快乐童年活动方案.docx
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快乐童年活动方案
快乐童年活动方案
快乐童年活动方案1
《指南》指出了3-6岁幼儿学习与发展的基本方向和一般规律，描述了3-4岁、4-5岁、5-6岁每个年龄段幼儿发展的典型表现，并明确提出了相应的教育建议。
它给我们幼教工作者及家长科学、理性地教育、看待孩子指明了方向。
我园教师《指南》的学习虽然持续了四年，在幼教工作中掀起了思潮，但对家长的教育观的引领、改变还不够明显。
让《指南》真正让孩子受益，宣传月的活动还必须多方位、多角度、多层次地进行。
下面结合“广陵区学前教育宣传月活动方案”，我园结合实际情况，制订以下实施方案。
一.活动宗旨：
为了认真贯彻落实《指南》的精神，组织全园性再培训、再研讨，提升教师专业素养。
树立科学的教育理念，通过宣传游戏对幼儿童年生活的重要价值，鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏。
增加宣传力度，提升家长科学育儿的能力。
为给孩子提供不错的社会、家庭氛围作出努力。
二.领导小组：
翟海宏庄荣琴周玲朱华琴张绍美
三.活动主题：
游戏——点亮快乐童年
四.活动时间：
20xx年XX月20日至XX月20日
五.实施内容：
第一阶段：
宣传发动、细化分工
具体时间：
20xx年XX月9日～20xx年XX月20日
1.开展宣传月启动仪式。
召开了全体教职工会议，传达“市学前教育宣传月活动方案”，了解本次“宣传月的”活动重点、活动主题、活动时间及活动内容，要求全体教师引起重视。
2.公布“红桥幼儿园宣传月活动方案”，把各项工作细化分工，落实到个人，保证每项工作有条不紊开展。
3.幼儿园利用网络平台向家长宣传《指南》，公开栏公布“区学前教育宣传月活动方案”及“红桥幼儿园学前教育宣传月活动方案”。
幼儿园向家长发放科学育儿的倡议书，向家长发放庆六一亲子活动方案。
第二阶段：
有序开展、落实
具体时间：
20xx年XX月22日～20xx年XX月20日
1.园本教研活动。
a开辟学习《指南》专题活动。
集体教研活动，围绕一个领域进行集体学习。
在各班评价体系过程中，围绕《指南》将目标具体和细化。
b邀请专家来园作讲座。
c各班游戏材料的检查和汇总。
d园内自主点心环节评比。
e教师基本功考核：
我的区域我作主。
三分钟内聊自身班级组织区域游戏过程中的亮点（区域游戏、自主游戏、户外活动不限）
f围绕《指南》，上交心得体会文章.
g大班幼小衔接活动。
h庆六一亲子活动，发放家长参与活动以及对孩子发展情况评价表，要求各班教师结合家长的反馈意见进行整理和汇总，建设性意见予以采纳和实施，对于家长疑惑的问题，教师进行电话回访、便条回复。
i班里开展特色活动“玩妈妈小时候的游戏”。
邀请个别父母抽空来园，带本班孩子学一学，玩一玩自身小时候玩的游戏，如“跳皮筋”、“拍手帕”等等，教师作好过程性资料的记录。
第三阶段：
分享经验，总结推广。
具体时间：
20xx年XX月20日～20xx年XX月30日
快乐童年活动方案2
一.活动主题
游戏――点亮快乐童年
二.活动时间
20xx年x月20日至XX月20日
三.主要活动
1.深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》。
