0323西班牙语系论文模板注释版.docx

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0323西班牙语系论文模板注释版

20160323西班牙语系论文模板（注释版）

ColegiodeXianda

deEconomíayHumanidades

-UniversidaddeEstudiosInternacionalesdeShanghai

（SISU）

Unanálisissobrelaeducaciónsuperiorespañola

TrabajoPresentadoal

DepartamentodeEspañol

enCumplimientoParcialdelosRequisitosNecesarios

paraLicenciadoenFilologíaEspañola

Por

Xu,Xinyan

GuiadoporlaturoraGeng,Chao

Mayo2015

Índice

摘要

西班牙是一个非常重视教育的国度，无论是其学前教育、普及教育、学士教育、高等教育以及职业培训都有着其独特而先进的体制。

特别是西班牙的高等教育有着悠久历史和美好前景。

其中巴塞罗那自治大学是其最优秀的大学之一。

该大学在自主管理、学分制设计、收费制度、课堂组织及教师管理方面都有着成功的尝试,对我国高等教育的改革与发展具有借鉴和参考。

近年来，由于英美留学市场的饱和，越来越多的中国学生倾向于选择前往西班牙留学深造。

这不仅仅是因为西班牙的留学费用较低，而是因为西班牙语美好的就业前景和西班牙先进完善的教育制度。

目光投向中国，30多年的改革开放不仅仅是极大的提高了人民的物质生活水平，同时也使我国高等教育出现了大规模的发展，成为世界上在学学生规模最大的国家。

但是在高校扩招和扩建的光辉下存在着诸如学术规范制度的缺乏，社会和教育的脱节，学校模式化等弊端。

当然，人和教育制度都不可能是完美的。

但当教育的发展影响并制约经济和社会的发展时，我们有必要学习他国优秀的办学经验。

论文在第一部分会简要的介绍西班牙目前的教育制度，西班牙教育制度的历史演变以及近几年来西班牙教育的发展。

在第二部分会详细的介绍西班牙的高等教育。

包括目前现状和其优越性。

这一部分会结合巴塞罗那自治大学来论述。

第三部分是关于中国的高等教育，它的历史，现状，主要弊端等。

最后我会对全文做一个总结并陈述我认为我们可以从西班牙高等教育体制中得到的启示。

关键词：

高等教育，西班牙，中国

Resumen

Españaesunpaísqueconcedegranimportanciaalaeducacióninfantil,laeducaciónprimaria,laeducaciónsuperiorylaformaciónprofesional,lascualestienensusistemaúnicoyavanzado.Sobretodolaeducaciónsuperiorespañolatieneunalargahistoriayunfuturobrillante.LaUniversidadAutónomadeBarcelona（UAB）esunadelasuniversidadesmásdestacadas.UABdisponededistinguidosfrutoseducativosdelsistemadelaadministraciónautónoma,eldiseñodelsistemadecrédito,elsistemadecarga,elsistemadeexamen,etc.Enlosúltimosaños,haycadadíamáschinosseleccionanaEspañaparasusposterioresestudios.EstoocurrenosóloporelmenorcostodeestudiarenEspaña,sinoporqueelsistemaeducativademejorcalidadylalenguaespañolaquetieneunamejorperspectivadeempleo.

Lareformayaperturademásde30añosnosólohamejoradoengranmedidaelniveldevidaparaloschinos,sinotambiénhaimpulsadoeldasarrollodelaeducaciónsuperiorchinaagranescala.Sinembargosurgenacompañandolosincovenienteseneldesarrollo.Porsupuesto,elsistemaeducativonopuedeserperfectocomoloshumanos.Empero,cuandolosinconveitesseconviertenenlasgangrenas,tenemosqueaprenderdelaexperienciaadelantadadelasmejoresescuelasdeotrospaíses.Estetrabajovaahablarenlaprimerapartedeunabreveinstroduccióndelsistemaeducativoespañol,suhistoriaysusfrutosenlosúltimosdécadas.Enlasegundaparteseexplicarálaeducaciónsuperiorendetalleincluidosudefinición,sudesarrolloenalgunospaíses.Despúes,laeducaciónespañola.TodaestapartevaacompañadadelanálisisdelosexitosdelaUniversidadAutónomadeBarcelona（UAB）.Laterceratratarádelaeduciónsuperiorchina.Voyadestacarladeficiencia.Alfinal,haréunaconclusiónymisopinionessobrelasinsiraciones,etc.

