六年级下册健康教育全册教案.docx
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六年级下册健康教育全册教案
贵州省校本研修示范校兴义市向阳路小学备课表
（2016——2017）学年度第二学期
教研组
六年级数学教研组
时间
2017年3月7日
教师
杨太超、余亚莉、刘常忠、罗维、简义兴、彭泽文、蒋发艳
课题
第一课荤素搭配要合理
教学目标
过程与方法：
1、能根据食物金字塔评价自己的饮食结构。
2、从适当的情境中，发现问题和提出问题。
3、能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。
4、能设计一份科学合理的食谱。
知识与技能：
知道合理搭配食物的基本要求。
情感态度与价值观：
乐于用科学搭配食物的方法改善自己的饮食结构。
内容
分析
教学重点
认识食物金字塔，学习科学合理搭配食物的方法。
教学难点
依照金字塔结构设计自己一天的食谱。
教法学法
情境教学讲授法
教具学具
纸餐盘、卡纸、直尺、彩笔等。
教学过程、教材处理
（一）激趣导入 引出问题
1、谈话：
同学们，你们都很羡慕篮球明星姚明，你了解他的一日三餐吗？
（课件展示姚明的一日三餐）但在我们学校就有一些这样的同学（课件出示“豆牙菜”和小胖墩型同学）
2、提问：
看了以上三个资料你觉得什么样的人是健康的？
（看书P43）
学生各抒己见。
3、谈话：
过胖或者过瘦、过矮都不能称为健康的人。
看来如何科学搭配食物、合理饮食，也存在很多学问，我们今天就具体了解怎样搭配食物。
（板书课题）
（二）合理搭配 解决问题
1、了解班级特殊学生的食谱
（1）实物投影学生一天食谱
（2）学生讨论：
你认为这几份食物的搭配合理吗？
请说出你的理由？
2、出示课件食物金字塔：
“这是一个有趣的食物金字塔，你们能说说这食物金字塔有什么特点吗？
3、学生观察后小组讨论交流。
a小组交流：
怎样的饮食才算合理？
饮食中要包括那些营养成分？
（淀粉、维生素、蛋白质、脂肪等）
b引导学生把自己平时经常吃的食物按营养分类填在表格中。
c讨论：
这么多食物，你认为哪些应多吃？
哪些应少吃？
d、引导学生认识“食物金字塔”。
（课件出示）分组讨论：
（1）金字塔分几层？
（2）每层有哪些食物？
各是哪类食物？
（3）一共有几大类食物？
（4）金字塔的结构有什么特点？
我们在搭配食物时应注意什么？
e、学生汇报，教师小结：
我们每日的食物应包括这几大类食物，各类食物要搭配着吃，而且下面的食物（如粮食类）要多吃，上面的食物（如油脂类）要少吃。
（三）运用原则 设计食谱
1、同学们已经是一个合格的小营养师了。
下面请你们露一手，用食物卡片配出一日三餐，把结果填在表格上，然后小组进行汇报，看看哪个小组的食物搭配合理、好吃、省钱。
我们的营养食谱
早餐
午餐
晚餐
我搭配的食物
牛奶250g
馒头100g
萝卜烧猪肉200g
米饭100g
蔬菜150g
水果150g
猪肉100g
蔬菜250g
面条100g
这样搭配的理由
2、汇报交流：
各小组派代表汇报自己的食物配餐，并说一说这样搭配的理由。
3、老师小结：
同学们很会思考，找出了好多问题。
我们每天的饮食应该有荤有素，各层食物都要吃，下层吃多点，越往上吃得越少，平时注意营养全面，做到不偏食、不挑食，养成良好的饮食习惯。
4、学生对照“食物金字塔”分组研究自己的饮食结构
（1）分析自己一天的食谱，看是否科学合理，并修改。
（2）小队互相看，挑选一份食谱，再修改。
（3）每组汇报一个同学的食谱，及分析意见。
5、实践活动：
小队设计自己的营养食谱
（1）教师提比赛要求：
科学、合理、好吃、省钱。
（2）分组先设计食谱，然后利用水彩笔将食谱誊写在大卡纸上，教师巡视指导。
（3）展示，交流，小队互评。
（四）趣味活动课外延伸
1、这节课，同学们有什么收获呢？
这节课我们学习了怎样搭配食物，就是要用科学搭配食物的方法改善自己的饮食结构。
这里有营养学家的提醒（课件）
2、课后合理设计一周的食谱。
注意科学、合理、营养的多样化。
3、回家用自己设计的食物金字塔食谱，为家人准备一份晚餐，在爸妈的帮助下完成。
