新部编版五年级语文上册理解阅读12篇.docx

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新部编版五年级语文上册理解阅读12篇

新部编版五年级语文上册理解阅读（12篇）

一、读课文片段，完成练习。

老天不负苦心人，他的儿子考取了。

送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。

①不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。

我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！

不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。

虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……②我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！

1．对下列词语理解有误的一项是（）

A．卧病：

因病躺下B．行装：

出门时带的衣服C．精致：

精巧细致

2．选段是写父亲和姑爹送“我”去_______________。

3．下列选项中，对画线句子①的概括最恰当的一项是（）

A．母亲生病了，不能给“我”准备好行装。

B．父亲利用间隙，抓紧时间，为“我”缝补棉被。

4．父亲在小渔船上摇橹、做饭、缝补棉被，他为什么这样做。

___________________

5．读画线句子②，“我”为什么想“画”小船呢？

说说你的理解？

_________________

二、课内阅读。

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。

园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月，还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台，武陵春色。

园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。

漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。

上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。

所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆

1．用“”画出文中的过渡句，它的作用是。

2．“殿”字用音序查字法先查____，再查_____；用部首查字法先查____，再查______画。

可以组词为_______、_______。

3．删去画“”句子中的“上自”“下至”好不好？

为什么？

_______________________________________________________________

4．这篇选文的题目是“圆明园的毁灭”，为什么还要写这两段？

_______________________________________________________________

三、阅读短文，完成练习。

桂花雨（节选）

摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：

“妈，怎么还不摇桂花呢？

”母亲说：

“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。

”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。

这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。

摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。

我喊着：

“啊！

真像下雨，好香的雨啊！

”

桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过来时还可以做糕饼。

去年，整个村子都浸在桂花的香气里。

1．选文讲的是__________________。

2．反复读句子，说说应该用怎样的语气来读下面两句话。

（1）“妈，怎么还不摇桂花呢？

”应读出________的语气。

（2）“啊！

真像下雨，好香的雨啊！

”应读出________的语气。

3．文中画“”的句子不仅写出了桂花__________的特点，还写出了作者对桂花的___________之情。

4．文中写到桂花有什么用途？

________________________________________________

5．读“﹏﹏﹏”线句子，思考：

一个“浸”字说明了什么？

_______________________________________________

四、阅读课文《慈母情深》选段，完成练习。

①母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

②旁边一个女人停止（踏蹋）缝纫机，向母亲探过身，喊：

“大姐，别给！

没你这么当妈的！

供（gōnggòng）他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！

”接着又对我喊：

“你看你妈这是在怎么挣（zhēngzhèng）钱？

你忍心朝你妈要钱买书哇？

”

③母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：

“谁叫我们是当妈的呀！

我挺高兴他爱看书的！

”

④母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头（伏俯）在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……

⑤那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！

那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。

1．用“＼”划去文段括号内不正确的字或读音。

2．选段④中省略号的作用是（）

A．省略了“我”看到的部分B．表示声音延长C．表示话没说完

3．选段①中，“揉得皱皱的毛票”和“龟裂的手指”说明了什么？

____________________________________________________

4．选段④是对母亲的________描写，运用了_________修辞手法，连用四个“立刻”说明___________________________________。

5．你是怎样理解选段②③中人物对话的？

_______________________________________

6．联系上下文说说“我”为什么觉得自己长大了，应该是个大人了？

_______________________________________

五、课内阅读。

有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。

蔺相如的门客们可看不顺眼了，对蔺相如说：

“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？

”蔺相如说：

“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？

”门客们说：

“当然是秦王厉害！

”蔺相如说。

“秦王我都不怕。

还会怕廉将军吗？

秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。

如果我们闹不和。

就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。

我之所以避着廉将军。

为的是我们赵国啊！

”

蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。

廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。

于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。

蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。

从此以后，他们俩成了好友，同心协力保卫赵国。

1．给加点字注音。

削弱（_______）乘机（______）战袍（______）荆条（______）

2．“您见了廉颇像老鼠见了猫似的”这句话运用_______的修辞方法，形象地写出了_____________________________________。

3．文中画波浪线的句子是对蔺相如的_______描写，说明了_________________的原因，表现了蔺相如_____________________________的品质。

4．文中画横线句子的意思可以用成语“_________________”来概括。

六、阅读《鸟的天堂》选段，完成后面的练习。

①这一次是在早晨。

阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。

我们又把船在树下泊了片刻。

②起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只，第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

③我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

④当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

我感到一点儿留恋。

昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

1．仿照例句，把景物写生动。

例：

夕阳西下，乌鸦归巢。

夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急匆匆地朝窼里飞去。

（1）一只大鸟飞了起来。

__________________________

（2）周围是静寂的。

___________________________

2．“大的，小的，花的，黑的”这是写了鸟的____________。

“有的……有的……有的”是写了鸟的____________。

3．选择题。

（1）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为（_______）；第二个没有加引号是因为（_______）

A．这是对大榕树的称呼B．这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹

（2）这是作者经过“鸟的天堂”看到的情景。

（_______）

A．第一次B．第二次

（3）这部分主要是运用（_______）描写，写出了群鸟飞鸣的场景。

A．动态B．静态

七、课内阅读。

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

睛天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。

这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

1．这两个自然段中，作者分别从白鹭的（__________）、（________）两方面来描写白鹭。

2．在作者的笔下，白鹭就像优美的水墨画。

请你为选文中的两幅画拟两个名字吧：

（__________）（___________）

3．文中加点的“钓鱼”换成“捕鱼”好不好？

说说你的理由。

_____________________________

4．下面对文中画线句子的分析，正确的一项是（）

A．这句话先写人们的猜测，再用疑问结尾，写出了作者内心的怀疑。

B．这句话先肯定后疑问，给白鹭和画面增添了神秘的色彩，这样写是为了引发读者对于白鹭“站在小树的绝顶”的深思。

C．这种结尾表明作者欣赏的就是白鹭这种没有任何目的的悠然自得的美。

八、课内阅读。

起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只，第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划去的时侯，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

我感到一点儿留恋。

昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

1．用“﹏﹏﹏”在选文中画出表示“应接不暇”的句子。

2．“大的，小的，花的，黑的”这些写了鸟的___________。

“有的……有的……有的……”写了鸟的___________。

又写了一只画眉鸟，这里采用了___________的方法。

3．“昨天是我的眼睛骗了我”这句话的意思是：

昨天不是_______，而是_________。

4．最后一句话中第一个“鸟的天堂”加了双引号是因为：

________________；第二个“鸟的天堂”没加双引号是因为：

_______________________。

十、课内阅读。

父爱之舟（节选）

恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。

我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。

我和父亲都饿了，我多馋啊！

但不敢，也不忍心叫父亲买。

父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。

吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。

卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。

万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！

1．文中画“”的句子采用了__________描写，描绘了___________，这段描写在文中的作用是：

__________。

2．从哪里能看出“我”懂得父亲的不易？

用“﹏﹏﹏”画出来。

3．为什么父亲觉得委屈了“我”？

__________________________

4．父亲给“我”做了一个什么玩具？

从中你体会到了什么？

__________________________

十一、课内语段阅读。

父亲说：

“花生的好处很多，有一样最可贵。

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把（）的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生（）。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻（）出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：

“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

”

我说：

“那么，人要做有用的人，不要做只讲（），而对别人没有好处的人。

”

父亲说：

“对。

这是我对你们的希望。

”

