六年级江西版下册美术教案.docx
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六年级江西版下册美术教案
2021-2021学年度第二学期六年级下册
美术教学方案
一、本学期课程教学目、要求与教材分析
〔一〕学期目标
我们将根据以往教学经历，针对于本年级学生心理特点与学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、工艺融合贯穿在一起，以多种有趣教学手段来开阔学生美术视野，使学生掌握绘画技法，继续承受色彩传统教学，设计与手工继续深入学习；提高学生对美术兴趣与爱好，扩大学生知识面，更好地提高学生审美能力与动手能力。
并在教学当中注重学生观察、记忆、思维、想象与动手能力提高。
1、注意培养与开展学生好奇心与想象力、
2、通过启发联想训练学生创造性思维能力。
3、在美术活动中大胆采用各种造型方式，并借助语言表达自己想法。
4、培养学生团结协作团队意识。
通过启发联想训练学生创造性思维能力、
5、学会把美术知识与其他学科知识相联系。
6、训练仔细观察事物能力，能运用线条、颜色、肌理与空间等美术语言。
7、采用游戏方式进展美术创作、表演，指导与展示学生作品。
8、了解一些简易创意与手工制作方法，进展简单设计与装饰、
〔二〕教材分析
本年级美术教材大多以动手能力为主，以符合现代少年儿童成长为特征教育教学。
初步学习素描，掌握素描根底技法，进一步加强造型能力。
进一步学习标志设计，增强设计制作能力。
教学难点
1、利用卡纸、纸壳及其它废旧物品进展立体构成制作。
2、欣赏古今经典作品，认识该美术作品艺术特点。
3、用油画棒、广告颜料表现郊区、城市风景。
4、巧妙创意，运用不同材质物品进展对称与均衡等组合，进展造型设计。
5、能运用绘图软件进展电脑绘画。
二、学生根本情况分析
六年级学生想象能力极为丰富，逐渐出现对美术极为爱好个别同学，这些学生无论在造型上、色彩、构图、上都有自己独特见解，但也有缺乏之处：
1、造型上普遍差，缺乏观察能力。
2、色彩能力上有点缺乏层次感，配制不够准确。
3、工艺制作上不够精细。
4、出现个别超常学生与后进学生悬殊越来越大。
三、改良教学具体措施
1、认真备课、上课。
2、认真钻研教材，进一步领会新课标精神，制定切实可行教学方案。
3、做好课前各项准备活动。
4、拓展教学思路，以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。
四、教研教改专题
1、专题学生剪纸强化创作
2、目标、要求：
通过学生对剪纸深入学习，促使学生增强学习剪纸自信心，养成学习剪纸"耐心"、欣赏剪纸佳作"细心"、品评剪纸作品"诚心"良好习惯。
3、具体方案与实施：
〔一〕、益智、启美，激发学生审美兴趣
〔二〕、感受、熏陶，培养学生审美能力
1、唤醒学生感知能力。
2、训练学生观察能力。
3、熏陶学生鉴赏能力。
〔三〕团结、合作、参与、分享，促进学生审美开展
1、产生共鸣，激发学生艺术潜能。
2、鼓励审美，提升学生艺术表达。
3、立意创新，引导学生学以致用
周次
内容
第一周
第一课难忘艺术形象欣赏
第二周
第二课多彩郊外风光绘画
第三周
第三课亮丽城市景观绘画
第四周
第四课有趣影像〔一〕造型
第五周
第五课有趣影像〔二〕造型
第六周
第六课标志应用设计
第七周
第六课标志应用设计
第八周
第七课文字联想设计
第九周
第七课文字联想设计
第十周
第八课桔祥物手工
第十一周
第九课星火燎原连环画、漫画
第十二周
第十课简练构造素描绘画
第十三周
第十课简练构造素描绘画
第十四周
第十课简练构造素描绘画
第十五周
第十一课多样立体造型手工
第十六周
第十二课电脑绘画〔一〕绘画
第十七周
第十三课电脑绘画〔一〕绘画
第十八周
第十四课名楼名园线描画
第十九周
第十五课古桥古塔线描画
第二十周
第十六课与平小使者设计