说明：
1.集体备课内容填写在“教学过程、教材处理”栏内。
2.备课表中统一采用宋体5号字。
3.备课内容填写本课的主要知识结构、学生活动、教法设置、教学流程等。
贵州省校本研修示范校兴义市向阳路小学备课表
（2016——2017）学年度第二学期
教研组
六年级数学教研组
时间
2017年3月7日
教师
杨太超、余亚莉、刘常忠、罗维、简义兴、彭泽文、蒋发艳
课题
第二课佩戴眼镜小常识
教学目标
1、通过观察、分析，让学生懂得眼镜的一般用处，知道什么东西该玩或不该玩。
2、通过游戏活动，发展学生的口语表达能力和反应能力。
3、通过动手试做“眼镜”，让学生动手、动脑，发展学生的动手操作能力。
内容
分析
教学重点
发展学生的分析能力和口语表达能力。
教学难点
发展学生的分析能力和口语表达能力。
教法学法
情境教学讲授法
教具学具
制作眼镜的各种材料：
废旧纸板、塑料小瓶、橡皮筋、卷纸筒、剪刀、双面贴等。
教学过程、教材处理
一、情景表演：
出现戴眼镜的老奶奶，引起学生讨论的兴趣今天，奶奶有什么不一样？
还有哪些眼镜？
它们有什么不同？
人们为什么要戴眼镜？
二、观看情景表演，边看边回答问题
1、小宝看见爸爸妈妈带眼镜，他心里会怎么想呢？
2、妈妈会让小宝戴爸爸的眼镜吗？
小朋友为什么不能戴爸爸的眼镜？
（学生分组讨论后回答）
3、小宝还想戴眼镜，他想了什么办法？
4、用电话线做眼镜的办法好不好？
为什么？
5、看见小宝用大剪刀做的眼镜，妈妈为什么急得大叫起来？
6、妈妈为什么不让小宝用玻璃杯做眼镜？
三、完整讲述故事后，让学生交流讨论。
小宝为什么不能用前面这些东西做眼镜呢？
如果是你，你会用什么东西做眼镜？
四、佩戴眼镜误区
1、度数会越戴越深
2、眼镜能不戴就不戴
3、戴眼镜会引起眼镜变形
4、配眼镜不用做眼科检查
5、散光矫正不矫正都行
6、镜架变了形可以自己调
五、佩戴镜框眼镜后，在日常生活中应该注意的事项。
六、延伸活动
差找一些资料，对比一下框架眼镜和隐形眼镜各自的优缺点。
说明：
1.集体备课内容填写在“教学过程、教材处理”栏内。
2.备课表中统一采用宋体5号字。
3.备课内容填写本课的主要知识结构、学生活动、教法设置、教学流程等。
贵州省校本研修示范校兴义市向阳路小学备课表
（2016——2017）学年度第二学期
教研组
六年级数学教研组
时间
2017年3月7日
教师
杨太超、余亚莉、刘常忠、罗维、简义兴、彭泽文、蒋发艳
课题
第三课不吸烟不喝酒
教学目标
知识目标：
能认识吸烟是一种不良嗜好及对身体的危害性，形成对健康生活的科学认识。
能区分生活中不科学的生活习惯并提出正确的认识。
能力目标：
积极参加讨论，发表意见，对照自己和周围在认识水平上有提高，培养自我调控能力。
情感目标：
通过学习，激起学生自我保健意识，自觉抵制烟酒侵害，养成健康文明的生活方式。
内容
分析
教学重点
吸烟对青少年学生的危害
教学难点
对青少年学生吸烟行为教育
教法学法
情境教学讲授法
教具学具
收集资料
教学过程、教材处理
一、讲述青少年吸烟的事例，揭示青少年吸烟现状：
1、青少年接触烟、酒年龄越来越呈低龄化趋势
2、由隐秘走向公开
3、青少年吸烟行为与追求时尚联系在一起
4、青少年吸烟行为与其他品德不良有关
二、吸烟的危害
1、教师启发式提问：
香烟中含有哪些有害物质？
对人的健康产生的不良后果有那些？
2、学生探究思考回答：
临床研究，烟草危害：
现已证实，香烟点燃后产生的有害物质有4000多种。
主要有尼古丁、烟焦油、一氧化碳、一氧化氮、氰氢酸、丙烯酸等6种，还有氨、芳香化合物、砷、汞、铝、镉、钋及氡等。
[来源：
新民晚报]
3、[教师评析]：
以上所讲的只是吸烟的一般危害，对于正处于在青春发育阶段的青少年来说，吸烟危害就更大了。
美国一份调查报告表明，开始吸烟的年龄越早危害越重， 15岁以前开始吸烟的人，到25岁以后患病的是不吸烟的2倍，这一时期吸烟，不仅会引发器官组织的癌变，还会妨碍睾丸和卵巢的正常发育，会对以后的生育和性功能造成不良影响。
进消化，但前提是要少喝，而对青少年来说，喝酒的危害要远大于成年人，因此不提倡喝酒，更不能酗酒。
三、吸烟行为的成因：
（一）内部心理因素的作用.