树立科学的教育理念，通过组织开展丰富多样的主题宣传活动，广泛宣传游戏对幼儿童年生活的重要价值，引导广大幼儿园教师和家长深刻认识游戏是幼儿特有的生活和学习方式，创造充足的机会和条件，鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏，扭转当前存在的重知识技能学习，忽视、干预幼儿游戏，成人“导演”幼儿游戏，以电子游戏产品替代玩具等剥夺幼儿游戏权利，影响幼儿身心健康的“小学化”“成人化”倾向。
2.游戏为主，科学保教，扎实开展“五个一”活动。
（1）举办一期园长跟岗学习培训活动。
时间：
x月8日-19日;地点：
老河口市XX幼儿园;牵头单位：
基础教育科。
（2）讲一节以游戏活动为主的观摩课。
时间：
x月底;地点：
老河口市XX幼儿园;牵头单位：
教研室。
（3）表彰一批老河口市市级示范幼儿园先进单位。
时间：
x月20日上午;地点：
市教育局六楼会议室;牵头单位：
基础教育科。
（4）举办一期“庆六一”节目展演活动。
时间：
“六一”前;地点：
老河口市XX幼儿园;牵头单位：
老河口市XX幼儿园。
（x）举办一期园长论坛。
时间：
XX月20日上午;地点：
市教育局六楼会议室;牵头单位：
亿童幼教机构。
3.教育部将举办宣传月启动仪式，组织制作主题公益宣传片、海报、专家电视访谈节目，并在教育部官网和“微言教育”平台同步推送，支持各地开展宣传活动。
各园要充分利用这些宣传材料大力推进幼儿园游戏活动开展。
四.关于要求
1.重视，精心组织。
各幼儿园要将宣传月活动纳入本年度重点工作内容，结合地方实际，研究制订宣传月活动的具体方案，认真组织实施系列宣传活动。
2.多方参与，重视实效。
各幼儿园要通过举办主题开放日、家长讲座、亲子游戏等多种活动，保证宣传深入持久高效。
3.树立典型，总结推广。
各园要认真总结宣传月活动情况及典型案例图片和视频等，及时报送市局基础教育科及上级部门评优。
快乐童年活动方案3
一.活动目的：
为了丰富校园艺术文化生活，浓化校园文化气氛，新闻记者团根据自身实际情况，决定在本学期面向全系举办以“寻找童年快乐”为主题的小品相声大赛，并借以达到调动同学们对相声、小品的热情，在校营造语言类节目艺术氛围;并引发同学们对自身童年的回忆，以及对现在自身进行反思和定位。
通过人与人之间表演的交流，情绪的互动，增进彼此间的了解和友谊，迸发出激情的火花，展现新时代大学生富有激情的风貌，全面地展现大学生特有的精神面貌。
二.报名：
建筑与规划学院全体大一新生
三.活动口号：
寻找童年快乐，展现你的才情!
四.活动组织：
主办单位：
建筑与规划学院新闻记者团
五.活动时间及地点：
请各班负责人于XX月31日前将报名表交至新闻记者团秘书处
比赛时间：
XX月1日晚
比赛地点：
我院会议报告厅
六.作品要求：
1.符合“寻找童年欢乐”主题;
2.作品内容积极健康，体现当代大学生正确的价值观和人生观;
3.单个作品参赛人数不限，作品表演时间应在5-15分钟内。
七.评分方式及标准：
评分方式：
比赛将采取评委评分;
评分标准：
1.表情自然，动作恰当，口齿清晰，能带动现场观众的情感（20分）
2.思想内容健康，积极向上（20分）
3.台风好，能面对观众，情节衔接得当（20分）
4.重视舞台感染力和表现力，能调动观众的观看热情（20分）
5.作品诙谐幽默而不低俗，时间控制得当（15分）
6.鼓励原创作品，鼓励在艺术效果和表演形式上的创新（5分）
八.活动优势：
本次活动是本系语言类（相声、小品）的比赛，并且每个人都有自身童年的快乐，同学们的积极性会很高，本活动面向全院宣传，提升了我们活动的关注程度!
