最新西师大版五年级语文上册单元测试题及答案全套8全.docx

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最新西师大版五年级语文上册单元测试题及答案全套8全

最新西师大版五年级语文上册单元测试题及答案全套8全

第一单元测试题

一、根据拼音写字词。

1.起初豆豆还lǎn（　　）洋洋地坐在门口晒太阳,不知道是什么事,让他突然风风火火地转身páità（　　　　）直入。

2.人在峡里只能感觉到月亮ménɡlónɡ（　　　　）的青光。

月亮从山顶上顺着深深的谷壑,把它那qīnɡliè（　　　　）的光辉,一直xiè（　　）到江面,就像一道道瀑布,línɡkōnɡ（　　　　）飞降。

3.长江夜晚的灯标zhǎ（　　）着眼睛,沉沉欲睡。

偶尔有赶路的bóchuán（　　　）驶过。

二、下列词语字形全对的一组是（　　）。

A.照耀　朝汐　奔藤　永不体止

B.一簇　茅檐　陡峭　前赴后继

C.摇曳　巨莽　气魄　陵空飞降

D.对峙　蔚篮　晃荡　拨地而起

三、选择正确的词语,并用“√”标出来。

1.这一座座矮小的山峰,遍布在漓江两岸,使我感到有说不出的（惊讶　惊奇）。

2.在强烈的阳光（照射　照耀）下,那潮水仿佛铺满了一颗颗的水晶。

3.他站在船上,（观赏　欣赏　赞赏）三峡的美丽景色。

4.山坡上的杜鹃开得那么（热烈　激烈　强烈）,像一片红霞。

四、按要求完成句子练习。

1.潮起潮落,日复一日。

　看潮的人却不觉得单调无味。

（加上关联词,合为一句话）

2.那累累的果实,渐渐从叶子中间显露出来。

（缩句）

3.那剩在江水里的一根石柱,不正是大象的鼻子,插进漓江中尽情地吸水吗?

（改为陈述句）

4.秋天的三峡是美丽的季节。

（修改病句）

五、长江之“殇”。

长江江豚天生一副“笑脸”,性情活泼,在长江流域已经生活了约2500万年,被称为“水中大熊猫”。

如今,它的数量已经不足1000只。

非法捕捞、气候突变、水污染等严重威胁着江豚的生存。

照此发展下去,长江江豚将功能性灭绝。

1.我想用四字词语　　　　　　　　　　来形容阅读上面材料时的心情。

2.请你拟一条保护长江江豚的宣传语,呼吁人们保护这种可爱的动物。

六、根据课文内容和自己的理解填空。

1.“一水护田将绿绕,两山排闼送青来。

”这两句诗用“　　　”与“　　　”两个动词,把山水活化成了具有生命感情的形象,表达了诗人　　　　　　　　　　　　　　　之情。

2.“它便吐出一堆白沫而退下去,但又立刻前赴后继地拥上来,像非将这片沙滩征服不可。

”这句话运用了　　　　的修辞手法。

“　　　　”“　　　　”等词语,生动地再现了　　　　　　　　　　　　　。

3.“漓江确实是美,透过绿色的水波,能数得清江底的水藻和碎石。

”这里运用了　　　　的修辞手法,突出了　。

七、阅读百花园。

（一）三峡之秋（节选）

夜,终于来了。

岸边的渔火、江心的灯标,接连地亮起,连同它们在水面映出的红色光晕,使长江像是眨着眼睛,沉沉欲睡。

偶尔有赶路的驳船驶过,响着汽笛,在江面划开一条发光的路。

于是,渔火和灯标,像惊醒了一般,在水面上轻轻地摇曳。

w

也许由于这里的山太高,峡谷太深,天空太狭小,连月亮也上来得很迟很迟。

起初,峡里只能感觉到它朦胧的青光,和黄昏连在一起。

也不知在什么时候,它忽然出现在山上,就像从山上生长出来,是山的一部分,像一块巨大的,磨平、发亮的云母石。

这时,月亮和山的阴影,对比异常明显——山是墨一般的黑,陡立着,倾向江心,仿佛就要扑跌下来;而月亮,从山顶上,顺着深深的、直立的谷壑,把它那清冽的光辉,一直泻到江面,就像一道道瀑布,凌空飞降,又像一匹匹素锦,从山上挂起。

