修改版二年级思思维训练续.docx
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修改版二年级思思维训练续
第10课数字游戏
教学目标:
1.在数字之间添上适当的运算符号、括号,使学生学会根据题目的特点,选择合适的解题方法,正确解题。
2.培养学生的观察、猜想、动手操作思维的能力。
教学重点:
在数字之间添上适当的运算符号、括号。
教学难点:
根据题目的特点,选择合适的解题方法。
教学过程:
1、基础训练
例1在下面的式子中适当的地方填上运算符号
36()12()10=347()5()3=14
练习:
在适当的地方添上括号使等式成立。
练习
1.请你在下面的□中填上和左边不同的运算符号,使等式成立。
2.在下面的□里填上除4以外的数字,在○里填上同一种运算符号。
三、课堂练习:
1.在1、2、3、4、5之间添上适当的运算符号和括号,使所得结果都为10。
2.在括号里填上适当的运算符号使等式成立。
3.请把1—9这9个数字分别填在下面的方格里,每个数字只许写一次,并在○里填上合适的运算符号,使三个等式成立。
4.在下面的○中,填上合适的运算符号,使等式成立。
四、总结
请学生说说学习的体会。
板书设计:
数字游戏
例1在下面的式子中适当的地方填上运算符号
36()12()10=347()5()3=14
第11课巧填竖式
教学目标:
1.会将残缺的算式补充完整,会分析算式的特点,并充分运用加减法之间的关系,能安排好数字的位置,正确完善竖式。
2.培养学生的观察、思维的能力。
教学重点:
会将残缺的算式补充完整
教学难点:
充分运用加减法之间的关系,能安排好数字的位置,正确完善竖式。
教学过程:
一、基础训练
练习:
下题中各图形分别表示什么
二、拓展练习:
1.下面算式中的“猜”“字”“谜”三个汉字各代表多少
2.下面算式中的“动”“脑”“筋”三个汉字各代表什么数字
3.下面算式中的“精”“彩”“奥”“运”四个汉字各代表几
四、总结
请学生说说学习的体会。
板书设计:
巧填竖式
第12课余数妙用
教学目标:
1.探索有关余数的实际问题,使学生学会运用余数比除数小的特点,解决与之有关的数学问题。
2.培养学生的观察、思维的能力。
教学重点:
探索有关余数的实际问题。
教学难点:
学会运用余数比除数小的特点,解决与之有关的数学问题。
教学过程:
一、基础训练
练习
1.()÷()=()……6,除数最小是几
2.()÷()=6……7,除数取最小时,被除数是几
3.()÷8=7……(),余数取最大时,被除数是几
二、练习
阿姨拿来35块饼干,每个小朋友分得4块,还余3块,阿姨发给了几个小朋友
三、总结
请学生说说学习收获。
板书设计:
余数妙用
(1)
第13课余数妙用
教学目标:
1.进一步探索有关余数的实际问题,使学生学会运用余数比除数小的特点,解决与之有关的数学问题。
2.培养学生的观察、思维的能力。
教学重点:
探索有关余数的实际问题。
教学难点:
学会运用余数比除数小的特点,解决与之有关的数学问题。
教学过程:
一、基础训练
26÷4=6(个)……2(张)
答:
第26张卡片应该发给小红。
练习
1.把1—50号卡片依4次发给甲、乙、丙、丁四个同学,已知1号发给甲、2号发给乙……,请问第40号应该发给谁
2.小亮练习书法,他把“我爱伟大的祖国”这句话依次反复书写,第58个字应该写什么字
3.把10—40号卡片依次发给甲、乙、丙、丁四个同学,已知10号发给甲,11号发给乙,12号发给丙,13号发给丁……请问第30号卡片应该发给谁
二、提高练习
1.有一列数4021……问第30个数是多少这30个数的和是多少
2.有一列数24……问第64个数是多少这64个数的和是多少
三、课堂练习
1.把1—38号卡片依次发给小青、小红、小明、小华四人,已知1号发给小青,20号该发给谁38号呢
2.有同样大小的红珠、白珠、黑珠共57个,按“二红三白一黑”排列,问这串珠子中共有多少个白珠
3.路边每两面红旗之间插3面黄旗、4面蓝旗,第75面旗是什么旗75面旗里面有几面红旗
四、总结
请学生说说学习收获。
板书设计:
余数妙用
(2)
第14课简单推理
教学目标:
1.帮助学生理解等量代换思想,使学生学会运用等量代换思想解决相关数学问题.
2.渗透等量代换思想,运用等量代换思想解决问题。
教学重点:
理解等量代换思想
教学难点:
使学生学会运用等量代换思想解决相关数学问题
教学过程:
1、基础训练
练习
二、提高练习
壶水和2瓶水一样重,1瓶水和4杯水一样重。
那么,1壶水和多少杯水一样重
个苹果换2个橘子,1个橘子换6块糖。
想一想,1个苹果可以换多少块糖
3.有一架天平和一个50克的砝码,,如果要得到300克的糖果,只许称三次,应该如何称
4.有6个形状相同的零件,其中一个次品的重量轻一些,你能不能用一架天平称两次就把次品找出来
三、总结
请学生说说学习收获。
板书设计:
简单推理
第15课简单推理
教学目标:
1.进一步帮助学生理解等量代换思想,使学生学会运用等量代换思想解决相关数学问题.
2.进一步渗透等量代换思想,运用等量代换思想解决问题。
教学重点:
理解等量代换思想
教学难点:
使学生学会运用等量代换思想解决相关数学问题。
教学过程:
一、基础训练
例1
(1)
练习
写出下列图形所表示的数。
二、课堂练习
写出下列图形所表示的数。
三、提高练习
写出下列图形所表示的数。
四、总结
请学生说说学习收获。
板书设计:
简单推理
第16课年龄问题
教学目标:
1.使学生了解年龄问题的基本知识,明白在同一时空里年龄差永远不变这一基本规律。
2.解决生活中的年龄问题。
教学重点:
了解年龄问题的基本知识。
教学难点:
解决生活中的年龄问题
教学过程:
一、基础训练
练习:
1.妈妈今年30岁,女儿比妈妈小24岁,3年后女儿几岁3年前女儿几岁
2.小红今年10岁,比爸爸小26岁,5年前爸爸比小红大多少岁5年后爸爸多少岁
3.爷爷今年70岁,他有3个孙子,大孙子20岁,二孙子15岁,三孙子才5岁。
5年后,三个孙子的年龄的和同爷爷的年龄相差多少岁
二、课堂练习
1.小华今年18岁,小东今年12岁,几年以后他们俩的年龄之和是50岁
2.今年小丽3岁,小强9岁,当两人的岁数和是30岁时,小丽和小强各是多少岁
3.今年爸爸29岁,妈妈27岁,小玉2岁。
当三人的岁数和是70岁时,三人各是多少岁
四、总结
请学生说说学习收获。
板书设计:
年龄问题