幼儿园中班语言教案15篇.docx
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幼儿园中班语言教案15篇
幼儿园中班语言教案15篇
幼儿园中班语言教案1
活动目标：
1.让幼儿初步了解故事内容，能讲出故事的主要情节。
2.提高语言表达能力。
3.教育幼儿不乱扔垃圾，培养良好的生活可惯和行为。
活动准备：
西瓜图片，故事《瓜瓜吃瓜》。
活动过程：
1.猜谜语导入活动，引起幼儿的兴趣：
小朋友，我们来猜个谜语（有个绿衣郎，肌肤红又亮，生出小宝宝，个个黑脸膛），猜猜是什么?
对，是西瓜。
告诉你们有个小朋友，叫瓜瓜。
为什么叫瓜瓜呢?
你们想不想知道?
我们来听个小故事。
2.教师完整地讲述故事一遍，提问：
（1）故事里说了些什么?
（2）瓜瓜他是怎么吃西瓜?
吃完西瓜后，他怎么做?
（3）结果发生了什么事?
3.教师结合图片，再次讲述故事：
（1）瓜瓜吃到外婆带来的西瓜了吗?
为什么
（2）后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做?
4.讨论：
（1）故事讲完了，你喜欢瓜瓜吗?
为什么?
（2）如果你是瓜瓜，你会怎么做?
5.总结：
刚才小朋友们都听了这个故事，这个故事告诉我们什么?
（告诉我们吃完的瓜、果皮、废纸、吃剩的东西扔到垃圾箱里，不能乱扔，看到果皮废纸在地上、路上，我们也要扔到垃圾箱里）
附故事：
瓜瓜吃瓜
有个小朋友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他为什么叫瓜瓜呢?
原来他生下来的时候，胖墩墩，圆滚滚，像个西瓜，所以他爸爸妈妈就叫他瓜瓜。
瓜瓜可爱吃西瓜啦，他一下能吃几大块，吃完了把背心往上一拉，挺着圆鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭响说：
“西瓜在这儿呢!
”
有一天，天很热，瓜瓜又闹着要吃西瓜，“妈妈，拿出一个小西瓜来，”妈妈对他说：
“就剩这个小的了，先吃吧。
等一会儿，外婆要来，说不定给你带个大西瓜哩!
”妈妈把西瓜切了，就上班去了。
瓜瓜斜着眼看了看西瓜，翘起嘴巴，心想：
“哼，这么小也叫西瓜?
可是他蛮口渴的，又想：
瓜是小了点，说不定也挺甜哩!
就拿起一块咬了一口。
哎，一点儿不甜。
他吃完一块，心里生着气，一甩手把西瓜从窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。
剩下的几块，瓜瓜气呼呼地咬了几口，就一块一块地从窗口扔出去。
他想：
要是外婆真的带个大西瓜来，那该多好!
于是他就扒在窗台上，向胡同路口望着。
过了一会儿，来了个人。
慢慢地走近了，没错，是外婆来了。
她还抱着一个大西瓜呢!
瓜瓜看到了，大声嚷：
“外婆，我来接您了!
”
外婆听见了，心里一高兴就加快了脚步。
走到垃圾箱旁边，不小心脚踩在西瓜皮上，摔了一跤。
手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了个粉碎，外婆一边爬起来，一边说：
“谁把西瓜皮扔了这一地!
”
瓜瓜出了门，连忙把外婆扶起来。
一边气呼呼地踩着地上的西瓜皮：
该死的西瓜皮，哪个坏蛋扔的。
咦，西瓜怎么这么小?
哎呀，这不是自己扔的吗?
