师德经验交流材料.docx
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师德经验交流材料
师德经验交流材料
第一篇：
尊敬的各位领导，同志们：
大家好！
我叫秦桂红是来自黄土梁子初级中学的一名教师，今天有幸参加这次大会，是领导的信任，同事们的关心，更是我一次难得的学习机会，下面，我就把我的工作情况向大家做一汇报。
我汇报的题目是《涓涓细流润新土兢兢业业育芬芳》。
20XX年9月，黄土梁子初级中学在合校后再次招聘教师，我报名参加了考试，并以最优的成绩被选拔录用，从此结束了我小学10年的教学生涯，带着梦想和希望来到了这所漂亮、整洁的学校。
校园环境清新幽雅，座座高大的楼房，先进的设施设备，优良的办公条件，让我感到无比欣慰，这是一块教育的沃土。
仅仅几个星期的观察就让我感受到了黄中教师们的敬业精神，他们早来晚走，提前侯课，潜心教研，扎实辅导，优秀的素养和良好的风范从此深深地感动着我，在语文组的教研组活动中，让我感受到了集体备课的魅力，课堂教学改革让我感知了新的教育理念和先进的教学方法，优秀教师的的公开课、课例研讨、同伴互助让我汲取众人的精华。
可是，渐渐地让我感到了压力，虽然在小学我是一名优秀教师，取得过众多荣誉，可到了中学越来越感觉到知识和能力欠缺的太多了，为此我坚持每天课前课后与备课组老师积极交流、认真研讨、虚心求教，又不断地去反思自己的教学过程与结果，在合作与交流中不断地进步，这些又让我感到无比的幸福和快乐。
一、把爱心送给班级
做老师就意味着责任，在小学工作10年做了10年的班主任，到了初中又挑起了班主任这付重担，但我总觉得这付担子更重了，班里六十几个学生的命运似乎就掌握在自己手中。
对一个老师而言，每个学生只是百分之一，千分之一而已，可对一个家庭而言，却是百分之百的期待，他承载着整个家庭的希望。
庄稼毁了可以再种，东西丢了可以再买，可人生没有轮回，孩子的一生就由此来决定，握着六十几个孩子的命运，哪里可以松懈？
做老师就意味着承受，肩上有如此重的担子，需要有足够的承受力才行。
清楚的记得第一次月考，我们班的总成绩排名是倒数第四，没有人批评，可心里是难受到了极点，这种滋味根本不是用语言可以形容出来的。
第一次失利，“倒数第四”这个名词会时不时的跳出来，狠狠的扎我一下，我羞愧到了极点，没有脸面去抬头见任何人只想找个没人的地方大哭一场。
困境中许多人来到我身边，年级校长李盛清多次给我鼓劲儿，科任老师始终支持着我，让我重鼓信心，于是不甘落后的我暗下决心，拼一下，我不会就这样失败，我把以前忽略的地方重视起来，早自习、晨读、午休、晚自习、课间全程跟班，观察学生们在做什么，不断的找学生谈话，发现了班里存在的许多问题，纪律散漫，学习效率低，也看到了和兄弟班级的差距所在，于是对症下药严加管理，人人定计划，各个定目标，在全组师生的共同努力下，终于在第二次月考中取得了巨大进步。
总成绩在年级组十六个班中排名第二，提升了11个名次。
而且从那时起到现在，每次考试我班的成绩都位居年级组前两名。
二、把责任交给学生
班级的成绩上来了，可是在前两个月的班级管理十星级评比中，我班得星不多，总评很不理想。
如何把班级管理好呢？
我一边虚心向有经验的班主任请教，一边学习钻研学校班主任培训材料，学习魏书生治班方略，不断改进管理方法，注重民主自主化管理，以创建和谐班级为宗旨，使班级为一个大家庭。
努力做到人人有事干，事事有人管。
即每人都有一项任务，每人都有一份责任，例如：
有人管学习，有人管纪律、有人管擦玻璃，有人管板报，有人管晨读，有人管开关灯，有人管图书角等等。
学生各尽其职，各负其责，渐渐的班级管理有了起色，同学们的积极性和主动性调动起来了。
11年5月，我到围场天卉中学学习一周，班级交给了副班主任管理，五天的时间，学生在宿舍，勤俭，纪律，卫生，勤纪礼仪等各项评比中一分没扣，秩序井然，而且在紧接着的月考中竟然考了第一名。
从11年十月份以后，每月的星级评比中，我班都得八星以上，保持了优秀，其中有六个月得了满星十颗星。
