有关《声音》的作文10篇.docx
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有关《声音》的作文10篇
有关《声音》的作文10篇
动听的铃声
实验小学三年级余明慧
在过生日那天，姐姐送了我一个珍珠铃儿，鼓励我好好学习，天天向上。
今天，我放学后，就想跑出去玩，在这时，风儿一吹，“铛铛铛”珍珠铃儿发出清脆的响声，好像在说：
“你一定要好好学习，不要整天想着玩。
”在这时我不好意思的低下了头，脸红得像红通通的苹果，我连忙跑到书桌前做起作业。
不过，我是边玩边做的。
因为，我还是有些不想做作业。
珍珠铃儿又说：
“一寸光阴，一寸金。
寸金难买寸光阴。
意思就是说再多的金子也不可能买到光阴。
”就因为我明白了这个道理后，我就虚心的写起了作业。
把学习放在了。
珍珠铃儿是我最喜欢的玩具，因为它让我的成绩提高了，还改掉了我爱玩的坏毛病。
珍珠铃儿我爱你。
闪亮话匣子：
这篇短文将自己喜欢的声音以及喜欢这种声音的原因写得很具体，想象合理，叙事真实，所选事例富有儿童情趣！
我喜欢的声音
漳江小学三年级鲁晓枫
生活中有很多悦耳的声音，比如：
小狗汪汪的叫声，小猫喵喵的叫声，风呼呼的声音……其中我最喜欢的声音就是清风呼呼的声音。
当清风吹过树梢时，树枝就会随风摆动，还会发出一种沙沙的声音。
我喜欢春天风的声音，春风到草原上把小草吹绿了，春风把河上的冰吹化了，春风吹着小朋友高高飞起的花花绿绿的风筝。
我喜欢夏天风的声音，那种声音代表着我们要穿短袖子了，我们可以吃清凉的冰淇淋和喝可口的冰可乐了。
我和哥哥也可以去游泳，那里的水都被夏天的风给吹热了。
我喜欢冬天的风的声音，冬天的风非常的寒冷凉快，它把雪花带来让我们来玩打雪仗，堆雪人，滚雪球，做雪堡……
我爱着四季的风声，它给我们带来了无尽的欢乐！
闪亮话匣子：
生活中我们能听到很多声音。
但一些独特的声音却需要我们用心才能听到，甚至要通过想象才能体会。
小作者融入自己独特的感受，写出了与众不同的声音——风的声音，一年四季的风的声音带给我们无尽的欢喜，四季的风声仿佛一曲交响乐，为我们演奏出美妙的声乐！
自然交响曲
莲花小学三年级袁炜玲
“叽叽喳喳”，听着这悦耳的叫声，使我想起树枝上可爱的小鸟，它们这里飞飞，那里瞧瞧，变飞边唱：
“早起的鸟儿有虫吃，早起的虫子被鸟吃。
”小鸟的声音真有趣！
“嗡嗡嗡”，这是谁在叫啊？
哦！
原来是勤劳的小蜜蜂呀！
它西飞飞，东瞧瞧，要去采蜜了，它张开翅膀，“嗡”地飞走了，小蜜蜂看到小燕子，飞过去打个招呼，说：
“小燕子，我知道你喜欢吃桂花蜜，回来我一定带一点。
”小燕子回答“谢谢你。
”小蜜蜂飞到这，飞到那，嘴里哼着歌：
我是勤劳的小蜜蜂，“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”叫得真好听！
小蝴蝶张开美丽的翅膀，飞到小花那，好像在说：
“小花，小花，咱们来比比美吧！
”小花没有回应它，蝴蝶“哼”的一声飞走了，当它再次看到枯黄的小花，已经不美丽了，它又高傲的飞走了。
小河哗啦啦的唱着欢乐地歌流向远方……
雨滴噼里啪啦地敲打着鼓……
大自然的声音多美妙而神奇，深深吸引着我，我最喜欢大自然那热闹非凡的乐曲。
闪亮话匣子：
小作者将小鸟“叽叽喳喳”的叫声，小蜜蜂“嗡嗡嗡”的声音，小蝴蝶飞舞声串在一起，形成了大自然和谐优美的画面，给人以美的视听享受，如诗如画，你真是一个想象力丰富的孩子，老师很佩服你哦！
字要写更漂亮些！
校园交响曲
漳江小学三年级李智诚
生活中有许多有趣的声音，如炒菜声、开门声、电视声……其中我最喜欢的是校园里的交响曲。
校园里有很多奇妙的声音，我听到校园里的音乐就会情不自禁地唱起美妙的歌曲来，我想：
这音乐真好听，要是每天都能听到这音乐该多好哇！
开运动会的时候，我们争先恐后地跑出教室。
走进操场，传来一阵阵洪亮清脆的加油声，我想：
要是我们班跑了名该多好哇，这样就没有辜负我们对运动员的期望。