1.用“　　”画出两个运用了修辞手法的句子,并判断运用了什么修辞手法。

2.选文中画浪纹线的句子中“它”指的是　　　　　。

（

3.文中破折号的作用是　　　　。

4.作者抓住了　　　　、　　　　、　　　　三种景物来描写三峡夜色的幽静和美丽。

（二）都江堰（节选）

余秋雨

我去都江堰之前,以为它只是一个水利工程罢了,不会有太大的游观价值。

连葛洲坝都看过了,它还能怎么样?

只是要去青城山玩,得路过灌县县城,它就在近旁,就乘便看一眼吧。

因此,在灌县下车,心绪懒懒的,脚步散散的,在街上（胡　湖）逛,一心只想看青城山。

七转八弯,从简（朴　扑）的街市走进了一个草木茂盛的所在。

脸面渐觉滋润,眼前愈显清朗,也没有谁指路,只向更滋润、更清朗的去处走。

忽然,天地间开始有些异常,一种隐隐然的骚动,一种还不太响却一定是非常响的声音,充斥周际。

如地震前兆,如海啸将临,如山崩即至,浑身起一种莫名的紧张,又紧张得急于趋附。

不知是自己走去的还是被它吸去的,终于陡然一惊,我已站在伏龙观前,眼前,急流浩荡,大地震颤。

即便是站在海边礁石上,也没有像这里这样强烈地领受到水的魅力。

海水是雍容大度的聚会,聚会得太多太深,茫茫一片,让人忘记它是切切实实的水,可掬可捧的水。

这里的水却不同,要说多也不算太多,但股股叠叠都精神焕发,合在一起比赛着飞奔的力量,踊跃着喧嚣的生命。

这种比赛又极有规矩,奔着奔着,遇到江心的分水堤,刷地一下裁割为二,直窜出去,两股水分别撞到了一道坚坝,立即乖乖地转身改向,再在另一道坚坝上撞一下,于是又根据筑坝者的指令来一番调整……也许水流对自己的驯顺有点恼怒了,突然撒起野来,猛地翻卷咆哮,但越是这样越是显现出一种更壮丽的驯顺。

已经咆哮到让人心魄俱夺,也没有一滴水（溅　渐）错了方位。

阴气森森间,延续着一场千年的收伏战。

水在这里,吃够了苦头也出足了风头,就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿,把最强悍的生命付之于规整,付之于企盼,付之于众目睽睽。

看云看雾看日出各有胜地,要看水,万不可忘了都江堰。

1.用“√”选出正确的生字。

2.第二自然段中都江堰里的水的声音是怎样变化的?

请用“　　”在短文里画出来。

3.一开始游都江堰时,作者的心绪是 　。

4.仔细阅读第三自然段,你觉得都江堰的水美在哪里?

5.“看云看雾看日出各有胜地,要看水,万不可忘了都江堰。

”短文以这句话结尾有什么用意呢?

八、习作。

本单元的课文都是描写的都是自然风光,展示给我们的是一幅幅美景。

海潮、三峡、漓江各具特色。

你可以借鉴课文中描写景物的方法写一处你喜欢的景物,如:

