四年级上册教学目标13单元.docx
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四年级上册教学目标13单元
云龙实验小学数学科四年级上册教学目标
一、第1单元（内容：
大数的认识）教学目标
【知识与技能】
1、掌握大数的读、写和大小比较的方法，会读、写大数，会比较数的大小。
2、掌握将大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法，会用“四舍五入”法求大数的近似数。
3、了解数的产生、计算工具的发展，会用电子计算器进行计算。
【过程与方法】
1、让学生经历大数的认识过程，体验迁移、类推的思想方法。
2、通过从实际生活中认识大数。
感受生活中处处有数学。
【情感态度与价值观】
在学习过程中，感受数学与日程生活的密切联系，培养数感，激发学生学习数学的兴趣。
二、分课教学目标
1.第1课（题目：
亿以内数的认识）教学目标
【知识与技能】
1、认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”，掌握各计数单位之间的联系。
2、掌握亿以内数的数位顺序表，能根据数级正确地读出亿以内的数。
【过程与方法】
通过沟通新、旧知识之间的联系，体验迁移、类推的思想和方法。
【情感态度与价值观】
在学习过程中，感受数学与日程生活的密切联系，培养数感，激发学生学习数学的兴趣。
【重点】
掌握亿以内数为顺序表，会按级读数。
【难点】
中间和末尾有0的数的读法。
2.第2课（题目：
亿以内数读法的练习课）教学目标
【知识与技能】
巩固亿以内数的读法，能熟练地读出亿以内的数。
【过程与方法】
经历认识大数的过程，体验认读大数的方法和技巧。
【情感态度与价值观】
通过现实数据的读数，感受大数与日常生活的联系，提高学习兴趣。
【重点】
熟练地认读大数。
【难点】
熟练地读出中间或末尾有0的数。
3.第3课（题目：
亿以内数的写法）教学目标
【知识与技能】
掌握亿以内数的写法，能熟练地写出亿以内的数。
【过程与方法】
经历写大数的过程，体验迁移、类推的思想和方法。
【情感态度与价值观】
感受数学与日程生活的密切联系，培养数感，激发学生学习数学的兴趣。
【重点】
掌握亿以内数的写法
【难点】
掌握每级之间或末尾有0的数的写法。
4.第4课（题目：
亿以内数的读写的练习课）教学目标
【知识与技能】
使学生进一步熟练亿以内数的读写。
【过程与方法】
使学生经历亿以内数的读写过程，体验大数在实际生活中的广泛应用。
【情感态度与价值观】
通过读数、写数练习，感受数学与实际生活之间的联系，培养学生的数感。
【重点】
亿以内数的读法和写法。
【难点】
根据不同的要求写数。
5.第5课（题目：
亿以内数大小的比较）教学目标
【知识与技能】
使学生掌握亿以内数的大小的比较方法，能正确地比较几个数的大小。
【过程与方法】
使学生经历亿以内数的大小比较过程，体验比较、类推的思想和方法。
【情感态度与价值观】
通过比较实际生活中的一些数据，体验数学知识与实际生活的密切联系，培养数感，激发学生自主学习的能力。
【重点】
掌握亿以内数的大小比较的方法。
【难点】
多个数的大小比较方法。
6.第6课（题目：
用万作单位的数）教学目标
【知识与技能】
掌握将整万数改写成用“万”作单位的数的方法
【过程与方法】
经历将大数改写成用“万”作单位的数的过程，体验数据记法的多样性。
【情感态度与价值观】
激发学生的学习兴趣和热爱生活的热情，感受数学知识在日常生活中的实际应用。
【重点】
掌握将整万数改写成用“万”作单位的数的方法
【难点】
理解改写的方法和依据。
7.第7课（题目：
用“四舍五入”法求近似数）教学目标
【知识与技能】
1、使学生理解准确数、近似数的含义，知道它们与日常生活的联系。
2、学会用“四舍五入”法将一个亿以内的数的万位后面的数省略，求出它的近似数。
【过程与方法】
经历用“四舍五入”法求近似数的过程，体验类推和概括的方法。
【情感态度与价值观】
在学习活动中感受生活中处处有数学，培养学生勇于探索的精神。
【重点】
掌握用“四舍五入”法求近似数的方法。
【难点】
省略位数时怎样进行“舍”和“入”。
8.第8课（题目：
数的产生和十进制计数法）教学目标
【知识与技能】
1、理解数的产生，理解自然数的概念。
2、认识亿级的数，掌握十进制计数法的含义。
【过程与方法】
通过认识了解，体会数学知识与生产生活的密切联系。
【情感态度与价值观】
通过了解数的产生和人数十进制计数法，体会人类伟大的创造力和人类灿烂的文化。
【重点】
理解自然数的概念和十进制计数法。
【难点】
读千亿以内的数。
9.第9课（题目：
亿以上数的认识）教学目标
【知识与技能】
