G5基于智能反馈的学情分析总结.docx

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G5基于智能反馈的学情分析总结

基于信息技术平台，智慧课堂增进师生互动和协作交流，使”教”与”学”相互渗透、融合一体，采取“三段六步”的教学流程模式，即由三个教学阶段和六个教学步骤组成。

其中，“三段“即由”课前、课中、课后”组成的三段式课堂教学闭环，“六步即任务定向、自主探究、分享对话、思辨提升、随堂训练、个性辅导六个教学步骤，构成了教与学统一、可持续发展的完整智慧教学过程“三段六步”的智慧课堂实用教学流程结构，在各个阶段应用上既要分担促进学生智慧发展的总体目标任务，又有各个阶段任务的重点和特色，从而构成智慧课堂的完整教学过程和持续发展体系，我们具体分析如下。

一、课前阶段----以学情分析为核心

1.任务定向，点燃智慧

课前通过自制微课或网站教学视频,设计学习任务单，通过定向具体学习内容及学习目标，学生就能点燃学习智慧,对学习产生-种期待感。

2.自主探究，生成智慧

学生在任务单的引领下，自主与学习视频对话，自己发现问题，解决问题。

自主探究新知，获取知识;学生在自悟自得中进行创造,生成智慧。

教师基于教学目标预设、学生预习测试统计分析和讨论的情况等，进行综合学情分析,据此拟制合适的教学设计方案。

二、课中阶段----以生生、师性互动为关键

3.分享对话，共享智慧

课堂中，学生把自主学习的个性化感受分享给教师、同学，在师生之间、生生之间相互对话交流、实现智慧共享的互动舞台。

4.思辨提升,发展智慧

学生与学生，学生与老师互相提问，互相讨论，互相思辨，交流彼此的思考及见解，感受彼此的情感，分析彼此的得失，达到心灵的感应，思维的共振，理解的共鸣。

师性对学习内容共同梳理，达成共识，从而有效地发展和提升智慧。

5.随堂训练，收获智慧

教师分层设计练习，培优辅差,让每个不同层次的学生都得到不同的发展，都能收获智慧。

教师根据课堂探究和随堂测试反馈信息，精讲、辨析难点，补充、巩固弱点，拓展、提升重点，进一步深化师生互动交流，培养学生创新思维和能力。

三、课后阶段----以个性化辅导为重点

6.个性辅导，重拾智慧

基于信息技术平台重点开展个性化辅导,进行针对性教学。

教师依据每个学生课前预习和课堂学习情况发布针对性的作业任务，基于信息技术平台智能推送个性化复习资料;学生可在平台上发布自己的学习感受与疑问，与老师、同学讨论交流，进行总结反思，并可以通过平台及时反馈到教师的下次课备课中,以利于及时改进和实施针对性教学。