“秋天的公园”“家乡的小溪”。

注意抓住景物的特点,运用恰当的修辞手法,使描写的景物更加形象生动、富有感染力。

题目自拟,不少于500字。

第一单元测试题参考答案

一、1.懒　排闼　2.朦胧　清冽　泻　凌空　3.眨　驳船

二、B

三、1.惊讶　2.照射　3.观赏　4.热烈

四、1.虽然潮起潮落,日复一日,但是看潮的人却不觉得单调无味。

2.果实显露。

3.那剩在江水里的一根石柱,正是大象的鼻子,插进漓江中尽情地吸水。

　4.三峡的秋天是美丽的季节。

五、1.忧心忡忡　2.保护江豚,刻不容缓。

六、1.护　送　对这种美好的田园生活的喜爱

2.拟人　吐　前赴后继　潮水接二连三地涌上海滩的宏大气势　

3.夸张　漓江的水美,美在它碧绿、清澈透明

七、

（一）1.句子一:

使长江像是眨着眼睛,沉沉欲睡。

拟人　句子二:

把它那清冽的光辉,一直泻到江面,就像一道道瀑布,凌空飞降,又像一匹匹素锦,从山上挂起。

比喻2.月亮　3.解释说明　4.水面　山　月亮

（二）1.胡　朴　溅　2.忽然,天地间开始有些异常,一种隐隐然的骚动,一种还不太响却一定是非常响的声音。

如地震前兆,如海啸将临,浑身起了一种莫名的紧张。

不知是自己走去的还是被它吸去的,终于陡然一惊,我已站在伏龙观前,眼前,急流浩荡,大地震颤。

　3.觉得没有什么太大的游览价值。

　4.壮丽、恢宏,非常有气势。

　5.指出都江堰是看水的胜地。

八、提示:

选定一处景物,按照一定的顺序,运用恰当的修辞手法写写即可。

第二单元测试题

一、看拼音,写词语。

zhāntiē（　　　）　báshè（　　　）　kěnqiú（　　　）

jiūchán（　　　）　shèntòu（　　　）　ɡēdɑ（　　　）

niǎnsuì（　　　）　cènɡtuǐ（　　　）　ɡǔlì（　　　）

二、用“望”字组词填空。

那一群无家可归的马蜂呢?

它们还会不会回来重建家园?

一年过去了,我天天（　　　）……马蜂却没有来;转年开春,当我看到有两只马蜂在窗檐下转了转时,不禁心中充满了（　　　）,可它们又飞走了,我心中（　　　）极了。

第三年,风和日丽之时,我（　　　）它们能回来。

三、按要求完成句子练习。

1.老人把笼子挂到小孙子摘不到的地方。

（改为“被”字句）

2.在归程中,他们特意留心着那个草坡。

（改为反问句）

3.两行浊泪从老羚羊的眼眶里涌了出来。

（缩句）

4.这复仇者拼死的气势被我惊呆了。

（修改病句）

四、判断下列各句说法的对错,对的画“√”,错的画“×”。

1.《藏羚羊的故事》一文是按时间顺序写的。

（　　）

2.“模仿”“模样”“模具”中“模”的读音相同。

（　　）

3.《捅马蜂窝》告诉我们做事切勿冒失,要多为他人着想,伤害了别人很难补救。

（　　）

4.“自吹自擂”和“自言自语”是近义词。

（　　）

五、按课文内容和自己的理解填空。

1.《捅马蜂窝》一文围绕“捅马蜂窝”这件事,作者精心安排了行文思路:

（　　　　　）—“我”捅了马蜂窝—（　　　　　）。

2.《我没有钓到那条鱼》一文中的“我”的情感经历了这样的变化:

（　　　）—（　　　）—（　　　）—（　　　）。

3.学了《蝈蝈》一文,我感受到了　　　　　　　　　　　　。

4.“这时,有两行浊泪从老羚羊的眼眶里涌了出来,然后,它缓缓站起身来,一步一回头地往草坡上走。

”这是一处　　　描写。

老羚羊“一步一回头”的目的是　　　　　　　　　　　　。

六、阅读百花园。

（一）捅马蜂窝（节选）

过了些天,我惊魂稍定,爷爷指着窗根处叫我看,原来是我捅掉的那个马蜂窝,却一只马蜂也不见了,好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。

爷爷又指了指我的脚下:

一只马蜂!

我惊吓得差点儿叫起来,慌忙跳开。

“怕什么,它早死了!

