完整word版数学教研组期中考试质量分析.docx
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新塘房完小数学教研组期中考试质量分析
我们教师从事的是根的事业，只有向根一样扎根土地，自然就会得到花果的回报。
结合新塘房完小的期中统考，我学校几位数学教师对期中数学试卷进行了分析，为了更好的调整好下半学期的教学计划，全方位提高学生的综合素质，努力提高优秀率和合格率，降低低分率，全面提高教学质量，为期末考出最好成绩，教研组把各年级考试情况进行分析。
一、基本情况：
年级∕班级
应考人数
实考人数
90∣99分
80∣89分
70∣79分
60∣69分
50∣59分
40∣49分
30∣39分
30分以下
最高分
最低分
及格人数
不及格人数
平均分
一年级
29
29
12
7
2
4
2
1
0
1
100
25
25
4
81.3
二年级
21
21
1
3
4
8
1
2
1
1
90
29
16
5
64.5
三
（1）班
46
46
1
3
11
9
5
10
2
5
90
10
24
22
57
三
（2）班
46
46
1
3
9
11
18
6
2
0
91
37
20
26
60
四
（1）班
47
45
6
6
9
8
8
5
1
2
97
15
29
16
66.4
四
（2）班
46
44
5
7
13
7
7
2
2
0
97
30
32
12
70.5
五
（1）班
52
52
0
2
6
10
8
10
10
7
82
10
18
34
50.3
五
（2）班
50
50
0
2
6
10
8
10
10
7
82
10
18
32
50.3
六
（1）班
52
51
2
7
16
9
7
5
3
2
95
13
34
17
64.7
六
（2）班
53
53
4
4
1
7
13
10
2
3
96
16
25
28
60.9
总结了以下几点学生答卷中存在的问题：
1、学生答题比较粗心，不认真审题，凭感觉答题。
2、基础知识掌握的不够熟练，尤其是基本的计算掌握的不扎实。
3、某些推理过程写的比较简单，书写不够严谨，字迹潦草。
4、画图题不用画图工具，用手随意画。
5、语言表达不够准确，清楚。
提出了对今后数学教学的几点建议：
1、向课堂教学要质量。
依据课标，根据学生实际和认知水平，认真做好课前的教学设计。
设计预案要有延展性、思辨性。
尽力做到“复杂的问题简单化”、“知识情感化”，坚决克服“简单的问题复杂化”、“人情冷淡化”。
2、课堂上适当增加例题、训练题，以达到学生及时巩固知识的目的。
3、要做到“经常回头看”，在学习新知识的同时，及时复习巩固旧知识。
4、建立良好的师生关系。
只有当知识的传授、能力的培养，伴随着师生情感的交流而进行，才能达到最佳境界。
5、培养学生良好的书写习惯、审题习惯、用画图工具规范画图的习惯，训练学生完整的解题步骤和规范的书写格式。
各位任课教师针对学生的实际情况，分别对试题和学生成绩做了客观的评价，对试题提出了合理的建议。
如：
（1）“计算题的比例小了。
（2）文字说明题的分值大了。
（3）应用题的分值小了。
（4）适当加一些附加题
三教师今后在数学教学中采取的措施归纳有以下几个共同点：
1、认真研读课标，领悟教材的编写意图。
2、在备课上多下功夫，真正做到“用教材”。
3、加强思维训练，不能追求题型套路的总结，教学重点要放在思维的训练上。
4、认真批阅作业，引导学生冷静思考，反思错误，汲取教训，培养学生踏实学习的习惯。
5、训练学生规范的解题格式，良好的书写习惯。
四、今后的努力方向
期中考试已经过去，它只是为我们以后的教学起到一个督促作用，在今后的教学中，我们要做到，面向全体，注重基础，查漏补缺，培优补差，联系实际，培养应用所学知识解决实际问题的能力。