瓜瓜偷价看了外婆一眼，吐了吐舌头，悄悄地把西瓜皮一块一块地扔到垃圾箱里去。
瓜瓜看了看外婆带来的大西瓜，瓢儿红红的，一定很甜。
可惜碎了，沾上了泥。
他只好咽着口水，拿起碎瓜块往垃圾箱里扔去。
外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，看见瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，说：
“真乖，都像瓜瓜这么懂事就好了。
”
幼儿园中班语言教案2
活动目标
1、感受诗歌中的有趣意境，激发幼儿对大自然多彩的颜色产生浓厚兴趣。
2、通过猜测，发散幼儿的思维，提高幼儿的语言能力。
3、能用"__躲在x颜色里"的句式进行散文仿编。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法
活动准备
图片：
太阳、颜色宝宝5种。
自制动态ppt。
活动重点
有感情朗诵散文，能用"__躲在x颜色里"的句式进行散文仿编。
活动难点
专心倾听散文，理解颜色对应关系。
活动过程
1、出示蒙眼的太阳提问：
这是谁？
它怎么啦？
为什么太阳要蒙眼睛呢？
它会和谁一起玩捉迷藏呢？
2、出示ppt提问：
这是什么颜色？
依次出示红黄兰绿白。
教师总结：
黑夜用长长的手帕，把太阳的眼睛蒙了起来，趁他还在数着：
一、二、三、四······颜色们赶紧找个自己喜欢的地方，静悄悄地躲起来。
3、幼儿大胆猜想教师：
请小朋友们猜猜颜色们会躲到哪里去呢？
红色躲在哪里？
绿色躲在哪里？
蓝色躲在哪里？
黄色躲在哪里？
白色躲在哪里？
4、出示完整的ppt教师：
黑夜把手帕解开，太阳睁开眼睛，开始找颜色们。
我们一起来找一找。
为什么绿色躲在草丛里？
师幼一起小结：
绿色躲在草丛里，黄色躲在菊花里，红色躲在枫叶里，蓝色躲在天空里，白色躲在云朵里。
颜色宝宝要躲在与自己颜色相近或一样的地方，才不容易被太阳发现。
5、引导幼儿了解散文，感受散文的趣味性。
播放音乐，引导幼儿集中精力倾听散文，在脑海里想象散文中颜色宝宝玩游戏时的快乐画面。
6、游戏：
捉迷藏，鼓励幼儿参与活动在游戏中仿编散文。
游戏方法：
每位几位幼儿选择一张自己喜欢的颜色卡片，来扮演颜色宝宝，老师扮演太阳。
播放动听音乐，小朋友悄悄躲到教室的某个角落，音乐结束太阳照到小朋友时，小朋友站起来大声说：
"x颜色躲在__里"。
活动延伸：
到户外与真正的太阳玩"捉迷藏"的游戏。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
幼儿园中班语言教案3
一、教学目的：
1、让幼儿在扩散想象的基础上，理解故事情节，巩固对动物特征的认识。
2、丰富词：
稀奇、挠、衔，尝试学用句式：
如果……就……3、引导幼儿在联想讲述和模拟情境游戏中，感受动物与人，人与人之间互帮互助，和谐共处的美好与愉悦。
二、教学准备：
1、故事课件2、道具：
娃娃、棍子、粉笔、方向盘、磁带一盒
三、教学过程：
1、引题：
师：
小朋友，你们去过动物园吗？
动物园里都有些什么动物呢？
有一个动物园你们可能没去过，这个动物园可稀奇了,什么叫稀奇？
（丰富词：
稀奇——很奇特、很特别）
为什么说这个动物园很稀奇呢？
原来呀,这里的小动物不光让人看，还能往外借呢？
你们听说过吗？
2、出现角色，想象讲述。
师：
没听说过吧！
瞧，动物园刚开张，就有顾客来借动物了。
来看看他们是谁？
（老爷爷、小姐姐和年青妈妈）
（1）幼儿猜想：