1、会根据数级读写千亿以内的数。
2、会把千亿以内的数改写成用“亿”作单位的数。
【过程与方法】
经历亿以内数的读写法过程，体验类推和迁移的思想和方法。
【情感态度与价值观】
通过对大数的认识，扩大学生的知识视野，体会数学知识与实际生活之间的密切联系，培养学生的数感。
【重点】
会读、写千亿以内的数，会改写千亿以内的数。
【难点】
运用分级很快地读写千亿以内的数。
10.第10课（题目：
计算工具的认识及用计算器计算）教学目标
【知识与技能】
1、理解不同时期人类文明的计算工具，认识计算器，理解计算器各键的名称符号和功能。
2、能用计算器进行简单的整数四则运算你，培养动手操作能力。
【过程与方法】
通过了解、认识各种计算工具，经历用计算器计算过程，体验数学知识的应用价值。
【情感态度与价值观】
培养学生阅读学习的意识，体验人类文明的光辉灿烂，激发学习的热情。
【重点】
掌握用计算器的方法。
【难点】
发现例题中的计算规律。
11.第11课（题目：
多位数的读写）教学目标
【知识与技能】
1、能熟练地进行多位数的读写。
2、正确合理地运用计算器进行四则运算。
【过程与方法】
经历多位数的读写和运用计算器进行计算，体验数学知识的广泛应用。
【情感态度与价值观】
培养学生的动手能力和认真仔细的学习态度，激发学习数学知识的兴趣。
【重点】
熟练地进行多位数的读写。
【难点】
克服用计算器计算过程中的错误操作。
12.第12课（题目：
1亿有多大？
）教学目标
【知识与技能】
1、感知1亿这个数的大小。
2、培养学生的想象思维能力。
【过程与方法】
经历感知1亿有多大的过程，培养学生的数感。
【情感态度与价值观】
通过感知1亿有多大的活动过程，培养学生的想象能力，激发求知欲。
【重点】
方案的设计和实施。
【难点】
感知1亿的大小。
一、第2单元（内容：
角的度量）教学目标
【知识与技能】
1、理解射线、直线、射线的区别与联系。
2、认识角，掌握角的度量方法和画法。
3、掌握角的分类。
【过程与方法】
1、经历射线、直线、射线以及角的认识过程，体验比较的方法。
2、经历画角、量角和角的分类过程鞥，体验动手操作，合作探究的学习方法。
【情感态度与价值观】
激发学生的学习兴趣，培养学生的合作探究的意识和动手操作的能力，获得成功的体验，感受数学与生活之间的联系。
二、分课教学目标
1.第1课（题目：
直线、射线和角）教学目标
【知识与技能】
1、认识直线、射线和角。
2、理解直线、射线、线段之间的区别与联系。
【过程与方法】
经历直线、射线、角的认识过程，体验比较的方法。
【情感态度与价值观】
感受数学知识与实际生活的联系，培养学习数学知识的兴趣。
【重点】
认识射线和角。
【难点】
建立角的正确观念。
2.第2课（题目：
角的度量）教学目标
【知识与技能】
1、认识量角器、角的常用单位“度”和度的符号“。
”
2、掌握量角的一般步骤和方法，会用量角器量角的度数。
【过程与方法】
经历量角的过程，体验合作学习的方法。
【情感态度与价值观】
通过角的度量，培养学生的学习兴趣和探究精神，获得成功的体验。
【重点】
掌握用量角器量角的方法和步骤。
【难点】
怎样读出角的度数。
3.第3课（题目：
练习课）教学目标
【知识与技能】
1、熟练地用量角器量角。
2、会用三角板拼出一些特殊度数的角。
【过程与方法】
通过测量角和拼角的过程，体验数学知识的应用性。
【情感态度与价值观】
通过动手操作，培养学生的动手能力，激发学习的兴趣。
【重点】
进一步掌握测量角的方法和步骤。
【难点】
通过折纸、拼角等操作认识一些特殊的角。
4.第4课（题目：
角的分类）教学目标
【知识与技能】
1、理解锐角、直角、钝角、平角、周角的定义。
2、理解各种角之间的关系，能正确地将角进行分类。
【过程与方法】
经历角的分类过程，体验小组合作学习的方法和数学中的分类思想。
【情感态度与价值观】
通过动手分一分，激发学习兴趣，感受成功的体验。
【重点】
理解各种角的意义。
【难点】
区别周角与射线、平角与直线。
5.第5课（题目：
画角）教学目标
【知识与技能】
使学生掌握画角的方法，会用量角器画指定度数的角。
【过程与方法】
经历画角的过程，体验画角的方法，培养学生的动手能力。
【情感态度与价值观】
在学习的过程中，体验数学的美感，培养审美情趣，激发学习的兴趣。
【重点】
掌握画指定度数的角的方法。
【难点】
对准相应的刻度画角。
6.第6课（题目：
复习课）教学目标
【知识与技能】
1、复习回顾角的度量的相关知识。
2、熟练量角和画角的方法。
【过程与方法】
经历画的度量的相关知识的回顾，体验总结、归纳、整理的方法。
【情感态度与价值观】
在学习过程中将所学的知识融会贯通，灵活应用，感受数学知识的应用价值。
【重点】
回顾整理角的度量的相关知识。
