人教部编版三年级上册阅读拓展写人文章阅读教案.docx
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人教部编版三年级上册阅读拓展写人文章阅读教案
年级：
三年级课题：
写人文章阅读备课教师：
教学目标：
1.掌握并能熟练运用排列句子的几种方法。
2.通过阅读文章，了解写人文章的特点；通过人物的语言、动作能理解文章的主题。
3.培养孩子养成爱读书、乐读书的习惯。
教学重点：
掌握并能熟练运用排列句子的几种方法；通过阅读文章，了解写人文章的特点；通过人物的语言、动作能理解文章的主题。
教学难点：
通过阅读文章，了解写人文章的特点；通过人物的语言、动作能理解文章的主题。
教学准备：
PPT课件
教学课时：
2课时
课前准备：
15分钟
教师课前沟通：
1.提前15分钟到教室，主动向先来的家长和学生了解学生在家、校学习情况；
2.关注学生考勤、作业完成情况；
学生课前预习：
提前到校区的学生可图书借阅处借阅图书。
第一课时：
基础知识（1小时）
教学流程：
第一环节：
快乐阅读（10分钟）
师：
同学们，你们平时都喜欢读什么书？
生说
师：
看来大家都读过不少书呢，俗话说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，那么趁着寒假的时候，咱们就好好体会一下书里的黄金屋，今天老师就给大家推荐一本好看的书。
请大家先看看这幅图片，你们看到了什么？
他的表情怎样？
（ppt3）
生说
师：
这是一个胖胖的男孩子，所以他有一个特别有趣的名字，就叫做肥猫。
呵呵，有趣吧？
他捂着脸，嘴巴张着，眼睛眯着，看起来有点痛苦。
他的身旁有倒了的装着黄.色水的瓶子，旁边还有一个大大的吸管。
大家能猜猜发生了什么事吗？
生说
师：
大家的想象力真丰富，其实实际情况就是这样：
肥猫总是用他那个长长的吸管偷喝女生带来的各种果汁，女生们发现这一情况后，便想出了一招，把平时的果汁换成了柠檬水，因为肥猫最怕酸了，结果他一喝就变成现在的样子了。
其实这只是一本书里的一个小的片段，这个小片段的名字叫做：
偷水的管子。
那么其实还有很多有趣的小故事，比如大家看ppt4，这两幅图分别都有一个有趣的名字：
同桌冤家、课堂不是饭堂。
（ppt4）
那么这本书到底是什么书呢？
大家想不想知道？
（ppt5）
这本书的名字就是《五·三班的坏小子》，那么咱们刚刚说到的肥猫就是这坏小子中的一个。
那么现在咱们看看这本书的简介吧！
《五·三班的坏小子》以肥猫、米老鼠、兔巴哥、豆芽儿这样一群活泼可爱的小男生，构成了一个个鲜活开心的校园故事。
作家将当代少年生气勃勃、聪慧调皮、天真善良的儿童天性表现得淋漓尽致。
这是一幅反映小学生现实生活的画卷。
这本书除了刚刚说到的几个故事，还有很多，下面老师简单给大家介绍一部分：
《纸上的战争》《男子汉大丈夫米老鼠的馊主意》《是真是假》《飞毛腿免巴哥》《不见不散》《吹牛大王豆芽儿》《牛奶和鸡蛋》《穿靴子的猫》《酒心巧克力》《咕咕叫的肚子》等（ppt6）
这么有趣的书是谁写的呢？
大家认识这个人吗？
（放杨红樱图片），这个人就是杨红樱。
大家知道她吗？
生说。
师：
好了，大家想了解一个作者吗？
现在大家就一起来读一读杨红樱女士的简介吧！
（ppt7）
生读
师：
谁来说一说你记住了什么？
生说
师：
好了，那么这本书一看就是这么有趣，那么今年寒假你至少就要读完这本书了吧？
下次上课如果有人愿意，你可以给大家讲讲这本书里的故事哦！
板书：
《五·三班的坏小子》杨红樱
第二环节：
基础知识（35分钟）
师：
同学们，介绍完这本书就要进入我们本节课了，今天我们要学的是什么呢？
同学们，平日里我们有时候讲话会语无伦次，遇到这种情况我们可以判断为属于句子排列混乱，需要重新排列。
那么，如何学会排列好句子呢？
你们有什么好方法吗？
生说。
师：
排列句子在咱们的语文学习中是很重要的，所以学好如何排列句子也是很重要的。
今天老师教大家几个好方法吧！
我们可以按照下列方法进行：
（ppt8）
板书：
排列句子大方法：
1．按事情发展的顺序排列
2．按时间先后顺序排列
3．按先综述后分述的顺序排列
4．按空间推移的顺序排列
师：
刚刚老师讲了一个大的方法，一会咱们在举例子详细介绍这些大方法。
