小学校园文化建设活动总结.docx

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小学校园文化建设活动总结

小学校园文化建设活动总结

大庄小学校园文化建设活动汇报材料尊敬的中心校领导、各位同仁，大家好！

今天坐在这里，我有一点班门弄斧的感觉，我们所做的，仅仅只是沧海一粟，微不足道。

我想在此做到一个抛砖引玉的作用就行，不当之处，诚恳的请各位行家里手提出批评，给予指导。

校园文化是一个立体化、开放性的概念。

它包括了诸多的因素，它是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围。

它所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着潜移默化的作用。

校园文化建设一直是我校发展中的一个重要主题，我们想通过一种春风化雨，润物无声的效果来达到学校的育人功能。

我校从物质文化、精神文化、制度文化等几个方面加强建设，提升学校的文化品位，使文化育人这一教育理念得到很好的体现。

一、校园文化建设的指导思想坚持以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，贯彻党的教育方针，按照全面推进素质教育的要求，以社会主义荣辱观为导向，以全体师生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以净化美化校园环境为重点，以学生文明行为习惯培养为特色，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。

二、校园文化的主题：

文明校园、和谐校园、书香校园在学校整体办学目标的指引下，广泛开展以学生为主体、以课程课内容、以内外文化活动为载体的校园文化建设。

通过营造校园文化环境，弘扬校园主体精神，为对学生进行传统文化、语言文字、思想道德品质的教育和艺术及美感的熏陶，促进学生的德育、智育、体育等全面健康的成长，。

三、我校校园文化建设的主要内容

（一）提炼学校的教育理念，促进学校持续发展。

先进的办学理念，是促进学校持续发展，提高质量的先导。

我校根据实际情况，提出可行的办学理念。

让其深入人心，指导全体师生的行为，促使全体师生为其共同目标而奋斗。

办学理念，其内容包含办学宗旨、办学目标、办学特色、育人目标、学校校训等几项内容。

办学理念：

以人为本和谐发展全面育人办学宗旨：

面向生活育人面向社会树人办学目标：

提升教育品质构建优质学校学校办学特色：

书香溢校园，童心永灿烂。

校风：

责任合作创新教风：

教书育人求实创新学风：

立志好学全面发展班风：

一年级快乐学习，健康成长二年级人人自觉，天天进步三年级做小蜜蜂，探百花园四年级耐心细心诚心开心五年级自尊自爱、自信自强六年级诚实友爱，乐学善思校训：

校兴我荣，校衰我耻

（二）加大校园物质文化建设，推进校园文化发展。

美的环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。

它有利于学生陶治情操、净化心灵、激发灵感、启迪智慧，有利于学生综合素质的提高。

近年来，我们学校一贯重视校园物质文化的建设，修缮了一些教育设施，充分利用现有空间构建校园，栽种和修剪着眼于画意和美感，为师生创造了一个清新洁净的氛围。

1、会说话的墙壁一踏进校园，便置身于文化天地之中了，在一条30多米的黑板报小天地中，你可以看到一幅幅稚拙生动、色彩斑斓的儿童画，以及一篇篇充满诗情画意的小短文、谜语、科学之窗等，每一幅画，每一篇短文都跳动着孩子们一颗颗纯真的童心。

每间教室的墙壁，更是同学们的用武之地，在这里，学生用自己的双手绘出最新最美的图画来表达对班集体的爱，对校园的爱，对生活的感受，对人生的热爱，对未来的憧憬！

这些会说话的墙壁一下子拉近了孩子们与学校的距离，使他们在感受美的同时，热爱美、热爱学校，向往学习。

2、草木也有情学校根据现有条件，发动全体师生一起动手，对校园进行了绿化、美化，种上了栀子花、桂花、炮仗花、三角梅一年四季，校园里四处葱绿，呈现了多样的立体绿化结构，哪怕是在严寒的冬季，鲜花依然盛开，芳香依旧怡人。