比赛届时，将会邀请学校的领导和赞助商的代表出席，各系的学生代表也将会到场观看比赛，场面既正式又有娱乐性，一定会在建筑系的发展进程中烙下一个深深的烙印。
将评出一等奖一个，二等奖两个，三等奖三个，对于质量上乘的作品，我们还将推荐参加校级以上的文艺晚会。
快乐童年活动方案4
一.活动宗旨：
增进老师家长们的相互了解，沟通教育心得，加强孩子们的活动能力及团队精神。
第一次活动以认识为主，简单游戏为辅。
二.活动时间及地点：
XX月26日（暂时定）上午9：
00，东莞植物园（绿色世界）正门。
（以后定期组织活动时将轮换选择周日和周六，以便不同时段的家庭参加。
）
三.活动准备：
1.自带一条小布条。
2.自带食物与同学分享。
3.自带一至两件写上祝福语的礼物与同学交换。
四.活动内容：
9：
00—9：
30汇编拍照（由一有像数较高的数码相机家长带，需找人配合）
9：
30—11：
00亲子活动
1.我们大家一起边唱边舞《感恩的心》。
（请爸爸妈妈先在家里跟孩子学习学习哦）
2.企鹅行走：
小孩和家长面对面，小孩双脚放到大人双脚上，从一个地点走到另一个地点。
3.三人四足：
以家庭为单位，若干个家庭为一个比赛组。
道具：
橡皮绳或布条和折返点标志物，终点红线。
方法：
学生和家长单腿捆绑在一起，在20米距离处折返回起点竞速，先撞红线为胜。
4.接力游戏：
坐轿子。
两个家长搭档抬孩子
5.抓尾巴：
家长背着小孩，小孩后面裤子上放一个手绢，不断移动，在保护自身“尾巴”的同时，去抓别人的“尾巴”
6.拔河比赛：
拔河比赛三场：
孩子与孩子拔一场，家长加油，第二场由家长参与，孩子加油，第三场由家庭参赛，孩子在前，家长在后，一起参与。
（绳子向学校借）
11：
00—11：
30食物分享自由活动结束
1.每位家长预先带上食物和餐布，可以几位家长和学生一组。
（野餐完后要把用餐过程中的垃圾清理干净）
2.自由活动，可以在周边踩单车，划船，或孩子们之间自身活动，家长们可以观察自身的孩子跟同班同学的交往，他（她）的朋友，也可以帮助孩子们交流交往。
五.备注：
1.星期三22：
00之前报名，确定是否参加及参加人数，因为要给所有家庭分组以便参加游戏（因是家长委员会第一次组织活动，本次活动限定为本班级同学和家长参加，陪同大人不超过两名。
2.食物、水家庭自备。
3.家长委员会中要选部份家长出来做分时段义工，同时也保证每个家庭活动都能参加。
4.游戏项目顺序可能会变化，以当场情况为准。
5.如有遗漏问题会及时在班级博客上更新，请家长们及时查看班级博客情况。
6.本次为第一次班级集体活动，如有任何不周全的地方，希望家长们能谅解。
下一次会更好！
快乐童年活动方案5
根据《XX省教育厅关于开展20xx年全省学前教育宣传月活动的通知》（皖教秘基〔20xx〕32号）精神，现就我市开展20xx年学前教育宣传月活动方案通知如下：
一.活动主题
今年学前教育宣传月活动主题：
游戏—点亮快乐童年
二.活动内容及时间安排
（一）准备阶段（XX月10日-XX月20日）
各小学、公民办幼儿园要成立组织，制定宣传实施方案，翻印宣传材料。
（二）组织实施阶段（XX月20日-XX月15日）
今年学前教育宣传月活动要紧紧围绕“游戏—点亮快乐童年”这个主题，贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），树立科学的教育理念，通过组织开展丰富多彩的主题宣传活动，广泛宣传游戏对幼儿童年生活的重要价值，引导广大幼儿园教师和家长深刻认识游戏是幼儿特有的生活和学习方式，创造充足的机会和条件，鼓励和支持自主游戏、快乐游戏，扭转当前存在的重知识技能学习，忽视、干预幼儿游戏、成人“导演”幼儿游戏、以电子游戏产品替代玩具等剥夺游戏权利、影响幼儿身心健康的“小学化”“成人化”倾向。
1.各小学、幼儿园要重视，把学前教育宣传月活动纳入年度工作重要内容，紧扣主题，抓住重点，认真制定宣传活动实施方案，落实具体工作措施，充分利用多种媒体，搭建宣传平台，充分利用网络、街头咨询、横幅、致幼儿家长一封信等媒体和方式，向幼儿园、家长和全社会传播正确的保教理念和科学的育儿方式，营造尊重儿童、热爱儿童、支持儿童健康成长的氛围，为幼儿园去“小学化”“成人化”倾向扎扎实实的做好宣传工作。
