修改版二年级思思维训练续.docx

1、修改版二年级思思维训练续 第10课 数字游戏教学目标：1.在数字之间添上适当的运算符号、括号,使学生学会根据题目的特点，选择合适的解题方法，正确解题。2.培养学生的观察、猜想、动手操作思维的能力。教学重点： 在数字之间添上适当的运算符号、括号。教学难点： 根据题目的特点，选择合适的解题方法。教学过程：1、基础训练例1 在下面的式子中适当的地方填上运算符号36（ ）12（ ）1034 7（ ）5（ ）314练习：在适当的地方添上括号使等式成立。练习1.请你在下面的中填上和左边不同的运算符号，使等式成立。2.在下面的里填上除4以外的数字，在里填上同一种运算符号。三、课堂练习：1.在1、2、3、4、

2、5之间添上适当的运算符号和括号，使所得结果都为10。2.在括号里填上适当的运算符号使等式成立。3.请把19这9个数字分别填在下面的方格里，每个数字只许写一次，并在里填上合适的运算符号，使三个等式成立。4.在下面的中，填上合适的运算符号，使等式成立。四、总结 请学生说说学习的体会 。板书设计：数字游戏 例1 在下面的式子中适当的地方填上运算符号36（ ）12（ ）1034 7（ ）5（ ）314第11课 巧填竖式教学目标：1.会将残缺的算式补充完整，会分析算式的特点，并充分运用加减法之间的关系，能安排好数字的位置，正确完善竖式。2.培养学生的观察、思维的能力。教学重点： 会将残缺的算式补充完整教

3、学难点：充分运用加减法之间的关系，能安排好数字的位置，正确完善竖式。教学过程：一、基础训练练习：下题中各图形分别表示什么二、拓展练习：1.下面算式中的“猜”“字”“谜”三个汉字各代表多少2.下面算式中的“动”“脑”“筋”三个汉字各代表什么数字3.下面算式中的“精”“彩”“奥”“运”四个汉字各代表几四、总结 请学生说说学习的体会 。板书设计：巧填竖式 第12课 余数妙用教学目标：1.探索有关余数的实际问题,使学生学会运用余数比除数小的特点，解决与之有关的数学问题。2.培养学生的观察、思维的能力。教学重点： 探索有关余数的实际问题。教学难点： 学会运用余数比除数小的特点，解决与之有关的数学问题。教

4、学过程：一、基础训练练习1.（ ）（ ）=（ ）6，除数最小是几2.（ ）（ ）=67，除数取最小时，被除数是几3.（ ） 8 = 7 （ ），余数取最大时，被除数是几二、练习阿姨拿来35块饼干，每个小朋友分得4块，还余3块，阿姨发给了几个小朋友三、总结 请学生说说学习收获。板书设计： 余数妙用（1） 第13课 余数妙用教学目标：1.进一步探索有关余数的实际问题,使学生学会运用余数比除数小的特点，解决与之有关的数学问题。2.培养学生的观察、思维的能力。教学重点： 探索有关余数的实际问题。教学难点： 学会运用余数比除数小的特点，解决与之有关的数学问题。教学过程：一、基础训练264=6（个）2（张

5、）答：第26张卡片应该发给小红。练习1.把150号卡片依4次发给甲、乙、丙、丁四个同学，已知1号发给甲、2号发给乙，请问第40号应该发给谁2.小亮练习书法，他把“我爱伟大的祖国”这句话依次反复书写，第58个字应该写什么字3.把1040号卡片依次发给甲、乙、丙、丁四个同学，已知10号发给甲，11号发给乙，12号发给丙，13号发给丁请问第30号卡片应该发给谁二、提高练习1.有一列数4021问第30个数是多少这30个数的和是多少2.有一列数24问第64个数是多少这64个数的和是多少三、课堂练习1.把138号卡片依次发给小青、小红、小明、小华四人，已知1号发给小青，20号该发给谁38号呢2.有同样大小

6、的红珠、白珠、黑珠共57个，按“二红三白一黑”排列，问这串珠子中共有多少个白珠3.路边每两面红旗之间插3面黄旗、4面蓝旗，第75面旗是什么旗75面旗里面有几面红旗四、总结 请学生说说学习收获。板书设计： 余数妙用（2） 第14课 简单推理教学目标：1.帮助学生理解等量代换思想，使学生学会运用等量代换思想解决相关数学问题.2.渗透等量代换思想,运用等量代换思想解决问题。教学重点：理解等量代换思想教学难点：使学生学会运用等量代换思想解决相关数学问题教学过程：1、基础训练练习二、提高练习壶水和2瓶水一样重，1瓶水和4杯水一样重。那么，1壶水和多少杯水一样重个苹果换2个橘子，1个橘子换6块糖。想一想，

7、1个苹果可以换多少块糖3.有一架天平和一个50克的砝码，如果要得到300克的糖果，只许称三次，应该如何称4.有6个形状相同的零件，其中一个次品的重量轻一些，你能不能用一架天平称两次就把次品找出来三、总结 请学生说说学习收获。板书设计： 简单推理 第15课 简单推理教学目标：1.进一步帮助学生理解等量代换思想，使学生学会运用等量代换思想解决相关数学问题.2.进一步渗透等量代换思想,运用等量代换思想解决问题。教学重点：理解等量代换思想教学难点：使学生学会运用等量代换思想解决相关数学问题。教学过程：一、基础训练 例1 （1）练习写出下列图形所表示的数。二、课堂练习写出下列图形所表示的数。三、提高练习

8、写出下列图形所表示的数。四、总结 请学生说说学习收获。板书设计： 简单推理 第16课 年龄问题教学目标：1.使学生了解年龄问题的基本知识，明白在同一时空里年龄差永远不变这一基本规律。 2.解决生活中的年龄问题。教学重点： 了解年龄问题的基本知识。教学难点： 解决生活中的年龄问题教学过程：一、基础训练练习：1.妈妈今年30岁，女儿比妈妈小24岁，3年后女儿几岁3年前女儿几岁2.小红今年10岁，比爸爸小26岁，5年前爸爸比小红大多少岁5年后爸爸多少岁3.爷爷今年70岁，他有3个孙子，大孙子20岁，二孙子15岁，三孙子才5岁。5年后，三个孙子的年龄的和同爷爷的年龄相差多少岁二、课堂练习1.小华今年18岁，小东今年12岁，几年以后他们俩的年龄之和是50岁2.今年小丽3岁，小强9岁，当两人的岁数和是30岁时，小丽和小强各是多少岁3.今年爸爸29岁，妈妈27岁，小玉2岁。当三人的岁数和是70岁时，三人各是多少岁四、总结 请学生说说学习收获。板书设计： 年龄问题