付出了辛苦得到了回报，11年我被评为县级优秀班主任。
在日常管理中，我努力做到四勤，即腿勤，手勤，眼勤、嘴勤。
勤进班、勤巡查，随时发现问题；勤动手做记录，把事情想全面；勤观察、勤发现，找出问题；勤动嘴勤要求，及时处理问题。
处处严格要求自己，事事做学生的表率，两年来，我从没有迟到早退过，连续两年都获得了全勤奖。
总之,在班级管理上,我结合客观实际,制定科学的班集体目标,及时把握学生的思想动态，做好学生的思想工作，讲究方式方法，培养一支优秀的班级干部队伍，逐步实现学生的自主管理。
０９年３月，我班被学校评为自主化、民主化管理先进班级。
三、把真情献给学生
教师是一种用爱支撑的事业，有爱才有真情。
苏霍姆林斯基说过：
“教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是一种父母亲的温存，是睿智的严厉与严格要求相结合的爱。
在教育教学过程中遵循“既严又爱，严中有爱，爱中有严”的原则。
没有对学生真诚的爱，而一味的严格要求或者不严格要求而一味的溺爱，只能导致学生走向极端，严与爱是教育学生的大秘诀。
严是指在学习方面严格要求学生，爱是指在生活方面关爱学生，当然在严与爱中，爱走在前。
11年秋，我还清楚的记得，那是十月九日下了晚自习，我班学生亓国瑞因淘气不小心被玻璃划破了右手腕，青筋暴露，鲜血直流。
接到了值班老师的电话，我赶紧穿好了衣服，骑上了自行车，飞奔到了镇医院。
这时，受伤的学生还没有到医院，我赶紧叫醒了值班的医生，做好处理伤口的准备工作。
缝合伤口时，亓国瑞疼的直哆嗦，我紧紧地握着他的另一只手，不断地安慰他：
“坚持住，一会就好了！
”打完破伤风，交齐了费用，我扶着他往外走，我分明看见一行晶莹的泪珠在灯光中一闪，滑落到地上，我知道，这是疼痛的眼泪，是后悔的眼泪，是感谢的眼泪。
亓国瑞哽咽的说道：
“老师，您快回家休息吧！
”此时，我已不用责备他淘气，更不用大声训斥他违反宿舍纪律，因为我的行动已经给他上了很好的一课，等到拖着疲惫的身体回到家时，已经十二点多了，但我感到焦急的心情渐渐平静下来。
我校是寄宿制学校，学生离开父母时间长了会很想家，我坚持每天提前到校，主动和学生们交流学习、生活心得，解决一些小问题。
事情虽小，却让学生们感受到了老师的关怀，走进他们的世界。
做为一名班主任，我深刻地认识到“爱”对教育的作用。
以一个真诚的微笑，让每一个学生都感受到温暖。
让这暖意照亮每一个学生。
爱是给予和奉献。
十年来我用爱留下了一串串坚实的脚印，用爱谱写了一曲曲和谐的音符，从一点一滴做起，从一时一事做起，我时刻牢记，真心爱学生，真诚为学生，和学生们交朋友，给学生们以尊重，给学生们以快乐。
七年级下学期，范林利同学抱着好奇的心理学抽烟，成绩下滑很快，我对他晓之以理，动之以情，说明吸烟对青少年的危害，并且答应只要他不再吸烟，我一定会保守秘密，不让同学和家长知道这件事。
以后他再也没有抽过一颗烟，成绩始终占年级组前100名。
中学班主任，最难处理的是学生早恋问题。
既要维护学生的自尊心，又要禁止学生的不正常交往。
在一次自习课巡视时，我偶然发现董雪同学在照着小镜，细心地打理着几缕头发。
女为悦己者容，我顿生疑惑。
午休时，我叫了她们同组的几个同学聊天，了解情况，董雪果然在和同组的一个男生传递情书。
怪不得期中考试董雪的成绩下降了许多。
晚饭后，我找董雪聊天，从她的上课情况谈到了她的成绩，从她的成绩谈到了她的将来，从农村状况谈到了农民的辛苦，从农民的辛苦谈到了母亲的不易。
起初，她毫不在乎，后来，终于低下了头。
关于她早恋的问题我只字未提。
第二天早晨，我刚到校，董雪在走廊里找到了我，抱着我就哭了：
“老师，我昨天想了好久，我错了，我再也不找他了，我要好好学习，不重复我母亲的辛苦”从那以后，董雪刻苦学习，期末考试在年级组里前进了200多名。
董雪的脸上，终于重新绽放了青春自信的笑容。
生活对我是如此的厚爱，让我拥有天下最灿烂亮丽的笑脸，感谢生活，感谢上苍，让我走入那纯真的世界，得以步入孩子们那纯真的心中，付出我的所有，我无怨无悔!