考试的时候，校园里很安静，但是我听到了小鸟叽叽喳喳的声音，我停止了做题目，我听着小鸟动听的歌曲想：
小鸟的歌曲真清脆，听后让的思维更清晰、敏捷。
于是，我加快了做题的速度。
下课铃响了，教室里的同学像箭一样冲出去，操场上渐渐热闹起来，连我也去操场嬉戏玩耍，我想：
同学们每天都这么快乐的玩耍嬉戏该多好啊。
校园里的各种声音交织在一起，组成一支交响曲，它给我带来了许多乐趣。
闪亮话匣子：
小作者把画面定格为校园，向读者展示了校园的热闹，立意新颖。
你听：
校园里的音乐，同学们的加油声，小鸟的叫声，同学们嬉戏声，好一曲校园交响曲，让我很快乐！
有趣的声音
实验小学三年级熊炫雅
我喜欢的声音可多啦，有小猫的“喵喵喵”的叫声，有小河流“哗啦啦”的声音，还有风儿沙沙的声音，但我最喜欢小鸟清脆、美妙的叫声。
就像一首婉转的歌曲。
清早，阳光明媚，我还在做着美梦，小鸟就来到我的房间的窗台上叽叽喳喳地说：
“不早了，不早了，快点起床。
”我听到了，连忙从床上爬起来说：
“谢谢你小鸟，如果你不叫我起床，我要迟到了！
”小鸟说：
“好呀！
”小鸟高兴地说：
“快点吧！
以后我每天都当你的小闹钟，叫你起床。
”我听了不好意思地点点头。
中午，放学回家，小鸟笑逐颜开地说：
“你今天学习怎么样，老师批评了你吗？
你在学校快乐吗？
”我说：
“小鸟，谢谢你这么关心我。
”小鸟说：
“不用谢，我们是好朋友！
”一路上洋溢着我们的欢声笑语。
晚上，当我面对一大堆作业，愁眉苦脸时，小鸟说：
“我陪你吧！
你快点写吧！
”在小鸟的陪伴下，一会儿我的作业就写完了，小鸟说：
“你真名帮，你快点睡觉吧，明天还要早起！
”我说：
“好呀！
”
小鸟的声音真好听，我要感谢小鸟，陪伴着我，提醒、激励着我，我要大声对小鸟说：
“小鸟，我爱你！
”
闪亮话匣子：
采用拟人的修辞手法写了小鸟清脆、美妙的声音，有了他的陪伴，一天到晚，我都很快乐！
文中抓住了小鸟和我的对话，描写了三个时间段对这种声音的不同感受，字里行间流露出小作者深深的喜爱之情！
有趣的声音
漳江小学三年级甘晓玥
生活中有许许多多有趣的声音：
比如说风“沙沙的”的声音，水流“哗啦啦”的声音，电锯“嗡嗡的”声音……其中，我最喜欢的是小鸟清脆的鸣声。
早晨，我还在暖和的被子里懒洋洋地睡大觉。
突然听见了小鸟叽叽喳喳地鸣叫声，好像在说：
“起床了，起床了！
再不起来就要迟到了！
”我听了，连忙起床，穿好衣服，拿着一块面包就往外跑。
中午，我在放学的路上又听见了小鸟悦耳的鸣叫声。
又好像在说：
“小朋友，小朋友，你吃午饭了吗？
如果没吃的话，那你就快点回家，香喷喷的午饭在等着你呢！
”我听了，口水都流了三尺长。
就用我的“飞毛腿”像箭一样“飞”了回去。
下午，我放学回家，在窗户上写作业的时候，听见了小鸟美妙的鸣叫声。
它又在说：
“小朋友，你快点把作业写完快要八点了，马上就要睡觉了！
”
就这样小鸟不仅是我的小闹钟，而且还是我的“小妈妈”呢！
闪亮话匣子：
小作者巧妙地抓住小鸟在不同的三个时间段进行描写，构思巧妙，运用拟人和比喻手法，生动有趣，将自己喜欢的声音，以及喜欢这种声音的原因写得很具体生动，流露出小作者深深喜爱之情。
我最喜欢的声音
渔夫小学三年级杨威
世界上有非常多的声音，其中，我最喜欢的就是小鸡的叫声。
清晨，太阳刚刚才高高地升起，我还在吃早饭，就听到了小鸡洪亮的叫声。
我想：
它们肯定是饿了。
于是我马上吃完早饭，抓了两把米跑到鸡栏旁，把米全部撒到鸡栏里。
这时，小鸡们就会迅速地跑过来啄米，叽叽叫个不停，有的说：
“真好吃。
”有的说谢谢你小主人，有的说：
“别抢，每只鸡都有份。
”此时此刻的鸡栏里真是热闹。
中午，我刚从学校里回来，偶尔有些小鸡从鸡栏里跳出来，跑到我这儿叽叽地叫着，好像在说：
“小主人，你早上给我们吃的米我们都快要吃完了，可不可以再给我一点米呀？
还有，你学习累不累啊？
要不要我们陪你玩一会。
”我又觉得小鸡们贪吃，又觉得它们对我很好。
