修改版二年级思思维训练续.docx

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修改版二年级思思维训练续

第10课数字游戏

教学目标：

1.在数字之间添上适当的运算符号、括号,使学生学会根据题目的特点，选择合适的解题方法，正确解题。

2.培养学生的观察、猜想、动手操作思维的能力。

教学重点：

在数字之间添上适当的运算符号、括号。

教学难点：

根据题目的特点，选择合适的解题方法。

教学过程：

1、基础训练

例1在下面的式子中适当的地方填上运算符号

36（）12（）10＝347（）5（）3＝14

练习：

在适当的地方添上括号使等式成立。

练习

1.请你在下面的□中填上和左边不同的运算符号，使等式成立。

2.在下面的□里填上除4以外的数字，在○里填上同一种运算符号。

三、课堂练习：

1.在1、2、3、4、5之间添上适当的运算符号和括号，使所得结果都为10。

2.在括号里填上适当的运算符号使等式成立。

3.请把1—9这9个数字分别填在下面的方格里，每个数字只许写一次，并在○里填上合适的运算符号，使三个等式成立。

4.在下面的○中，填上合适的运算符号，使等式成立。

四、总结

请学生说说学习的体会。

板书设计：

数字游戏

例1在下面的式子中适当的地方填上运算符号

36（）12（）10＝347（）5（）3＝14

第11课巧填竖式

教学目标：

1.会将残缺的算式补充完整，会分析算式的特点，并充分运用加减法之间的关系，能安排好数字的位置，正确完善竖式。

2.培养学生的观察、思维的能力。

教学重点：

会将残缺的算式补充完整

教学难点：

充分运用加减法之间的关系，能安排好数字的位置，正确完善竖式。

教学过程：

一、基础训练

练习：

下题中各图形分别表示什么

二、拓展练习：

1.下面算式中的“猜”“字”“谜”三个汉字各代表多少

2.下面算式中的“动”“脑”“筋”三个汉字各代表什么数字

3.下面算式中的“精”“彩”“奥”“运”四个汉字各代表几

四、总结

请学生说说学习的体会。

板书设计：

巧填竖式

第12课余数妙用

教学目标：

1.探索有关余数的实际问题,使学生学会运用余数比除数小的特点，解决与之有关的数学问题。

2.培养学生的观察、思维的能力。

教学重点：

探索有关余数的实际问题。

教学难点：

学会运用余数比除数小的特点，解决与之有关的数学问题。

教学过程：

一、基础训练

练习

1.（）÷（）=（）……6，除数最小是几

2.（）÷（）=6……7，除数取最小时，被除数是几

3.（）÷8=7……（），余数取最大时，被除数是几

二、练习

阿姨拿来35块饼干，每个小朋友分得4块，还余3块，阿姨发给了几个小朋友

三、总结

请学生说说学习收获。

板书设计：

余数妙用

（1）

第13课余数妙用

教学目标：

1.进一步探索有关余数的实际问题,使学生学会运用余数比除数小的特点，解决与之有关的数学问题。

2.培养学生的观察、思维的能力。

教学重点：

探索有关余数的实际问题。

教学难点：

学会运用余数比除数小的特点，解决与之有关的数学问题。

教学过程：

一、基础训练

26÷4=6（个）……2（张）

答：

第26张卡片应该发给小红。

练习

1.把1—50号卡片依4次发给甲、乙、丙、丁四个同学，已知1号发给甲、2号发给乙……，请问第40号应该发给谁

2.小亮练习书法，他把“我爱伟大的祖国”这句话依次反复书写，第58个字应该写什么字

3.把10—40号卡片依次发给甲、乙、丙、丁四个同学，已知10号发给甲，11号发给乙，12号发给丙，13号发给丁……请问第30号卡片应该发给谁

二、提高练习

1.有一列数4021……问第30个数是多少这30个数的和是多少

2.有一列数24……问第64个数是多少这64个数的和是多少

三、课堂练习

1.把1—38号卡片依次发给小青、小红、小明、小华四人，已知1号发给小青，20号该发给谁38号呢

2.有同样大小的红珠、白珠、黑珠共57个，按“二红三白一黑”排列，问这串珠子中共有多少个白珠

3.路边每两面红旗之间插3面黄旗、4面蓝旗，第75面旗是什么旗75面旗里面有几面红旗

四、总结

请学生说说学习收获。

板书设计：

余数妙用

（2）

第14课简单推理

教学目标：

1.帮助学生理解等量代换思想，使学生学会运用等量代换思想解决相关数学问题.

2.渗透等量代换思想,运用等量代换思想解决问题。

教学重点：

理解等量代换思想

教学难点：

使学生学会运用等量代换思想解决相关数学问题

教学过程：

1、基础训练

练习

二、提高练习

壶水和2瓶水一样重，1瓶水和4杯水一样重。

那么，1壶水和多少杯水一样重

个苹果换2个橘子，1个橘子换6块糖。

想一想，1个苹果可以换多少块糖

3.有一架天平和一个50克的砝码，，如果要得到300克的糖果，只许称三次，应该如何称

4.有6个形状相同的零件，其中一个次品的重量轻一些，你能不能用一架天平称两次就把次品找出来

三、总结

请学生说说学习收获。

板书设计：

简单推理

第15课简单推理

教学目标：

1.进一步帮助学生理解等量代换思想，使学生学会运用等量代换思想解决相关数学问题.

2.进一步渗透等量代换思想,运用等量代换思想解决问题。

教学重点：

理解等量代换思想

教学难点：

使学生学会运用等量代换思想解决相关数学问题。

教学过程：

一、基础训练

例1

（1）

练习

写出下列图形所表示的数。

二、课堂练习

写出下列图形所表示的数。

三、提高练习

写出下列图形所表示的数。

四、总结

请学生说说学习收获。

板书设计：

简单推理

第16课年龄问题

教学目标：

1.使学生了解年龄问题的基本知识，明白在同一时空里年龄差永远不变这一基本规律。

2.解决生活中的年龄问题。

教学重点：

了解年龄问题的基本知识。

教学难点：

解决生活中的年龄问题

教学过程：

一、基础训练

练习：

1.妈妈今年30岁，女儿比妈妈小24岁，3年后女儿几岁3年前女儿几岁

2.小红今年10岁，比爸爸小26岁，5年前爸爸比小红大多少岁5年后爸爸多少岁

3.爷爷今年70岁，他有3个孙子，大孙子20岁，二孙子15岁，三孙子才5岁。

5年后，三个孙子的年龄的和同爷爷的年龄相差多少岁

二、课堂练习

1.小华今年18岁，小东今年12岁，几年以后他们俩的年龄之和是50岁

2.今年小丽3岁，小强9岁，当两人的岁数和是30岁时，小丽和小强各是多少岁

3.今年爸爸29岁，妈妈27岁，小玉2岁。

当三人的岁数和是70岁时，三人各是多少岁

四、总结

请学生说说学习收获。

板书设计：

年龄问题