牛津英语5BUnit 8 At the weekends教案.docx
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牛津英语5BUnit8Attheweekends教案
牛津英语5BUnit8Attheweekends教案
Unit8Attheeeends
一、教学内容简析：
本单元教学内容围绕”周末活动”展开，通过周末活动引出本单元的四会内容和昆虫类名称。
涉及的句型有hdu
spendureeends?
hdeshe/shespendhis/hereeends?
本单元设计的周末活动有网上冲浪、爬、看电视、荡秋千、看卡通片、捉昆虫等，学生对这些活动都会很感兴趣。
教师在教学中应尽量为学生创设比较生动的情景，以便更有效的帮助学生复习有关动作类词组；对于昆虫类名称的学习，教师应根据学生年龄特点，充分利用昆虫标本或图片等多种形式，把昆虫类词汇的学习与实际生活紧密联系起。
二、教学要求：
1能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组tal,eeend,ver,learnfr,sprt,
ften,furse,ath,anant,abee,abutterfl
2能听懂、会说、会读和会写句型hduspendureeends?
hdes
he/shespendhis/hereeends?
iftensetiesi
3能听懂、会说和会读日常交际用语和句型ianlearnaltfritfurse,i
d
4了解字母组合ee在单词中的读音。
会诵读歌谣en
三、教学重、难点：
能听懂、会说和会读日常交际用语和句型ianlearnaltfritfurse,id
四、教学安排：
共六时。
第一时学习a部分
第二时学习b部分
第三时学习部分
第四时学习d部分
第五时学习e、f、g、h部分
第一时
一、教学内容
bunit8a部分readandsa
二、教学目标
1能正确理解、掌握a部分会话，并能朗读、初步表演对话。
2能正确地运用对话中出现的日常交际用语。
3初步掌握会话中出现的四会单词和句型。
三、教学重、难点
能正确理解、掌握a部分会话。
四、前准备
1准备本会话的投影片。
2准备录音机和磁带。
3黑板上预先写好题unit8attheeeends
五、教学过程
Step1listentasng《en》
Step2freetal
Step3revisin
1、出示图片，让学生看图复习以前所学的词汇---gsiing/libing/gging,pla
ftball/basetball,plathepian/vilin,gtthepar/
inea,athtv,plahess
2、活动：
听听、说说、做做。
学生听教师口令边说、边做动作，巩固以前所学的词汇。
Step4presentatinanddrill
1、教师出示一个挂历，指着星期六和星期天问学生hatdudnsaturdasandsundas?
学生回答iplaftball教师接着说：
hduspendur
eeends?
h,uftenplaftballattheeeends让学生理解句子的意思，然后教师指着星期六和星期天对学生说eeend,attheeeends,让学生理解该词的含义,跟读模仿单词eeend,attheeeends及句型hduspendureeends?
板书单词及句型eeend及句型hduspendureeends?
2、教师在挂历的大部分周末处画上足球，剩下的画上tv---t:
hduspendureeends?
启发学生回答:
iftenplaftballsetiesiathtv通过直观的图示使学生了解ften和seties的含义，板书单词ften和seties及句型iftenplaftballsetiesiathtv
3、师生问答，学习并操练hduspendureeends?
及其答语iften
setiesi
4、教师出示投影片简介内容，让学生了解对话的背景，然后问学生：
lthisisangbinghdeshespendhiseeends?
heliessurfingtheinternet通过画有电脑的投影片使学生明白该句的意思。
教师接着说：
iliessurfingtheinternet,tithinit’sverinterestingianlearnaltfritianreadnvels、learnenglish、qq,etntheinternethatduthinfit?
教师通过手势、表情引出单词ver,learnfr,教师示范发音，学生静听、模仿、跟读，并拼读。
、教师接着介绍中人物的周末活动，然后问：
hdeshe/shespendhis/her
eeends?