第二十一周
第十七课校本课剪纸
第二十二周
作业评比
2021-2021学年度第二学期六年级下册
美术教案
1、多种多样现代建筑
教学目标
1、欣赏现代建筑艺术形式美，体会建筑与人关系。
认识建筑所蕴含人文精神。
感受建筑艺术个性美感。
2、了解现代建筑有关知识，提高对现代建筑欣赏能力。
3、调查家乡建筑，能对身边建筑进展简单评价。
教学重难点：
通过欣赏中外著名建筑，使学生初步了解中外建筑艺术特色及其高超建筑设计水平。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、教学导入
教师带来植物〔仙人球〕用加拿大蒙特利尔国际博物馆设计了一个“球体网架〞建筑来引入课题。
二、教学新授
1、师生共同欣赏优秀建筑作品，感受建筑美。
建筑产生同样来源于生活。
举例悉尼歌剧院设计背景。
2、图片欣赏，了解现代建筑特点：
使用舒适，造型多样，技术先进，物景相融。
3、播放录像，展示家乡比拟知名建筑。
学生对这些建筑进展一定评价。
4、练笔：
通过欣赏，请学生为学校设计艺术楼，外形要求奇特，能与周围环境相协调。
5、学习小组进展相互评价。
三、课后延伸：
可以到网上查找建筑相关资料。
2、绿色山庄
教学目：
１、通过本课铅笔淡彩学习，使学生感受铅笔淡彩明快、清新美感；
２、复习铅笔淡彩画知识，学习表现风景方法；
３、提高学生明暗及色彩表现能力。
教学重点：
学习、复习铅笔淡彩画知识与技法，并感受铅笔淡彩画明快、清新美感。
通过观察、分析范画解决。
教学难点：
学习铅笔淡彩画表现风景方法。
教学过程：
一、导入新课：
板书课题：
绿色山庄
二、讲授新课：
１、铅笔淡彩表现风景特点：
画面根本用铅笔标线轮廓，细部及暗部刻画，在各部位都施以很淡颜色，尤其对建筑描绘，有些地方很细致，如殿脊、瓦、栏杆、门窗、檐下斗拱等，暗部有使用了大面积黑线条，象殿檐下处理，再加上殿旁远山及树木，更衬托出雄伟庄严。
２、画法步骤：
〔１〕定位：
将主要建筑物定好位。
〔２〕画根本形：
将画面物象比例用根本型表现出来。
〔３〕画轮廓：
用软铅笔表现景物轮廓。
3、教师边讲边演示，学生观看学习。
三、学生作画
１、按照教师所讲步骤，临摹书中一幅风景画。
辅导要点：
画面整体布局及比例构造把握。
2、画明暗：
将完成轮廓稿，如房屋暗面与树木暗面等，用铅笔按构造排列线条表现出来。
注意线条排列有疏有密，有轻有重，以区别明暗程度。
２、着色：
注意用淡薄颜色，不要来回涂抹，弄脏画面。
辅导要点：
色彩浓重掌握，画面保持透明、干净感觉。
四、课堂小结：
１、展示学生作业，进展互评。
3、城市广场
教学目标：
1、引导学生感悟城市广场与人生活环境关系，体会其艺术特色，提高学生对环境艺术审美能力与安康审美情趣。
2、初步了解广场设计根底知识，并在学习过程中能够举一反三，运用设计美学原理去解决设计与实践中具体问题。
3、通过学习增强学生环境设计意识，使学生更加热爱生活、热爱学校、热爱自己身边环境。
教学重点：
学会欣赏城市广场艺术特点，构成元素。
教学难点
城市广场构思创意，形式与制作。
课时安排：
1课时
第一课时
一、引导启迪
问：
你家有客厅吗？
有多大？
是怎样布置？
你了解城市客厅吗？
城市客厅与家中客厅有什么异同。
学生利用课前收集城市图片进展讲解、说明，引导学生关注城市广场、城市公园等“城市客厅〞，最终导入主题。
二、探究感悟
〔1〕欣赏局部城市广场图片，如北京天安门广场、大连足球广场、南京市民广场等城市广场图片，体验各种不同类型城市广场给人感受。
〔2〕分组讨论城市广场主题、作用以及城市元素，
〔3〕教师汇总整理各组有用研究信息，点明城市广场各类设计要点。
、
a、主题：
文化、历史、生态等。
b、功能：
商业、休闲、体育等。
c、构成元素：
水、树、绿化、地砖、自然材料、复合材料、灯光、器材、标志灯。
3、尝试设计
