四年级上册教学目标13单元.docx
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四年级上册教学目标13单元
云龙实验小学数学科四年级上册教学目标
一、第1单元(内容:
大数的认识)教学目标
【知识与技能】
1、掌握大数的读、写和大小比较的方法,会读、写大数,会比较数的大小。
2、掌握将大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法,会用“四舍五入”法求大数的近似数。
3、了解数的产生、计算工具的发展,会用电子计算器进行计算。
【过程与方法】
1、让学生经历大数的认识过程,体验迁移、类推的思想方法。
2、通过从实际生活中认识大数。
感受生活中处处有数学。
【情感态度与价值观】
在学习过程中,感受数学与日程生活的密切联系,培养数感,激发学生学习数学的兴趣。
二、分课教学目标
1.第1课(题目:
亿以内数的认识)教学目标
【知识与技能】
1、认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”,掌握各计数单位之间的联系。
2、掌握亿以内数的数位顺序表,能根据数级正确地读出亿以内的数。
【过程与方法】
通过沟通新、旧知识之间的联系,体验迁移、类推的思想和方法。
【情感态度与价值观】
在学习过程中,感受数学与日程生活的密切联系,培养数感,激发学生学习数学的兴趣。
【重点】
掌握亿以内数为顺序表,会按级读数。
【难点】
中间和末尾有0的数的读法。
2.第2课(题目:
亿以内数读法的练习课)教学目标
【知识与技能】
巩固亿以内数的读法,能熟练地读出亿以内的数。
【过程与方法】
经历认识大数的过程,体验认读大数的方法和技巧。
【情感态度与价值观】
通过现实数据的读数,感受大数与日常生活的联系,提高学习兴趣。
【重点】
熟练地认读大数。
【难点】
熟练地读出中间或末尾有0的数。
3.第3课(题目:
亿以内数的写法)教学目标
【知识与技能】
掌握亿以内数的写法,能熟练地写出亿以内的数。
【过程与方法】
经历写大数的过程,体验迁移、类推的思想和方法。
【情感态度与价值观】
感受数学与日程生活的密切联系,培养数感,激发学生学习数学的兴趣。
【重点】
掌握亿以内数的写法
【难点】
掌握每级之间或末尾有0的数的写法。
4.第4课(题目:
亿以内数的读写的练习课)教学目标
【知识与技能】
使学生进一步熟练亿以内数的读写。
【过程与方法】
使学生经历亿以内数的读写过程,体验大数在实际生活中的广泛应用。
【情感态度与价值观】
通过读数、写数练习,感受数学与实际生活之间的联系,培养学生的数感。
【重点】
亿以内数的读法和写法。
【难点】
根据不同的要求写数。
5.第5课(题目:
亿以内数大小的比较)教学目标
【知识与技能】
使学生掌握亿以内数的大小的比较方法,能正确地比较几个数的大小。
【过程与方法】
使学生经历亿以内数的大小比较过程,体验比较、类推的思想和方法。
【情感态度与价值观】
通过比较实际生活中的一些数据,体验数学知识与实际生活的密切联系,培养数感,激发学生自主学习的能力。
【重点】
掌握亿以内数的大小比较的方法。
【难点】
多个数的大小比较方法。
6.第6课(题目:
用万作单位的数)教学目标
【知识与技能】
掌握将整万数改写成用“万”作单位的数的方法
【过程与方法】
经历将大数改写成用“万”作单位的数的过程,体验数据记法的多样性。
【情感态度与价值观】
激发学生的学习兴趣和热爱生活的热情,感受数学知识在日常生活中的实际应用。
【重点】
掌握将整万数改写成用“万”作单位的数的方法
【难点】
理解改写的方法和依据。
7.第7课(题目:
用“四舍五入”法求近似数)教学目标
【知识与技能】
1、使学生理解准确数、近似数的含义,知道它们与日常生活的联系。
2、学会用“四舍五入”法将一个亿以内的数的万位后面的数省略,求出它的近似数。
【过程与方法】
经历用“四舍五入”法求近似数的过程,体验类推和概括的方法。
【情感态度与价值观】
在学习活动中感受生活中处处有数学,培养学生勇于探索的精神。
【重点】
掌握用“四舍五入”法求近似数的方法。
【难点】
省略位数时怎样进行“舍”和“入”。
8.第8课(题目:
数的产生和十进制计数法)教学目标
【知识与技能】
1、理解数的产生,理解自然数的概念。
2、认识亿级的数,掌握十进制计数法的含义。
【过程与方法】
通过认识了解,体会数学知识与生产生活的密切联系。
【情感态度与价值观】
通过了解数的产生和人数十进制计数法,体会人类伟大的创造力和人类灿烂的文化。
【重点】
理解自然数的概念和十进制计数法。
【难点】
读千亿以内的数。
9.第9课(题目:
亿以上数的认识)教学目标
【知识与技能】
1、会根据数级读写千亿以内的数。
2、会把千亿以内的数改写成用“亿”作单位的数。
【过程与方法】
经历亿以内数的读写法过程,体验类推和迁移的思想和方法。
【情感态度与价值观】
通过对大数的认识,扩大学生的知识视野,体会数学知识与实际生活之间的密切联系,培养学生的数感。
【重点】
会读、写千亿以内的数,会改写千亿以内的数。
【难点】
运用分级很快地读写千亿以内的数。
10.第10课(题目:
计算工具的认识及用计算器计算)教学目标
【知识与技能】
1、理解不同时期人类文明的计算工具,认识计算器,理解计算器各键的名称符号和功能。
2、能用计算器进行简单的整数四则运算你,培养动手操作能力。
【过程与方法】
通过了解、认识各种计算工具,经历用计算器计算过程,体验数学知识的应用价值。
【情感态度与价值观】
培养学生阅读学习的意识,体验人类文明的光辉灿烂,激发学习的热情。
【重点】
掌握用计算器的方法。
【难点】
发现例题中的计算规律。
11.第11课(题目:
多位数的读写)教学目标
【知识与技能】
1、能熟练地进行多位数的读写。
2、正确合理地运用计算器进行四则运算。
【过程与方法】
经历多位数的读写和运用计算器进行计算,体验数学知识的广泛应用。
【情感态度与价值观】
培养学生的动手能力和认真仔细的学习态度,激发学习数学知识的兴趣。
【重点】
熟练地进行多位数的读写。
【难点】
克服用计算器计算过程中的错误操作。
12.第12课(题目:
1亿有多大?
