届高考一轮生物复习课时跟踪检测三十植物的激素调节.docx
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届高考一轮生物复习课时跟踪检测三十植物的激素调节
2019届高考一轮生物复习课时跟踪检测（三十）--植物的激素调节
课时跟踪检测（三十）植物的激素调节
一、选择题
1.（2018·昆明模拟）下列关于生长素的叙述,正确的是（ ）
A.温特实验证明了胚芽鞘弯曲生长是由吲哚乙酸引起的
B.植物茎的向光性和根的向地性都体现了生长素生理作用的两重性
C.生长素既不组成细胞结构,也不直接参与细胞代谢
D.用生长素处理二倍体番茄幼苗可获得四倍体番茄
解析:
选C 温特实验证明了胚芽鞘弯曲生长是尖端产生的某种化学物质引起的,并将该物质命名为生长素,但没有证明该物质就是吲哚乙酸；茎的向光性只体现了生长素的促进作用；植物激素既不组成细胞结构,也不直接参与细胞代谢,而是调节植物的生命活动；用秋水仙素处理二倍体番茄幼苗可获得四倍体番茄。
2.下列关于植物生命活动调节的叙述,错误的是（ ）
A.植物激素在体内含量较低,但对植物的生长发育有显著影响
B.高浓度2,4 D可以抑制双子叶杂草的生长
C.根尖分生区细胞数目的增加主要与赤霉素有关
D.脱落酸可以抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落
解析:
选C 植物激素是由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物；生长素在低浓度时促进生长,浓度过高时抑制生长,甚至会杀死细胞,2,4 D属于生长素类似物,具有与生长素相似的生理效应；细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂,赤霉素的主要作用是促进细胞伸长,根尖分生区细胞数目的增加主要与细胞分裂素有关；脱落酸的主要作用为抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落。
3.（2018·福建四校联考）下列关于“引来繁花缀满枝,瓜熟蒂落也有时”现象的分析,错误的是（ ）
A.这一现象是多种植物激素相互作用的结果
B.适当喷2,4 D能延长“繁花缀满枝”的时间
C.乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程
D.环境因子只能通过激素来影响植物的各项生命活动
解析:
选D 乙烯促进果实成熟,脱落酸促进叶和果实的衰老和脱落,二者协同调节了“瓜熟蒂落”的过程,这也说明植物的生命活动是多种植物激素相互作用的结果；2,4 D是生长素类似物,可以防止落花落果；环境因子除了通过激素来影响植物的各项生命活动外,也可以通过影响酶的活性来调节植物生命活动等。
4.下列有关植物激素的相关叙述正确的是（ ）
A.由于生长素具有两重性,因此不同浓度的生长素抑制效果可以相同
B.用一定浓度的细胞分裂素处理,可使芦苇的纤维长度增加50%左右
C.用赤霉素处理大麦,可以使大麦种子无须发芽就可以产生α淀粉酶
D.植物激素乙烯利可以释放乙烯用于果实催熟
解析:
选C 由于生长素的生理作用具有两重性,因此不同浓度的生长素,其促进效果有可能相同；能使芦苇的纤维长度增加的激素是赤霉素；用赤霉素处理大麦,可以使大麦种子无须发芽就可以产生α淀粉酶；乙烯利是人工合成的植物生长调节剂,不是植物激素。
5.某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验研究,关于这个实验的叙述错误的是（ ）
A.经预实验后,后续实验中还需设置一组用蒸馏水处理插条的实验作对照组
B.为了保证实验结果的可靠性,每组需要取多枝插条
C.浸泡法适用于较低浓度溶液及空气湿度较大、遮阴环境
D.用不同浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条,生根数量可能相同
解析:
选A 经预实验后,后续实验中可以不设置用蒸馏水处理插条的实验作对照组；生物实验遵循平行重复原则可减小误差；最适浓度两侧的生长素类似物处理扦插枝条生根效果可能相同。
6.为探究植物在单侧光下弯向光源生长是因为向光侧的生长素向背光侧转运,导致背光侧生长素含量增加,促进生长作用增强,还是因为向光侧的生长素被分解,有人做了如图所示实验（将玉米幼苗尖端分别置于不含生长素的琼脂块上,并进行不同处理,一段时间后,测定琼脂块中的生长素含量,并分别用a～f表示）。