充满童趣的创意画和稚嫩的语言在向你提示：

我也是有生命的，请爱护我！

不要踏在我的身体上，我会很痛哦！

，水池上写着请珍惜每一滴水，要不然世界上最后一滴水将是人们的眼泪！

整个校园仿佛是一本活的教科书。

师生们用辛勤的汗水换来美丽的校园，它使每个孩子从小树立爱护花木，保护环境的意识。

3、争做环境小卫士清洁的校园环境体现了师生良好的精神风貌，能激发师生积极向上的进取精神。

为了使学生形成良好的卫生习惯，学校比较重视校园的卫生，校园的每个角落放置了垃圾桶，上面写着讲究卫生我做起，在墙壁的拐角处贴着请不要摸花我雪白的脸！

学校常年坚持每周一大扫，每天一小扫，有杂物随手捡的卫生制度，同时结合卫生流动红旗评比，使每个学生人人都要为班集体献一份力，为集体争光添彩。

4、个性飞扬的班级活动课堂班级文化建设是校园文化建设的一个重要方面，环顾学校每个班级教室的四周，各具特色，各个班级都以一个主题来突现各班的文化特色。

我校班级文化建设的具体做法如下：

（1）制定班级规范。

每个班级都有班级公约，由全班学生一起讨论，共同制定出几个目标，由于是学生自己制定的，有利于落实。

（2）建设学生作品展示栏。

当前倡导的赏识教育理念提出，要让学生在动手中体验成功，获得自信。

主要有书画作品、作文、手抄报等等；先看六年级的书画长廊，一踏进教室，书香、墨香四溢，生动新奇充满幻想的图画，表达了孩子们对美好未来的憧憬；五年级的小螺号，有歇后语，民间谚语，成语典故，脑筋急转弯，智力拼盘，充盈着孩子们乐在其中的气息；再看四年级的手抄报大观园，一张张学生自行设计的手抄报，五彩纷呈，内容丰富，形式独特，是学生汲取知识养料的好地方，形成了校园里一道美丽的文化风景线。

（3）制作成长树和评星栏。

低年级的成长树是通过学生的努力，获得进步或有出色表现，从而获得种子幼苗，到开花结果；高年级的评星栏，有劳动之星、进步之星、助人之星等，让每个同学都有获得星的机会。

这能够让学生清晰的看到自己的成长历程，体验进步和快乐。

（4）建立班级图书角。

班级图书角是我校一道亮丽的风景，构成了学校特有的班级文化。

学校号召各班师生将有益的读物捐到班上，作为班级的藏书，同学间相互借阅，书桌上贴上我读书、我快乐，我成长字样，俗话说：

随风潜入夜，润物细无声，学校致力于校园的绿化、美化、净化，充分挖掘教育内容，为师生建设四季有花香，处处绿满园，时时有欢笑的富有生命生长气息的整洁校园，体现环境育人的教育理念，营造充满生命对话的人文氛围，对师生实施潜移默化的影响。

（三）打造校园校园精神文化建设提升学校办学品位校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。

它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。

1、师德师风教育精神文化建设的保证学生与教师相处在一起，教师的一言一行对学生都有潜移默化的影响。

学校经常开展各种师德师风教育活动，组织教师学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》等法律法规；定期举行素质教育、教书育人等经验交流会，开展树良好师德，兴教育新风活动，使每位教师树立服务育人的意识，并落实到日常教学的每一项活动中，让学生在耳濡目染中接受语言美、行为美的教育，从而形成文明礼貌，遵规守纪的良好风气，进而增强集体荣誉感和进取心。