四、把伤感留给自己
往事不堪回首，但那生活中的朵朵浪花，却在我的心里浮起阵阵涟漪，天有不测风云。
时间定格在20XX年初冬，爱人骑着摩托车下班回家，不慎撞到石头上，造成锁骨粉碎性骨折，两根肋骨骨折。
当我匆匆赶到县医院时，爱人已被推进了手术室，望着紧闭的手术室门，我的眼泪簌簌的流了下来，都怪我平时对他关心的太少了，如果发个短信嘱咐他骑车小心点，也许就不会发生这样的事情。
做完手术，我陪了他一夜。
第二天，就又回到学校，给学生上课了，虽然他现在最需要我，但我知道，两个班一百二十多个学生更需要我，我不能耽误了学们上课。
直到现在，每当想起爱人住十二天院期间，我没有陪过他一天，心里总觉得过意不去。
但是，我知道，他从来没埋怨过我。
为了心中那份爱，那份执着与追求，我无怨无悔！
我校两个星期放一次假，因此我也两个星期回一次家。
为了不影响工作，女儿由爷爷奶奶带着。
跟孩子在一起的时间比较少，聚少离多心里总觉得亏欠孩子的。
有一次放假，我看了看孩子的卷子，她上二年级了，很少辅导她的功课。
他们正在学习钟表，认识时间，其中有一道判断题做错了，这道题是这样的，“妈妈早晨八点上班。
”女儿打了叉，我很疑惑，就问：
“这么简单的题怎么错了？
”她说：
“妈妈早晨不是八点上班，六点多就去上自习了。
”我愣了，她说的没错，这道题做的也没错，别人家的妈妈八点上班，可是老师妈妈不行，真是别一番滋味在心头······每当放假，孩子总依偎在我的身边，呆也呆不够，总是喃喃地说：
“妈妈，你星期日下午还走吗？
“每当听到这句话时，看到孩子那祈盼的眼神时，我的心里真的有些不舍，但每个星期日下午，我还是按时返回校园。
对于丈夫，我不算贤妻，对于女儿，我更不是良母，但是面对众多的孩子的笑脸，我感到很欣慰，因为我是班主任，是人师。
这几年很辛苦，很难，能够走下来，是因为我得到了太多的鼓励与帮助：
学校领导的支持，年级组长的手把手的指导，六十几个学生的配合，还有就是身边的这许许多多的老师，他们教给我许多东西。
在这些老师面前，自己做的这些是微不足道的。
在小学教学中，我是自主合作学习法的倡导者，到了中学，我是天卉中学“高效课堂”的践行人，我深知，在改革中进取，在进取中创新，在创新中发展。
十几年的教学生涯，在我成长的道路上留下了串串足迹。
曾获得过承德市优秀教师、平泉县教学标兵等荣誉，参加过承德市数学骨干教师和语文骨干教师培训，当了十二年班主任，带了八届毕业班。
教学成绩都是本校区前三名，五次荣获第一名，受到领导、家长的一致好评。
回望这几年，百感交集，虽然有许多伤感，但是没有遗憾。
对我的每一个学生，我都用心尽了最大的努力，没有放弃任何一个。
我最大的期待，有一天可以桃李满天下;我最大的心愿，若干年后当我回忆我的教学生涯时，可以在学生们的崇敬与祝福声中，满足而自豪的说：
我幸福，有那么多孩子爱我!
我最大的欣慰：
若干年后，当回首往事时，能骄傲的说：
八班是我永远的家!
黄中是我永远的家!