”爷爷说,“这就是蜇你的那只马蜂。

可能被你那一拍拍死的。

”

仔细一瞧,噢（ō）,原来是死的。

仰面朝天躺在地上,几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。

“马蜂就是这样,你不惹他,它不蜇你。

”爷爷说。

“那它干吗还要蜇我,这样它自己不也完了吗?

”“你毁了它的家——那是多大一个家呀!

它当然要跟你拼命的!

”爷爷说。

我听了心里暗暗吃惊。

一只小虫竟有这样的激情和勇气。

面对这死去的小飞虫,一种罪孽感沉重地压在我的心上。

1.“我”为什么“惊魂稍定”。

2.“我”为什么觉得一种罪孽感沉重地压在心上?

3.你从这个故事中悟出了怎样的道理?

（二）又见鹭鸶

那是春天的一个傍晚,我沿着水边的沙滩漫不经心地散步。

突然瞅见了鹭鸶,两只,当下竟不敢再挪动一步,便悄悄在沙地上坐下来。

哦,鹭鸶又飞回来了!

在顺流而下大约30米处有一大片蓊郁的绿洲,靠近水流的沙滩上水草尤其茂密。

一对儿雪白的鹭鸶就在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步;曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中,倏忽又在草丛里扬起头来;两只峭拔的长腿淹没在水里,举止移步悠然雅然;鹭鸶的倩影太富于诱惑了。

那姿容端庄的是一种仙骨神韵,一种优雅、一种大度、一种自然;看不出得意

时的张扬恣肆,也看不出失意下的气急败坏;即使在水里啄食小虫、小虾、青叶、草芽儿,也不似鸡鸭雀们饿不及待的贪婪相。

几头牛儿在沙滩草地上吃草,两个放牛娃坐在草地玩耍,蓝天上只有一缕游丝似的白云凝而不动,落日正渲染出即将告别时的热烈和辉煌……这些时常见到的景致,全都因为一对儿鹭鸶的出现而生动起来。

记得小时候在河边割草,鹭鸶们就在头前或身后的浅水里,有时竟在草笼旁边停立;上学和放学涉过河水时,鹭鸶在头顶翩翩飞翔。

大些时在稻田里插秧,鹭鸶又在田埂上悠然踱步,丝毫也不戒备我手中的铁锨……

至今我也搞不清鹭鸶突然离去的因由。

也许是水流逐年衰枯,绿地锐减,这鸟儿瞧不上越来越贫瘠的土地了。

也许是乡民滥施化肥农药污染了流水,也污浊了空气,鹭鸶感到窒息而逃逸了。

难以泯灭的永远鲜活的鹭鸶的倩影,现在就从心里扑飞出来,化成活泼的生灵在眼前的河湾里。

终于,又见到了鹭鸶!

落日将尽,红霞渐退。

两只鹭鸶悠然腾起,翩然扇动着洁白的翅膀逐渐升高,没有顺河而下也没见逆流而上,而是掠过小河朝树木葱茏的村庄飞去了。

1.写出下列词的反义词。

迅捷:

　　　　　　贫瘠:

2.从画“　　”中,你能看出鹭鸶的什么特点?

3.你认为作者“又见鹭鸶”时是怎样的一种心情?

（　　）

A.激动的心情。

B.急切的心情。

C.无奈的心情。

4.阅读短文第四自然段,你能从中获取到什么信息?

5.为了不让鹭鸶等珍稀动物灭绝,你认为人类该怎样做?

制定几条有效的措施吧!

七、习作。

在你成长的过程中,有喜悦、快乐、幸福,也有烦恼、悔恨、忧伤……写一件事,表达自己在成长过程中的某些感受。

题目自拟,要写出自己的真情实感,400字左右。

第二单元测试题参考答案

一、粘贴　跋涉　恳求　纠缠　渗透　疙瘩　碾碎　蹭腿　鼓励

二、盼望　希望　失望　渴望

三、1.笼子被老人挂到小孙子摘不到的地方。

2.难道在归程中,他们没有特意留心着那个草坡吗?

