大班音乐《哆来咪》说课点评doc.docx
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大班音乐《哆来咪》说课点评doc
大班音乐《哆来咪》说课点评
最近，我认真学习了《说课的技巧与艺术》对于这个说课有了新的认识和了解。
在观看各个说课案例中我发现没有幼儿园的案例，虽然有点遗憾，但在其他案例中也有了一些想法和心得。
例如案例小学的音乐活动《哆来咪》。
音乐《哆来咪》这个活动不仅在小学会有，在我们幼儿园大班也有这个活动，所以这个说课也特别的吸引我。
在整个说课环节中首我觉得这老师的说课很有层次感，十分的清晰，让我在边听边想中，呈现了整个的活动过程。
首先，说课稿的导入部分比较好，老师将七个音符和白雪公主故事中的七个小矮人联系起来，调动幼儿的活动积极性，提高他们活动兴趣，这非常的有效，也适用与小学生。
将音乐与童话相结合，更加的生动形象，这样的导入可谓是顺畅、直接、高效！
接着学习歌曲这部分，教师运用教具，粘贴各个音符，使学生在操作中巩固相关知识，也为接下来学习歌曲做准备。
在打好基础的基础上，再学习歌曲就更加简单。
最后通过多媒体和动作的帮助下，学生就会很顺利的学会歌曲。
这样的教学过程能有效促进学生积极、主动、自觉地参与教学活动，这种授人之渔的教学设计，值得为之点赞！
但在整个活动中个人感觉都是老师在带领，缺少了一些孩子的主动学习，同时音乐活动最好有点练声和整体倾听的环节。
整个活动为学歌而教，感觉缺少了一些能力的培养。
这只是个人建议，但这位老师的说课过程却是很精彩，值得学习！
2019--02
最近，我认真学习了《说课的技巧与艺术》对于这个说课有了新的认识和了解。
在观看各个说课案例中我发现没有幼儿园的案例，虽然有点遗憾，但在其他案例中也有了一些想法和心得。
例如案例小学的音乐活动《哆来咪》。
音乐《哆来咪》这个活动不仅在小学会有，在我们幼儿园大班也有这个活动，所以这个说课也特别的吸引我。
在整个说课环节中首我觉得这老师的说课很有层次感，十分的清晰，让我在边听边想中，呈现了整个的活动过程。
首先，说课稿的导入部分比较好，老师将七个音符和白雪公主故事中的七个小矮人联系起来，调动幼儿的活动积极性，提高他们活动兴趣，这非常的有效，也适用与小学生。
将音乐与童话相结合，更加的生动形象，这样的导入可谓是顺畅、直接、高效！
接着学习歌曲这部分，教师运用教具，粘贴各个音符，使学生在操作中巩固相关知识，也为接下来学习歌曲做准备。
在打好基础的基础上，再学习歌曲就更加简单。
最后通过多媒体和动作的帮助下，学生就会很顺利的学会歌曲。
这样的教学过程能有效促进学生积极、主动、自觉地参与教学活动，这种授人之渔的教学设计，值得为之点赞！
但在整个活动中个人感觉都是老师在带领，缺少了一些孩子的主动学习，同时音乐活动最好有点练声和整体倾听的环节。
整个活动为学歌而教，感觉缺少了一些能力的培养。
这只是个人建议，但这位老师的说课过程却是很精彩，值得学习！
2019--02
最近，我认真学习了《说课的技巧与艺术》对于这个说课有了新的认识和了解。
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例如案例小学的音乐活动《哆来咪》。
音乐《哆来咪》这个活动不仅在小学会有，在我们幼儿园大班也有这个活动，所以这个说课也特别的吸引我。
在整个说课环节中首我觉得这老师的说课很有层次感，十分的清晰，让我在边听边想中，呈现了整个的活动过程。
首先，说课稿的导入部分比较好，老师将七个音符和白雪公主故事中的七个小矮人联系起来，调动幼儿的活动积极性，提高他们活动兴趣，这非常的有效，也适用与小学生。
将音乐与童话相结合，更加的生动形象，这样的导入可谓是顺畅、直接、高效！
接着学习歌曲这部分，教师运用教具，粘贴各个音符，使学生在操作中巩固相关知识，也为接下来学习歌曲做准备。
在打好基础的基础上，再学习歌曲就更加简单。
最后通过多媒体和动作的帮助下，学生就会很顺利的学会歌曲。
这样的教学过程能有效促进学生积极、主动、自觉地参与教学活动，这种授人之渔的教学设计，值得为之点赞！
但在整个活动中个人感觉都是老师在带领，缺少了一些孩子的主动学习，同时音乐活动最好有点练声和整体倾听的环节。
整个活动为学歌而教，感觉缺少了一些能力的培养。
这只是个人建议，但这位老师的说课过程却是很精彩，值得学习！
2019--02
最近，我认真学习了《说课的技巧与艺术》对于这个说课有了新的认识和了解。
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例如案例小学的音乐活动《哆来咪》。
音乐《哆来咪》这个活动不仅在小学会有，在我们幼儿园大班也有这个活动，所以这个说课也特别的吸引我。
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在打好基础的基础上，再学习歌曲就更加简单。
最后通过多媒体和动作的帮助下，学生就会很顺利的学会歌曲。
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但在整个活动中个人感觉都是老师在带领，缺少了一些孩子的主动学习，同时音乐活动最好有点练声和整体倾听的环节。
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2019--02
最近，我认真学习了《说课的技巧与艺术》对于这个说课有了新的认识和了解。
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