研究生组六年级语文教材内容框架梳理汇总.docx

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研究生组六年级语文教材内容框架梳理汇总

六年级语文（上册）教材内容框架梳理

第九组（15级研究生）：

小学教育：

李阳、李蒙、刘楠、徐丹丹、夏苗苗李乔珊

特殊教育：

刘扬、徐亭、佘丽娜、石锐

泰国留学生：

王天蝶、杨淑环

单元序号

单元主题

题材

体裁

主要目标

备注

一

感受大自然

1.《山中访友》把山林中的景物想象成与“我”诉说心声的朋友，向我们传递了“我”对山里“朋友”的那份深厚感情。

…………………………………………

2.《山雨》以合理而新奇的联想把雨景描绘成一场音乐会，展示了一幅有声有色的山村雨景图。

…………………………………………

3.《草虫的村落》以独特的描述、丰富的想象赋予小甲虫以生命、美丽与智慧，带我们走进了一个童话般的草虫世界。

…………………………………………

4．《索溪峪的“野”》首先把张家界索溪峪的整体感受概括成一个“野”字；接着，分别描写索溪峪的山、水、动物、游人的野；最后，作者说由于索溪峪的天然野性荡涤胸怀，使自己感到从未有过的快慰和清爽。

散文

1.了解课文内容，感悟大自然中的生命和灵性，认识并探究大自然中的奇妙之处，欣赏大自然中的诗情画意，培养热爱大自然、关爱大自然的思想感情。

2.体会作者是怎样细心观察大自然的，有哪些独特的感受；还要体会作者是怎样展开联想和想象，表达这些独特感受的。

3.掌握19个生字，理解相关词语的含义。

4.注重理解和品味语言，抄写自己喜欢的语句。

5.有感情地朗读《山中访友》和《草虫的村落》；背诵课文中自己喜欢的部分段落。

重难点：

1.体会作者“展开联想和想象表达感受”的方法。

2.能灵活运用“展开联想和想象进行表达”的方法，以提高自己的语言表达能力和写作能力。

单元序号

单元主题

题材

体裁

主要目标

备注

二

祖国在我心中

5.《詹天佑》本文以我国杰出的爱国工程师詹天佑的姓名为题，重点写了他一生中最主要的事迹之一，即克服重重困难，主持修筑了第一条完全由我国工程技术人员设计施工的京张铁路。

…………………………………………

6.《怀念母亲》作者以回忆的形式，表达了对生身母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意，将自己留学期间的日记摘抄到文中。

…………………………………………

7.《彩色的翅膀》以小昆虫为线索，以“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开写作。

…………………………………………

8.《中华少年》以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国。

第5、6、7课：

记叙文、

第8课：

诗歌

1．认识32个生字，会写19个生字。

正确读写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、避免、朦胧”等27个词语。

读读记记“勘测、复苏、领略、碧空如洗、分享、抚养”等19个词语。

2．有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。

3．感悟描写人物言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。

4．感受课文朴实的语言中所蕴含的复杂的思想感情。

5．了解中华儿女的爱国事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。

重点：

有感情地朗读课文，感受炎黄子孙、海外游子的爱国情怀。

难点：

通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。

单元序号

单元主题

题材

体裁

主要目标

备注

三

心灵之歌

9.《穷人》记叙了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。

…………………………………………

10.《别饿坏了那匹马》主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的青年撒谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的故事。

…………………………………………

11.《唯一的听众》记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。

…………………………………………

12.《用心灵去倾听》记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程。

记叙文

1.认识并会写本单元的“搁、填、怨”等18个生字，能够正确读写“舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起”等28个读读写写中的词语，能够正确读出“残疾、消瘦”等20个读读记记中的词语。

2.引导学生有感情地朗读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。

3.关注课文中含义深刻的句子，了解这些语句对表现人物品质的作用。

4.学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。

重点：

本组课文人物形象鲜明，感情真挚。

学习过程中要从字里行间体会感情，感受人物美好的心灵。

特别注意有关人物的言行、心理活动及环境描写的句子，了解这些语句对表现人物品质的作用。

难点：

从文学作品中发现人间真情，陶冶自己的情操。

单元序号

单元主题

题材

体裁

主要目标

备注

四

珍爱我们的家园

13.《只有一个地球》从人类生存的角度介绍了地球的有关知识。

呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。

…………………………………………

14.《鹿和狼的故事》以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼，从而导致巨大的生态灾难为例，告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律。