2.抓好宣传，推进衔接。
首先是抓好《XX省学前教育条例》的宣传与落实。
以法律为准绳，防止和纠正小学化倾向，推进保育和教育工作的科学化、规范化、法制化。
第二是抓好教育部和省教育厅关于文件的学习与贯彻。
组织小学和幼儿园认真学习教育部《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》（教基〔20xx〕8号）和省教育厅《关于加强和推动小学教育与幼儿园教育衔接工作的通知》（皖教基〔20xx〕24号），采取切实措施，将防止和纠正“小学化”现象和游戏—点亮快乐童年等规定要求落到实处。
第三是抓好幼儿园和小学的携手行动，同步宣传。
各幼儿园要认真学习贯穿《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园工作规程》的要求，指导家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学准备，宣传提前学习、片面准备的危害性。
小学要坚持“零起点”教学，采取多种方式帮助幼儿适应小学生活。
小学和幼儿园要双向衔接，相互配合，携手行动，同步宣传，有效缓解家长“跟不上”的担忧，营造不错的社会氛围。
3.在宣传月期间，市教体局将开展四项活动：
首先是组织开展全市第三届“娃娃乐”故事会活动;第二是组织开展新“幼儿园工作规程”学习宣传活动;第三是开展幼儿游戏活动周活动;第四是组织开展一次送教下乡活动。
（三）总结阶段（XX月15日-XX月20日）
各小学、幼儿园要及时总结宣传月活动开展情况，并实施方案、宣传材料、图片、总结材料请于XX月20日前上报小教科。
三.活动要求
1.要精心组织，常抓不懈。
各小学、幼儿园要把开展宣传月活动作为传播学前教育改革发展成果和科学育儿理念的有利契机，与规范办园行为、提升保教质量紧密结合，纳入学前教育常规管理工作，作为年度工作的重要内容。
要结合实际，紧扣主题，精心设计，认真制定宣传活动实施方案，广泛动员，全面部署，精心组织实施，并做到制度化、常态化。
2.要严格把关，正确引导。
各幼儿园要对宣传月系列活动的内容进行严格把关，保证宣传内容符合儿童身心发展规律和国家教育方针，严禁任何单位和个人借宣传月名义搭车开展商业性宣传活动，保证宣传活动的公益性和科学性。
快乐童年活动方案6
一.活动目的
1．本着“你的多余，我的需要”理念，通过旧物循环利用以物换物和以钱换物的方式，学会分享、奉献爱心、培养生态环保的意识。
让学生把家中闲置图书、学习用品、益智玩具等拿到跳蚤市场与同学物物交换或钱物交换，从而培养学生不浪费自身的物品、节约资源、爱护环境的意识和不错的行为习惯，让学生体验“公平买卖”、“劳动快乐”，结识更多的朋友。
2.通过“迎新跳蚤市场”的活动，让队员们学会推销、购买商品，设计促销标语、广告、海报，加强团队意识，培养和加强学生的合作、动手、交流创造等能力。
3.活动结束后，物物交换的，物品归学生所有；钱物交换的，各班将所得款捐至海润志愿服务社作为“爱心基金”，为贫困学生送去新年温暖。
海润志愿服务社将为班级颁发捐献证书。
二.活动时间
1．一至三年级：
XX月24日下午第三.四两节课。
2.四至六年级：
XX月25日下午第三.四两节课。
（遇雨天另行通知）
三.活动地点
学校操场，具体位置见站位图
四.活动对象
全体师生、家长志愿者
五.活动准备
1.以校讯通的形式，把本次活动的目的、形式、商品的范围告诉家长。
得到家长的支持和配合，同时欢迎每班派1-2名家长志愿者参与本次活动。
2．由班主任在班级发动宣传，各中队根据活动内容和形式安排好售货员、收银员、记帐员、推销员、环保员、安保人员等，并进行适当的技术培训。
3．各班准备销售物品，由班主任老师把关。
事先准备可以找零的散钱，为销售作好前期准备。
4.各班要先给自身的展位（小商店）选定名称，可制定促销展板、标语、条幅、海报，促销口号。