他们可能要借什么动物，去干什么？
（2）那他们到底碰到了什么困难，我们一起来问问吧？
（3）幼儿想象并讲述：
如果你是这个动物园的经理，你会借什么小动物给他们？
为什么？
（运用句式：
如果……就……）
3、结合课件完整听故事一次，理解情节，学习重点词
师：
小朋友真会动脑筋，请出了这么多小动物来帮忙，那么，动物园到底把什么动物借给他们呢？
我们一起来听一听：
1）、结合课件讲述故事一次
2）、提问：
①动物园到底请了哪些小动物谁帮助了老爷爷他们的？
（小猴、袋鼠、长颈鹿）
②小猴帮老爷爷做什么？
（学习词：
挠）试试互相挠痒痒。
③长颈鹿是怎么帮小姐姐的？
（学习词：
衔，学学长颈鹿的嘴巴，）
④袋鼠又会怎么帮助年轻妈妈呢？
（唔！
宝宝睡在袋鼠的婴儿袋里，又温暖又舒服，妈妈呢，就可以轻轻松松地继续逛街了。
）
4、联系自身，想象讲述
师：
老爷爷他们得到了小动物的帮助，心里很感激，都夸这个动物园的动物怎么样啊（爱帮助人）！
师：
哦，都是乐于助人的动物宝宝，如果现在你们身边也有一个这样的动物园，你最想借谁？
帮你做什么？
5、结合生活经验讲述
请幼儿说说都帮助过谁？
帮他做什么？
师：
小动物见到别人有困难，都能乐意用自己的本领帮忙。
我们小朋友也都有一双灵巧的手，又特别地聪明，你们看到别人有困难，是不是也会乐意帮忙呢？
6、情境游戏，引导幼儿参与
我，原来我们小朋友在家和在幼儿园时也都很乐于助人，那生活的其他地方，比如：
一些公共场所呢？
（也会吗？
）那好，现在这儿就来了两位需要帮助人。
①盲人过马路（随机画上斑马线，教师扮演盲人）
②给抱宝宝的阿姨让座
将幼儿的座位变成一辆公共汽车，教师扮演年轻妈妈！
幼儿让座，
师：
噢！
太好了，谢谢谢谢，有一个位子就够了，谢谢小朋友，谢谢大家，你们是哪个幼儿园的小朋友呀？
我要让我的宝宝也想你们学习。
（3）、提问：
刚才你们都帮助了谁？
哟，你们可真是爱帮助人的好孩子。
那么你们帮助了他们以后心里觉得怎么样？
（用快乐的声音回答）
这么开心，让我们击掌。
耶！
小结：
原来帮助别人时候自己也能得到快乐。
生活中我们就应该这样，你帮我，我帮你，大家互相帮助，相亲相爱。
7、延伸：
下课后继续去帮助有困难的人！
幼儿园里也许还有其他人需要我们的帮助呢！
来，让我们一起去看看吧！
幼儿园中班语言教案4
设计意图：
伞是人们日常生活中不可缺少的工具之一，下雨了，人们可以在伞下躲雨，日晒了，人们可以在伞下遮阳。
那么，小动物呢，他们怎么办呢?
这也是幼儿很感兴趣的一个问题。
因此，我为幼儿选择了一首有关《伞》的诗歌。
这首诗歌意境优美而且充满童趣，描述了小动物们用什么来遮雨，唤起了幼儿对大自然的热爱和保护小动物的情感。
同时，给幼儿创设更多的语言发展环境，我们可以在区角中为幼儿提供更多的日常生活中比较容易接触的小动物及背景图片，给幼儿提供更多的仿编诗歌的机会，丰富幼儿的词汇和语言，培养幼儿的语言表达能力。
活动目标：
1、感受诗歌的优美意境和句式结构，理解诗歌内容。
2、发挥幼儿的想象力，按照句式仿编儿歌。
活动准备：
挂图一张，光盘，背景图一张，小动物图片若干（小蚂蚁，小青蛙，小喜鹊，蜻蜓，蝴蝶，瓢虫，蜗牛小兔等）。
活动过程：
一、猜谜语引发幼儿的兴趣
教师：
小朋友们，今天老师给你们出一个谜语，看看谁最先猜出来。
"一根柱子许多梁，没有门窗没有墙，好像一座小亭子，用它遮雨又遮阳。
小朋友们：
伞。
老师：
小朋友们真棒。
二、复习伞的结构和用途
教师;那你们知道伞是什么样子的吗?