〔1〕各组在收集城市图片中选定一张作为虚拟城市。
〔2〕小组内为本组即将设计城市广场进展定位。
〔3〕小组确定设计表现手法。
4、方案展示
交流各小组制定方案，采用互评、补充、研讨方式进展。
三、实践操作
1、学生根据各小组表现手法分别进展。
2、作业展示，将完成作品展示在教室四周作展览，取题为“城市广场〞。
3、综合评价
四、拓展延伸
将自己参与设计作品拍成照片，与课本及收集城市广场图片进展比照。
4、长大后我
教学目标：
1、能运用以往所学人物动态知识，自己顺畅地表现人物动作。
2、在学习之后能用图画方式表达自己梦想与愿望进展理想教育。
教学重难点：
使学生能根据创作主题，合理选择色调、背景、创作方法等，体验创作乐趣。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、创设情境：
师：
拿出一封信，念道〞“教师，您好！
我们天才设计中心要到你们小学招收一些小设计师。
请教师把最棒小朋友推荐给我们。
〞
二、初步探究：
1、说一说自己外貌特征
教师早就把最棒几位同学相片放在盒子里。
请一位同学出来看一看谁，但是不能说出他名字，只能把他面貌特征讲出来让同学猜他是谁？
〞
师：
“原来我们全班同学都那么棒。
〞
2、展示课件信要求：
参加应聘小朋友交一幅画未来形象画。
师：
“我们来看看别人是怎样画自己〞
展示课件欣赏——“先看画得比拟真实〞——“再看画得比拟夸大〞——“再看更夸大〞。
3、教师用快速方法画出自己大概样子。
〔边板书：
未来我画法1、注意头形2、抓住特征画〕
三、深入探究：
未来我画法
1、师：
读小学时，我理想就要当一名教师，教更多小朋友画画，现在经过努力我已经实现。
现在我理想是：
到我白发苍苍，满面胡子时候仍然可以给很多小朋友带来欢乐，并受到小朋友们喜欢。
〞
2、出示课件问题：
想一想自己未来理想是什么？
会变成怎样？
3、把学生说各种现实职业形象用课件展示出来。
4、堂上作业
师出示作业要求，再次明确要求。
学生在优美音乐声中创作。
可以互相看一看小组内同学作品，向同学学习。
四、欣赏评述
闭上眼睛回忆一遍，说说这节课你有什么收获？
5、环保小卫士
教学目标
1、了解与感受地球生态环境日益恶化现象，理解世界地球日起源与目。
2、掌握各种绘画形式创作方法，利用画面表达希望与建议方法。
3、增强学生对大自然与人类社会热爱及责任感，激发对地球热爱之情与环境保护意识。
培养学生保护环境意识及热爱生活思想情感。
教学重点
应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己想法及对环境与资源热爱。
教学难点
构图与版面设计创新,利用画面表达希望与建议方法。
课时安排：
一课时
教学过程
一、导入新课，
1、引导学生欣赏教师作品，感受作品所表达“地球是我们美丽家园〞，鼓励学生说说地球与人类关系。
A、语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境知识吗
B、你们已经有在课前做一定资料收集与学习知识准备工作,了解与感受地球生态环境日益恶化现象，那么要怎样保护环境呢
二、以游戏形式调动学生学习兴趣。
教师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用教师准备好材料装饰地球。
改变地球生态环境日益恶化现象，使地球更美丽。
三、通过绘画与制作培养学生观察与创新能力。
〔1〕出示教师设计宣传海报，引导学生观察教师是怎样表现地球新生。
〔2〕观察了解宣传海报组成局部。
A、文字
B、图案
C、色彩
四、组织学生讨论交流。
1、以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己想法，表达希望与建议等方面进展讨论交流。
A、设计要素：
主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。