5.活动时销售摊位的桌子由大队部统筹安排：
XX月24日活动需要要用到桌子的由一4）班和一5）班提供。
一年级1.2.3.6.7班和二年级1.2.3.4班向一4）班借用；二年级5.6.7班和3年级各班向一5）班借用，每班最多借用4张课桌。
XX月24日活动需要要用到桌子的由五4）班和五5）班提供。
四年级7班和五1.2.3班向五4）班借用；五年级6.7班和六年级各班向五5）班借用，每班最多借用4张课桌。
辛苦这四个班级的班主任提前让学生将课桌里的东西整理出来；其他班级借桌子时做到轻拿轻放、及时归还。
椅子一律不准借用，如需要用到椅子请到自身班级搬取。
5．物物相换的请同学们，将物品拿在自身手上在活动过程中与其他同学在得到彼此同意的情况下进行交换。
班级摊位上的物品一律用钱币交易。
六．活动后续
活动结束后，将班级活动所得款充入海润志愿服务社“爱心基金”，由海润志愿服务社与结对学校联系，为贫困学生送去新年的礼物及问候。
快乐童年活动方案7
一.活动主题
以我园申报的省教育学会“十一五”规划课题“‘传统游戏、快乐童年’——传统游戏的现代意义挖掘”课题研究为主，确立的子课题《传统游戏在幼儿活动中创新与利用的研究》，其中选取以《跳格子》活动为案例，对其进行改编、创新和利用，帮助孩子找回传统游戏在他们身上应有的价值。
二.活动背景
游戏伴着一代代孩子成长，带给了他们智慧、健康和无穷无尽的快乐。
随着时代的不断发展，社会的不断进步，目前独生子女多、独门独院多，很多孩子迷上电脑游戏，着魔一般玩起来没完，让老师和家长头痛不已。
怎样让孩子学习游戏，在游戏中学习，在学玩中成长，成了我们一直思考的问题。
我们都知道，游戏是幼儿的基本活动，幼儿生性爱玩好动，而游戏正是一种集自由、兴趣、需要、快乐、满足于一体，以幼儿为主体的积极主动的活动过程。
游戏从教育方面说是儿童的优良教师，从游戏中我们认识环境，了解物性，游戏可以强健身体，活泼动作，从游戏中锻炼思想，学习做人。
游戏符合幼儿的天性，游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。
而传统游戏正是有以上特性，它不但有浓郁的地方特色，而且是民间创编，简便易行、经济实惠、深受广大劳动人民喜爱的一种活动。
它不但可以锻炼身体，发展基本动作，还有丰富生活，开发智力和陶冶情操的作用。
因此，挖掘传统游戏，帮助孩子找回传统游戏在他们身上应有的价值。
但，传统游戏在现代孩子特别是城市孩子的世界里已消失殆尽，众所周知传统游戏产生于民间，流传于口头，但随着社会的不断发展，人们的生活方式、价值观念、风土习俗不断发生着演变，这使传统游戏存在着时代和地方的局限性，甚至还夹杂着不健康的内容。
因此，利用收集来的传统游戏，还面临着如何筛选、如何创造性地继承的问题。
因此在此基础上，我们生成了创新课题《传统游戏在幼儿活动中的创新与利用》。
三.活动目标
1．通过对适合幼儿发展的传统游戏的搜集、开发、改编、创新及实验研究，探索传统游戏在小班幼儿活动中的创新与应用。
2．通过活动，加强幼儿体质，培养幼儿团队意识以及活泼、开朗、健康、向上的个性心理品质。
3．通过课题研究提升教师的游戏指导水平和教科研素质。
四.活动准备
前期准备：
1．家长协助孩子搜集资料、提供资料，教师汇总搜集相关传统游戏的资料、调查问卷、制定活动要求等。
通过课前调查、访问、学玩自身的长辈小时候玩的游戏，丰富孩子的相关经验。
2．了解传统的老游戏，通过幼儿学玩老游戏，比较新老游戏的异同，改编老游戏等活动，对老游戏进一步的探究和创新，激发幼儿玩游戏、探索新游戏的兴趣。
活动展示准备：
1．场地：
本园活动室
2．时间：
XX月18日
3．展示人员：
1）示范课教师；2）:
议课人员：
议课活动主持人及本子课题研究的课题组核心成员。
4.通知参加活动对象：
教研组长、各子课题的核心成员。
五.活动过程
（一）前期准备活动
1．确定课题组成员，组织课题组的成员参加学习相关的内容，对课题内容有了初步的了解和认识。