2、红领巾阵地少先队员的精神乐园学校十分重视少先队的组织建设，充分发挥少先队组织在校园精神文化建设中的作用，广泛开展丰富多彩的文化活动。

一是经常性开展以重大纪念日、节庆日为载体的教育活动，如：

喜迎国庆黑板报比赛，清明时节的踏青扫墓活动，五一劳动节期间的劳动最光荣活动，七一建党节期间党啊，我的母亲作文比赛；二是红领巾广播站的播出，每个星期四午课前，红领巾广播站就会响起动人的旋律，有校园之声、请您欣赏、加油站等栏目，红领巾广播亲切动听，激励同学们积极向上，用功读书，同时也让同学们得以放松神经、愉快成长；三是积极开展各种形式的社会实践和社区公益劳动，如我为五保老人献爱心，保护我们的家园等活动；四是开展手拉手活动，以手拉手，同成长为主题，学校与附近山区学校开展手拉手活动，通过少先队员之间相互通信、互访、交流、共同组织文艺节目活动，加强手拉手伙伴之间的联系，延续和促进手拉手伙伴之间的友谊，相互交流，相互提高，相互鞭策，共同成长；五是开展国旗下讲话活动，每周星期一的升旗仪式，全体师生站在庄严的国旗下，以爱我中华、从小志气高、身边活雷锋、合格小公民等为主题，由老师讲和学生讲结合，对学生进行爱国爱校爱学习的教育。

3、庆六一，显身手丰富多彩的课程文化活动每年的六一儿童节是学生们最快乐的日子，为庆祝六一，学校开展各种丰富的竞赛活动，如古诗词朗诵比赛、书画比赛、作文比赛、跳绳比赛、乒乓球比赛、文艺节目比赛等，学校平时开展各种兴趣小组活动，有唱歌兴趣小组、舞蹈兴趣小组、书法兴趣小组、绘画兴趣小组、篮球兴趣小组等，通过兴趣小组活动的开展，培养了学生的特长，使学生得到全面发展，丰富了学生的校园生活。

每到六一，学生们就可以大显身手，歌唱祖国，抒发内心的喜悦，沉浸在欢乐的海洋里。

4、阳光体育大课间健康生活每一天我校积极响应上级的号召，编创了一套韵律操作为学生的大课间活动，每到大课间，在有节奏的乐声中，全校同学一起跳跃，一起舞动，愉悦了心情，放松了神经。

5、抓行为习惯养成教育促他律向自律转变在行为习惯养成教育过程中，我们一直坚持以下的原则：

（1）良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循从他律到自律这一规则。

（2）良好行为规范的养成，应落到实处，从细微处入手，把行为习惯和文化内涵紧密结合。

（3）良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。

在具体实施过程中，我们充分利用课间活动、卫生管理、放学集会、社会实践等活动，不断提高学生自我教育意识，促进他律向自律转变。

（四）、完善校园的制度建设，规范学校办学行为校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。

没有规矩，不成方圆，只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。

学校必须重视各种规章制度的建立健全。

学校工作，德育为首。

为了使德育管理规范化、具体化、科学化，学校要制订和完善一系列的德育管理制度，如《小学生日常行为规范》、《优秀班集体评比制度》等导向性制度，充分发挥德育评价的导向作用，以此来规范和引导学生的道德行为。

以坚持不懈抓学生的日常行为规范的落实为切入口，开展评选小孝星、文明小标兵、优秀少先队员、优秀班集体等活动，大力弘扬正气，严抓违纪现象，积极营造一种遵规守纪、催人奋进的育人氛围，提高学生辨别是非的能力，能分辨生活中的美与丑、善与恶、好与坏等，推动正确的集体舆论和良好校风的形成。

学校是文化人聚集的场所，是文化人造就文化人的环境。

以自己的知识智慧言论行为文章道德去绿化荒芜，净化污浊，美化粗陋，从精神层面去提升我们的境界，我们坚守着这一信念，并把它作为校园建设和常规管理活动的要义。

四、存在的困惑和努力的方向在中心校的大力支持下，在全体师生的挥汗努力下，我们在校园文化建设活动中取得了上述的些许成绩，但是，我们也清醒的认识到，我们所做的与上级的要求还有一定的距离。

在发展探索中，我们仍存在许多的困惑和迷茫，特别是在人力资源的开发上，在师生的行为习惯养成上，在校园文化的成本投入和产生的效益关系上等等，我们一定会在上级主管部门和中心校的领导下，认真进行审视和反思，进一步加大力度，力争使我校的校园文化建设充分发挥育人效果，从而推动学校的办学效益。