1、青少年对吸烟的危害认识不足。
2、存在无所谓或侥幸心理。
3、好奇心理作怪。
（二）外部因素的作用
1、社会环境
2、家庭的影响。
四、吸烟行为教育
（一）、从学生自身讲：
抵制诱惑.首先做到不吸第一支烟,坚决顶住第一支烟的诱惑。
尽量避免与吸烟饮酒的同学接触。
参加同学聚会也要避开烟酒。
在节假日也不要思想松懈。
（二）、从学校来讲：
加大教育力度，着重向学生讲清吸烟、饮酒对身体、对社会造成的危害，提高学生的思想认识，健康教育常抓不懈。
：
对吸烟喝酒的进行教育疏导；发挥团队精神对他们进行教育帮助；运用榜样激励；适当惩罚。
（三）、从家庭方面讲：
父母关心子女，严格要求；以身作则言传身教；注意教育方法。
（四）、从社会方面讲：
加大正确的社会舆论导向体系进行宣传；通过健全的法制手段控制青少年吸烟现象的发生；全面培养青少年的道德品质。
五、小结：
通过学习学生们有了切身的感受，积极行动起来，拒绝烟酒、珍爱生命。
让我们多一丝洁净的空气，多一片明亮的天空，多一副健康的体魄，多一个美好的人生。
为了你的健康，请你不要吸烟！
说明：
1.集体备课内容填写在“教学过程、教材处理”栏内。
2.备课表中统一采用宋体5号字。
3.备课内容填写本课的主要知识结构、学生活动、教法设置、教学流程等。
贵州省校本研修示范校兴义市向阳路小学备课表
（2016——2017）学年度第二学期
教研组
六年级数学教研组
时间
2017年3月7日
教师
杨太超、余亚莉、刘常忠、罗维、简义兴、彭泽文、蒋发艳
课题
第四课远离毒品珍爱生命
教学目标
一知识与能力
1、初步了解毒品的种类以及对个人、对家庭、对社会的危害。
2、懂得一些远离毒品自我保护的常识，自觉养成健康的生活方式。
二情感、态度与价值观
1、痛斥毒品带给人类的危害。
2、愿意远离毒品，过健康美满生活。
内容
分析
教学重点
了解毒品的种类以及对个人、对家庭、对社会的危害。
教学难点
懂得一些远离毒品自我保护的常识，自觉养成健康的生活方式。
教法学法
情境教学讲授法
教具学具
关于毒品危害的电子视频和图片说明资料
教学过程、教材处理
（一）视频导入，认识毒品。
1、同学们老师给同学们带来了虎门销烟电影片段，同学们一定很想看。
（播放多媒体电影《虎门销烟》片段）同学们,看了这个场面,你想到了些什么?