咱们在排序时，先分清按照哪种大方法来，具体到文章中，那么咱们可以怎么排列呢，有没有什么小窍门呢？
接着老师再教大家一个小技巧。
（ppt9）
板书：
排列句子小技巧：
1.粗读知大意（读句子，概括这段话的意思）；
2.细读找顺序（抓关键词，想好按什么方法排列的）；
3.精读巧排列（抓关键词巧妙排列）；
4.朗读细审定（按排列好的句子认真检查，看是否恰当）。
师：
下面我们就来做几个简单的小练习吧，然后再把老师讲的方法运用到里面去。
1）按事情发展顺序排列（ppt10）
师：
首先咱们看看按事情发展的顺序排列的句子，常见的错乱句子，往往是叙述了一件完整的事，或是活动的过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序排列。
比如下面一件事就是说了一个孩子看见一张纸团，打算不理，但又看见别的同学在做好事受感动建起纸团的事情。
既然是一件事情，咱们就要先找出这件事情发生的时间、地点以及人物，很显然，“下课，张良在操场上玩。
”这句话就交代了这件事发生的时间、地点、人物。
接着我们就要找事情发生的起因了。
“他看见地上有一团白白的东西。
”“走近一看是一团白纸。
”“他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
”“想着，他若无其事的地走开了。
”，咱们来看看这四句话，咱们就可以按照小技巧中的第二个，细读找顺序，也就是抓关键词了。
这四句话中就有一个关键词，这件事就是围绕这个关键词来写的。
大家找一找是第几句？
生说。
师：
对，就是他看见了一团白东西，接着他会做什么？
生说：
去看看。
师：
很棒，那么走近看了，他会做什么？
下面两句是不是好排列了？
先想，然后走开，是不是有一个关键词“他想”“想着”，这样顺序就排列好了吧？
生说。
师：
同学们答得都非常好，那么下面咱们一起来说说排列序号吧！
2）按时间先后顺序排列（ppt11）
师:
我们可以找出表示时间概念的词，如，“早晨、上午、中午、下午”等，然后按照时间的先后顺序进行排列。
这段话中一共有六句，那么有五句都没有说人物名字，所以第一句中“华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家.”这句话告诉了大家说的是谁，那么这句话也是中心句，围绕着中心词“自学成才的数学家”展开。
然后就是按照他的岁数来写的，这个无疑是最简单的，同学们赶紧排列吧！
3）按先总述后分述的顺序排列（ppt12）
师：
根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其它句子都是围绕着这句话来说的。
显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。
这段话中有四句话，哪句话市中心句呢？
第一/二/四句都分说了树，那第三句总说了“小城里每一个庭院都栽了很多树。
”接着就说什么？
对，到底有什么树？
就是第一句了，接着就剩第二和第四句了，大家读一读，很快就知道该怎么排列了。
赶紧写一写吧！
4）按空间推移的顺序排列（ppt13）
师：
所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同内容。
排列时，要注意，不要与其它的方法相混淆。
这段话中也有四句话，找出时间、地点、人物吧！
很简单，就是第四句话，对吧？
这句话说“老远”就听到母鸡在叫，接着就有一句说“听到熟悉的叫声”，那么这两句就可以连起来了，接着两句就是要先“跨进屋门”去看到蛋才能握在手，所以顺序很快就排列出来了。
第三环节：
基础知识练习（15分钟）
师：
师：
好了，下面咱们就做两个小练习，看看你有没有掌握好这些方法呢？
（ppt14、15）
操作要点：
学生做题10分钟，然后老师对答案5分钟，对于错的比较多的题，老师可着重做讲解。
第二课时：
阅读知识（50分钟）
第四环节：
阅读知识
一、阅读写人类文章的技巧讲解。
（25分钟）
过渡语：
现在就让我们进入本期的阅读专题栏目（ppt17）
板书：
阅读写人文章的技巧（学生记笔记）
1.师：
这类文章的特点是怎样的？
该怎么阅读？
（点击进入ppt18）我们从分析一篇文章《竺可桢》入手。
师：
下面老师迅速读完这篇小文章，然后就要考考你的记忆力喽!