下列有关叙述错误的是（ ）
A.若a＞b、c＜d,说明向光侧的生长素被分解了
B.若c＋d＝e＋f＝a,且e＜f,说明生长素由向光侧移向了背光侧
C.若c＜d且c＞e,则说明在单侧光照射下,既有向光侧生长素向背光侧转移,又有向光侧的生长素被分解
D.若背光侧生长素较向光侧多,则会使背光侧细胞分裂较向光侧快
解析:
选D 假设一:
若只发生向光侧生长素被分解,则生长素总量减少且背光侧生长素含量多于向光侧,即a＞b、c＜d、e＜f。
假设二:
若只发生向光侧生长素向背光侧转移,则向光侧生长素含量比背光侧少,但总量不变,即c＋d＝e＋f＝a,且e＜f。
假设三:
若在单侧光照射下,既有向光侧生长素向背光侧转移,又有向光侧生长素被分解,则c＜d且c＞e。
生长素可促进细胞伸长生长,不能促进细胞分裂。
7.（2018·菏泽一模）植物激素甲、乙、丙和生长素类似物NAA的作用模式如图所示,图中“＋”表示促进作用,“－”表示抑制作用。
下列叙述错误的是（ ）
A.激素甲最可能代表乙烯
B.激素丙最可能代表生长素
C.激素乙具有微量、高效的特点
D.激素丙具有极性运输的特点
解析:
选A 由图中信息可知,甲能够促进种子休眠,抑制植物生长,可能是脱落酸；丙很可能是生长素,生长素能促进植物生长,促进果实发育,其运输过程具有极性运输的特点；植物激素具有微量、高效的特点。
8.萘乙酸（NAA）对月季插条生根作用的结果如图所示。
下列叙述正确的是（ ）
A.促进扦插枝条生根的最佳萘乙酸浓度一定为10－8mol/L
B.当萘乙酸浓度大于10－6mol/L时,抑制扦插枝条生根
C.该实验不能说明萘乙酸作用的两重性
D.NAA的浓度不同生根效果就不同
解析:
选B 促进扦插枝条生根的最佳萘乙酸浓度在10－9～10－7mol/L之间；与NAA浓度为0比较,NAA浓度大于10－6mol/L时表现为抑制效应；该实验说明了NAA在浓度小于10－6mol/L时有促进效应,但浓度大于10－6mol/L时表现为抑制效应,因此,说明了NAA的作用具有两重性；在浓度小于10－6mol/L的范围内,除最适浓度外,生根效果相同时对应的NAA浓度都有两个。
9.用不同浓度的生长素类似物溶液处理某植物插条使其生根,结果如下表。
相关叙述错误的是（ ）
组别
1
2
3
4
实验处理
清水
浓度a
浓度b
浓度c
平均生根数
15
29
38
7
A.设置第1组实验的目的是作为空白对照
B.根据实验结果无法比较a、b、c浓度的大小
C.实验结果表明促进插条生根的最适浓度在a和c之间
D.该生长素类似物对根的生理作用具有两重性
解析:
选C 根据平均生根数可知,第2、3组的生长素类似物为促进生根作用,而第4组为抑制作用,所以c的浓度最高,但不能确定a和b两个浓度的大小。
若a＜b,则最适浓度在a和c之间；若a＞b,则最适浓度在0和a之间。
10.自然状态下,某种植物的顶芽存在时,侧枝也会发育,这是由生长素和细胞分裂素两者的比例决定的,且两种激素存在拮抗关系。
下列相关叙述,错误的是（ ）
A.该植物未表现出顶端优势,表明生长素对该植物不具有两重性
B.该植物侧枝的发育表明各种激素可能不是孤立地起着调节作用
C.该植物侧枝部位的生长素主要来自顶芽,细胞分裂素可来自根
D.幼芽细胞内色氨酸可转化成生长素,也可能用于合成某类大分子
解析:
选A 该植物未表现出顶端优势,是因为高浓度生长素和细胞分裂素两者的拮抗关系中细胞分裂素占优势所致,生长素对该植物仍具有两重性；该植物侧枝的发育与生长素和细胞分裂素的调节有关,且两者激素存在拮抗关系,表明各种激素可能不是孤立地起着调节作用；该植物侧枝部位的生长素可来自顶芽和侧芽,主要来自顶芽,细胞分裂素的主要合成部位是根尖,因此侧枝部位的细胞分裂素可来自根；幼芽细胞内可合成生长素和大分子的蛋白质等物质,其中生长素可由色氨酸经过一系列反应转化而来,色氨酸也是合成蛋白质的原料。
11.某同学取一段玉米胚芽鞘,切去顶端2mm,在上端放一块有生长素的琼脂块,下端放一块不含生长素的琼脂块（如图甲所示）。
过一段时间检测,发现下端的琼脂块逐渐有了生长素（如图乙所示）。
该同学就此实验得出结论:
①下端琼脂块中的生长素来自上端的琼脂块；②生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端。