通过手势、表情让学生理解该句的意思，引导学生用he/sheften和setieshe/she回答，板书学习单词sprt,ath,furse
6、让学生分层次练说句型hdeshe/shespendhis/hereeends?
he/she
ften和setieshe/she
7、让学生看图、听录音，整体理解对话。
Steppratieandnslidatin
1让学生听录音，模仿跟读。
2学生小组分角色朗读。
3在熟读的基础上让学生在小组内试着表演对话。
4游戏活动：
看看、说说。
让一个学生做动作，其他学生用英语描述。
Step6Her
听本对话的录音，要求学生跟读、读熟，并能够在小组内进行表演。
第二时
一、教学内容
bunit8b部分l,readandlearn
二、教学目标
1通过复习能正确熟练掌握a部分会话，并能表演对话。
2能正确地运用对话中出现的日常交际用语进行交际活动。
3熟练掌握b部分l,readandlearn中出现的四会单词。
三、教学重、难点
能正确熟练地掌握b部分出现的四会单词。
四、前准备
1准备本会话的投影片。
2准备录音机和磁带。
3准备本b部分出现的单词的图片。
4黑板上预先写好题unit8attheeeends
五、教学过程
Step1Listentasng
Stpe2Freetal
Step3Revisin
1出示本对话投影片，师生看图问答。
2学生看图小组内表演对话。
3活动：
listenandat---学生听教师口令边说、边做动作，复习
动物类单词,活跃堂气氛，为新学习进行铺垫。
Step4Presentatinanddrill
1出示b部分单词的图片，让学生看图，教师可引导学生谈论图片，如：
latpituresthere
areaninsetsl,thisisanantit’slveldulieit?
2教授单词anant,让学生听录音进行静听、模仿、跟读、拼读。
3分层次拼读单词anant
4同样方法学习其余七个单词
游戏活动：
hat’sissing?
---把两张或三张图片展示给学生看，然后抽掉其中一张，让学生说出被抽掉的那一张图片的单词
StepPratieandnslidatin练习和巩固
1竞赛活动：
学生看图，分组认读、拼读单词，看哪组说得又快又准确。
2小组活动：
dasurve---设计dulie?
es,id/n,i
dn’t问答练习，小组开展调查活动，完成活动调查表
3小组推选代表汇报调查情况。
StepHer
抄写本所学的四会单词。
第三时
一、教学内容
bunit8部分asandanser
二、教学目标
1复习本单元所学词汇。
2掌握句型hduspendureeends?
及其回答iften
三、教学重、难点
四会掌握句型hduspendureeends?
及其回答iften
四、前准备
1准备本会话的投影片。
2准备本b部分出现的单词的图片。
3准备本部分出现的图片。
4黑板上预先写好题unit8attheeeends
五、教学过程
Step1Learntsing
Step2Freetal
Step3Revisin
1出示本对话投影片，师生看图问答。
2学生看图小组内表演对话。
3出示本单元单词图片,让学生看图认读单词，复习所学的词汇。
Step4Presentatinanddrill
1出示几组图片，让学生根据图片内容边做动作，其余学生根据其动作说出该动词词组，可在小组间进行竞赛，激发学生的学习兴趣。
2教师做出弹琴的样子说：
Ilieplaingthepianiftenplathepian
attheeeendshduspendureeends?
引导学生回答Iften
3师生问答，运用hduspendureeends?
iften句型。
4竞赛活动：
连锁操练---一个学生边做动作边说iften然后问另一个学生hduspendureeends?
依次类推进行问答练习。
出示部分第一幅图，教师与一个学生示范，然后其他学生在小组内模仿、练说。
6小组汇报表演。
7教师指导学生进行笔头练习---hduspendureeends?
iften
Step4Pratieandnslidatin
1小组活动：
调查统计表----学生五人一个小组，运用hduspendureeends?
Iften句型进行小组调查，完成调查统计表。
2小组汇报调查结果。
StepHer
看部分图片造句。
第四时
一、教学内容
bunit8d部分landsa
二、教学目标
1复习本单元所学对话和词汇。
2学习并掌握句型hdeshe/shespendhis/hereeends?