)教学目标
【知识与技能】
1、感知1亿这个数的大小。
2、培养学生的想象思维能力。
【过程与方法】
经历感知1亿有多大的过程,培养学生的数感。
【情感态度与价值观】
通过感知1亿有多大的活动过程,培养学生的想象能力,激发求知欲。
【重点】
方案的设计和实施。
【难点】
感知1亿的大小。
一、第2单元(内容:
角的度量)教学目标
【知识与技能】
1、理解射线、直线、射线的区别与联系。
2、认识角,掌握角的度量方法和画法。
3、掌握角的分类。
【过程与方法】
1、经历射线、直线、射线以及角的认识过程,体验比较的方法。
2、经历画角、量角和角的分类过程鞥,体验动手操作,合作探究的学习方法。
【情感态度与价值观】
激发学生的学习兴趣,培养学生的合作探究的意识和动手操作的能力,获得成功的体验,感受数学与生活之间的联系。
二、分课教学目标
1.第1课(题目:
直线、射线和角)教学目标
【知识与技能】
1、认识直线、射线和角。
2、理解直线、射线、线段之间的区别与联系。
【过程与方法】
经历直线、射线、角的认识过程,体验比较的方法。
【情感态度与价值观】
感受数学知识与实际生活的联系,培养学习数学知识的兴趣。
【重点】
认识射线和角。
【难点】
建立角的正确观念。
2.第2课(题目:
角的度量)教学目标
【知识与技能】
1、认识量角器、角的常用单位“度”和度的符号“。
”
2、掌握量角的一般步骤和方法,会用量角器量角的度数。
【过程与方法】
经历量角的过程,体验合作学习的方法。
【情感态度与价值观】
通过角的度量,培养学生的学习兴趣和探究精神,获得成功的体验。
【重点】
掌握用量角器量角的方法和步骤。
【难点】
怎样读出角的度数。
3.第3课(题目:
练习课)教学目标
【知识与技能】
1、熟练地用量角器量角。
2、会用三角板拼出一些特殊度数的角。
【过程与方法】
通过测量角和拼角的过程,体验数学知识的应用性。
【情感态度与价值观】
通过动手操作,培养学生的动手能力,激发学习的兴趣。
【重点】
进一步掌握测量角的方法和步骤。
【难点】
通过折纸、拼角等操作认识一些特殊的角。
4.第4课(题目:
角的分类)教学目标
【知识与技能】
1、理解锐角、直角、钝角、平角、周角的定义。
2、理解各种角之间的关系,能正确地将角进行分类。
【过程与方法】
经历角的分类过程,体验小组合作学习的方法和数学中的分类思想。
【情感态度与价值观】
通过动手分一分,激发学习兴趣,感受成功的体验。
【重点】
理解各种角的意义。
【难点】
区别周角与射线、平角与直线。
5.第5课(题目:
画角)教学目标
【知识与技能】
使学生掌握画角的方法,会用量角器画指定度数的角。
【过程与方法】
经历画角的过程,体验画角的方法,培养学生的动手能力。
【情感态度与价值观】
在学习的过程中,体验数学的美感,培养审美情趣,激发学习的兴趣。
【重点】
掌握画指定度数的角的方法。
【难点】
对准相应的刻度画角。
6.第6课(题目:
复习课)教学目标
【知识与技能】
1、复习回顾角的度量的相关知识。
2、熟练量角和画角的方法。
【过程与方法】
经历画的度量的相关知识的回顾,体验总结、归纳、整理的方法。
【情感态度与价值观】
在学习过程中将所学的知识融会贯通,灵活应用,感受数学知识的应用价值。
【重点】
回顾整理角的度量的相关知识。
【难点】应用知识解决实际问题。
一、第3单元(内容:
三位数乘两位数)教学目标
【知识与技能】
1、掌握一个因数是一位数的口算乘法的计算方法,能熟练地进行口算。
2、总结归纳出三位数乘两位数的计算法则,并能运用方法正确地进行计算。
3、理解和掌握积的变化规律,能运用积的变化规律进行简便计算。
4、通过解决实际问题,理解和掌握常见的数量关系。
5、掌握乘法的估算方法,能正确地进行乘法估算。
【过程与方法】
经历乘法的计算和解决实际问题的过程,体验总结、归纳、比较、抽象的思维方法。
【情感态度与价值观】
通过学习活动,体会数学知识与日常生活的密切联系,激发学习兴趣,培养谨慎思考、认真计算的良好学习习惯。