谁回答得又快又对。
操作要点：
老师读《竺可桢》这篇小文章，可有意识地在需要回答的问题处加重语气。
师：
读完了，咱们就进入下面的游戏环节：
快读快答。
（ppt19）
（1）老师读一段话，找出表示竺可桢爷爷动作的词语。
他早晨从北门进，南门出，晚上从南门进，北门出，走走停停，仔细观察。
哪一天北海的冰开始融化了，哪一天蚂蚁开始出来活动了，哪一天杏花开了第一朵，哪一天青蛙开始了它的呜叫，都被他敏锐地发现了，并细心地记录下来。
（2）这些动词体现了竺可桢是一个什么样的人？
做事认真细心而且持之以恒的人
师总结：
通过老师刚才的两个问题，大家明白了什么？
对，就是一个人物的动作，就能体现这人物的性格。
其实也间接体现了这段话的主题：
竺可桢是一个做工作认真细心而且持之以恒的人，我们都要向这位伟大的科学家学习。
板书：
人物动作体现人物的性格
2.接着我们再看一篇文章《母子情深》。
师：
刚刚老师读了一篇写人的文章，初步感受了写人文章的特点。
那现在咱们接着玩一个小游戏：
快看、快答。
操作要点：
老师先出示ppt20第一段小文字，然后给一两秒钟，迅速返回，然后提问孩子第一段的内容。
估计很多孩子会记不住，那么老师此时就要提醒孩子认真专心地看，然后老师再次出示第一段以及后面的内容。
看完后出示ppt22让学生迅速做下面的题，老师更正答案。
师：
读完了，咱们就进入下面的游戏环节：
快问快答。
（ppt22）
（1）找出表示儿子动作的词语。
点头答应小心翼翼地把母亲背在背上
（2）找出表示儿子语言的句子。
儿子笑着对母亲说：
“妈，小时候我生病时你背着我去看医生。
还记得你当时问过我一个什么问题吗？
如果有一天你老了，走不动路了，我会不会背你。
妈，现在我正背着你呢。
”
（3）这些动词、语言体现了儿子是一个什么样的人？
孝顺母亲、爱母亲
（4）找出表示母亲动作的词语。
拿面盆绊了一跤
（5）你知道母亲年事已高为什么还要亲自包饺子吗？
过年想要让儿子吃上一顿饺子，过个团圆年，正是爱儿子的表现。
师总结：
其实儿子对母亲做的和母亲为儿子做的，都体现了他们互相关心，体现了血浓于水的亲情。
这正是通过人物的语言和动作体现出来的。
板书：
人物动作、语言体现文章主题
二、实战练习（20分钟）
1.做小阅读《母子情深》，老师讲解。
（10分钟）（ppt25）
2.做小阅读《竺可桢》，老师讲解。
（10分钟）（ppt26）
操作要点提示：
如果老师觉得这两篇孩子掌握得很好，那么可以换其他文章阅读，答案见ppt27、28、29.
第五环节：
课后工作（5分钟）
回顾收获（ppt30）
操作要点：
1.学生们全部坐好，表扬今天表现好的学生，并给予奖卡。
2.学到的：
如何排列句子；写人文章阅读方法。
懂得的：
熟能生巧，只有多读书，才能懂得更多知识。
课程结束
板书参考：
写人文章阅读
《五·三班的坏小子》杨红樱
排列句子大方法：
1．按事情发展的顺序排列
2．按时间先后顺序排列
3．按先综述后分述的顺序排列
4．按空间推移的顺序排列
排列句子小技巧：
1.粗读知大意（读句子，概括这段话的意思）；
2.细读找顺序（抓关键词，想好按什么方法排列的）；
3.精读巧排列（抓关键词巧妙排列）；
4.朗读细审定（按排列好的句子认真检查，看是否恰当）。
阅读写人文章的技巧：
人物动作体现人物的性格
人物动作、语言体现文章主题
年级二年级第一讲：
写人文章阅读
教学目标：
学习写人类文章的阅读技巧，并积累写人类阅读训练的答题技巧。
教学重点：
积累写人类阅读训练的答题技巧
教学难点：
通过具体事例的叙述及对人物的细节描写,反映人物的特点或思想品质。
教学准备：
PPT课件、奖分、前一节让孩子回家准备一个神话传说小故事，先在家脱稿讲给父母听一听等。
教学课时：
2课时
课前工作：
15分钟
课前预习：
引导提前到校区的学生阅读课本96页《我的数学老师》，做好课前的预习。
教学流程：
第一节课：
快乐阅读（60分钟）
第一环节：
快乐阅读（10分钟）
师导入：
孩子们，（PPT1）欢迎大家来到轻松愉快的阅读课堂，（PPT2）今天我们一起来学习作文精品阅读第一讲写人类文章的阅读。
【写人类文章阅读】
师：
（PPT3）在这个假期里,老师给大家推荐一本非常有趣的书《了不起的狐狸爸爸》。
教师结合PPT介绍作者。
（点击PPT3图片，播放连接视.频。
）
（PPT4）这本书主要讲了什么故事呢？
狐狸爸爸、狐狸妈妈和他们可爱的四个小狐狸本来过着快乐的生活。
他们的邻居博吉斯、邦斯和比恩是三个最卑鄙、最小气的饲养场主，但这并不妨碍狐狸爸爸经常从饲养场里弄点美味的东西回来。