…………………………………………

15.《这片土地是神圣的》记述了印第安人对土地深深的留恋和眷顾，表达了人类应该珍惜和热爱土地的强烈感情。

…………………………………………

16.《青山不老》以清新的笔触向我们叙述了一位山野老农面对自然条件的恶劣和生活条件的艰苦，义无反顾地投身到植树造林的工作中，实现了自己的人生价值，造福了后代。

第13课：

科学小品文（说明文）

第14课：

说明文

第15课：

演讲稿

（说明文）

第16课：

记叙文

1．会写18个生字。

正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲、圣洁、骏马、雄鹰、……”等词语。

2．有感情地朗读课文，抓住主要内容，理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情。

3．背诵《这片土地是神圣的》感受深的部分。

4．揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点。

5．懂得人类应珍惜资源，保护环境。

6．引导学生能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。

鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。

重点：

本组课文的单元导语，列举了生活中常见的浪费资源的现象，教学时应启发学生联系生活实际思考问题，加深对课文内容的理解。

难点：

能结合生活实际进一步认识到珍惜资源、保护环境的重要性。

单元序号

单元主题

题材

体裁

主要目标

备注

五

初识鲁迅

17.《少年闰土》通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象。

反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊，以及“我”对他的思念之情。

…………………………………………

18.《我的伯父鲁迅先生》通过回忆伯父生前给自己留下印象深的谈《水浒传》、谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣四件事，说明鲁迅是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达对鲁迅先生的无比怀念。

…………………………………………

19.《一面》讲述了1932年秋天“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人民、关怀进步青年的高尚品质。

六次外貌描写抓住了鲁迅“瘦”的特点。

…………………………………………

20.《有的人》通过两种人的对照：

孺子牛与高居人民头上的人，表达了对前者的崇高敬意及对后者的满腔愤恨。

第17课：

小说

第18课：

记叙文

第19课：

记叙文

（夹叙夹议）

第20课：

诗歌

1.学会19个生字，读写29个生词，读记13个词。

2.有感情朗读课文，背诵《少年闰土》第一段，积累名言警句。

3.通过学习课文、阅读资料，初步了解鲁迅先生及其文学成就。

4.学习描写人物的基本方法，完成口语交际和习作。

5.通过理解含义深刻的句子，体会人物。

单元教学重点：

1.理解含义深刻的句子，体会人物思想感情的变化。

2.学习描写人物的方法，体会人物的特点。

3.初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就和崇高精神。

。

单元教学难点：

1.理解含义深刻的句子，体会思想感情的变化。

2.学习描写人物的方法，了解文章是怎样表现的人物特点。

单元序号

单元主题

题材

体裁

主要目标

备注

六

轻叩诗歌的大门

1.这次综合性学习活动中分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。

2.“诗海拾贝”共有古今中外六首诗词：

《诗经.采薇》、唐诗《春夜喜雨》、宋词《西江月.夜行黄沙道中》、元曲《天净沙.秋》、现代诗《太阳的话》和俄罗斯诗人叶赛宁的《白桦》。

3.“与诗同行”包括三首现代诗和两个诗歌小故事，分别是《我们去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾声》《给诗加“腰”》和《诗中的“秋”》。

4.按题材分，有山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗等。

诗歌

（童话诗、预言诗、散文诗）

1.通过一系列的学习、研究活动，让学生学会搜集诗歌，整理诗歌，欣赏诗歌，还能对诗歌进行简要的赏析，部分学生还可以试着写一写诗。

2.通过综合性学习活动，让学生感受古诗和新诗的区别，学习诗歌的分类和掌握一些学习诗歌的方法。

认识一些诗人，增长一些文学常识，提高对语言的感受能力和对美的欣赏力，积累优美的语言材料。

 3.通过朗诵表演、展示诗集和原创诗作等活动，锻炼学生的胆量和增长他们的勇气，提高自信心和培养创造力。

4.能写简单的活动总结。

重难点：

1.组织搜集诗歌的活动，分类整理的活动和汇报展示活动，引导全体学生参与。

2.组织“诗歌朗诵会”；把各人的整理汇编成集；指导学生写一写诗。

3.抓好四个环节：

组织策划、分组活动、交流汇报、总结评价。

单元序号

单元主题

题材

体裁

主要目标

备注

七

人与动物

21.《老人与海鸥》讲述了一位普通的老人和海鸥之间建立起来的深厚情谊。

…………………………………………

22.《跑进家来的松鼠》介绍了一只可爱的松鼠来到“我”家后发生的一系列有趣的事。

表达了“我们”一家人对松鼠的喜爱之情。

…………………………………………

23.《最后一头战象》以饱含深情的笔触再现了战象嘎羧生命里最后的辉煌与庄严，歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。

…………………………………………

24.《金色的脚印》通过正太郎与狐狸一家之间的传奇故事，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情。