关于这个实验与结论的评价正确的是（ ）
A.该实验只能得出结论②
B.这个实验设计严密,实验结果与结论均推理正确
C.如果增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验就可以得出结论②
D.这个实验的结论应该是生长素不能从形态学上端运输到形态学下端
解析:
选C 此实验只做了生长素可以从形态学上端运输到形态学下端的情况,但没有对照实验,不能得出结论②,要想得出结论②,应设置对照实验,把形态学的上端和下端倒放,再观察下部的琼脂块能否收集到生长素。
12.用外源脱落酸（ABA）及其合成抑制剂（fluricbne）分别处理采摘后的番茄,番茄的乙烯释放量变化如图所示（CK为对照处理）。
下列有关分析错误的是（ ）
A.外源脱落酸可以诱导乙烯的生成
B.脱落酸合成抑制剂可以抑制乙烯的生物合成
C.使用脱落酸合成抑制剂可延长番茄的储存时间
D.采摘后番茄果实内乙烯的生成需要外源脱落酸的诱导
解析:
选D 与CK对照组相比,ABA处理组的乙烯释放量多,可推知外源脱落酸可以诱导乙烯的生成；与CK对照组相比,脱落酸合成抑制剂处理组的乙烯释放量少,可推知脱落酸合成抑制剂可以抑制乙烯的生物合成,所以使用脱落酸合成抑制剂可延长番茄的储存时间；由图可知外源脱落酸可以诱导乙烯的生成,自然采摘后番茄果实内没有外源脱落酸的诱导也能合成乙烯。
二、非选择题
13.下图是植物激素与其所起作用的关系示意图,回答下列问题:
（1）图1中A、B两点是不同浓度生长素对某器官的生理作用效果,说明生长素的作用表现出________。
试写出一种能体现这种生理作用的生理现象:
_________________________。
（2）若图1中的曲线表示幼嫩细胞和老细胞所对应的曲线,则甲曲线对应的是________细胞。
若茎背地生长,图1中C点为茎远地侧生长素浓度,则茎的近地侧生长素浓度范围是________________________________________________________________________。
（3）图2表示种子萌发时相关激素含量的变化,则________________（激素）对种子萌发起促进作用,这些激素对细胞的主要生理作用分别是_______________________________。
解析:
（1）图1中A点对应浓度的生长素对某器官生长起促进作用,而B点对应浓度的生长素对其生长起抑制作用,这体现了生长素作用的两重性；顶端优势、根的向地性等都能体现生长素作用的两重性。
（2）幼嫩细胞对生长素的敏感性高于老细胞,故图1中甲应表示幼嫩细胞；茎背地生长的原因是在重力作用下,近地侧生长素浓度高于远地侧生长素浓度,使近地侧的生长速率大于远地侧,若图1中C点为远地侧生长素浓度,则近地侧生长素浓度应该大于远地侧,并且对茎生长的促进作用也大于远地侧,由此可知近地侧生长素浓度应大于C小于D点对应的浓度。
（3）分析图示可知,在种子萌发早期,脱落酸含量下降,细胞分裂素、赤霉素含量上升,说明细胞分裂素、赤霉素对种子的萌发具有促进作用；细胞分裂素、赤霉素分别主要通过促进细胞分裂、伸长促进植物生长。
答案:
（1）两重性 顶端优势、根的向地性等
（2）幼嫩 大于C小于D点对应的浓度 （3）细胞分裂素、赤霉素 促进细胞分裂、伸长
14.（2017·咸阳三模）探究植物激素对根生长的影响,科研人员以菊花为实验材料进行以下实验:
对菊花幼苗施用不同浓度的生长素,10天后对主根长度和侧根数目分别进行计数,结果如下表。
测定项目
生长素浓度（10－6mol/L）
0
50
100
150
200
主根长度（相对值）
1
0.9
0.7
0.5
0.3
侧根数目（个）
4
6
8
6
3
分析表中数据,回答下列问题:
（1）生长素是对植物生长发育具有________作用的一类化合物,它是由________经过一系列反应转变而成的。
在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行________（填“极性”或“非极性”）运输。
（2）分析表中数据可知,生长素浓度为150×10－6mol/L时,________（填“促进”或“抑制”）生长侧根,促进侧根数量增加的生长素浓度________（填“促进”或“抑制”）主根伸长,由表中数据可知,生长素对生长侧根的作用特点是________。