B、制作步骤：
确定主题、构思构图、充实完善。
2、引导学生发现其他表现手法〔手抄报、剪贴画、宣传画等〕
运用所学色彩知识、平面设计知识与纸立体构造知识，设计制作，共同创意，主题、内容、形式统一，纹样、文字美观协调，内容情调安康。
3、小组合作讨论制作形式及方法，教师指导。
4、小组汇报。
五、学生设计与制作过程：
A、鼓励学生发挥想象力，大胆表达自己想法，扣紧主题设计制作。
B、提醒学生在制作过程中与同伴协商合作，发挥个人优势取长补短。
3、展示学生作品，引导学生欣赏评价
〔1〕以小组为单位，评选出有创意作品。
六、教师小结
地球是我们人类美丽家园，保护地球环境与资源与我们生活与安康息息相关，为了自己与子孙后代幸福，我们应该时时刻刻从小事做起。
6、巧包装
教学目标：
1、了解礼物包装形式及其作用。
2、通过折、剪、粘等技法，利用各种材料巧妙设计制作盒式与结扎式包装作品。
3、通过变废为宝过程，让学生感受美化生活用品乐趣，对包装设计感兴趣，热爱丰富多彩生活。
教学重点：
礼品包装方法
教学难点：
利用各种材料巧妙设计制作盒式与结扎式包装作品。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣
1、教师提着一些礼品走进教室：
教师最近因工作上事情太多，把生活上一些事情给耽误啦。
邻居家奶奶生病几天啦还没去探望一下……为了表达我一份心意，礼品倒是都买好啦。
可是，你们说，我就这么送给人家，感觉好不好呢？
2、提醒课题：
巧包装
二、让学生了解包装设计形式与方法。
1、把提前制作小礼品发给每个小组，然后提问：
你收到礼物后心情怎样？
2、你礼品包装有什么特色？
会引起你怎样联想等等。
3、让同学们猜一猜礼品内容，再翻开看一看。
提出问题：
节日降临或在你亲人、朋友生日时候，你想送给朋友、亲人什么礼物呢？
想为他们设计一个精巧礼物吗？
为老年人送出礼物包装应该怎样考虑？
为弟弟妹妹礼物又该怎样设计？
4、学生讨论。
〔包装要考虑到材料、颜色、包装形式、对方年龄、爱好以及场合等因素。
〕
5、教师张贴包装根本步骤图，师生共同讨论学习。
三、学生创作：
1、选择一种根本包装形式演示给大家。
例如：
包装纸大小选择，如何做丝带花，如何用透明胶带或双面胶粘贴包装纸等。
教师对于盒式与结扎式包装做具体示范。
2、在装饰美化方面，让学生发挥自己想象。
3、学生创作，将自己知道包装方法介绍给大家。
四、欣赏展评，小结。
1、各组作品展示在前台，供大家一起欣赏评述，也让孩子感受到自己成功喜悦。
2、采用同学间互赠礼品、谈感想，说一说收到礼物心情。
如你喜欢迎给你礼品包装吗？
为什么？
说说自己设计包装感受，如：
自己亲手做与买成品感觉一样吗？
感觉辛苦吗？
有成就感吗？
对自己设计包装满意吗？
为什么？
五、课后拓展，布置作业。
1、出示一些包装设计装饰成小动物、小娃娃、卡通人物等形状礼盒：
请大家看看，这些礼物外套与我们刚刚设计有什么不同？
六、板书设计
6、巧包装
包装形式：
盒式包装结扎式包装
包装：
材料、颜色、适合年龄、场合……
7、我留言册
教学目标：
1、初步学会毕业留言册排版要点与技巧。
2、能按自己喜好设计出美观协调毕业留言册。
3、能体会深厚师生情与同窗情。
教学难点：
按自己喜好设计出美观协调毕业留言册。
教学重点：
学会毕业留言册电子排版要点与技巧。
教学过程：
一、导入
1、看图片，问：
图片里是什么册子？
你们写过同学录吗？
师：
小学生活过得很快，转眼间就到了六年级，马上就要毕业了，让我们一起来设计一本毕业留言册，给同学们留个纪念好吗？
2、板书：
我留言册
二、新授
1、学生讨论制作留言册页根本方法。
剪贴照片：
将照片贴在自己满意位置。
绘画装饰：
运用“平面设计〞知识合理装饰。
文字书写：
写出自己毕业感言以及对同学美好祝愿。