最后，我想以诗人汪国真的一首道出了无私奉献者的心曲的诗做我汇报的结尾：
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想身后会不会袭来寒风
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我只有挖掘自己灵魂深处的真诚
把握瞬间的辉煌
拥抱一片火热的激情
第二篇：
弘扬高尚师德，铸造仁爱之师
————师德交流材料
汶川地震发生之后，我看到汶川地震中英雄的教师，我的内心是不平静的。
在平日的教学中，我们强调过多的是教师的责任，谈得最多的是我们的付出，可是，真正静下心来想一想，我们的出发点是为了我们自己的任务还是为了学生的前途？
我们做的每一件事，是不是真的从考虑学生的角度出发？
学生与我们的意见不统一时，我们是不是用我们的威严去摆平局面？
一切一切给了我很多的思考．
一．做人格之师，以德育人
以人为本，开展德育
党的十七大明确提出了“以人为本”这一核心价值理念，基础教育课程改革的核心理念也是以人为本！
以这一理念为出发点和归宿，开展德育工作，必然会使我们的德育工作有理、有利、有效、有成就感。
中国人的等级观念比较强，严格区分君君、臣臣、父父、子子，“官本位”思想根深蒂固，“家长制”、“一言堂”、“独断专行”等封建主义的特权思想渗透到社会和人们工作生活的各个领域。
这种文化的巨大惯性影响到我们社会和人们工作生活的各个方面，渗透到从观念到物质的各个角落，我们的行政、我们的管理、我们的教育、我们的举手投足之间漠视个体生命价值的现象仍然普遍存在着，这种传统的文化惯性必须从根本上改变，否则，敢于实践、勇于创新的合格公民是难以培养出来的。
中华民族的伟大创造性是难以发挥出来。
我们要改变传统的德育方法和观念，从人的本性出发，尊重人的本性和人的发展规律，以人为本，引导学生如何去做人，彻底摒弃老不尊幼、长不尊少、上不尊下、君不尊臣的传统文化习惯，珍惜每一个个体生命的价值。
每一个生命就是一个世界，就是一个宇宙，生命消失了，一切就都不存在了。
在旧的教学理念指导下，很多学生的创造力和性格的可爱之处被教师无情的摧残了。
所以我觉得我们应该学习先进的教育方式，向有经验的老教师学习，学习不怒而威．就我个人而言，在工作中有时候控制不了自己的情绪，容易发脾气，显得很不冷静，这样对工作造成了一定的影响。
在今后的工作中我会努力克服这些缺点，努力做到自查自纠，加强自身师德师风建设，在思想上树立为教学奉献的精神，在行动上树立倾心教学的典范。
有位教育家曾说：
“每个孩子内心深处都有一根隐秘的琴弦，只要你能找对正确的节奏，就能奏出最美妙的乐章，爱就是发现寻找那个节奏的艺术。
”可见，老师的尊重、赞赏和期待使学生能敏感地体察到一种友善诚挚的关爱。
这爱犹如春风轻拂受伤的心灵，这爱犹如春雨滋润嫩弱的禾苗，这爱犹如阳光洒向每一个阴暗的角落。
在教学中我从不挖苦、讽刺学生，用爱心、耐心与细心感染学生。
我相信春风化雨、润物无声的效果远远好于暴风骤雨。
关心爱护学生，加强对学生的心理辅导．
教育是件长期的事情。
不能因为眼前的毫无头绪而选择放弃。
平日中细心地挖掘学生身上的闪光点，寻找解决问题的恰当时机，一定能收到好的效果。
用积极的人生态度影响学生
通过大学的生活，我认为学生时代的出色表现对以后的生活道路的影响是巨大的。
因此当班主任之后我不时时机地对学生进行教育。
曾经就我一个老师对我说，如果一个人有积极进取的态度，将来一定错不了。
我会尽可能地挖掘学生身上的闪光点，在班级进行各种各样的评比活动。
通过德育学分引导学生形成一种正确的行为方式，对表现好的学生表扬鼓励，这也增强了学生的成就感。
我努力的让学生形成一种积极的人生态度，形成正思维。
正思维，就是一种世界观，是指积极的、面向目标的、力图解决问题的思维方法。
一个人的思想，直接影响到他的语言与行为，反过来讲，语言与行为是一个人的思想的具体表现。
所以，如果一个人有了正确的思想，他的语言与行为就会是善的，有益的，健康的，反之，他就会是一个不受大家欢迎的人，人人见之远离的人。
而我们的思想就比我所住的房子一样，如果我们不清扫它，反而经常乱丢垃圾，一年之后，房子就会成为一个垃圾场，没有人再愿意进去了。
同样，如果我们的心灵内充满了不善的意念与思想，如憎恨、贪婪、嫉妒、恶意等等，那我们的心灵就会变的很骯脏。
因此要想有一个健康的、清净的身心，健康的清净的世界，首先我们要净化人心。
针对学生，我们就是他们心灵的净化器。
二、仁爱之师，以情感人
爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格
我认为对学生严格要求就是对学生前途最大的尊重。
同时严格的要求也得到了学生的感激。
王校长上课的时候就很严格，不放任任何一名学生，这就是我应该学习的。
班级中尽显温情.