（3）若某同学由于操作疏忽,未对某浓度生长素溶液做标记,用该生长素溶液作用于菊花幼苗后侧根的数目是6,为确定该生长素的实际浓度,最简便的方法是将生长素溶液________（处理）后作用于插条,若__________________,则生长素浓度为150×10－6mol/L；若________________________,则生长素浓度为50×10－6mol/L。
解析:
（1）生长素是一种植物激素,对植物生长发育具有调节作用,它是由色氨酸经过一系列反应转变而成的。
在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。
（2）生长素浓度为50×10－6～150×10－6mol/L范围内的实验组,其侧根数目均多于生长素浓度为0的对照组,但主根长度却都小于对照组,说明生长素浓度为150×10－6mol/L时,促进生长侧根,促进侧根数量增加的生长素浓度抑制主根伸长。
生长素浓度为200×10－6mol/L的实验组,其侧根数目少于对照组,说明此浓度的生长素抑制生长侧根。
综上所述,生长素对生长侧根的作用特点是两重性。
（3）依据表中信息和题意,若确定作用于菊花幼苗后侧根的数目是6的生长素溶液的实际浓度,最简便的方法是将该生长素溶液适当稀释后作用于插条,若插条生根数目大于6,则生长素浓度为150×10－6mol/L；若插条生根数目小于6,则生长素浓度为50×10－6mol/L。
答案:
（1）调节 色氨酸 非极性
（2）促进 抑制 两重性 （3）适当稀释 生根数目大于6 生根数目小于6
15.大麦种子在萌发过程中合成多种酶来催化胚乳中有机物的分解,供胚的生长发育所需。
某生物兴趣小组做了系列实验,实验结果如图所示。
据图回答下列问题:
（1）赤霉素是由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物体的生长发育有显著影响的________________________。
赤霉素通过促进________促进植物体的生长,与________（填激素名称）具有协同作用。
（2）该实验的自变量为_________________________________________________,
因变量为__________________________________________________________。
由实验结果可以推测赤霉素通过促进细胞内________________过程,从而促进胚乳中有机物的分解。
由此可知,激素调节植物生长发育的过程,根本上是基因组在一定时间和空间上________________的结果。
（3）在生产实践中,用________（填激素名称）处理大麦种子,可使大麦种子无需发芽就可以产生α淀粉酶。
（4）大麦在即将成熟时,如果经历一段时间的干热之后,又遇大雨,种子就容易在穗上发芽,这与________（填激素名称）含量的降低有关。
解析:
（1）由植物激素的定义可知,赤霉素是微量有机物。
赤霉素通过促进细胞的伸长促进植物体的生长,与生长素能够促进细胞伸长具有协同作用。
（2）通过图示可知,这三组实验的自变量为种子是否萌发和是否使用赤霉素处理,因变量为合成有机物分解酶所需的mRNA的含量和有机物分解酶的含量。
由实验结果可知,经赤霉素处理的未萌发的种子中合成有机物分解酶所需的mRNA量和有机物分解酶的量都有所增加,且比萌发的种子中的相应物质含量高,可以推测赤霉素通过促进细胞内基因的转录和翻译过程,从而促进有机物分解酶的合成,进而促进胚乳中有机物的分解。
激素调节植物生长发育的过程,在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。
（3）由该实验可知,赤霉素能促进有机物分解酶的合成,所以在生产实践中,用赤霉素处理大麦种子,可使大麦种子无需发芽就可以产生α淀粉酶。
（4）加快种子的萌发过程,需要增加赤霉素的含量,降低脱落酸的含量,所以大麦在即将成熟时,如果经历一段时间的干热之后,又遇大雨的天气,种子就容易在穗上发芽,这与脱落酸含量的降低有关。
答案:
（1）微量有机物 细胞伸长 生长素
（2）种子是否萌发和是否使用赤霉素处理 合成有机物分解酶所需的mRNA的含量、有机物分解酶的含量 基因的转录和翻译（答案合理即可） 程序性表达 （3）赤霉素 （4）脱落酸
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