你们知道毒品有多大的危害吗？
林则徐虎门销烟过去了169年，在当今社会，有没有类似于鸦片并使人成瘾、危害生命的毒品呢？
今天，老师带大家去认识一下毒品的危害到底有多大。
（播放电子相册视频）
2.出示关于毒品危害的图片说明ppt，通过文字说明加深学生的感性认识。
3.学生感悟：
说说现在你的感受。
（二）交流学习、了解毒品
1.同学们都知道毒品的危害，那么，你们知道什么是毒品吗？
毒品都有哪些呢？
哪位同学能给大家介绍一下？
①学生将收集到的关于毒品的资料向全班展示。
②教师小结：
毒品一般指我们知道的吗啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因、冰毒、摇头丸；它的来源也很广，既有天然生长的植物，又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品。
这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。
如果服用过量，则可导致死亡。
2.学生了解毒品的危害。
播放医生介绍
师：
听了医生的忠告你有什么想法？
生：
这些不起眼的东西给全世界造成了严重的危害，已成为人类共同的敌人。
（三）感知危害，痛恨毒品。
师：
媒体视屏展示《案例一》
可惜呀！
谈起小陈（化名）一家，宜昌市公安局平湖分局的民警一声叹息。
小陈现在沙洋农场劳教，他母亲离家出走，而他父亲早已离开人世。
1989年，小陈出生于葛洲坝一个幸福的家庭，他父亲很早就买了中巴车自己跑生意，而母亲则在幼儿园工作。
但谁也想不到，1996年这个幸福的三口之家开始走上一条“不归路”。
1996年3月，在一些“铁哥们”的怂恿下，小陈的父亲第一次尝试毒品，从此不可自拔。
5次戒毒未成的小陈被再次收容劳教。
开始时父亲还是偷偷吸毒，生怕家人发现，可过了不久，已成毒瘾的父亲公然在家里吸毒。
1998年1月，母亲在父亲的影响下也开始吸毒，事发后被单位除名。
师：
看了有关毒品的知识以及危害性，请同学们谈谈自己的感受。
生：
毒品摧残人的身体
生：
毒品破坏家庭生活
生：
毒品危害人类社会。
师：
结合学生回答归纳：
毒品摧残人的身体，毒品破坏家庭生活，毒品危害人类社会。
我国吸毒者中青少年吸毒人数比重较大。
（四）远离毒品，健康生活
师：
我们刚才认识了毒品的危害，那么，我们应该如何预防和抵制毒品呢？
1.坚决不要吃第一口。
毒品有时会穿上特殊的外衣，有些居心叵测的人会说这不是毒品，是一种另外什么东西，诱惑大家品尝。
或者通过前几次免费提供的方式，让你染上毒瘾后，他就可以源源不断的销售毒品。
因此我们拒绝毒品必须要从第一口开始，甚至要从不抽陌生人的香烟开始。
所以奉劝大家最好连香烟都不要抽。
2.时刻告诫自己，不要心存侥幸。
一日吸毒，终身戒毒，吸毒必然毁灭一生。
毒品找到你第一次，必然会有第二次、第三次。
只要你沾染了毒品，你的人生将会改变，不会变得前途似锦，而是被“鬼魔缠身”。
在拒绝毒品的问题上，一定要时刻告诫自己，一日吸毒，终身戒毒，一旦染上毒品必然毁灭一生。
3.机智地与毒品违法犯罪做斗争。
毒品问题就在我们身边。
我们生活中可能会直接发现并面对毒品，应该怎么办？
作为一名学生，不要与违法犯罪分子正面斗争。
要装出没看见或根本不懂的样子，设法脱身报警，报警后最大限度的协助警方抓获涉毒犯罪分子。
这才是同学们智勇双全的表现。
4.在日常生活中拒绝毒品，还须注意：
慎重交友，少结交社会中有劣迹人员；尽量不要涉足公共娱乐场所，特别是可能涉毒的场所；尽量不抽香烟，特别是不要抽陌生人的香烟与不吃来历明白的食物；健康生活态度，正确对待人生，遇挫折不气馁，遇成功不骄傲。
拒绝毒品，预防第一。
生命是短暂的，生命是宝贵的。
为了自己的健康成长，为了家庭的和睦幸福，为了社会的安定团结，为了国家的繁荣强盛，我们必须严格要求自己，远离毒品，一起行动起来，全力打击毒魔。
让我们拥有一方净土，让我们拥有美丽的生命！
师：
同学们刚才学习了不少的知识，下面我就来考考大家，遇到下面的情景，你会怎么办？
课件创设情景，学生讨论。
生：
生命是宝贵的，为了我们的健康。