教师拿出准备好的伞，介绍伞的结构和用途。
伞是由伞面、伞柄和伞骨组成。
伞骨把伞面撑起，所以才能遮雨遮阳。
那么，我们来看看小动物们用什么遮雨呢?
三、看图讲述
1、教师出示挂图，引导幼儿观察思考。
提问：
图上都有哪些小动物?
幼：
小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁。
那么，天气怎么了?
幼儿：
下雨了。
师：
下雨了，小动物要到哪去躲雨呢?
为什么呢?
（启发幼儿说出谁是谁的伞）
幼儿：
小喜鹊躲到大树上了，大树就是小喜鹊的伞。
师：
哪里的大树呢?
引导幼儿说出公路边的大树。
如：
大杨树是小喜鹊的伞。
哪里的大杨树呢?
引导幼儿说出公路边的大杨树是小喜鹊的伞。
师：
谁又是小蚂蚁的伞呢。
幼：
大蘑菇石小蚂蚁的伞。
师：
哪里的大蘑菇?
幼：
山坡上、草地上。
师：
请幼儿完整的说出一句诗歌，山坡上的大蘑菇是小蚂蚁的伞。
师：
谁又是小青蛙的伞呢?
幼：
大荷叶是小青蛙的伞。
师：
哪里的大荷叶呢?
幼：
小河，池塘。
师幼共同完整的说出儿歌。
2、朗读诗歌，体会诗歌的优美意境。
3、启发幼儿给诗歌起一个好听的名字。
师：
小朋友们，这么好听的儿歌，没有名字，我们给它起一个好听的名字好吗?
幼：
好。
幼：
《伞》、《小动物的伞》、《好玩的伞》。
师：
小朋友们都很棒，这几个名字都非常好听。
那我们就选一个吧，儿歌的名字就叫做《伞》。
四、幼儿大胆想象，仿编儿歌
师：
小朋友们想一想，下雨了，还有很多的小动物，它们的伞在哪里呢?
谁又是它们的伞呢?
教师出示背景图，各种小动物的图片，（蝴蝶，蜻蜓。
蜗牛。
燕子等），请幼儿为小动物找出它的伞，并把小动物放在背景图相应的地方，然后完整的说出一句诗歌，谁是谁的伞。
引导幼儿仿编儿歌。
五、活动延伸
将小动物图片，背景图，儿歌挂图，光盘，放在区角中，幼儿在区角活动中进一步感受诗歌的优美，练习仿编诗歌。
活动反思：
本次活动最大的成功就是为幼儿创设了一个大胆表现的机会，为幼儿营造了一个丰富的语言环境，从分体现了《纲要》的精神，幼儿能在诗歌的美妙的境界中去感受，体会，发挥了幼儿的想象力及语言的表达能力。
同时，教师的鼓励很重要，教师鼓励幼儿大胆说出自己的语言，积极参与课堂发言。
并在理解、阅读儿歌的同时会仿编儿歌。
区角活动也为幼儿提供了练习的机会。
不足的地方是，课堂上，不能兼顾每个幼儿，教师有点急于求成，忽略和孩子的交流，不爱发言的幼儿没有表达的机会。
希望在活动区中有弥补，给幼儿锻炼的机会。
附诗歌：
伞
公路边的大杨树是小喜鹊的伞，
池塘里的大荷叶是小青蛙的伞，
山坡上的大蘑菇是小蚂蚁的伞，
下雨了，大家都有一把伞。
幼儿园中班语言教案5
活动目标：
1、通过小鼹鼠找家发出的"啪啦啪啦——嘭"的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。
2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。
3、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。
活动准备：
1、PPT课件；实物：
红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋艿等若干个。
2、纸箱一个。
活动过程：
一、听一听：
认识不同声音。
1、播放课件：
几只喇叭什么颜色的？
2、喇叭里面藏着好听的声音。
我们一起来听听。
3、黄色喇叭喇叭里藏着什么声音呢？
4、啪啦啪啦砰——是什么声音呢？
二、说一说：
故事中的精彩。
（一）小鼹鼠搬家的原因：
提问：