赞美了人与动物之间和谐相处的美好情感。

第21课：

散文

第22课：

记叙文

第23课：

小说

第24课：

小说（故事）

1.会写“谱”“抑”“挫”等19个生字。

正确理解并读写“塑料”、“饼干”“节奏”、“乐谱”等28个词语；读记“储备”、“干脆”等19个词语。

2．有感情地朗读课文，感受动物的灵性，体会人与动物和谐相处的美好境界，感受人与动物、动物与动物之间令人震撼的浓浓深情。

激发学生爱动物、爱自然的情感。

3．用较快的速度阅读课文，把握课文的主要内容；提出不理解的问题，并与同学一起探究解决。

4.体会重点词句的意思，感悟并学习作者具体、细致的表达方法。

5．在看图作文中练习多角度想象，表达真实的情感。

单元教学重点：

1.用较快的速度阅读课文，把握课文的主要内容；感受动物的灵性，体会人与动物和谐相处的美好境界，感受人与动物、动物与动物之间令人震撼的浓浓深情。

2.有感情地朗读课文，体会重点词句的意思，感悟并学习作者具体、细致的表达方法。

单元教学难点：

体会重点词句的意思，感悟并学习作者具体、细致的表达方法。

单元序号

单元主题

题材

体裁

主要目标

备注

八

艺术的魅力

25.《伯牙绝弦》讲述了流传千古的高山流水遇知音的故事，伯牙、子期的真挚情谊令人动容。

…………………………………………

26.《月光曲》讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷，而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。

…………………………………………

27.《蒙娜丽莎之约》先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的心情和此画来纽约展出的原因。

接着介绍了此画像。

最后告诉大家，蒙娜丽莎给人带来的震撼和印象。

…………………………………………

28.《我的舞台》叙述了新凤霞之女吴霜女士在艺术舞台上成长的故事。

揭示了在艺术和生活的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理。

第25课：

文言文

第26课：

记叙文

第27课：

记叙文

第28课：

记叙文

1.会写本单元的8个生字，能够正确读写“谱写、幽静、蜡烛”等15个读读写写中的词语，能够正确读出“探访、交涉、风采”等28个读读记记中的词语。

背诵相关文段。

2.能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲故事；3.体会实在的事物和由事物引起的联想两者结合的作用，学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法；4.积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情；感受世界名画的魅力，受到美的熏陶，体会音乐的魅力；感受戏剧表演艺术的神奇魅力，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。

单元教学重点：

1.欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶。

2.学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的。

3.积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情。

4.从实际出发，根据各自的条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术形式。

单元教学难点：

学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的。

六年级语文（下册）教材内容框架梳理

单元序号

单元主题

题材

体裁

主要目标

备注

一

人生感悟

1.《文言文两则》通过《学弈》和《两小儿辩日》的故事，表达了学习应该专心致志和学无止境的道理。

…………………………………………

2.《匆匆》先写日子一去不复返的特点，再写自己八千多个日子的来去匆匆，最后作者发出内心的感叹。

…………………………………………

3.《桃花心木》通过作者与种树人的交谈，借物喻人，说明人的成长应经受生活的考验，人要学会独立自主。

…………………………………………

4.《顶碗少年》描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。

…………………………………………

5.《手指》以幽默风趣的语言，描写了五根手指的姿态和“性格”，借用五根手指各有长短来阐明“团结有力量”的道理。

第1课：

文言文

第2课：

记叙文

第3课：

散文

第4课：

记叙文

第5课：

散文

1．会写8个生字。

正确读写“挪移、蒸融、游丝……等”18个词语；正确朗读、理解“哲理”、“英俊”等20个词语。

2．有感情地朗读课文，背诵课文《文言文两则》、《匆匆》，积累语言。

3．读懂课文内容，从中感受到人生哲理；抓住重点句段，联系生活实际，领悟文中蕴含的道理。

4．了解作者使用的表达方法及其表达效果，体会借物喻人的表达方法。

5.体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。

单元教学重点：

抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。

教学指导点：

1.阅读要有自己的见解和感受

2.自己的见解如何产生和加深

3.学习作者表达感悟的方法和特点，尝试在习作中运用

单元序号

单元主题

题材

体裁

主要目标

备注

二

民风民俗

6.《北京的春节》文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。

作者以朴素自然、流畅通达的语言，展示了丰富多彩的节日习俗。

…………………………………………

7.《藏戏》以准确的说明为前提，以形象化描写为手段，随着作者脉络清楚、有点有面、有详有略的描述，展现了藏戏的艺术魅力。

…………………………………………

8.《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。

…………………………………………

9.《和田的维吾尔人》介绍了能更善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征及许多饶有趣味的风俗。

第6课：

记事散文

第7课：

民俗散文

第8课：

说明文

第9课：

记叙文

1．会写14个生字。

正确读写“腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌、榛子、栗子、爆竹、风筝、预备、彩排、鞭炮、截然、寺院、彩绘、逛庙会、麦芽糖、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩”23个词语；正确朗读、理解“剧种、狂野”等26个词语。