鼓励教师积极思考，如何将“传统游戏”的创新与利用和教育教学相结合。
2．搜集各种人群记忆中的民间传统游戏，并记录下来。
首先，发动全园老师，请大家说一说、玩一玩，把彼此了解的儿童传统游戏都记录下来。
其次，在家长群体中搜集，发动所有的爸爸妈妈、奶奶爷爷们，请他们把自身玩过的或了解的儿童传统游戏带到幼儿园里来。
再次，查找图书杂志，尤其是电脑网络等媒体资源，寻找各地流行的传统游戏。
3．分类整理和选择。
将搜集到五花八门的各类游戏进行整理、分类。
把所有游戏按照大、中、小各年龄段等进行简单分类，然后按照一个基本模式，整理每一种游戏，探寻每一种游戏的玩法和规则、所需玩具材料、对儿童能力的要求和适合的年龄段。
在搜集整理好的基础上，筛选出适合小班年龄段幼儿特点的游戏．
4．明确研究主题每学期将筛选出的游戏，选取其中的六个活动作为重点研究内容，围绕研究内容，将活动与实践相结合，在幼儿的一日生活中实施，并做好相关的个案观察记录。
（二）以游戏《跳格子》为例，进行创新与研讨。
1．课题组成员结合《跳格子》这一民间传统游戏进行研讨，对其进行创新与改编。
教师1：
原始的跳格子游戏形式比较单一，小朋友玩了一两次后就没有耐心，不愿意玩了。
教师2：
小班接触数量关系，可以与数学认知相结合，用投骰子的方法进行游戏，这样可以增添幼儿的兴趣。
教师3：
还可以结合幼儿了解的动画片“猫捉老鼠”，贯穿游戏，我想这样更能吸引幼儿参与到游戏中。
主持人：
以上三位老师谈了自身想法，我们可以将这些想法融合在一起，创编出一个新的游戏，但我们还要做好活动前期相应的材料准备，例如骰子、还有格子图形等，另外，我们还要制定相应的游戏规则和游戏玩法。
经过研讨，确定对传统游戏《跳格子》的游戏玩法进行改编。
将游戏与数学活动“感知6以内的数量”相结合，我们都知道，在幼儿园教数学，对于幼儿来说是枯燥的，但通过以传统游戏为载体，将数学活动融入到传统游戏中，呈现出新的教学活动，这种以游戏为主，融数学与传统游戏为一体的形式开展教学活动，给数学的教学带来一定的方便，孩子们也比较容易接受，这样不但增多了游戏的趣味性，还提升了幼儿积极参与游戏的兴趣。
2．确定一名课题组成员开展创新传统游戏《跳格子》的课堂展示活动。
（三）上课
1．执教教师试教
教师开展创新传统游戏《跳格子》的课堂展示活动，拟定参加的课题组成员到场进行观摩。
2．课后研讨，找出创新课中存在的问题。
1）执教教师自我反思。
2）观摩教师进行评课。
教师4：
从活动的整体情况来看，幼儿兴趣较高，教师预设的较为充分，教具制作精细，为本次课提供了不错的教育环境，营造出了自然学习、游戏的氛围。
教师5：
能让幼儿主动参与到活动当中，大大激发了幼儿参与活动的积极性，提升了幼儿学习的兴趣。
但，在玩的过程中，发现幼儿等待玩游戏的时间较长，有些幼儿注意力被分散。
教师6：
在投掷骰子过程中，有几个孩子都要争着抢掷，现场较乱。
教师7：
在幼儿的跳格子时，最后离开格子是跳出来还是跨出来，老师没有交代清楚。
教师8：
骰子要是做得再大些就更好了。
主持人：
针对以上几个问题，我们探讨一下应如何改善。
3）现场分析探讨
4）汇总得出改善方法：
ａ．用幼儿收集来的肥皂包装纸盒两个一拼，进行包装制作成骰子。
ｂ．教师在讲解方法和规则时，交代清楚并示范，再请一名幼儿进行示范玩法。
用已会玩的传统游戏“石头、剪刀、布”来解决谁先谁后的游戏顺序。
ｃ．准备4组跳格子的图形，这样就减少幼儿排队等候的时间，各人玩的次数也相应增多了。
参加观摩的老师通过评课的方式，从发现问题—分析问题—找出原因—明确提出措施—解决问题，从而找出活动中存在的问题和不足，执教教师汇编课题组成员的建议和意见与自身的反思，对不足之处进行改善。
这一系列的过程也使得教师的专业能力得到提升。
（四）执教教师再次示范整改后的活动
总结本次课题研究活动的成果
在设计这次活动时，以选取幼儿生活中感兴趣的事件，通过游戏的形式，把知识点贯穿在游戏中，让幼儿在有趣的游戏中，获
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