3.泪涌了出来。

4.这复仇者拼死的气势把我惊呆了。

四、1.√　2.×　3.√　4.×

五、1.爷爷后院有马蜂窝　后悔捅马蜂窝　

2.兴奋　失望　欣喜　沮丧　

3.我们要善待小动物,哪怕是一只小小的蝈蝈　

4.细节　引领科考队员

六、

（一）1.“我”因为捅马蜂窝被马蜂蜇了,所以现在惊魂稍定。

2.“我”感叹于马蜂的激情和勇气,感到自己残害了生命,所以感觉很沉重。

　3.人与动物要和谐相处。

（二）1.缓慢　富足　2.高贵　优雅　不俗　3.A　4.鹭鸶的数量较多　鹭鸶与人类能和谐相处　5.实行人工养殖　建立保护区　制定相关法律法规,保护环境,保护动物

七、提示:

写自己成长中的一件事,表达自己的感受,写出真情实感。

第三单元测试题

一、看拼音,写字词。

　qì默（　　）bà大（　　）yù（　　）备

chè　（　　）退xúnluó（　　　）　ruì尖（　　）　

hǎn稀（　　）　yù荣（　　）

二、下列各组词语全对的一组是（　　）。

A.咕咚　旋涡　嗅觉　如怨如诉

B.啄食　啮合　低抗　望而生喂

C.惊恐　服粘　博斗　魂飞魄散

D.瓦砾　警惕　提坝　致高无上

三、补充四字词语,并画出含有褒义色彩的词语。

不宁　　闻鸡

　　呆若

鹤立

龙

虎

狐假

生　　活　 　　　眈眈 

四、写出句中加点词语的近义词或反义词。

1.近义词:

（1）留守老人晚景凄惨,这需要引起大家的重视。

（　　　）

（2）突然,我看见前面出现了一只凶猛的狗,不禁惊恐万分。

（　　　）

（3）热情的主人为大家预备了丰盛的晚餐。

（　　　）

（4）一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来。

（　　　）

2.反义词:

它是一只丑陋的贝。

（　　　）

五、按要求完成句子。

（12分）

1.我不敢再讨厌母鸡了。

（改为反问句）

2.这光洁的壳上还留着美丽的色彩和线条。

（缩句）

3.它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。

（改为前因后果的句子）

4.母鸡啼叫。

（扩句）

六、根据课文内容填空。

1.“到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能使全世界都知道它这点成绩;就是聋子也会被它吵得受不下去。

”这句话运用了　　　的写法,表达了作者对母鸡的　　　　。

2.“在各种恶劣的环境中,狼正是依靠狼群集体的力量顽强地生存下去。

”这句话再次突出中心,说明了狼　。

3.“这孩子多么漂亮!

这漂亮的贝壳!

”这句话的意思是 

七、阅读百花园。

（一）一　只　贝（节选）

孩子们又来到沙滩上玩耍。

他们玩腻了那些贝壳,又来寻找更漂亮的呢。

谁发现了这一只贝的两片瓦砾似的贝壳,用脚踢飞了。

但是,同时在踢开的地方,发现了一颗闪光的东西,他们拿着去见大人。

“这是什么东西?

”

□这是珍珠□嘿□多稀罕的一颗大珍珠□

“珍珠?

这是哪儿来的呢?

”

“这是石子钻进贝里,贝用血和肉磨制成的。

啊,那贝壳呢?

这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝。

”

孩子们重新去沙滩寻找它,但没有找到。

1.在第3自然段的“□”里加上合适的标点。

2.本选段写孩子们第　　次到沙滩上捡贝壳,他们的目的是　

3.“这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝。

”这只贝“可怜”表现在什么地方?

“可敬”又表现在什么地方?

（二）来自蝴蝶的一个吻触

①你怎么也不会想到,来自蝴蝶的一个吻触是怎样的美丽和神奇!