及其回答he/she
ftensetieshe/she
三、教学重、难点
四会掌握句型hdeshe/shespendhis/hereeends?
及其回答he/she
ftensetieshe/she
四、前准备
1准备d部分出现的投影片。
2在黑板上预先写好题unit8attheeeends
五、教学过程
Step1Learntsingasng
Step2Freetal
Step3Revisin
1出示本对话投影片，学生看图用英描述。
2学生表演对话。
3出示图片，让学生看图快速认读单词，复习所学的词汇。
Step4Presentatinanddrill
1双簧表演---全班提问hduspendureeends?
台前两个学生一个造句另一个做动作iften教师在他们回答后问全班：
hdeshe/she
spendhis/hereeends?
引导学生回答he/sheften教师说：
es
andsetieshe/she
2教师示范句型，边说边板书：
hdeshe/shespendhis/hereeends?
he/
sheftensetieshe/she通过动作、表情让学生理解并让学生学说。
3出示投影片,指导学生看图，谈论图片,分层次让学生练说hdeshe/shespendhis/hereeends?
he/sheftensetieshe/she
（1）学生小组内模仿句型、练说,然后小组汇报。
（2）教师指导学生进行笔头练习---hdeshe/shespendhis/hereeends?
he/sheftensetieshe/she
StepPratieandnslidatin
游戏活动1：
做做、猜猜---请一个学生到台前表演动作，第二个学生背对着第一个学生，全班提问hdeshe/she
spendhis/hereeends?
让第二个学生运用he/sheftenseties
he/she句子猜一猜。
Step6Her
看d部分图片造句。
第五时
一、教学内容
bunit8e部分readthepassage,f部分thinandguess,g部分listen
andrepeat和h部分singasng
二、教学目标
1通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇
2能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语
3听懂、会说、会读并理解e部分readthepassage
4了解字母组合ee在单词中的读音。
能熟练表演唱本单元出现歌曲。
三、教学重、难点
能正确地运用句型hduspendureeends?
iftenh
deshe/shespendhis/hereeends?
he/sheften
setieshe/she并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。
四、前准备
1准备e、g部分出现的投影片。
2准备本对和词汇的投影片和图片。
3在黑板上预先写好题unit8attheeeends
五、教学过程
Step1Singasng表演唱英歌曲en
Step2Freetal师生交流
Step3Revisin复习
1出示b部分词汇图片，教师快速展示图片，学生认读三会单词、拼
读本四会单词，用竞赛活动的形式鼓励学生参与。
2出示本对话投影片，学生表演对话。
3用本所学句型hduspendureeends?
iftenh
deshe/shespendhis/hereeends?
he/sheften
setieshe/she调查周围同学的周末活动。
Step4Readthepassage
1出示e部分的投影片，指导学生看图，引出生词gl和fight
2让学生边听录音边看图，理解整篇短意思。
3在学生理解的基础上，让学生听录音模仿、跟读。
4教师由易到难提问hdesthebspendhiseeends?
hatanants
d?
hatanfirefliesd?
hihinsetsdulie?
hatd
uthinfinsets?
StepListenandrepeat
1出示单词投影片，让学生认读bee,see,sleep,tree这四个词。
2分层次朗读单词，让学生体会字母组合ee在单词中的发音，还可以让学生再试读一些单词，如：
teeth,feet,
eeend
3看图，教师示范动作，让学生理解句子，并让学生听录音跟读，朗读时注意句子的节奏---ianseesebeessleepinginthetree
Step6Thinandguess
1游戏活动：
说说、猜猜---教师示范，就一种昆虫给出一些描述，再问hatisit?
让学生用isit?
猜答案。
2小组开展游戏活动。
Step7singasng---表演唱本的英歌曲en
Step7Her
运用本所学句型hduspendureeends?
iftenhdes
he/shespendhis/hereeends?
he/sheftensetieshe/she进行交流。
升级会员 