经营与会计岗位认知性实训、会计基本技能实训、会计应用技术实训、财会软件应用实训、顶岗实习”的五段递进的实训项目课程体系。
（3）注重中高等职业教育课程衔接。
统筹安排公共基础、专业理论和专业实践课程，科学编排课程顺序，精心选择课程内容，强化与后续高等职业教育课程衔接。
3.落实“2.5+0.5”人才培养模式，学生校内学习5个学期，校外顶岗实习不超过1学期。
每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试）
升级会员 