二、分课教学目标
1.第1课(题目:
口算乘法)教学目标
【知识与技能】
掌握一位数乘二、三位数进位乘法的口算方法,能正确、熟练得进行口算。
【过程与方法】
经历口算过程,体验观察、推理的思维方法和计算方法的多样性。
【情感态度与价值观】
通过学习活动,感受数学与实际生活的联系,激发学习的兴趣。
【重点】
掌握口算的方法。
【难点】
掌握计算中满几十向前一位进几的算理。
2.第2课(题目:
练习课)教学目标
【知识与技能】
熟练地掌握一位数乘两、三位数的乘法口算,提高计算能力。
【过程与方法】
经历运用计算解决问题的过程,体验数学知识的应用价值。
【情感态度与价值观】
通过学习活动,培养学习的学习兴趣和勇于探索的精神。
【重点】
熟练地进行口算。
【难点】
运用数学知识解决实际问题。
3.第3课(题目:
笔算乘法)教学目标
【知识与技能】
掌握三位数乘两位数的笔算方法,培养类推迁移的能力和计算能力。
【过程与方法】
经历笔算乘法计算的过程,掌握算理和计算的方法。
【情感态度与价值观】
通过学习活动,培养学生认真计算和良好的学习习惯。
【重点】
掌握笔算乘法的步骤和方法。
【难点】
掌握三位数乘两位数笔算乘法的对位和进位。
4.第4课(题目:
练习课)教学目标
【知识与技能】
进一步熟练三位数乘两位数的笔算方法,提高计算能力和解决问题的能力。
【过程与方法】
经历计算和解决问题的过程,体验数学知识的应用性。
【情感态度与价值观】
在学习过程中,感受数学知识与实际生活的联系,培养学生良好的学习习惯和环保意识。
【重点】
熟练笔算的方法,能正确地进行计算。
【难点】
应用数学知识解决实际问题。
5.第5课(题目:
因数中间、末尾有0的乘法)教学目标
【知识与技能】
理解和掌握因数中间、末尾有0的乘法简算的方法,能正确地进行笔算,提高计算能力。
【过程与方法】
经历因数中间、末尾有0的乘法计算过程,体验迁移、类推的思想和方法。
【情感态度与价值观】
在学习过程中,体会数学知识之间的内在联系,体验成功,培养积极主动的学习态度。
【重点】
掌握因数末尾有0的乘法的简算方法。
【难点】
理解积的末尾添0的算理。
6.第6课(题目:
行程问题应用题)教学目标
【知识与技能】
理解和掌握行程问题中的数量关系,并能运用数量关系解决实际问题。
【过程与方法】
经历行程问题应用题的解答过程,体验抽象、归纳的思想和方法。
【情感态度与价值观】
在学习过程中,体验数学知识中的逻辑美,体会数学知识与实际生活之间的联系,培养解决问题的能力。
【重点】
理解行程问题中的数量关系。
【难点】
概括行程问题中的数量关系。
7.第7课(题目:
积的变化规律)教学目标
【知识与技能】
掌握和理解积的变化规律,能根据积的变化规律进行简便运算。
【过程与方法】
经历积的变化规律探究过程,体验比较、抽象、概括的思想和方法。
【情感态度与价值观】
在学习过程中,感受数学知识之间的逻辑美,激发学习数学的兴趣,培养探究、创新的精神。
【重点】
理解积的变化规律。
【难点】
运用积的变化规律进行简便运算。
8.第8课(题目:
乘法的估算)教学目标
【知识与技能】
理解和掌握三位数乘两位数的估算方法,能正确地进行乘法估算,培养估算能力。
【过程与方法】
经历乘法估算的过程,体验估算的方法。
【情感态度与价值观】
在学习活动中,体验数学知识与日常生活之间的密切联系,激发学习兴趣。
【重点】
掌握估算的方法。
【难点】
估算时确定两个因数的近似值。
9.第9课(题目:
整理与复习)教学目标
【知识与技能】
整理回顾本单元知识,熟练三位数乘两位数的口算、笔算、估算的方法和积的变化规律,提高解决实际问题的能力。
【过程与方法】
经历知识的回顾整理过程,体验归纳、整理的思想和方法。
【情感态度与价值观】
在学习活动中,加强知识的回顾整理和应用意识,培养良好的学习习惯。
【重点】
回顾整理本单元的知识要点。
【难点】
运用知识解决实际问题。