教师的职责不仅是教授学生知识,更重要的是培养学生的人生观与价值观.90后的孩子以己为重,不会关心别人.没有责任感.为此,我充分利用每一个教育时机.在汶川地震的时候，适时的给学生讲解受灾民众的生活现状，号召学生们捐款，献出他们的爱心的同时也培养了他们的爱心。
同时学校通过感恩对学生的爱的教育也对学生产生了很大的影响。
学生要有爱，同样教师也要有爱，这样班级中才会尽显温情。
高尔基曾经说：
“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”作为一名教师，在工作中，应怎样去爱自己的学生呢？
——从我做起，从小事做起，面带微笑走进校园、走进教室、走近学生，做学生的朋友与知己。
正因为有了这份温情，才使学生对老师充满信任。
我愿意成为一个好的聆听者，倾听学生的心理诉说，成为他们可以信任的伙伴。
.尊重学生发展，适当开展活动。
在校生活如果只有学习那就太单调了，为此学校每月都举办一些的活动来丰富学生的在校生活。
在活动中让学生收获了更多的快乐，也让我更全面的了解了我们的学生。
教育学家加德纳多元智能理论认为：
每个人都同时拥有九项智能，只是九项智能在每个人身上以不同的方式、不同的程度组合存在，使得每个人的智力都各具特色。
因此，世界上并不存在谁聪明谁不聪明的问题，而是存在着哪一方面聪明以及怎样聪明的问题，即学校里没有存在“差生”的问题，每个学生都应是独特的，也是出色的，人人都争当佼佼者。
因此，根本不存在适用于任何人的统一的评价模式或评价标准，否则就不会有姚明，更不会有刘翔。
然而在我国传统的教育中，我们对于学生的评价却只有一个模式或标准，即语言智能和数理逻辑智能标准，这种评价具有很大的片面性和局限性，它使得一部分语言或数理逻辑智能表现不好的学生失去了学习的兴趣和自信，走到所谓的“差生”行列。
加德纳把传统的注重语言和数理逻辑智能的教育称为“唯一机会的教育”，他说：
“唯一机会的教学方法造成许多儿童失去自信，认为自己不是读书的料。
”以多元智能理论为指导，我们应通过多种渠道、多种方式对学生进行评价，使得每个学生都能通过适合其智能特点和学习方式的途径展现自己的学习成果和才能，这样的德育才是成功的德育。
所以，在对学生评价时，可以设置多个奖项，引导每一个学生都能认识到自己的潜在强项，并在其强项智能和弱项智能之间架起桥梁，从而也使得每一个学生都能树立起自信心。
我认为每一个学生都是千里马，只是我们要学会做一个伯乐。
．奉献精神
说到奉献，突然很多老师的形象都出现在我的脑海中，先说24小时待命的班主任。
从早到晚的和学生在一起。
有时候晚上学生有病还要一起跟着，凌晨
才能回来，第二天还有正常出早操。
这样的事，我都看过，听过好多。
学生有什么情况还要第一时间与家长沟通，就拿我为例，我的手机里几乎存了所有学生家长的电话。
我想每一班主任都和我一样吧。
还有很多老师，每天按时到岗到位，认真备课，严谨上课，不厌其烦的做学生的思想工作，为我们的学生付出了全部的热情与激情。
三、做博学之师，以才服人
教师工作不是一劳永逸的，需要我们不断的去学习，去更新我们的知识，做到与时俱进。
学生在变，我们也要变，我们不能让学生落下，我们要及时充电，在实践中学，在书本中学，在老教师那学。
我们学校就有很多优秀的教师，他们就是我的榜样，我的动力。
我认为每个教师都有非常感人的一面，值得我去学习的地方。
魏书生老师曾说：
“教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业是神圣的。
愿我们以神圣的态度，在神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理的天晴日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。
”作为教师，我们应坚信只要以敬业的精神点燃执着的火把，平凡的人生就能闪烁出美丽的灵光。
愿我们都能用自己手中的笔、心中的爱、满腔的情去书写教育的春华秋实，让教师魅力无限，让我们每个人都成为仁爱之师。
第三篇：
朴莲花
我从事幼教工作已有3年，回顾自己走过的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。
经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标，尤其作为幼儿教师应具备哪些师德，心中基本上也有个底。