2、观看三张典型毕业留言册设计，问：
毕业留言册包括哪些内容呢？
3、总结：
毕业留言册特征就是“图文并茂〞。
4、怎样图文并茂才能恰当地表现自己风格呢？
板书：
色调、排版、主题
5、比照两张设计，体会风格不同，给人感觉不同。
6、虽然风格各不一样，但它们最常见排版模式主要可以归纳为四种：
图形模式、相册模式、海报模式、主题模式
7、试一试，上台尝试按照个人信息里提示重新排版一张未设计完留言册。
三、学生作业
设计一张适合自己个性特点毕业留言册。
四、作业点评
主动展示自己设计作品，跟同学们说说自己设计想法。
五、拓展总结
让我们好好珍惜快乐小学时光，好好珍惜同学友情。
毕业留言册设计好了，打印多张，同学们互相赠送，可以作个纪念。
8、框住记忆
教学目标：
1、运用多种材料制作新颖漂亮小相框，研究“立〞起来方法。
2、激发学生想象力，培养大胆创新能力。
3、培养学生审美能力，培养动手制作细心品质。
教学重点：
材料创新与小相框多种造型设计。
教学难点：
研究小相框支架设计。
教学过程：
一、导入新课
1、课前师生准备小相框实物。
研究：
用途、外型、色彩、图案。
提醒课题。
学生欣赏、感受。
分析研究。
二、自主研究，小组研究：
〔1〕可以用什么材质来制作自己小相框？
〔2〕什么样相框造型与色彩能更好衬托你照片？
〔3〕怎样将相框背板固定在相框上？
〔4〕参考收集到资料，研究如何更好为相框设立支架。
结合实物、图片、教材，学生发表自己看法，思考一系列问题，表达自己设计构思。
三、实践操作
1、自选材料，设计制作小相框，装点自己生活。
2、学生制作。
3、比一比谁相框更新颖、更漂亮。
四、汇报展示：
帮助学生分析、归纳，提高审美能力。
评选设计之星。
展示评价。
五、课后拓展：
可以将相框放在什么地方？
还可以用其他材料来制作吗？
9、光芒艺术形象
教学目标：
1、对学生进展革命传统教育。
通过欣赏井冈山雕塑园系列雕塑作品与讲述井冈山革命斗争故事，让同学们大致了解中国第一个红色革命根据地。
2、通过教学，使学生了解雕塑艺术及其特点，提高对雕塑艺术欣赏能力。
教学重难点：
雕塑艺术特点。
教学过程：
一、游戏导入
1、两位同学上讲台摆一个他们自己认为很酷姿势，在让下面同学讨论一下两位同学姿势如何？
由此引入今天课题。
2、问一下同学们平时见过哪些雕塑？
给他们留下怎么样印象？
能看出是用什么材料做吗？
介绍雕塑知识：
利用可雕性、可塑性材料，通过雕、塑、铸、焊等手段制作反映社会生活，表达审美理想三维实体造型艺术。
二、欣赏
1、教师讲井冈山会师故事。
2、出示毛泽东、朱德等井冈山革命领袖塑像。
3、介绍雕塑分类：
1、按材料：
石雕、木雕、竹雕、泥雕、金属雕、冰雕、石膏像等
2、按空间形制〔形态〕：
圆雕、浮雕、透雕
圆雕：
不附着背景完全立体可从四面欣赏一种雕塑。
如思想者、菊花仙子
浮雕：
在平面上雕出凸起厚度，根据凸起高度可分为浅浮雕与高浮雕
透雕：
在浮雕根底上镂空背景局部，有重视一面艺术效果单面雕，也有双面雕。
如室内屏风
3、按功用与所放位置：
城市雕塑、园林雕塑、纪念性雕塑、室内雕塑等
三、雕塑艺术特点：
1、雕塑形体：
雕塑作为三维空间实体，给予人感受，首先来自它形体。
形体美是雕塑形式美灵魂。
雕塑形体，不仅要比例匀称、构造严谨，更要通过形体展示形象动势、情绪与生命力。
2、雕塑作品象征性与寓意性
雕塑形象单纯，难于作复杂描绘所以作者利用其形体变化，体量与外轮廓造成雕塑节奏韵律感，赋予象征性与寓意性。
3、注重作品材质与内容关系
材质美与材质与内容统一，便是雕塑艺术重要特点。
4、雕塑作品与环境协调统一性
雕塑作品大多是为某一特定环境制作，使作品作用与环境，并使环境成为作品组成局部共生出新景观。
四、拓展延伸
课后收集名人塑像图片，并读读他们故事。
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