傍晚，我在阳台上做作业，小鸡就会一声不响地走到我旁边陪伴着我，我写完作业看电视的时候，小鸡们也坐在沙发上看电视，搞笑的时候小鸡们也会笑。
我爱小鸡和它的叫声，它们给了我无穷的乐趣。
闪亮话匣子：
小作者想象丰富又合乎情理，多个场景过渡自然，特别是中多运用拟人手法，写出了小鸡们的语言，生动有趣，使人深深地感受到其中的美。
应抓住小鸡的神态，这样的小鸡才更活灵活现。
学校里的声音
漳江小学三年级张桢旋
我最喜欢学校里的声音，它是操场上、教学楼里上课、讲课、动物、同学们的声音，交织在一起，变成一支悦耳的交响曲。
每天早上，公鸡叫我早点起床，说：
“起床了！
起床了！
”我马上洗脸、刷牙，背起书包赶忙去学校。
到了学校，铃声便会响起，我们就会拿出语文书，开始上课，老师用动听的声音来给我们讲课，听得我们如痴如醉。
到下课的时间了，下课铃便又会想起，我们争先恐后地跑出教室，有的欢声笑语，有的跑去操场上练习打篮球，篮球“啪，啪，啪”地响着，还有的在教室里安安静静地看书。
我们的小花园里，会引来许多动物，有时候会引来小蜜蜂，嗡嗡嗡地叫，好像在说：
“今天天气真好，我要给小伙伴们多采一点蜜吃。
”有时候会引来可爱的小鸟，在这儿“叽叽喳喳”地唱着悦耳地歌曲。
这些声音连起来，组成了一首美妙、动听的歌曲。
有了老师和同学们的陪伴，我的生活会变得更加美好。
闪亮话匣子：
通过声音这个侧面的描写来衬托校园热闹的场景，字里行间流露出对校园生活的喜爱之情。
选材新颖，情节连贯，语言流畅，写出了自己对校园内各种不同的声音独特的认识。
有趣的蛙叫声
渔夫小学三年级钟明辉
一个阳光明媚的早上，青蛙妈妈就用温柔的语气叫醒了小青蛙，语重心长地对它们说：
“孩子们，今天我们去农民伯伯那里，帮他们捉虫子去吧。
”
青蛙们“呱呱呱”大声欢呼着，排着整齐的队伍到了稻田，它们死死的盯着虫子，用舌头一卷就把它们干掉了，不一会儿，虫子就被它们全部消灭了，看到自己的战果，它们又呱呱地炫耀着自己的功劳，农民伯伯听了，露出了喜悦的笑脸。
突然，天上乌云密布，青蛙在呱呱地叫着，有的好像在说：
“农民伯伯，快把庄稼都收割回去吧！
”有的好像在说：
“小朋友们，快回家躲雨吧！
”有的好像在说：
“我们捉虫子出汗了，也应该洗个澡了。
”青蛙们你一句我一句说个不停，稻田里热闹极了。
轰隆隆一阵雷声响过，大雨就倾泻了下来，青蛙们异口同声地说：
“洗得真爽呀！
”雨后，青蛙开了个热闹的演唱会，“呱呱呱，呱呱呱……”它们一直唱到了傍晚才停下来。
这就是青蛙有趣的叫声，我喜欢它们的叫声。
闪亮话匣子：
小作者巧妙地抓住青蛙叫声的特征进行描写，构思巧妙、选材新颖。
写出了青蛙不同时间段，不同地点的叫声给人不同的感受，抓住了青蛙的语言描写将一群勤劳、可爱的青蛙们活灵活现的展现出来，让读者对青蛙的叫声有了新的认识。
有趣的小鸟声
莲花小学三年级刘恩祈
大自然中，有各种各样的声音，而我最喜欢小鸟的声音，因为我一听到它叫，就会感到无穷的快乐！
它也帮了我不少忙。
每次早上，它都会叽叽喳喳的向我叫：
“主人，快起来，上学了！
”这时，我就从甜蜜的梦中醒来，背着书包，往学校里走去。
中午，我在路上很无聊，正在我发愁的时候，小鸟飞到我旁边问：
“主人，怎么了，要是无聊的话，我跟你唱歌。
”这时，有了小鸟的陪伴，从此，有每次在我回家的路上充满了我们的欢声笑语。
下午，放学啦，我回到家，以最快的速度，做起了作业，五点、六点、七点……作业可真多，好不容易才写完，这时小鸟又尖叫起来：
“啊！
主人，都几点了，快洗完澡，上床睡觉吧！
”我打了个哈欠，嘴里说：
“好困啊！
快点洗完澡，睡去吧！
谢谢你的提醒。
”
这真是又可爱，有机灵的小鸟，我会永远保护它，要它当我的闹钟！
闪亮话匣子：
小作者将自己喜欢的声音以及喜欢这种声音的原因写得很具体，想象丰富又合乎情理。
文中按照“早上——中午——下午”的顺序，围绕小鸟的叫声来写，让人“如闻其声”。
结尾表达了自己对小鸟感谢喜爱之情。
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