②这是个寻常的午后,满眼是闹嚷嚷、精灵般的花,我独自在花间小径上穿行,突然一只蝴蝶在我的脸颊上点了一个吻触。

我不禁一声惊呼,站定良久。

我发现自己的身子竟可笑地朝着蝴蝶翩飞的方向倾斜。

不用说,这是个期待的姿势。

③拿手指抚摩被蝴蝶轻触过的皮肤,我分明地感觉出了它的真诚与善意,朴实而又无所求。

这一刻,心头掠过了太多诗意的揣想。

在我之前,这只蝴蝶曾吻过哪朵花儿的哪茎芳蕊?

在我之后,这只蝴蝶又将去吻哪条溪流的哪朵浪花?

而在芳蕊和浪花之间,我是不是一个不容省略的存在?

这样想着,整个人顿时变得鲜丽起来,通透起来。

④生活中有那么多粗糙的事件,这些事件不由分说地强行介入我的生活,拼命要在我的心中刻下自己的印痕。

可不知道为什么,我却越来越麻木。

炸雷在头上滚过,我忘记了掩耳,也忘记了惊骇;倒是一声花落的微响,似微风拂过琴弦,入耳动心,让我莫名惊悸。

那么多经历过的事每每赶来提醒我说,那都曾是被我亲自经历的,我却无论如何也打捞不起它们的踪影了。

⑤今天,来自蝴蝶的一个吻触,是这样深深打动了我的心。

一个轻轻的吻触好似一缕暖阳,温暖了我的心房,给了心灵深刻铭记的理由。

微小的生命,更加微小的一个吻。

仿佛尘世间什么都不曾发生,但又分明有什么东西被撞击出了金石般的轰响。

⑥突然想到李白笔下的“霜钟”:

一口钟,兀自悬空,无人来敲,它抱着动听的声响,缄默着走进深秋;夜来,有霜飞至,轻灵的霜针一枚枚投向钟体,它于是忍不住呜响起来,响彻山谷。

想来,世间最细腻、最别致的敲击与世间最细腻、最别致的吻触,大约都是最能拨动人心弦的东西吧?

沧海当前,却以一粟为大。

脑子里放置着一个有趣的筛子,网眼之上,是石块,是瓦砾;网眼之下,是精致的碎屑,是沙粒。

⑦就让我窖藏这个不寻常的午后吧!

让那来自蝴蝶的一个吻触,沉进最深最醇的芳香里。

1.第①自然段有什么作用?

（　　）

A.激发读者阅读的兴趣,制造悬念,为下文做好了铺垫。

B.提出短文主旨,起到承上启下的作用。

2..请从文中找出一对反义词,并写出来。

　　　—　　　 

3.第②自然段画线句子“不用说,这是个期待的姿势。

”在内容上,表达了作者　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的心愿;在情感上,作者思绪被蝴蝶优雅、温婉的动作深深吸引并已随它去翩飞,抒发了作者　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的美好情感。

4.第④自然段采用了　　　　的修辞手法,突出了细微的吻触最能打动人心。

5.这篇短文表达了作者怎样的情感?

八、习作。

“天上飞的鸟,地上跑的鼠,都是通人性的”。

动物的生命值得尊重!

在日常生活中,你或你身边的人有没有伤害过或保护过动物呢?

选择其中的一个真实事例写下来,要写出自己的真情实感。

题目自拟,不少于500字。

第三单元测试题参考答案

一、契　坝　预　撤　巡逻　锐　罕　誉

二、A

三、鸡犬　起舞　木鸡　鸡群　腾　跃　虎威　龙　虎　虎视

画:

闻鸡起舞　鹤立鸡群　龙腾虎跃　生龙活虎

四、1.

（1）悲惨　

（2）惊吓　（3）警惕　（4）美丽

五、1.我怎么敢再讨厌母鸡呢?