可是有一天，那三个家伙决定把狐狸爸爸除掉，他们三个人拿着枪，阴险地等在狐狸先生的洞外。
一场智慧和力量的较量开始了。
后来呀——后来的故事你得自己去看。
反正就我所知，到目前为止，那三个家伙还在洞口等着呢。
师总结：
同学们你们想不想看看这本书呢？
让我们和小狐狸一家过一个过快乐的假期吧。
第二环节：
基础练习（10分钟）
师导入：
（PPT5）我们经过一个学期的学习已经有了很多的收获，同学们又多认识了很多汉字宝宝，接下来老师就要考考你们了。
（PPT6、7）出示练习题。
先点击出题再点击出答案。
可采用多形式操作，如第一页写汉字天空时可采用分成四个小组，每一行请一个小组到黑板上来写。
对于学生答错的题可让其重写两遍。
（如果当地使用教材不是人教版，老师要把这些练习题替换成当地教材内容。
）
学生上台讲故事。
第三环节：
技法讲解（20分钟）
师:
经过刚才这个游戏我们的基础知识更加牢固了（PPT8），今天我们要学习的就是写人类文章的阅读，我们阅读时常常会碰到描写人物的文章，以刻画人物形象、赞颂人物优秀品格为主要内容。
在阅读这类文章时要注意什么呢？
初步阅读写人文章，注意以下方面：
1.初读文章，了解主要内容。
2.细读文章，学习体会人物特点。
3.精读文章，感受积累语言文字。
学生齐读。
师：
什么是初读呢？
初读是第一次读文章要了解文章内容，接来细读就要体会人物的特点了。
老师边梳理边板书【1.初读文章，了解主要内容。
2.细读文章，学习体会人物特点。
3.精读文章，感受积累语言文字。
】
师：
现在我们都知道读写人类文章的一些方法了，接下我们先初读本篇例文，（PPT9）指名读，提问，文章中主要写了谁？
生：
数学老师杨老师。
师：
请同学们看课本96页，现在一人一句开火车细读课文。
提问，你觉得数学老师的是一位怎样的老师？
从哪些地方看出来的。
生：
严格的老师。
（从课上起课来……到最后。
）
师：
学生自己精读课文，画出你喜欢的好词好句，班内交流分享。
（PPT10）先点击问题让学生回答，再出示答案。
学生仿写句子时有不通顺时老师相机引导。
学生不用做题，老师出示PPT11、12的题目，学生直接回答，老师进行随题讲解。
第四环节：
实战练习（20分钟）（PPT13）
1.学生自己完成练习
课本99页
（一）《四个小伙伴》。
（学生独.立完成课本99页的练习题。
）
考场规则
1.准备好文具
2.考时切勿交头接耳
3.尊重考场秩序，严禁作弊
4.考试时间：
20分钟
2.点评考卷（10分钟）
因为文章较简单，所以在这个环节让学生直接自己读文章读题来做，不认识就的字老师再讲。
对孩子不会做的题目进行简单解释。
师过渡语：
时间到，同学们都把试卷完成了吧？
在学校做练习的时候，老师可以帮你们改，在家里做作业的时候，在爸爸妈妈忙的时候，不能帮助你的情况下，要学会自己改试卷，做个独.立自主的好孩子。
我们一起来看练习《四个小伙伴》，老师在订正试卷，有不懂的就把小手举起来。
（边订正边监督孩子改正。
）
答案参考PPT15、PPT16。
第二节课：
答题技巧（50分钟）
第五环节：
故事对对碰（10分钟）
（PPT17）让学生课前准备小故事，在课堂上到台前进行讲故事PK，评选“故事小达人”或“故事好口才”等。
（尽量让同学轮着上，在这一期里每位学生至少有一次上台的机会。
教师要拍照。
）
第六环节：
练习巩固（35分钟）
课本100页高分冲刺
（二）《身残志不残》。
男女生分段读，结合（PPT18.19）出示题目，学生直接回答。
课本97页阅读练习（三）《我的好朋友》。
分两队生分段读，结合（PPT20.21.22）出示题目，学生直接回答。
课本96页阅读练习
（一）《我的奶奶》。
学生朗读，结合（PPT23.24）出示题目，学生直接回答。
【根据内容，较重要和精彩的词句部分可以板书】（这个环节根据时间来定内容，有时间就多讲一些，没有时间这个环节可不操作。
）
课程结束
第七环节：
课后工作（5分钟）
回顾学习收获。
师：
快乐的时光总是过得特别快，又到和老师说再见的时候了，最后还要考考大家的记忆力，在这节课我们学了什么新知识，你懂得什么道理呢？
明白了什么？
板书设计：
写人类文章阅读
阅读方法：
1.初读文章，了解主要内容。
2.细读文章，学习体会人物特点。
3.精读文章，感受积累语言文字。
（阅读练习讲解中出现的重点难点可进行板书。
）
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