精心上好每一节课，教学要做到知识到位，能力到位，激发活力，树立信心，关注学生的兴趣与方法，真正做到“常规教学优质化，优质教学常规化”全力以赴构建有效课堂，我们的教学质量一定能上一个新台阶。
新塘房完小数学教研组期中考试质量分析
我们教师从事的是根的事业，只有向根一样扎根土地，自然就会得到花果的回报。
结合新塘房完小的期中统考，我学校几位数学教师对期中数学试卷进行了分析，为了更好的调整好下半期的教学计划，全方位提高学生的综合素质，努力提高优秀率和合格率，降低低分率，全面提高教学质量，为期末考出最好成绩，教研组把各年级考试情况进行分析。
一、试卷说明：
1、形式：
这套试卷与以往相比，在试题类型和叙述方式上没有明显变化。
2、难度：
试题按难易程度分为容易题，中等题和较难题3种试题。
3、考察知识及能力：
这套试卷考察的知识，各个年级都基本涵盖各年级前半册每个单元的知识点，对概念类的试题考察的较少，比较侧重学生对知识运用能力的考察。
4、试卷的特点：
如果说这次考试的试卷与以往有什么明显不同的话，那就是它的人文性和动手操作数学的方面有所强调，加强与生活实际的联系。
人文体现在给学生必要的提示，每道题都要求很细致，避免非知识，非智慧，非数学错误的产生，低年级的试卷都是图文并茂，生动活泼，给学生以亲切感。
对动手能力的强调更是体现在所有试卷中，每份试卷都有测量画一画等适合在试卷上操作的类型题。
二、考试成绩分析：
从成绩统计中可以看出，本次考试真实的反映了学生实际水平，说明绝大部分学生对基本知识掌握不够牢固。
特别是对知识的形成过程理解不到位，认识不深刻，对相关的方法也不能熟练应用。
三、存在问题和改进措施
（一）问题：
口算、笔算这些基础知识还存在问题，优秀、良好等级的学生存在此问题，特别是待合格的学生与合格等级的学生存在的问题更为严重。
因此加强口算、笔算教学，显得尤为重要。
措施：
教学新知中，创设情境，理解算理。
当然，要避免创设情境只为引出算式的误区，而应作为学生理解算理的“辅料”。
在学习过程中要让学生多种感官参与教学活动，算法多样化后要组织学生优化算法。
要做到：
①基本口算经常练②重点、难点专项练③变换形式快乐练。
（二）问题：
综合应用题存在的问题较大，学生不能综合运用所学知识解决较复杂的实际问题，有的学生甚至无从下手。
措施：
教师充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。
要组织学生开展生动有趣的活动，使学生经历观察、操作、整理、交流等过程。
（三）问题：
学生的审题习惯存在一定的问题，有一部分学生的错误还是因为自身习惯不好造成好的。
措施：
教师培养孩子的书写习惯，只有从外部做到认真书写，
孩子才能踏下心来认真审题。
教师采取有效地激励手段，促使学生养成良好的审题习惯，教师在平常的教学中，对那些易混淆的题要多进行对比练习，使学生注意到数学的严谨性，养成良好的习惯。
教师交给学生审题的方法，使学生有法可循，使学生学会审题。
（四）学困生的问题：
措施：
平时教师多加关心，经常关注。
降低要求，使学生在原有的基础上有一定的进步，课堂作业可以分层，课外作业也要降低要求。
积极与这些学生的家长联系，争取家长的配合和支持。
四、今后的努力方向
期中考试已经过去，它只是为我们以后的教学起到一个督促作用，在今后的教学中，我们要做到，面向全体，注重基础，查漏补缺，培优补差，联系实际，培养应用所学知识解决实际问题的能力。
精心上好每一节课，教学要做到知识到位，能力到位，激发活力，树立信心，关注学生的兴趣与方法，真正做到“常规教学优质化，优质教学常规化”全力以赴构建有效课堂，我们的教学质量一定能上一个新台阶。
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