2.壳上留着色彩和线条。

3.因为它有了一群鸡雏,所以它负责、慈爱、勇敢、辛苦。

4.一只刚下完蛋的母鸡在鸡窝边高兴地啼叫。

六、1.夸张　讨厌　2.团结协作的生活方式对生存的重要性　

3.由于贝壳的漂亮,孩子也漂亮了,这是对贝壳的赞美。

七、

（一）1.“　!

　,　!

”　2.二　寻找更美丽的贝壳　3.可怜:

它面对苦难、折磨默默地忍受,付出了血和肉的代价。

可敬:

它敢于奉献自己,磨制出珍珠后却功成身退,不求回报。

（二）1.B　2.粗糙　细腻　3.向往被蝴蝶再次吻触　享受自然,融入自然　4.对比　5.短文的主题饱含着作者亲近自然、热爱自然的情感。

八、提示:

结合自己的亲身经历,写出真情实感,语句通顺、生动。

第四单元测试题

一、看拼音,写词语。

jǐnɡshànɡ（　　　）　cìwei（　　　）　cháoxùn（　　　）

dàozéi（　　　）　qīnpèi（　　　）　étóu（　　　）

qìnchū（　　　）　pīpā（　　　）

二、给加点的字选择合适的解释。

（填序号）

贼:

A.邪的,不正派的　B.严重危害人民和国家的坏人　

C.偷东西的人,盗匪　D.狡猾　E.很,非常。

1.这个人贼头贼脑。

（　　）

2.这个家伙贼得很。

（　　）

3.这真是贼喊捉贼。

（　　）

4.天气贼冷。

（　　）

5.我们痛诉那个卖国贼。

（　　）

三、用“望”字组词,再填空。

1.我于是日日（　　　）新年,新年到,闰土也就到了。

2.我要为实现自己的美好（　　　）而努力,决不辜负老师的（　　　）。

3.她沉默了一会儿,说:

“我（　　　）你能答应我的请求。

”

4.贫困山区上不起学的孩子们非常（　　　）有一天能背上书包去上学。

四、按要求完成句子练习。

1.闰土的心里有无穷无尽的稀奇事。

（缩句）

2.弹琴姑娘的精神让人钦佩。

（改为反问句）

3.多么质朴无华的车骑!

（改为陈述句）

4.人们佩服高斯的聪明机智。

（改为双重否定句）

五、根据课文内容和自己的理解填空。

1.《少年闰土》通过“我”的回忆,刻画了一个活泼可爱、

　　　　　、　　　　　、知识丰富的农村少年形象,表达了“我”对闰土的敬佩和　　　　　之情。

2.“半亩方塘一鉴开,　　　　　　　。

　　　　　　　　,为有源头活水来。

”这是宋代诗人朱熹写的《观书有感》。

3.《高斯智断瓶中线》一文是按　　　　　的顺序写的,通过写　　　　　　的故事,赞扬了高斯是一个　　　　　　　　　的人。

六、阅读百花园。

（一）少年闰土（节选）

我于是日日盼望新年□新年到□闰土也就到了□好容易到了年末□有一日□母亲告诉我□闰土来了□我便飞跑地去看□他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。

他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。

1.在“□”里加上合适的标点。

2.“飞跑”一词表现了“我”　　　　　　　的心情。

3.本段在描写闰土时,主要运用了　　　　　　　　描写。

（二）怀念鲁迅（节选）

因为是多年前的旧事了,但我可以确定我从爱知医学专门学校转职到仙台医学专门学校是1901年末的事。

在那之后两年或三年,周树人君作为第一个从中国来的留学生进入了仙台医学专门学校学习。

周君身材不高,脸圆圆的,看上去人很聪明。

记得那时周君的身体就不太好,脸色不是健康的血色。

当时我主讲人体解剖学,周君上课时虽然非常认真地记笔记,可是从他入学时还不能充分地听、说日语的情况来看,学习上大概很吃力。

于是我讲完课后就留下来,看看周君的笔记,把周君漏记、记错的地方添改过来。

前年,我的长子藤野达在读福井中学时,主讲汉