Palabrasclaves:

educaciónsuperior;España;China

1.Introducción

Esimperativomodernizarlaeducaciónparacualquierpaís,amedidaquesedesarrollanprecipitadamentelaeconomíaylacienciadentrodelmundo.ElpresidenteXiaoping,Deng（China）haplanteadounconceptosobrelaimportanciadeldesarrollodelaeducación.Esteconceptodicequelacienciaylaeducaciónhacenprosperaraunpaís.Claroquehoyendíanosólolospaísesdesarrollados,asícomoEspaña,sinotambiéncomoChina,unpaísenvíasdedesarrollosedancuentadequeesnecesariomejorarelsistemaeducativo.Nadiesepuedenegarquelareformayaperturachinademásde30añosconvierteanuestrapatriaenunpoderosopaíssocialistamoderno.Enlaactualidad,Chinaeslafuerzamásgrandeymáscompletadelmundoenlospaísesenvíadedesarrollo.Sinembargo,tenemosquereconocerqueenelsistemaeducativochinoexistemuchosinconvenientes.Cabepreuntar,antetodo¿Porquénuestrosestudiantessondemenorcompetitividadenlacapacidaddelacreatividadylaindependienciaencomparacíonconladelosestudiantesdeotrospaíses?

Enconsecuenciadelafaltadetalentoscreativos,laindustriadenuestropaísesprincipalmentelaindustriasdetrabajointensivo.Enotraspalabras,conmotivodedesarrollarlaeconomíaylasociedadconunrítmosostenible,maduroyequibrado,mejorarlacalidaddelaeducaciónchinaurgente.Otro,¿Dequémotivohaycadadíamáschinosseleccionanalextranjeroparasusposterioresestudios?

Tomamosmifacultadcomounejemplo.Desde2007hasta2012,elnúmerodeestudiantedemarcharalaUniversidadAutónomadeBarcelonallegaaser27.Peroen2014,estenúmerosubefuertementellegandoaserunos40.Enmidormitorio,apartedeyo,losotrostresiránaEspañaparaterminarla licenciatura.Siestosignificaque¿ennuestropaísnoexisteuniversidadesexcelentes?

Sabemosqueelsistemaeducativoespañolesdenivelavanzadoencomparaciónconeldenuestropaís.Sueducacióninfantil,sueducacíonprimaria,sueducaciónsuperiorysuformaciónprofesionaltienensusistemaúnicoyavanzado.Sobretodolaeducaciónsuperiorespañolatieneunalargahistoriayunfuturobrillante.Porejemplo,laUniversidaddeSalamanca（1218）,eslaprierauniversidaddeEspaña.HasidounodelosprincipalescentrosacadémicosdeEuropaytienelamismafamaconlaUniversidaddeParís,laUniversidaddeOxfordylaUniversidaddeBolonia,desdesusurgenciaalosfinalesdesigloXVI.Asíque,essignificado,porunlado,paratodosloschinosdedicarnosestudiarlasbrillantesexperienciasdelaeducaciónespañol.Paraaprenderlasprofundamente,tenemosquetomarelfactorhistórico,elpolítico,elculturalyect.Porotrolado,senecesitatambiénhacerunbreveanálisissobrelaeducaciónchina.

Enestetrabajo,pongoénfasisenhacerunanálisissobrelaeducaciónsuperiordeEspañayChina.Entonces,enestatesis,voyaexplicarnosólolasuperioridadylapeculiaridaddelaeducaciónsuperiorespañolaconelejemplodeUAB,sinotambiénvoyapresentaralgunasprosposicionesdepocaprofundidadatravésdeunsencilloestudiodelasdiferenciasentrelosdospaíses.

AunquelaeducaciónsuperiordeEspañaesadelantada,lacualtodavíaestádesconocidaparalamayoríadeloschinos,osea,noconocemossusetapasnisiquierasuhistoria.