我们一定要拒绝诱惑，远离毒品，过健康的生活。
生：
把你的想法和做法写在宣传画上。
师生：
播放网络禁毒歌曲《从现在开始，珍爱生命吧！
》（学生跟唱）
②每组选出代表在全班交流，并将图片等资料粘贴在教师周围的墙壁上，以备稍后集体共享。
③教师相机板书毒品的危害性。
（五）总结升华
1.学生说说这节课的收获。
2.教师小结：
同学们，今天，我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对家庭、社会的危害。
希望我们每个人都能做到：
一发现有人吸毒，应该立即举报；为了自己的健康，为了家人的幸福，为了社会的安定，请你远离毒品，珍爱生命。
（揭示课题：
远离毒品，珍爱生命）
3.播放网络禁毒歌曲《远离你》，学生跟唱。
4.学生观看刚才在教室内周围粘贴的图片等资料。
（六）课外小活动。
请同学们和自己的好朋友一起做一份关于预防毒品的手抄报。
说明：
1.集体备课内容填写在“教学过程、教材处理”栏内。
2.备课表中统一采用宋体5号字。
3.备课内容填写本课的主要知识结构、学生活动、教法设置、教学流程等。
贵州省校本研修示范校兴义市向阳路小学备课表
（2016——2017）学年度第二学期
教研组
六年级数学教研组
时间
2017年3月7日
教师
杨太超、余亚莉、刘常忠、罗维、简义兴、彭泽文、蒋发艳
课题
第五课远离赌博教案
教学目标
针对春节期间的赌博事件，及时对学生进行思想教育，让他们了解到赌博的危害，增强他们自卫意识，并期透过他们教育家长，营造良好的社会氛围，以利青少年健康成长。
以次话题拓展开来，介绍跟青少年犯罪有关的内容，增强学生的认识，以期他们更好的保护自己。
内容
分析
教学重点
了解到赌博的危害，增强他们自卫意识，并期透过他们教育家长，营造良好的社会氛围，以利青少年健康成长。
教学难点
了解到赌博的危害，增强他们自卫意识，并期透过他们教育家长，营造良好的社会氛围，以利青少年健康成长。
教法学法
以观看视频及学生讨论为主。
教具学具
学生准备歌曲，诗歌朗诵，老师准备幻灯片及赌博危害的案例视频。
教学过程、教材处理
第一课时
教师播放赌博引发的危害的视频，引入主题。
视频播放完毕，两位主持人上台发表自己的看法，然后叫同学发表各自见解。
主持人宣读案例：
1）案例：
本是很好的邻里关系，春节期间两个年轻人酒后赌博，因为琐事争吵，导致一人当场将另一人用刀捅死，在欢乐的节日里给两个家庭蒙上永远的阴影。
2月5日中午，安国市某村的刘某、林某等几个小青年在一起喝酒，酒后又在一起玩牌赌博，因为琐事发生口角，争了几句后，林某竟从身上抽出刀子，一刀扎入刘某的右胸，刀子扎破刘某的肺部后，又割断心脏上腔动脉。
中刀后，刘某立即从屋内跑出来，刚跑到院子里，就一头栽倒，话都没说出一句就死了。
据同村的人讲，刘某和林某都是家中惟一的儿子，两家平时关系很好，刘某21岁，林某22岁。
林某本准备2月8日办理结婚登记手续，不曾想一刀下去就毁掉了两个家庭。
刘某的父母听到儿子被扎死的噩耗后，悲痛过度，当场就瘫作一团。
林某将刘某扎死后，趁人不注意逃走，现公安机关正在全力追逃。
2）叫同学来说说对此案的看法。
3）老师总结此案的原因：
一是为赢利而赌。
其参赌者获胜的机会越大参赌的动机越强；其赌注得失的差额越大，对赌徒的吸引力也就越大。
赌徒如果在赌场赢了，促使他继续赌，想赢得更多；输了，想把损失挽回，也会促使他继续赌下去。
这对赌徒形成一种间歇性的强化机制，使他们在希望与绝望之间越陷越深不能自拔。
二是为娱乐而赌。
很多人在游戏活动中加入了赌博成分，由于赌的数额很小，赢了能享受到成功的喜悦，输了损失也不大。
但由于金钱对人的巨大诱惑，这种以娱乐为主的动机，很容易发展为赢利的动机。
三是从参赌之中体验竞争。
技术性赌赛活动的竞争性很强，有些人有强烈的好胜心理，希望通过参赌战胜对手，以满足好胜心理。
四是通过参赌寻求刺激。
其参赌项目越富刺激性和冒险性，对以赌博寻求刺激的人吸引力就越大。
五是想以参赌逃避现实。
这些人开始的动机多是在于逃避家庭或社会对自己的压力或责任，达到麻醉自己的作用。
小结：
作为一名小学生，我们应该认识到赌博给我们带来的危害，自觉抵制赌博现象。