人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。
下面总结我的师德方面的工作经验，跟大家进行交流。
一、政治思想方面
作为一名教师，我热爱自己的工作岗位，尊敬领导、团结同事，遵守园内各项规章制度；积极参加园里组织的各项活动；履行教师职责，协助班里2位老师认真负责做好班级工作,保证幼儿在幼儿园度过安全、快乐的一天。
积极参加政治学习，遵守劳动纪律，热爱集体，服从分配，在工作中努力求真、求实、求新。
积极参加园内各项活动及年级组教研活动，做好各项工作，积极要求进步。
二、注重学习，提升自我
一个人如果选择了一种职业，就必须具备这个职业所需要的一切素质，使自己保持对新事物的敏锐感觉，才能不被激烈的竞争所淘汰。
我利用业余时间阅读《幼儿心理学》、《幼儿教育学》、《幼儿园教育指导纲要》，翻阅《学前教育》、《幼教新视野》等书籍、杂志以丰富自己的知识和教育教学方法。
多听其他教师的课，多做课，在学习与实践中不断的提高自己。
继续学习弹琴、跳舞、手工制作等基本功，并抓住一切时机进行实践。
三、全身心地投入，热爱、尊重、理解幼儿
幼儿园是个儿童的世界，而我们正生活在这五彩斑斓的儿童世界里，要用我们的爱心去拨动一颗颗稚嫩的心弦，弹奏美妙的乐章，用爱心去滋润一株株纤细的幼苗，精心培育他们。
在这种思想的指导下，为了让每个孩子都能健康、活泼、快乐的成长，使孩子在原有的基础
上有所提高，我根据班级情况以“纲要”为准则，认真备课上课，并尝试赏识教育，使幼儿身心愉快的氛围中得到发展。
另外，在幼儿园的一日活动中我努力观察、发现每个孩子的闪光点，尊重热爱每一个孩子，不仅要爱那些活泼聪明的孩子，同时也要对那些默默无闻的孩子给予更多的关爱。
在观察中我发现，每个孩子都有自己的亮点，他们都渴望得到老师的关心和赏识，只要我们肯付爱心，真心诚意地热爱、理解每个幼儿，改变一个“落后者”就指日可待了。
四、教育教学方面
在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。
为了上好课，我做了一下工作。
1、在教育教学活动中，为幼儿创设良的机会与条件，提供充足的操作材料。
根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。
在一日活动中，注意教给幼儿初浅的，简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。
2、在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作。
注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，以提高自身能力与写作能力。
3、在教学中处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣的参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教。
4、根据制定的活动目标，内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间，提供幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面发展能力。
五、赋予家长工作新的功效
孩子的快乐，是对我工作的鼓励；家长的满意，是对我工作的肯定。
在平时工作中，我真诚地对待每一位家长，如实地和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友。
并且经常主动与家长联系，及时地向家长反映幼儿在园的生活学习情况，也向家长了解幼儿在家中
的生活情况，以便更好地教育好幼儿。
同时，我在开学初召开家长会向家长介绍了本学期目标，让他们了解班内课程特点，并针对一些问题开展讨论。
在学期末，我向家长汇报一学期以来幼儿在园的发展进步情况，在活动中，家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子的优点，有助于家长帮助孩子找出差距与不足，找到教育引导的方向。
六、取得的成绩
幼儿园工作的近三年时间里，在园领导的支持、同事们
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