Dadoqueloschinosconocemospocodeestetema,yyopormiparte,mianálisispuededarleunpocodeinspiración.

2.Unaintroducciónsintéticasobrelaeducaciónespañola

Acontinuación,seintroduciráalaeducaciónespañoladesdedosperspectivas:

suestructuaciónysuhistoria.

2.1Laestructuracióndelaeducaciónespañola

EspañatambiéndenominadoReinodeEspaña,esunpaíssoberano,miembrodelaUniónEuropea,constituidoenEstadosocialydemocráticodederechoycuyaformadegobiernoeslamonarquíaparlamentaria.Suterritorioestáorganizadoendiecisietecomunidadesautónomasydosciudadesautónomas,ademásdecincuentaprovincias.SucapitaleslavilladeMadrid.Larazaespañolaesunafusióndemuchasculturasdecontinentesdiferentes.Enlahistorialanaciónespañolahabíasidoconquistadaporpueblosdiferentesconsupropiareligiónycultura.Elresultadoesunarazaúnicaenelmundoconunaculturarica.Además,Españaestábienequipadaentérminosdeinfraestructuratecnológicaeindustrial,habiendoproliferadoenlosúltimosañoslosparquestecnológicosenlasprincipalesáreasindustriales,asícomoentornoalasUniversidadesyCentrosdeInvestigaciónyDesarrollo（I+D）.Actualmenteexisten41parquestecnológicos（12enfuncionamientoy29enproyecto）.Enestosparquesestánestablecidas1080empresas,108CentrosdeI+Dy12incubadoras.ElgastoenI+Dhacrecidofuertementeenestosúltimosaños.ElnuevoPlanNacionaldeInvestigaciónyDesarrollo（2004-2007）prevéqueelgastoalcanceel1,4 %delProductoInteriorBrutoen2007.Esovialmentequesuniveltecnológicohaalcanzadoungradoadelantadoymudial.Segúnsupoderozafuerzatecnológica,podemosdiscurreunaconclusióndequeEspañaesunpaísqueprestagranatenciónasueducaciónyhaformadounsistemaúnicoyavanzado.

LaeducaciónenEspaña estáactualmentereguladaporlaLOE（LeyOrgánicadeEducación）.Esunderechoconstitucionaldelosciudadanosyesobligatoriaygratuitahastalos16añosdeedad.Susistemaeducativosedivideeneducacióninfantil,educaciónprimaria,educaciónsecundaria,postobligatoria,educaciónsuperiory enseñanzasderégimenespecial.

Laeducacióninfantil（entrelos0ylos6años）,eselprimerniveleducativoenelsistemaespañol.Precedeala educaciónprimaria,tambiénllamadaeducaciónbásica,ynotienecarácterobligatorio.Esteplazodeeducacióndura3años.Eslaprimeraetapadelossistemaseducativos,ysedefinecomoloscentrosdelaeducaciónpreescolar.Porlaley,lacapacidaddelaclasedeguarderíadebeestarentre18-25personas.

Laeducaciónprimariacomprenderáseiscursosacadémicos,desdelosseisalosdoceañosdeedad.Sedivideentresetapas,unaetapacadadosaños,encadaetapadelañopasado,silosestudiantesseconsideraríanrendimientodeficiente,requeriríareconstruidaelcursodelañopasado.Lafinalidaddeesteniveleducativoseráproporcionadaatodoslosniñosunaeducacióncomún.Estohaceposiblelaadquisicióndeloselementosbásicosculturales.Loespecialesqueladoctrinacatólicaseenseñaenlamayoríadelasescuelas.Lasescuelasestánobligadasaproporcionarlainstrucciónreligiosaalternativaparalosestudiantes.

LaEducaciónSecundariaObligatoria（ESO）eselsistemaeducativoespañoldeenseñanzasecundariadesde1996.Elplandeestudiosdelaescuelasecundariacubreunaampliagama,incluyendolalenguafrancesayelInglés.Tambiénsedivideendosetapas.Laprimeraetapasetratade12a16años,esdeeducaciónob