我们谈到深夜才散。

花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

1．按原文填空。

2．课文围绕落花生讲了种花生、_________、尝花生、_________这些内容，选文是在讲__________。

我知道花生最可贵的特点是_____________。

3．“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

”“不好看”是指_______，“很有用”是指________。

从这句话中我体会到________________。

4．文中画线句子写出了父亲对“我们”的希望，结合生活实际说说你对这句话的理解。

_______________________________________________________

十二、阅读下文，回答问题。

圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。

它由圆明园、万春园和长春园组成，反以也叫圆明三园。

此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。

众星拱月般环绕在圆明园周围。

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。

园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。

园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。

漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

1．写出下列词语的近义词。

景观——________   仿照——________   仿佛——________

2．用波浪线划出文中的排比句。

3．在横线上填上恰当的词语。

________的殿堂   ________的亭台楼阁   

________的山乡村野   ________的民族建筑

4．本文标题为“圆明园的毁灭”。

为什么在内容上却用大量的笔墨描写昔日的辉煌？

______________________________________________________

5．看着昔日辉煌的圆明园，作为一个中国人，你感受最深的是什么？

______________________________________________________

答案

一、

1．B

2．入学

3．B

4．为了省吃俭用供“我”上学

5．小船上承载了父亲对我的爱。

二、

1．圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。

承上启下

2．Ddian殳9殿堂宫殿

3．不好，因为“上自”“下至”能体现出历史文物多，历史悠久，价值高。

4．越是写圆明园昔日的辉煌，越能反衬出侵略者的残暴、贪婪、罪恶滔天，能够增强中华儿女振兴中华的责任感和使命感。

三、

1．摇桂花

2．急切赞美

3．香、多、密喜爱

4．泡茶、做糕饼

5．“浸”字说明了桂花的香气很浓郁。

四、

1．蹋gòngzhēng伏

2．A

3．说明了母亲挣钱的不易和母亲平日的辛劳。

4．动作排比母亲工作繁忙，非常辛苦

5．通过语言和动作描写，突出了母亲的爱子之情、深明大义、通情达理。

6．因为作者认识到了母亲挣钱的辛苦，对母亲很感激，很崇敬。

五、

1．xuēchéngpáojīng

2．比喻蔺相如为了国家利益处处避让廉颇的样子

3．语言蔺相如避让廉颇顾全大局

4．负荆请罪

六、

1．一只色彩艳丽的大鸟，扑棱着翅膀从树丛深处飞了出来。

大榕树周围的湖面上，一片静寂，连彼此的呼吸声都听得清清楚楚。

2．颜色、形态动作

3．ABBA

七、

1．钓鱼休息

2．水田钓鱼图清晨望哨图

3．不好。

“钓鱼”一词运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现了白鹭的悠然自若的神态特点。

用“捕鱼”一词则不生动形象了。

4．C

八、

1．看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

2．种类多欢快点面结合

3．鸟的天堂一棵大榕树

4．对大榕树的称呼这的确是鸟栖息的好地方是作者由衷的赞叹

十、

1．场景庙会的盛大与热闹庙会的盛大和父子的穷困形成鲜明的对比

2．我和父亲都饿了，我多馋啊！

但不敢，也不忍心叫父亲买。

3．庙会上很多好吃的，但是父亲没钱买，只好吃从家里带的凉粽子。

4．万花筒。

体会到父亲对“我”深深的爱。

十一、

1．鲜红嫩绿爱慕之心分辨体面

2．收花生议花生议花生朴实无华、默默奉献

3．花生外表不好看花生的味道美，可以榨油等人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人

4．不要做华而不实的人，要学习花生朴实无华、默默奉献的品质，要做像花生那样对社会有用的人。

生活中的清洁工、教师等，他们默默无闻，在平凡的岗位上为他人、为社会作贡献。

十二、

1．景致模仿好像

2．圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。

3．金碧辉煌玲珑剔透田园风光风格各异

4．作者之所以用较大篇幅写圆明园辉煌的过去，是为了突出侵略者毁灭圆明园的罪行，从而更能激发人们对侵略者的仇恨和对我们祖国的热爱。

5．我为祖国昔日的灿烂文化而感到自豪。