你从哪里看到小鼹鼠的家漏水了？
小鼹鼠在干什么？
：
家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。
小鼹鼠准备去找一个新家。
（二）小鼹鼠找新家：
1、小鼹鼠出发了
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？
（2）它挖的时候会发出什么声音？
挖着挖着，你觉得它撞到了什么？
地底下有什么呢？
（3）猜一猜到底撞到了什么呢？
2、小鼹鼠又继续向前找家了
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭！
——？
碰到什么了？
（2）萝卜长在哪里的？
它还会撞到什么？
：
好！
孩子们刚才讲的有的是长在地底下，小鼹鼠会嘭的一声撞到，但有些是长在地面上、长在树上的，小鼹鼠能嘭到吗？
（三）小鼹鼠去认识更多的植物1、小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会嘭到什么呢？
我们用手来做只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻一钻，猜猜会碰到谁？
2、我们来帮他说一说：
啪啦啪啦，嘭！
3、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能嘭到这么多长在地底下的好吃的`东西。
（四）鼹鼠和他的好朋友。
1、小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦……看！
他摸到一只大萝卜！
咦？
小鼹鼠你看，已经挖了一条长长地地洞了。
突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢？
2、噢！
原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！
两个好朋友见面会说什么呢？
三、议一议：
拓展活动。
小朋友和爸爸妈妈一起吃饭时，可以和他们一起想一想：
我们吃的东西是长在地底下的还是长在地上的？
幼儿园中班语言教案6
活动准备：
1、理解并初步掌握儿歌《风儿唱歌树跳舞》的内容，尝试创编儿歌。
2、能大胆地模仿树儿跳舞动作，积极参与儿歌表演。
活动目标：
（一）游戏：
风儿唱歌树跳舞
1、老师挂上“风儿”的胸饰，幼儿挂上“树儿”的胸饰。
老师以“风儿”的口吻说：
“我是风儿，你是谁呀?
”“今天我要跟你们做个游戏，你们高兴吗?
”“就找个空地方准备好吧!
”
“当风儿唱歌时，树儿就跳起舞来。
明白了吗?
”师生游戏。
2、提问：
刚才风儿是怎样唱歌的?
（风儿唱歌呜呜呜。
）幼儿学说。
听到风儿的歌声，树儿乐得怎样了?
（树儿乐得跳起舞。
）幼儿学说。
3、“你们还想做游戏吗?
不过这次，有个小小的要求，你们可要听仔细了。
当风儿唱完歌，树儿就马上做一个漂亮的动作。
”师生再次游戏。
4、提问：
请介绍一下，你做的是什么动作?
（逐一请幼儿介绍自己的动作。
）
（二）学习儿歌
1、“唉!
有点累了，坐下来休息一会儿吧”。
“在生活中，可以看到很多树儿，它们是怎样跳舞的?
我们一起听儿歌，仔细听，它们做了哪些动作?
”（教师示范念儿歌。
）
2、提问“树儿是怎样做的?
”（请幼儿说一说）
3、“风儿来喊口令，树儿们一起来学一学它们的动作。
”
老师说：
一二三四幼儿做动作：
摆摆头
二二三四挺胸脯
三二三四弯弯腰
四二三四扭屁股
4、“我们一起再来一遍，这次要做得更漂亮。
”（再次游戏）
“呜呜呜，呜呜呜，风儿唱歌树跳舞。
”
5、“这首儿歌真好听，你们能跟着一起来念儿歌吗?