【难点】应用知识解决实际问题。
一、第3单元（内容：
三位数乘两位数）教学目标
【知识与技能】
1、掌握一个因数是一位数的口算乘法的计算方法，能熟练地进行口算。
2、总结归纳出三位数乘两位数的计算法则，并能运用方法正确地进行计算。
3、理解和掌握积的变化规律，能运用积的变化规律进行简便计算。
4、通过解决实际问题，理解和掌握常见的数量关系。
5、掌握乘法的估算方法，能正确地进行乘法估算。
【过程与方法】
经历乘法的计算和解决实际问题的过程，体验总结、归纳、比较、抽象的思维方法。
【情感态度与价值观】
通过学习活动，体会数学知识与日常生活的密切联系，激发学习兴趣，培养谨慎思考、认真计算的良好学习习惯。
二、分课教学目标
1.第1课（题目：
口算乘法）教学目标
【知识与技能】
掌握一位数乘二、三位数进位乘法的口算方法，能正确、熟练得进行口算。
【过程与方法】
经历口算过程，体验观察、推理的思维方法和计算方法的多样性。
【情感态度与价值观】
通过学习活动，感受数学与实际生活的联系，激发学习的兴趣。
【重点】
掌握口算的方法。
【难点】
掌握计算中满几十向前一位进几的算理。
2.第2课（题目：
练习课）教学目标
【知识与技能】
熟练地掌握一位数乘两、三位数的乘法口算，提高计算能力。
【过程与方法】
经历运用计算解决问题的过程，体验数学知识的应用价值。
【情感态度与价值观】
通过学习活动，培养学习的学习兴趣和勇于探索的精神。
【重点】
熟练地进行口算。
【难点】
运用数学知识解决实际问题。
3.第3课（题目：
笔算乘法）教学目标
【知识与技能】
掌握三位数乘两位数的笔算方法，培养类推迁移的能力和计算能力。
【过程与方法】
经历笔算乘法计算的过程，掌握算理和计算的方法。
【情感态度与价值观】
通过学习活动，培养学生认真计算和良好的学习习惯。
【重点】
掌握笔算乘法的步骤和方法。
【难点】
掌握三位数乘两位数笔算乘法的对位和进位。
4.第4课（题目：
练习课）教学目标
【知识与技能】
进一步熟练三位数乘两位数的笔算方法，提高计算能力和解决问题的能力。
【过程与方法】
经历计算和解决问题的过程，体验数学知识的应用性。
【情感态度与价值观】
在学习过程中，感受数学知识与实际生活的联系，培养学生良好的学习习惯和环保意识。
【重点】
熟练笔算的方法，能正确地进行计算。
【难点】
应用数学知识解决实际问题。
5.第5课（题目：
因数中间、末尾有0的乘法）教学目标
【知识与技能】
理解和掌握因数中间、末尾有0的乘法简算的方法，能正确地进行笔算，提高计算能力。
【过程与方法】
经历因数中间、末尾有0的乘法计算过程，体验迁移、类推的思想和方法。
【情感态度与价值观】
在学习过程中，体会数学知识之间的内在联系，体验成功，培养积极主动的学习态度。
【重点】
掌握因数末尾有0的乘法的简算方法。
【难点】
理解积的末尾添0的算理。
6.第6课（题目：
行程问题应用题）教学目标
【知识与技能】
理解和掌握行程问题中的数量关系，并能运用数量关系解决实际问题。
【过程与方法】
经历行程问题应用题的解答过程，体验抽象、归纳的思想和方法。
【情感态度与价值观】
在学习过程中，体验数学知识中的逻辑美，体会数学知识与实际生活之间的联系，培养解决问题的能力。
【重点】
理解行程问题中的数量关系。
【难点】
概括行程问题中的数量关系。
7.第7课（题目：
积的变化规律）教学目标
【知识与技能】
掌握和理解积的变化规律，能根据积的变化规律进行简便运算。
【过程与方法】
经历积的变化规律探究过程，体验比较、抽象、概括的思想和方法。
【情感态度与价值观】
在学习过程中，感受数学知识之间的逻辑美，激发学习数学的兴趣，培养探究、创新的精神。
【重点】
理解积的变化规律。
【难点】
运用积的变化规律进行简便运算。
8.第8课（题目：
乘法的估算）教学目标
【知识与技能】
理解和掌握三位数乘两位数的估算方法，能正确地进行乘法估算，培养估算能力。
【过程与方法】
经历乘法估算的过程，体验估算的方法。
【情感态度与价值观】
在学习活动中，体验数学知识与日常生活之间的密切联系，激发学习兴趣。
【重点】
掌握估算的方法。
【难点】
估算时确定两个因数的近似值。
9.第9课（题目：
整理与复习）教学目标
【知识与技能】
整理回顾本单元知识，熟练三位数乘两位数的口算、笔算、估算的方法和积的变化规律，提高解决实际问题的能力。
【过程与方法】
经历知识的回顾整理过程，体验归纳、整理的思想和方法。
【情感态度与价值观】
在学习活动中，加强知识的回顾整理和应用意识，培养良好的学习习惯。
【重点】
回顾整理本单元的知识要点。
【难点】
运用知识解决实际问题。
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