第二课时一、认识青少年犯罪的特点
1、谈青少年犯罪
青少年是祖国的未来，是跨世纪的接班人。
青少年的犯罪问题一直是全社会关注的热点，也是困扰法学理论界与司法实践部门的一个难题，同时也是消除社会不稳定的因素，维护社会稳定，搞好社会治安综合治理，为经济、政治、文化等各方面发展创造良好环境的重要课题之一。
分析青少年犯罪的原因、特点，寻觅预防青少年犯罪的对策，是一项功在当代，利在千秋的事情。
青少年犯罪的主要特点
１）所犯罪行严重，大要案多，社会危害性极大。
青少年犯罪经常表现为抢劫、故意杀人、盗窃、绑架等故意犯罪，很少为过失犯罪，犯罪时不计后果，手段残忍，社会危害极大。
２）暴力性犯罪占很大比例。
暴力性犯罪是以给被害人造成肉体上的损害为主要手段或以人的生命、健康为直接侵害对象的各种犯罪。
据统计，青少年涉及的故意杀人、抢劫案件各占总数２０％以上，故意伤害、强奸、绑架等也均占有一定的比例，且近一两年呈上升趋势，１９９９年重大杀人、抢劫案件占总案数的７０％。
３）青少年犯罪者的文化素质不高，大部分为中低等文化程度。
青少年罪犯中，大都接受的文化教育少，好多人小学期间就辍学，甚至就没上过学，初中以下文盲、半文盲占９０％以上。
４）团伙犯罪案件较多，甚至还有的形成犯罪集团。
青少年罪犯虽年轻力壮具有体力优势，但由于他们的思想还不是太成熟，缺乏作案经验，对犯罪心理压力大，且他们大都实施暴力犯罪，担心被害人反抗，总觉得单个人作案势单力薄，故他们经常纠集几人去共同作案形成犯罪团伙甚至犯罪集团，这样既能使部署安排周密，又能在力量上足以抵制被害人的反抗。
５）外来人口流窜作案较多。
大规模的人口流动，再加上对流动人口管理上的不健全，暂住、录用外来人员不予申报，使得外来人口管理上很混乱，给一些犯罪分子有可乘之机，且作案后逃之夭夭、不留踪迹，给侦破工作带来很大难度，故而也使得流窜分子大肆进行作案。
６）再犯比例高、有前科，构成累犯的人员占很大比例。
１９９９年有前科、累犯占２２７９％。
再犯比例高，一方面说明这些犯罪人的主观恶性大，恶习很深，虽经劳改教育仍不思悔改，是打击的重点，但从另一个侧面也反映出我们在特殊预防上存在的不足。
７）青少年犯罪中，农民、无业人员占很大比例，高达９０％以上。
2、青少年犯罪的预防
———保护性预防。
保护性预防是指国家或社会各方面的力量以保护青少年健康成长为目的而采取的各种措施，这些措施主要包括：
应加强有关青少年保护的立法工作；为青少年健康成长提供良好的物质条件；防止青少年沾染不良习惯，禁止侵蚀青少年思想品德信息的传播；打击教唆、引诱、胁迫青少年犯罪的犯罪活动，这也是保护预防青少年违法犯罪的重要环节。
———堵塞性预防。
堵塞性预防是指通过堵塞各方面工作的漏洞，减少和消除实施犯罪的条件，达到犯罪预防的措施。
主要包括：
加强学校、家庭对青少年的教育，教育青少年树立正确的人生观、世界观；加强人口流动量大且人口密集区域与僻静、空旷地段的管理；加强对流动人口的管理；加强职业道德教育可有效防止涉世之初青年的职务经济等犯罪。
———控制性预防。
控制性预防是指各种针对有明显犯罪倾向或轻微违法犯罪行为的人采取的帮助、教育、挽救措施。
主要包括：
成立帮教小组；送工读学校教育；加强少年法庭的工作；回访考察。
———改造性预防。
改造性预防指政法机关以生产劳动为主要手段，通过思想政治教育、文化技术教育，使有违法犯罪的人改邪归正，成为遵纪守法的劳动者。
在劳动改造时，应结合青少年犯罪的特点与原因，要重点进行思想教育，以彻底从思想上使失足青少年得以改造，真正成为自食其力遵纪守法的劳动者。
6、提问学生，有哪些建议可以减少青少年赌博犯罪的情况发生
7、班主任总结。
说明：
1.集体备课内容填写在“教学过程、教材处理”栏内。
2.备课表中统一采用宋体5号字。
3.备课内容填写本课的主要知识结构、学生活动、教法设置、教学流程等。
贵州省校本研修示范校兴义市向阳路小学备课表
（2016——2017）学年度第二学期
教研组
六年级数学教研组
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