”幼儿随老师跟念儿歌两遍。
（三）表演儿歌
1、“好，我做风儿，你们做树儿，我们一起来表演儿歌。
”师生表演。
2、再次表演。
你们表演得真棒!
（四）创编儿歌。
1、树儿跳的舞真美啊!
除了摆摆头、挺胸脯、弯弯腰、扭屁股动作外，想一想，还会怎样跳呢?
（幼儿说出：
转转头、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等）将幼儿想出来的动作编到儿歌里。
2、风儿的歌声传得远远的。
还有谁会听见这美妙的歌声呢?
它又会怎样跳舞呢?
（幼儿说出：
花儿）（花儿点点头、露笑脸、等）将幼儿想到的编到儿歌里。
3、除了花儿，还有谁也会听到风儿的歌声呢?
让我们一起到外面去找一找，把它们也编到儿歌里。
附儿歌：
《风儿唱歌树跳舞》
风儿唱歌呜呜呜，
树儿乐得跳起舞。
一二三四摆摆头;
二二三四挺胸脯;
三二三四弯弯腰;
四二三四扭屁股。
幼儿园中班语言教案7
活动目标
知道冬天衣物的名称和特点，并能在此基础上进行分类。
选择自己喜欢的角色，进行表演游戏。
活动准备
幼儿自备冬天衣物。
各种美工材料。
活动内容
学习领域：
形式：
集体
1.请一位幼儿扮演感到很冷的动作，请其他幼儿猜猜这个动作的意思。
2.和幼儿讨论，在冬天我们怎样做能让身体变得暖和。
3.请幼儿拿出自己带来的冬天衣物，向小朋友介绍衣物的款式和颜色。
4.引导幼儿分组，小组合作开一家服装商店，请幼儿将衣物分类，并说出衣物的种类名称，教师可帮助他们把名称和价格写在牌子上。
5.请幼儿利用箱子及各种美工材料，将娃娃家布置成服装商店。
6.幼儿根据自己的喜好扮演顾客或售货员，玩买卖衣服的游戏。
评价
能说出冬天衣物的种类名称和特点。
能将冬天衣物进行分类。
活动建议：
鼓励引导幼儿利用各种美工材料和废旧物品，制作不同款式的衣服放在服装店，供大家玩游戏时用。
幼儿园中班语言教案8
活动目标：
1、通过阅读，让幼儿感受到无私而伟大的母爱。
2、续编逃家小兔故事，发展幼儿的想象力和创造力。
3、用如果……我就把话说完整。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
材料准备：
1、逃家小兔课件2、图片3、配乐
活动过程：
上课前组织谈话活动：
有没有在家里和妈妈玩过捉迷藏的游戏，针对这个话题展开讨论，和孩子一起玩捉迷藏的游戏。
导入，孩子们咱们上课前一起讨论了和妈妈一起玩捉迷藏的游戏，今天李老师给大家带来一个故事也是关于一个妈妈和他的宝宝玩捉迷藏的游戏，咱们一起来听一下。
一、配乐故事朗诵1——3部分。
第一幅图：
孩子们逃家小兔，逃家是什么意思？
小兔子在离家出走后跟妈妈玩起了你变我变得捉迷藏活动，小兔子刚开始变成了什么？
他的妈妈变成了什么？
他的妈妈是怎么钓他的小宝宝的？
为什么要用萝卜来钓小兔子呢？
为什么不用鱼钩？
总结：
当孩子变成小鱼以后，妈妈就想要变成最了解小鱼的人，于是他就变成了捕鱼人，把小兔子带回家，可是又怕钓鱼的时候伤害到小兔子所以用了胡萝卜钓小兔子。
多么伟大的母亲阿。
第二幅图：
可是小兔子特别调皮他又变成了什么？
他的妈妈变成了什么来找他？
咱们一起来看一下妈妈的装备，妈妈爬山都带了什么？
带着这么多东西爬山你觉得妈妈会有什么感觉？
为什么还要去找小兔子？
总结：