2．读懂文章内容，感受地方的民风民俗的特点。

3．了解文本的详写略写的表达方法及语言特点，体会表达效果。

4．继续学习查找资料、运用资料的基本方法。

5.学习作者表达方法，并试着在习作中运用。

单元教学重点：

1.能正确读写本组课文中的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.让学生了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴含的民族文明和传统美德。

单元教学难点：

让学生进一步了解文章的表达方法，体会作者是怎样谋篇布局、准确用词、生动表达的，并在习作中加以运用。

单元序号

单元主题

题材

体裁

主要目标

备注

三

深深的怀念

10.《十六年前的回忆》采用第一人称的叙述方式，回忆了父亲李大钊从被捕到被害的全过程。

…………………………………………

11.《灯光》通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。

…………………………………………

12.《为人民服务》首先提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底地为人民服务，然后结合当前的实际，从三个方面说怎样才能做到完全、彻底地为人民服务。

…………………………………………

13.《一夜的工作》记叙了在建国初期，作者送稿件去中南海请周总理审阅，目睹了总理一夜辛勤的工作，歌颂了总理为国家为人民不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了热爱和敬仰周总理的思想感情。

第10课：

回忆录

第11课：

回忆录

第12课：

演讲稿

（论说文）

第13课：

记叙文

1．把握课文的主要内容，体会作者表达的真实情感，缅怀革命先辈，继承光荣传统。

2．理解课文中含义深刻的句子并说出自己的感受。

3．了解课文的叙述顺序，并在今后的习作中加以运用。

4．查阅资料，进一步理解课文内容，激发阅读兴趣，拓展阅读广度。

5．背诵《为人民服务》，积累语言。

单元教学重点：

1.能正确读写本组课文中的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。

单元教学难点：

让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。

单元序号

单元主题

题材

体裁

主要目标

备注

四

外国名著名篇

14.《卖火柴的小女孩》讲了一个卖火柴的小女孩在富人合家欢乐、举杯共庆的大年夜冻死在街头的故事。

小女孩死了，嘴角却带着微笑，擦燃火柴的美好幻想与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。

…………………………………………

15.《凡卡》小说通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。

…………………………………………

16.《鲁滨孙漂流记》按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了鲁滨孙“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”等故事。

塑造了一位不畏艰险、机智坚强、聪明能干的主人公。

…………………………………………

17.《汤姆.索亚历险记》通过写主人公的五次冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。

第14课：

童话

第15课：

小说

第16课：

小说

第17课：

小说

1．会写21个生字。

正确读写“乖巧、围裙……”等27个词语。

2．拓宽学生阅读的视野，引导阅读适合他们程度的外国名篇名著.

3．通过阅读，了解不同国家多样的文化，关心人物命运。

4．进一步培养学生把握主要内容（尤其是概括能力），体会作品中人物思想感情的能力。

5．了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用。

单元教学重点：

1.通过阅读，了解不同国家多样的文化，关心人物命运；

2.进一步培养学生把握主要内容（尤其是概括能力）、体会作品中人物思想感情的能力。

单元教学难点：

1.理解课文中含义深刻的句子。

2.理解不同国度的文化特征，拓宽学生阅读的视野，引导阅读适合他们的外国名篇名著。

单元序号

单元主题

题材

体裁

主要目标

备注

五

科学精神

18.《跨越百年的美丽》文章从居里夫人的“美丽”下笔，具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”这一问题而进行的艰苦的研究，赞美她对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。

…………………………………………

19.《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求。

文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

…………………………………………

20.《真理诞生于一百个问号之后》①谢皮罗教授发现水漩涡的旋转方向和地球的自转有关。

②化学家波义耳发现了酸碱试纸。

③奥地利医生从推断出凡睡者眼球转动时都表示在做梦。

…………………………………………

21.《我最好的老师》它叙述了科学课上怀特森老师运用“故弄玄虚策略”，让学生体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性，塑造了一个对学生产生了深远影响而又独具一格的老师形象。

第18课：

散文

第19课：

记叙文

第20课：

记叙文

第21课：

记叙文

1．会写18个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀……”等词语。

2．有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。

3．能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会科学家为科学献身的精神。

4．体会作者对所有科学家巨大贡献和人格精神的赞美，画批重点句感悟文章内涵，渗透热爱美好生活的心理品质。

5.学习用具体事实说明观点的方法，能仿照课文的写法写一段话。

单元教学重点：

1．能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会科学家为科学献身的精神。

2．体会作者对所有科学家巨大贡献和人格精神的赞美，借助重点句感悟文章内涵，渗透热爱美好生活的心理品质。

3.学习用具体事实说明观点的方法，能仿照课文的写法写一段话。

单元教学难点：

引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。

单元序号

单元主题

题材