妈妈是世界上最爱孩子的人，为了孩子他会不怕辛苦不怕困难，如果孩子有危险哪怕付出她的生命她也会去找到自己的孩子，把它带回家，多么了不起的母爱啊。
第三幅图：
可小兔子还是没有停止逃跑他又变成了什么？
妈妈变成了什么？
观察一下园丁，你猜他在干什么？
给小花浇水施肥，经过园丁浇水、施肥、松土小花会变得怎么样？
总结：
做妈妈的总是希望自己的孩子健康茁壮的成长，象园丁照顾小花一样照顾好自己的孩子，让自己的孩子快乐的生活在阳光雨露下。
你猜一猜接下来小兔子会变成什么呢？
提问孩子展开讨论……
第四幅图：
咱们来看一下他到底变成了什么？
那你觉得他的妈妈变成什么才能把小鸟带回家？
（小朋友自由发挥）小鸟的家是安在哪里啊？
咱们来看看妈妈是怎么变得，如果你变成小鸟我就变成大树好让你飞回家。
加上表演请孩子扮演小鸟，老师扮演大树进行表演。
第五幅图：
小兔子这次又变成了什么？
你是怎么知道它变成翻船的？
那它的妈妈应该变成什么呢？
（幼儿自由发挥）帆船是靠什么行走的？
导出如果你变成帆船我就变成风把你吹回家。
加上表演
第六幅图：
小兔子变来变去到头来都被妈妈找到了，你们猜小兔子最后是怎么做的？
咱们一起来看一下到底小兔子是怎么做的，出示最后一幅图画，小兔子说：
天啊，我还是呆在这里做你的小宝贝吧，妈妈说好吧，就这样吧，来孩子吃一根胡萝卜吧，小兔子知道了妈妈有多爱他再也不想离家出走了，从此以后他们幸福的生活在一起。
小朋友们今天小兔子也来到了我们班跟我们来玩捉迷藏的游戏，咱们把他请出来吧，出示黑板，边翻开白纸边和孩子一起用如果我就把故事再复述一遍。
创编：
小朋友如果你是小兔子的话你会变成什么？
谁来作他的妈妈把他找到。
小朋友小兔子是真的想离家出走吗？
不是，他只是为了证明看看妈妈到底有多爱他，现在咱们也知道妈妈有多爱他的孩子了，你应该怎样爱你的妈妈？
现在老师再给小朋友讲一遍《逃家小兔》这个故事希望小朋友静静的听。
配乐朗诵《逃家小兔》
今天的故事就讲到这里，我们小朋友现在都知道了妈妈是世界上最爱我们的人，我们也要用自己的行动表达出自己对妈妈的爱，今天回家后你要搂着你自己妈妈的脖子对它说一声妈妈我爱你。
逃家小兔讲叙了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简单故事，你会怎么这个故事的教案呢？
__是为大家收集整理的中班语言逃家小兔教案，欢迎参考借鉴。
设计意图：
现在的家庭，独生子女居多，孩子们大都以自我为中心，很少去体谅父母的苦心，我想通过这样一节课让孩子们了解妈妈的伟大和辛苦，以后再做什么事情的时候多替妈妈想一想，做个懂事的孩子。
在设计这节课的时候，我先用配乐朗诵的形式吸引孩子们的注意力，朗诵了前三幅图，让他们认真的倾听故事，初步感受小兔子和妈妈玩的游戏，然后再逐幅的出示课件，让孩子观察，每个问题的提出我也是经过深思熟虑的，尽量的引导孩子说，感受语言的美。
小百科：
兔具有管状长耳（耳长大于耳宽数倍），簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。
共9属43种。
以亚洲东部、南部、非洲和北美洲种类最多，少数种类分布于欧洲和南美洲，其中一些种类分布广泛或者被引入很多
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